BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2020 – 2021

các nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theoChỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị; giáo dục Quốc phòng và An ninh; giáo dụcan toàn giao thông trong một

UBND HUYỆN CỦ CHI

NĂM HỌC 2020 – 2021

Căn cứ Quyết định số 2752/QĐ-UBND ngày 04 tháng 8 năm 2020 của UBND

TP HCM về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021 của giáo dụcmầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên trên địa bàn Thành Phố HồChí Minh;

Căn cứ Kế hoạch số 1068/KH-GDĐT-TH ngày 07 tháng 9 năm 2020 củaPhòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về việc ban hành kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 - 2021 cấp tiểu học;

Căn cứ Kế hoạch số 299/KH-THTLH ngày 23 tháng 9 năm 2020 của TrườngTiểu học Trung Lập Hạ về việc ban hành kế hoạch năm học 2020-2021;

Căn cứ Kế hoạch số 300/KH-THTLH ngày 25 tháng 9 năm 2020 của TrườngTiểu học Trung Lập Hạ về việc ban hành kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên mônnăm học 2020-2021;

Căn cứ điều kiện và tình hình thực tế của đơn vị, Trường Tiểu học Trung Lập

Hạ báo cáo tổng kết công tác chuyên môn năm học 2020-2021 như sau:

I VỀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH

Năm học(2020 – 2021)

So với năm học(2019 - 2020)Lớp Tổng sốHọc 2 b/ngày 2222 Tăng 0 lớpTăng 0 lớp

II ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

1 Thực hiện Chương trình giáo dục

1.1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

a) Đã thực hiện:

- Tiếp tục thực hiện theo văn bản số 2445/GDĐT-TH ngày 26/9/2019 của SởGDĐT Thành Phố Hồ Chí Minh (Phòng GDĐT huyện Củ Chi sao y số 1210 ngày27/9/2019); về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hànhtheo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh

- Các tổ chuyên môn thống nhất điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp

lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng họcsinh theo thực tế địa phương có tính cập nhật Môn Mĩ thuật thực hiện dạy học theochủ đề

- Giáo viên chú trọng phát triển kỹ năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau củahọc sinh với nhiều hình thức như theo lời giải hay đáp án mẫu, theo hướng dẫn,hoặc tự xác định tiêu chí để có thể phê phán, tìm được nguyên nhân và nêu cáchsửa chữa các sai sót

- Tuỳ theo mục tiêu, nội dung, đối tượng và điều kiện cụ thể mà có nhữnghình thức tổ chức thích hợp như học cá nhân, học nhóm; học trong lớp, học ở ngoàilớp Có chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống củacuộc sống, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn Giúphọc sinh biết cách tự tìm lại những kiến thức đã có, biết cách suy luận để tìm tòi vàphát hiện kiến thức mới Giáo án được điều chỉnh cụ thể hơn so với truyền thống làquan tâm đến hoạt động học của học sinh Đồ dùng dạy học, sử dụng công nghệthông tin cũng được trân trọng trong từng nội dung giảng dạy

- Tham gia các chuyên đề Huyện, cụm và triển khai đầy đủ các chuyên đềđược tập huấn năm học 2020-2021, yêu cầu giáo viên tích cực vận dụng các chuyên

đề, kỹ thuật dạy học mới, sử dụng đồ dùng dạy học… tiếp tục thực hiện lồng ghép

các nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theoChỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị; giáo dục Quốc phòng và An ninh; giáo dục

an toàn giao thông trong một số môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tổ chức nhiều hình thức dạy học ở các hoạt động trong tiết học, giao việc cho họcsinh chuẩn bị để học bài mới nhằm học sinh thích học, thích trình bày

- Có lên kế hoạch kiểm tra, dự giờ tiết dạy của giáo viên để đánh giá và điềuchỉnh hoạt động dạy, giáo dục cho phù hợp

- Chỉ đạo giáo viên khối lớp 5 thực hiện điều chỉnh dạy học các môn học lớp

5 trong chương trình hiện hành theo chương trình GDPT năm 2018

b) Kết quả: 100% giáo viên thực hiện tốt Học sinh có ý thức trách nhiệmtích cực với cộng đồng

