Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 (Học kỳ 1)

Giáo án Ngữ văn lớp 8 (Học kỳ 1) được biên soạn dành cho quý thầy cô giáo và các em học sinh để phục vụ quá trình dạy và học. Giúp thầy cô có thêm tư liệu để chuẩn bị bài giảng thật kỹ lương và chi tiết trước khi lên lớp, cũng như giúp các em học sinh nắm được kiến thức môn Ngữ văn lớp 8. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo.

­  C mả   nh nậ   đượ   tâm  tr ngc ạ   h iồ   h p,ộ   c mả   giác  bỡ  ngỡ  c aủ   nhân  v tậ   “tôi”  ở 

bu iổ   t uự   trườ  đ ung ầ  tiên trong đ i.ờ  M tộ  đo n ạ trích truy nệ  có sử d ngụ  k tế  h pợ  các y uế  t  ố miêu tả và  bi uể  c m.ả

­ H cọ   sinh  hi uể   đượ   c tc ố   truy n, nhânệ   v t,ậ   sự  ki nệ   trong  đo nạ   trích  Tôi  đi 

3 Thái đ :ộ

­ Trân tr ngọ  nh ngữ  tình c mả  trong sáng khi h iồ   cứ  v  ề tu iổ  thơ c aủ  mình, đ cặ  

bi tệ  là ngày  đ uầ  tiên t iớ  trường

1 Giáo viên:  Phươ  ti n:ng ệ  SGK, SGV, tư li uệ  liên quan

2 H cọ  sinh: Ôn l iạ  m tộ  số văn b nả  nh tậ  d ngụ  ở chươ  trình Ngữ văn. ng

So nạ  bài trướ  ở nhà.c

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU TẬ  D YẠ  H C:Ọ

­ Phươ  pháp: Kích thích t  ng ư duy, đ cọ  sáng t o,ạ  DH nhóm, gi iả  quy tế  v nấ  

nh ngữ  tháng hè dài

Và r iồ  m iọ  sự đ uề  nguyên v n,ẹ  tươ  m ii ớ  v iớ  nh ngữ  dòng xúc c mả  khác nhau trướ  cmùa  t uự  trườ  ­> c mng ả  nh nậ  nh ngữ  dòng kí trong veo c mả  xúc c aủ  Thanh T nhị  qua văn b nả  “  Tôi đi h c”.ọ

2 Ho tạ  đ ngộ  hình thành ki nế  th cứ  m i:ớ

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG C NẦ  Đ TẠ

nhân  v tậ   “tôi”  nên  c nầ   đ cọ   v iớ  

gi ngọ   thay  đ iổ   theo  dòng  tâm  tr ngạ  

+  Sáng  tác  c aủ   Thanh  T nhị   đ mậ   ch tấ   trữ tình,  toát  lên  vẻ  đ pẹ   đ mằ   th mắ   nhẹ  nhàng 

mà  l ngắ  sâu, êm d u.ị

2.Tác ph m.ẩ 2.a. Hoàn c nh ả ra đ iờ  và xu t x  ấ ức aủ  vb:+  "  Tôi  đi  h c"ọ   in  trong  t pậ   "Quê  m ”ẹ   XB năm 1941

+  Toàn  bộ  tác  ph mẩ   là “nh ngữ   kỉ  ni mệ   m nơ  man  c aủ  bu i t uổ ự  tr ng”ườ  qua h i tồ ưở  c ang ủ  nhân v tậ  “tôi”

2.b. Đ cọ  ­ chú thích

2.c Thể lo i: ạ  Truy nệ  ng n.ắ

2.d. PTBĐ: T  ự s , ự miêu t ,ả  bi uể  c m.ả

2.e. Nhân  v tậ   chính:  Tôi  ­>  m iọ   sự  vi cệ  

đ uề  đượ  kể theo c mc ả  nh nậ  c aủ  Tôi

ê. Bố c c ụ  : 3 ph nầ

­ P1:  Từ  đ u ầ   “ng nọ   núi”:  Tâm  tr ngạ   và 

Bài  văn  đ ượ   vi t c ế   theo  dòng  h i ồ  

t ưở   c a ng ủ   nhà  văn  về  nh ng ữ   ngày 

?  Em  hãy  chỉ  ra  quá  trình  h iồ  

tưở g  theo  di nn ễ   bi nế   tâm  tr ngạ   c aủ  

tác giả về bu iổ  t uự  trườ  đ ung ầ  tiên?

