“vắng mặt con.” Quang cảnh trên đường đến trường và quang cảnh ở trường trước buổi học cuối cùng.. Diễn biến tâm trạng Phrăng trước buổi học Trên đường đến trường: - Định trốn học đi
Trang 1PHÒNG GD&ĐT QUẬN NINH KIỀU
TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM
NỘI DUNG HỌC TẬP TẠI NHÀ - NGỮ VĂN 6 TUẦN 04/5/2020 – 09/5/2020
Tiết 89
Văn bản
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Chuyện của một em bé người An - dát)
An - phông - xơ Đô – đê
A.BÀI CŨ
Ôn tập kiến thức bài Vượt thác
- Nghệ thuật:
+ Tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh động
+ Sử dụng từ ngữ gợi tả, phép nhân hóa độc đáo, so sánh đặc sắc
- Nội dung:
+ Thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ, tươi đẹp
+ Ca ngợi vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động
B BÀI MỚI: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (An - phông - xơ Đô - đê)
I Tìm hiểu chung
1 Tác giả
- An - phông - xơ Đô - đê (1840 - 1897), là nhà văn Pháp, tác giả của nhiều tập truyện
nổi tiếng
- Tác phẩm của ông thấm đượm tinh thần nhân đạo sâu sắc
2 Tác phẩm
a Hoàn cảnh ra đời: Truyện lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau chiến tranh Pháp
- Phổ (1870 - 1871), nước Pháp thua trận, hai vùng An-dát và Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ Nên các trường học ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức
b Thể loại: Truyện ngắn
c Phương thức biểu đạt
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất (qua lời của Phrăng).
- Thứ tự kể: theo trình tự thời gian
- Phương thức biểu đạt: Kết hợp tự sự và miêu tả, biểu cảm
d Từ khó: (SGK/ Tr 54)
đ Bố cục: Gồm ba phần:
- Phần 1: Từ đầu “vắng mặt con.” Quang cảnh trên đường đến trường và quang
cảnh ở trường trước buổi học cuối cùng
- Phần 2: “Tôi bước qua ghế dài” “Tôi sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng này!” Diễn
biến của buổi học cuối cùng
- Phần 3: Còn lại Cảnh kết thúc buổi học cuối cùng
II Đọc - Hiểu văn bản
1 Nhân vật chú bé Phrăng
a Diễn biến tâm trạng Phrăng trước buổi học
Trên đường đến trường:
- Định trốn học đi chơi nhưng cưỡng lại được, vội vã đến trường
- Thấy nhiều người xem bảng dán cáo thị
Chú bé lười học, ham chơi thể hiện sự vô tư
b Diễn biến tâm trạng Phrăng trong buổi học cuối cùng
* Quang cảnh buổi học:
- Sân trường vắng lặng “y như một buổi sáng chủ nhật”.
- Quang cảnh lớp học: nghiêm trang
Trang 2- Không khí lớp học: lặng ngắt, yên tĩnh
- Thầy Ha-men dịu dàng và mặc đẹp hơn mọi ngày
- Có cả dân làng đến học
Không khí khác lạ của buổi học, báo hiệu điều gì đó nghiêm trọng khác thường sắp xảy ra
* Tâm trạng của Phrăng trong buổi học cuối cùng
- Ngạc nhiên, choáng váng, sững sờ, giận mình khi biết đây là buổi học cuối cùng.
- Tiếc nuối, ân hận vì đã lười học, ham chơi.
- Lúc thầy giảng bài: Chăm chú lắng nghe, kinh ngạc khi thấy mình hiểu bài
Phrăng đã ân hận, xấu hổ, tự trách mình
=> Hiểu được ý nghĩa thiêng liêng của việc học tiếng Pháp và tha thiết muốn học tập
nhưng không còn cơ hội
c Tâm trạng của Phrăng khi kết thúc buổi học cuối cùng
- Xúc động trước hình ảnh của người thầy
- Hiểu được lời khuyên của thầy
- Cảm thấy thầy thật lớn lao
Tự hào về người thầy và tình yêu tiếng nói dân tộc
=>Nghệ thuật miêu tả tâ lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ; sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán Phrăng là chú bé hồn nhiên, ham chơi nhưng trong buổi học cuối cùng đã hiểu được giá trị, ý nghĩa của tiếng nói dân tộc Hiểu được việc yêu tiếng nói dân tộc là biểu hiện của lòng yêu nước và biết quý trọng thầy.
C CỦNG CỐ
D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Xem lại nội dung bài học
- Chuẩn bị tiết tiếp theo bài Buổi học cuối cùng:
+ Nhân vật thầy Ha-men được miêu tả như thế nào trong buổi học cuối cùng?
+ Tìm những câu văn có sử dụng phép so sánh và chỉ ra tác dụng của phép so sánh đó
+ Trong truyện, thầy Ha-men có nói: “… khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù…” Em hiểu như thế nào và có suy nghĩ gì về lời nói ấy?
Ngạc nhiên, lo sợ
Choáng váng, tức giận
Nuối tiếc, ân hận, xấu hổ
Say sưa nghe giảng
Lười học, ham
chơi, vô tư
Nhân vật Phrăng
Trước buổi học Trong buổi học Sau buổi học
Xúc động, cảm thấy thầy thật lớn lao
→Hiểu được lời khuyên của thầy về ý nghĩa của tiếng nói dân tộc
Hồn nhiên, quý trọng thầy, yêu tiếng Pháp và yêu nước.