- Thao giảng cấp trường: 6 tiết (Toán, phân môn Luyện từ và câu, học vần,

Mỹ thuật, hoạt động trải nghiệm

- Số tiết giáo viên dự giờ đồng nghiệp: 335 tiết

- Dạy đạo đức thông qua thời sự/HCM: 54 tiết

- Dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột: 30 tiết

- Dạy luyện từ và câu có thay đổi ngữ liệu sách giáo khoa: 18 tiết

- Dạy Mĩ thuật theo chủ đề: 80 tiết

1.2 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học.

1.2.1 Đổi mới phương pháp

a) Đã thực hiện:

- Ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng đồ dùng dạy học, cập nhật thời sự,thay đổi ngữ liệu sách giáo khoa, thực hiện chuyển ý các hoạt động trong tiết học,thực hiện hát đầu tiết và thêm thư giản giữa tiết ở lớp 1 tạo không khí tiết học thêmphần nhẹ nhàng, tự nhiên

- Tiếp tục thực hiện họp tổ chuyên môn theo hướng văn bản số 201/THTLH,ngày 01 tháng 8 năm 2019 của Trường TH Trung Lập Hạ; V/v hướng dẫn ghi họp

tổ chuyên môn Nội dung họp tập trung trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về đổi mớiphương pháp dạy học theo hướng phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh, vậndụng các chuyên đề đã được tập huấn vào trong các tiết dạy.

- Giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học phù hợp với từngđối tượng học sinh

b) Kết quả:100% giáo viên thực hiện tốt Học sinh tích cực hợp tác nhautrong học tập

- Mạnh thường quân hỗ trợ hệ thống âm thanh và màn hình tivi cho 05 lớp 1

- Số tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin: 1.544 tiết

- Dạy Lịch sử bằng phương tiện nghe nhìn: 56 tiết

- Dạy Âm nhạc theo phương pháp hiện đại (tiết tấu, gõ nhịp bằng thao táctay, chân): 80 tiết

- Tích hợp giáo dục quốc phòng, an ninh: 195 tiết

- Có sử dụng đồ dùng dạy học mượn ở thư viện-thiết bị: 6123 tiết

- Có sử dụng đồ dùng dạy học có ở lớp, tự làm: 5684 tiết

1.2.2 Hình thức tổ chức dạy học

a) Đã thực hiện:

- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo

để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức cáchoạt động giáo dục tại thư viện nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và pháttriển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và họctrong nhà trường

- Thực hiện dạy học phân hoá, dạy học cá thể (cá nhân, nhóm trình độ, nhómnăng khiếu), dạy học bằng phương pháp trải nghiệm gắn kết học phải hành, quantâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chươngtrình; phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc chủ động sưu tầm thông tin

để nâng cao chất lượng học tập và giúp học sinh có điều kiện tự quản trong hoạtđộng nhóm (tổ, lớp)

- Giáo viên tổ chức nhiều hình thức dạy học: dạy học cả lớp, theo nhóm, cánhân, trải nghiệm, ngoài lớp học,…

- Thưc hiện Thông tư Số: 09/2021/TT-BGDĐT, ngày 12 tháng 3 năm 2021của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư quy định về quản lý và tổchức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thườngxuyên

an toàn cho học sinh trong khuôn viên trường, lớp

- Thực hiện dạy học qua Internet các môn học tuần 22, 23, 24 và tuần 35

1.2.3 Đánh giá học sinh tiểu học.

về quy định đánh giá học sinh tiểu học

- Đánh giá trên năng lực thực tại của các em, không đánh giá cào bằng cho tất

cả đối tượng học sinh Mục tiêu giúp các em luôn vươn lên trong học tập rèn luyệnphẩm chất, năng lực và kiến thức Đánh giá thường xuyên có vận dụng nếp nghĩphát triển để đánh giá học sinh Trường hợp học sinh còn khiếm khuyết giáo viênđịnh hướng cho học sinh phấn đấu theo năng lực của chính các em