thiêng  liêng  có  ý  nghĩa.  Sự  liên 

t ưở   t ng ươ   đ ng ng ồ   gi a ữ   hi n ệ   t i và ạ  

­ C nhả   thiên  nhiên:  Lá  ngoài 

đườ   r ngng ụ   nhi u,ề   trên  không  có 

­> Tác giả là ng ườ  g n i ắ  bó v i ớ  quê 

h ươ ng,đó   là  l n ầ   đ u ầ   tiên  đ ượ   c p c ắ  

sách  t i ớ   tr ườ ng(gây   ấ   t n ượ   ng

­> C m ả  xúc  xao xuy n, bâng ế  khuâng

* C mả  nh nậ  c a ủ nhân v tậ  tôi trên đường

­ “Nh ngữ   c m ả  giác  trong  sáng   y ấ  l i ạ  

n yả  n …b uở ầ  tr iờ  quang đãng”

­ “Bu iổ   mai  hôm  yấ   …M  ẹ  tôi  n mắ   tay  tôi

­ Yêu c uầ  hs th oả  lu nậ  theo c pặ  :

­ Đ cặ  bi tệ  câu : “Ý nghĩ  yấ  thoáng 

…Con  đườ   này  tôi  đã  quen  đi  l ing ạ   l mắ  

l n…cóầ  sự thay đ i ổ l nớ  :hôm nay tôi đi h c ọ

+ NT: so sánh ­> Đề cao sự h c ọ  c a ủ  con ng ườ i

+ Cách kể chuyên nhẹ nhàng , miêu tả nh ngữ  

c mả   giác  b ngằ   nh ngữ   l iờ   văn  giàu  ch tấ   thơ , hình  nhả  so sánh đ yầ  thơ m ngộ

­> Tâm tr ng ạ  háo h c,  ứ hăm hở

=>  Tôi  r t ấ   h n ồ   nhiên  ngây  th   ơ trong  sáng, 

b c ộ   lộ  sự  yêu  h c ọ   ,  yêu  b n, ạ   ý  th c ứ   và  khát  v ng ọ  v ươ lên trong h c n  ọ  t p ậ

3 Ho tạ  đ ngộ  luy nệ  t p.ậ

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG

­ PP: g i ợ  m , ở  v n ấ  đáp.

­ KT: Đ t ặ  câu h i ỏ

?  Đ cọ   đo nạ   th ,ơ   bà  thơ  nói  về  h cọ  trò, tình b n, ạ mái trường?

? Nêu c mả  xúc, suy nghĩ c aủ  em về 

đo nạ  th , bàiơ  thơ đó?

4.Ho tạ  đ ngộ  v nậ  d ng.ụ

? Em hãy kể m tộ  kỉ ni mệ  đ pẹ  về 

bu iổ  t uự  trườ  đ ung ầ  tiên c aủ  b nả  thân?

­  C mả   nh nậ   đượ   tâm  tr ngc ạ   h iồ   h p,ộ   c mả   giác  bỡ  ngỡ  c aủ   nhân  v tậ   “tôi”  ở  bu iổ  

t uự   trườ  đ ung ầ  tiên trong đ i.ờ  M tộ  đo n ạ trích truy nệ  có sử d ngụ  k t ế h pợ  các y uế  tố miêu tả và  bi uể  c m.ả

­ H cọ  sinh hi uể  đượ  c tc ố  truy n, nhânệ  v t,ậ  sự ki nệ  trong đo nạ  trích Tôi đi h c ọ

­ Nghệ thu tậ  miêu t  tâmả  lý trẻ nhở   ở tu iổ  đ nế  trườ  trong m tng ộ  văn b nả  tự sự qua ngòi bút Thanh T nh.ị

I.2 Kỹ năng:

­ Có kĩ năng đ cọ  di nễ  c m,ả  phát hi nệ  và phân tích tâm tr ngạ  nhân v tậ  “tôi”, liên 

tưở   đ nng ế  bu iổ  t uự  trườ  đ ung ầ  tiên c aủ  b nả  thân. H cọ  h iỏ  cách vi tế  truy nệ  ng nắ  c aủ  Thanh T nhị

I.3 Thái đ :ộ

­ Trân tr ngọ  nh ngữ  tình c mả  trong sáng khi h iồ   cứ  v  ề tu iổ  thơ c aủ  mình, đ c ặ bi tệ  

là ngày  đ uầ  tiên t iớ  trường

I.4 Năng l c,ự  ph mẩ  ch t:ấ

­ Năng l c:ự  tự h c, nl ọ ngôn ng  ữ và giao ti p, ế năng l cự  gi iả  quy tế  v nấ  đề và sáng t o.ạ

­ Ph mẩ  ch t:ấ  tự tin, thêm yêu trường, l p, th yớ ầ  cô, b nạ  bè

II CHU NẨ  B  Ị:

1 Giáo viên:  Phươ  ti n:ng ệ  SGK, SGV, tư li uệ  liên quan

2 H cọ  sinh: Ôn l iạ  m tộ  số văn b nả  nh tậ  d ngụ  ở chươ  trình Ngữ văn. So nng ạ  bài 

trướ  ở nhà.c

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU TẬ  D YẠ  H C:Ọ

­ Phươ  pháp: Kích thích t  ng ư duy, đ cọ  sáng t o,ạ  DH nhóm, gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  g iợ  

mở v nấ   đáp, phân tích, bình gi ng.ả

­ Kĩ thu t:ậ  Đ tặ  câu h i, h iỏ ỏ  và trả l i, TL ờ nhóm

­ GV cho HS hát bài “ Mái trườ  m nng ế  yêu”. Cho HS NX – GV gt bài.

Ti pế  n iố  c mả  xúc c a ủ nhân v tậ  tôi khi đ nế  trường, tâm tr ngạ  c aủ  tôi có sự thay đ iổ  như  th  ế nào khi đ nế  trườ  ­> cô và các em ti png ế  t cụ  tìm hi uể  văn b nả  “ Tôi đi h c”ọ  

c aủ  Thanh T nh.ị

2 Ho tạ  đ ngộ  hình thành ki nế  th cứ  m i.ớ

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG C NẦ  Đ TẠ

trên con đường cùng mẹ t i ớ  trườ ng

2. C mả  nh nậ  c a ủ tôi lúc   ở sân trường

* C nhả  sân trường

­  Sân  trườ   dày  đ cng ặ   nh ngữ   ngườ  i

Ngườ  nào  qu ni ầ   áo  cũng  s chạ   sẽ  gươ  ng

m tặ   vui  tươ   sáng  s a  i ủ   trườ   như ngđình làng

*Khi  x p  ế hàng  và  nghe  g iọ   tên  để  vào 

l pớ

mu n ố   b ướ   nhanh  mà  cứ  run  run,  c

d nh ề   dàng,  chân  co  ,  chân  ru i, ỗ   cả 

nh p ị   tim  thình  th ch ị   lo n ạ   cứ  như 

ti ng ế  tr ng ố

?  Khi  r iờ   tay  mẹ  bướ   vào  l p,c ớ  

tâm  tr ngạ  c aủ  tôi b cộ  lộ qua chi ti tế  

nào? ?  NX từ ngữ di nễ  tả tr ngạ  thái 

tôi  nh nậ   đượ   khi  bc ướ   vào  l pc ớ  

thể hi nệ  qua chi ti tế  nào?

? Nh ngữ  chi ti tế   yấ  g iợ  lên đi uề  gì?

đ p ậ

+ Miêu tả tâm lí nhân v t.ậ

+ T  láy,ừ  đ ngộ  từ

+ Hình  nhả  so sánh

­> Tâm lí b i ồ  h i,  ồ x n ố  xang.

* Khi r iờ  tay mẹ b ước vào l p.ớ

+ Kể , t  ,ả  bi uể  c mả  đan xen nh pị  nhàng

­> Hình  nh ả  có ý nghĩa t ượ  tr ng ng ư  g i ợ  sự

do đã  ch m ấ   d t ứ   để  b ướ   vào  giai  đo n c ạ  

m i ớ  c a ủ  cu c ộ  đ i ờ  làm h c ọ  sinh ( Tr ưở   ng thành trong nh n ậ  th c) ứ

­>  Dòng  chữ  g iợ   cho  ta  h iồ   nhớ  l iạ  

bu iổ  thi uế  th i, thờ ể hi nệ  chủ đề truy n.ệ

=> Tôi có tình c m ả  trong sáng , yêu  thiên nhiên , yêu quê h ươ ng,  yêu mái 

­ Phụ huynh: Chu đáo, trân tr ngọ  ngày khai trường

Trách nhi m,ệ  t mấ  lòng c aủ  gia đình nhà  trườ  đ ing ố  v iớ  thế hệ tr  ẻ tươ  lai.ng

­ Qua  văn  b nả   th yấ   đượ   tâm  tr ng,c ạ  

c mả   xúc  c aủ   nhân  v tậ   tôi  khi  đ nế  

trường:  bâng khuâng, xao xuy n…ế

*Ghi nh /SGK ớ  tr9

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG

­ PP: g i ợ  m , ở  v n ấ  đáp.

­ KT: Đ t ặ  câu h i ỏ

? C mả  nh nậ  c aủ  em về nhân v tậ  tôi trong

* So nạ  trướ  bài : “C pc ấ  độ khái quát c aủ  nghĩa từ ng ”.ữ

­ Đ cọ  trướ  ví d , c ụ tìm hi uể  nghĩa c aủ  từ ng ữ

I.2 Kĩ năng: Rèn tư duy trong vi cệ  nh nậ  th cứ  m iố  quan hệ gi aữ  cái chung và cái riêng

I.3 Thái độ : Sử d ngụ  t  Ti ngừ ế  Vi tệ  cho đúng

I.4 Năng l c,ự  ph mẩ  ch t:ấ

­ Năng l c:ự  tự h c, h pọ ợ  tác, tư duy ngôn ng , giaoữ  ti p, ế gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  sáng t o.ạ

­ Ph mẩ  ch t:ấ  tự tin, tự l p,ậ  tự ch ủ

II CHU NẨ  B  Ị:

1 Giáo viên:  Phươ  ti n:ng ệ  SGK, SGV, tư li uệ  liên quan

2 H cọ  sinh: ôn l iạ  ki nế  th cứ  về từ đ ngồ  nghĩa, từ trái nghĩa

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU TẬ  D YẠ  H C:Ọ

­ Phươ  pháp: Phân tích m u,ng ẫ  DH nhóm, gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  g iợ  mở v nấ  đáp

­ Kĩ thu t:ậ  Đ tặ  câu h i, h iỏ ỏ  và trả l i, TL ờ nhóm

IV T  ỔCH CỨ  CÁC HO TẠ  Đ NGỘ  H CỌ  T PẬ

1.Ho tạ  đ ngộ  kh iở  đ ng.ộ

* nỔ  đ nhị  t  ổch cứ

­ H pẹ   h nơ   vì  :  nghĩa  c aủ   từ  “cá  rô,cá thu” đượ  bao hàm b ic ở  nghĩa  c aủ  t  ừ “cá”

3. Ho tạ  đ ngộ  luy nệ  t p.ậ

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG C NẦ  Đ TẠ

?  Tìm  từ  ngữ  có  nghĩa  đượ   bao c

hàm trong ph mạ  vi nghĩa c a ủ m iỗ  từ 

I.2 Kĩ  năng:  ­  Bi tế   vi tế   m tộ   đo nạ   văn  b nả   đ mả   b oả   tính  th ngố   nh tấ   về  chủ  đ ;ề  

bi tế   xác  đ nhị  và duy trì đ iố  tượng; trình bày, l aự  ch n,ọ  s pắ  x pế  các ph nầ  sao cho văn 

b nả  t pậ  trung  nêu b tậ  ý ki n, ế c mả  xúc c aủ  mình

I.3 Thái độ : ­ Có ý th cứ  vi tế  văn đúng chủ đ ,ề  tích h pợ  v iớ  văn b nả  đã h cọ