- Trường có xây dựng đầy đủ kế hoạch, quyết định kiểm tra định kì giữa học

kì I, cuối học kì I giữa học kì II và cuối năm học Tổ chức kiểm tra đánh giá học

sinh đúng chuẩn kiến thức, các bài kiểm tra định kì có xây dựng ma trận đề đúng tỉ

lệ 4 mức độ, riêng môn tiếng Anh dạy theo đề án không đủ 4 tiết /tuần hoặc theotrình độ thực tế tổ chức kiểm tra theo nội dung học sinh được học

- Tổ chức 02 tiết dạy Open hous cho phụ huynh lớp 1 dự giờ môn Tiếng Việt

và Hoạt động trải nghiệm ngày 18/3/2021

b) Kết quả: Trường thực hiện đúng và nghiêm túc các văn bản chỉ đạo củacác cấp quản lý Kết quả đánh giá như sau:

- Phẩm chất: 100 % học sinh hoàn thành trở lên

- Năng lực: 100 % học sinh hoàn thành trở lên

- Môn Tiếng Việt:

- Các môn: Lịch sử - Địa lý, Khoa học - Tự nhiên và xã hội, Đạo đức, MĩThuật, Âm nhạc, Thủ công/Kỹ thuật, Thể dục đánh giá hoàn thành (H) trở lên Sovới năm học trước trường không tăng hay giảm

1.3 Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh và Tin học

1.3.1 Tiếng Anh

- Trường thực hiện theo Công văn số 1183/GDĐT-TH ngày 23/4/2020 của

Sở GD-ĐT Thành phố Hồ Chí Minh về hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anhlớp 1 kể từ năm học 2020-2021 theo chướng trình Giáo dục phổ thông 2018

- Tổ chức dạy tiếng Anh theo đề án cho 22/22 lớp

- Tài liệu giảng dạy: Family and Friends Special Edition

- Có 03 giáo viên dạy, trong đó 02 giáo viên hợp đồng dạy 22 tiết/ tuần/Giáoviên Nguồn kinh phí chi trả cho giáo viên hợp đồng do phụ huynh đóng góp

3/2; 3/3 Giáo viên biênchế dạy lớp 3/4; 3/5

- Tổ chức dạy tiếng Anh bản ngữ

Thực hiện 01 tiết/ tuần cho 4 lớp

b) Kết quả:

- Số học sinh học tiếng Anh:

lớp

Tổng sốHS

T.Anh

Đề án

T.Anhtăngcường

T.Anhtựchọn

Cộng

Trong đó họcT.Anh bảnngữ

- Kết quả cuối năm:

Nguyên nhân điểm dưới 5: Học sinh yếu kỹ năng nghe, viết

1.3.2 Tin học

a) Đã thực hiện:

- Tiếp tục thực hiện theo văn bản số 3038 / GDĐT-TH ngày 27/8/2019 của

Sở GD-ĐT Thành phố Hồ Chí Minh (Phòng GDĐT Củ chi sao y số 1066/SY ngày03/9/2019); Về hướng dẫn chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2019-2020 Văn bản

số 3496/ GDĐT-TH ngày 30/9/2019 của Sở GD-ĐT Thành phố Hồ Chí MinhVềhướng dẫn tổ chức dạy học môn tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấptiểu học năm học 2019 – 2020

- Học sinh tham Hội thi trực tuyến Tìm hiểu Quân đội Nhân dân Việt Nam:

95 em tham gia; Tham gia vòng sơ loại trực tuyến Hội thi Tin học trẻ Tp Hồ Chí

Minh lần thứ 3 – năm 2021: 50 em Thi trực tuyến tìm hiểu 80 năm ngày thành lậpĐội TNTP Hồ Chí Minh.

- Có 01 giáo viên dạy Tin học từ lớp 3 đến lớp 5 (13 lớp)

- Tài liệu giảng dạy: Luyện tập Tin học (cùng IC3 Spark)

- Số phòng: 01, số máy: 40 bộ có kết nối Internet

1.4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số.

1.4.1 Đối với trẻ em khuyết tật

a) Đã thực hiện:

- Nhà trường Phối hợp với Trưởng ấp nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật

trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập; tạo cơ hội

tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật và các văn bản quyphạm pháp luật về giáo dục khuyết tật Các em được học hòa nhập cùng các bạn.Giáo viên có chọn vị trí tiện ích cho các em dễ học tập, sinh hoạt cá nhân Trongcác tiết dạy, giáo viên quan tâm nhiều hơn đến các em khuyết tật hòa nhập: họcsinh làm các bài tập vừa sức, giáo viên thường xuyên đến gần nhắc nhở, giúp đỡhọc sinh Thực hiện chương trình “ Cùng bạn đến trường” Tạo điều kiện để các emhòa nhập vui chơi với các bạn cùng lớp

- Giáo viên chủ nhiệm lập sổ giáo dục học sinh khuyết tật theo mẫu chungcủa ngành Giáo viên chủ nhiệm có xây dựng kết hoạch và cập nhật đầy đủ các nộidung theo từng thời điểm Phối hợp các đoàn thể tổ chức cho học sinh khuyết tậtcùng các bạn tham gia tốt các phong trào, hoạt động hỗ trợ cho việc dạy và họccũng như tham gia tốt các hoạt động giao lưu với nhau và cùng chơi với nhau Họcsinh khuyết tật tham gia học tập cùng các bạn trong lớp nhưng theo chương trìnhhọc khác nhau, có giờ học chung có giờ học riêng tùy theo môn học và khả năngcủa các em mà giáo viên có kế hoạch bài dạy dành cho các em sao cho phù hợp.

- Cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên đáp ứng cho việc giảng dạy và giáo dụchọc sinh khuyết tật học hòa nhập

- Đã triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn

2018-2020 của ngành Giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày30/01/2018 phù hợp với địa phương và Quyết định số 1463/QĐ-BGDĐT ngày28/5/2019 ban hành Kế hoạch thực hiện "Đề án hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cậncác dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục tại cộng đồng giai đoạn 2018-2025" Tiếptục thực hiện Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định về giáodục hòa nhập đối với người khuyết tật (thay cho QĐ 23/2006)

- Chỉ đạo giáo viên cập nhật hướng dẫn dạy học, đánh giá cho học sinh hòanhập đúng Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT vềviệc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học và Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT,ngày 04 tháng 9 năm 2020 về quy định đánh giá học sinh tiểu học

- Số học sinh khuyết tật học hòa nhập:

Hiện tại có 01 học sinh lớp 3 chuyển từ TH Lê Thị Pha về, Bác sĩ khám xácđịnh chậm phát triển trí tuệ nhưng chưa có giấy chứng nhận (em này không viếtđược bài) 01 học sinh lớp 1 bị ngọng, nói rất khó khăn nhưng phụ huynh khôngmuốn xác nhận con khuyết tật

b) Kết quả:

- 100% (10 em) học sinh khuyết tật nhẹ được học hòa nhập Các em cùnghọc, cùng chơi

- Không có biểu hiện kì thị, phân biệt đối xử

- Thực hiện đúng các chế độ cho trẻ em khuyết tật học hòa nhập

- 10/10 học sinh hoàn thành chương trình lớp học

1.4.2 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ

Không có

1.4.3 Đối với trẻ em dân tộc thiểu số

a) Thực hiện

- Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 8627/KH-UBND ngày 10 tháng 7 năm

2017 của Ủy ban nhân dân huyện về tổ chức thực hiện công tác dân tộc, tôn giáotrên địa bàn huyện Củ Chi giai đoạn 2017-2020

- Tạo điều kiện cho học sinh dân tộc thiểu số tham gia các hoạt động chungcủa học sinh trong, ngoài nhà trường và chế độ miễn giảm theo quy định đối vớihọc sinh dân tộc thiểu số

- 04/04 học sinh hoàn thành chương trình lớp học

1.5 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Tổ chức hoạt động trải nghiệm:

Các hoạt động trường đã thực hiện như: Hội thao ngày khai giảng năm học;thi làm lồng đèn vui Trung thu (tháng 9); Bóng đá cấp trường (tháng 10); Hội thao,báo tường, thiệp chúc mừng thầy cô ngày Nhà giáo (tháng 11); Hội thi tìm hiểutruyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam, ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I(tháng 12) Học sinh được phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động, tự giác

và sáng tạo của bàn thân Các em được chủ động tham gia vào tất cả các khâu củaquá trình hoạt động: từ thiết kế, thực hành và đánh giá kết quả hoạt động phù hợpvới điểm lứa tuổi và khả năng bản thân Ngoài ra trường còn tổ chức cho Đội viêntiêu biểu trải nghiệm lau, dọn vệ sinh đền tưởng niệm địa phương (xã Trung LậpHạ) và thăm 01 mẹ Việt nam Anh hùng nhằm phát triển nâng cao tố chất và tiềmnăng truyền thống Củ Chi “Đất thép Thành đồng”, nuôi dưỡng ý thức sống tự lập,đồng thời quan tâm chia sẻ tới những người xung quanh

- Các hoạt động giáo dục kỹ năng sống:

Trang bị cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏnhững hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạtđộng hàng ngày; giúp các em có khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử, ứngphó phù hợp, tích cực trước tình huống cuộc sống Đã thực hiện được: Trang bị các

em kiến thức chống bị xâm hại, xây dựng hành vi phân loại rác thải tại nguồn,không uống nước ngọt có ga, giáo dục không dùng hộp xốp, chai nhựa, bịt ni lông

sử dụng 1 lần Biết chào hỏi thầy cô, khách đến trường; dùng lời nói dễ nghe tronggiao tiếp Biết tự phục vụ vệ sinh môi trường lớp học sinh, tạo mảng xanh cho lớp.Giáo viên chú trọng giúp học sinh biết cách tự tìm lại những kiến thức đã có,biết cách suy luận để tìm tòi và phát hiện kiến thức mới thông qua các hình thứcdạy học: học cá nhân, học nhóm; học trong lớp, học ở ngoài lớp phát triển kỹnăng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của học sinh

Tuỳ theo mục tiêu, nội dung, đối tượng và điều kiện cụ thể mà có những hìnhthức tổ chức thích hợp như Có chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn vớinhững tình huống của cuộc sống, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt độngthực hành, thực tiễn

Thường xuyên tố chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ trong các trường học;khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động văn hóa nghệ thuật, văn hóa quầnchúng; chú trọng nâng cao hiệu quả tổ chức các hội thi, liên hoan văn nghệ cho họcsinh góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc:Hội thao cấp trường, tham gia liên hoan văn nghệ chủ đề "Em là mầm non củaĐảng"

Tiếp tục tổ chức cho học sinh tham gia cuộc thi Giải Lê Quý Đôn trên báo NhiĐồng thành phố Hồ Chi Minh

Tham gia cuộc thi tìm hiểu Quân đội nhân dân Việt Nam trực tuyến có 95 họcsinh khối 4 và 5 tham gia

Dự thi văn nghệ chủ đề “ Em là mầm non của Đảng” Cụm Phước – Thái –Trung đạt giải Nhì

- Tiếp tục thực hiện ngày càng có chất lượng hơn việc giảng dạy An toàn giaothông:

Tiếp tục thực hiện ngày càng có chất lượng hơn việc giảng dạy An toàn giaothông:

Thực hiện giáo dục an toàn giao thông theo chương trình của bộ lồng ghépvào các tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần

Tổ chức lễ pháp động “Tháng an toàn giao thông” và thực hiện áp phích tuyêntruyền an toàn giao thông trước cổng trường

Thường xuyên nhắc nhở học sinh và tuyên truyền phụ huynh đội nón bàohiểm khi tham gia giao thông bẳng xe mô tô, gắn máy

Trường có nơi để xe cho thầy cô, xe đạp cho học sinh Thực hiện không chạy

xe trong khuôn viên trường