I.4 Năng l c,ự  ph mẩ  ch t:ấ

­ Năng l c:ự  tự h c, h pọ ợ  tác, tư duy ngôn ng , giaoữ  ti p, ế gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  sáng t o.ạ

­ Ph mẩ  ch t:ấ  tự tin, tự l p,ậ  tự ch ủ

II CHU NẨ  B  Ị:

1 Giáo viên:  Phươ  ti n:ng ệ  SGK, SGV, tư li uệ  liên quan

2 H cọ  sinh: ôn l iạ  ki nế  th cứ  các ki uể  văn b nả  đã h c, ọ xem trướ bài m i.c  ớ

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU TẬ  D YẠ  H C:Ọ

­ Phươ  pháp: Phân tích m u,ng ẫ  DH nhóm, gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  g iợ  mở v nấ  đáp

­ Kĩ thu t:ậ  Đ tặ  câu h i, h iỏ ỏ  và trả l i, TL ờ nhóm

IV T  ỔCH CỨ  CÁC HO TẠ  Đ NGỘ  H CỌ  T PẬ

1.Ho tạ  đ ngộ  kh iở  đ ng.ộ

* nỔ  đ nhị  t  ổch cứ

* Ki mể  tra bài cũ

? Thế nào là từ đ ngồ  nghĩa? Thế nào là từ trái nghĩa? L yấ  ví dụ cụ th ?ể

* Vào bài m i:ớ

­ M tộ  văn b nả  luôn thể hi nệ  m tộ  tư tưởng, chủ đề nh tấ  đ nh.ị  Thế nào là chủ đề 

c aủ  văn  b nả  và tính th ngố  nh tấ  trong chủ đề văn b nả  đượ  thể hi nc ệ  ntn…

2 Ho tạ  đ ngộ  hình thành ki nế  th cứ  m i.ớ

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG C NẦ  Đ TẠ

­ y/C HS Nhớ l iạ  văn b nả  “ Tôi đi h c”­ọ

? Tác giả nhớ l iạ  nh ngữ  kỉ ni mệ  sâu 

s cắ  nào trong th iờ  thơ  uấ  c a ủ mình­

t uự   trườ   đ ung ầ   tiên  không  bao  giờ  phai 

mờ  trong kí  c.ứ  Nó làm cho con ngườ  ta ixúc đ ngộ  khi nhớ v ề

­ Chủ  đề  là  đ iố   tượ   là  v nng ấ   đề chính  (chủ  y u)ế   đượ   tác  giả  nêu  lên, c

đ tặ   ra trong toàn bộ văn b n.ả

b.Ghi nhớ ý­1

2.  Tính  th ngố   nh tấ   về  chủ  đề  c a ủ  văn b n.ả

giả  về  bu iổ   t uự   trườ   đ ung ầ   tiên? 

“Tôi” đi h c.ọ

­ Đó là nh ngữ  kỉ ni mệ  về bu iổ  đ uầ  đi 

h cọ   c aủ   “tôi”  nên  đ iạ   từ  “Tôi”, 

­ Trên đườ  đi h cng ọ

+  C mả   nh nậ   về  con  đườ   :  quen ng

đi  l iạ   l mắ   l nầ   b ngỗ   th yấ   l ,   đ iạ ổ  

khác

+ Thay đ iổ  hành vi: l iộ  qua sông  thả 

di u,ề   đi  ra  đ ngồ   nô  đùa    chuy nể  

C mả   giác  bâng  khuâng  khi  xa  m ẹ  

Trướ   đây có thể đi ch ic ơ   cả ngày…

giờ đây m iớ  bướ  vào l pc ớ  đã th yấ  xa 

3.Ho tạ  đ ngộ  luy nệ  t p.ậ

HO TẠ  Đ NGỘ  C AỦ  GV VÀ HS N IỘ  DUNG C NẦ  Đ TẠ

­ Ph nầ   cu iố   :  R ngừ   cọ  g nắ   bó  v iớ   ngườ  idân quê tôi

b) Các ý l nớ  :

­ Miêu t  ả r ngừ  cọ quê tôi

­ R ngừ  cọ g nắ  bó v iớ  tu iổ  thơ c aủ  tôi

­ R ngừ  cọ g nắ  bó v iớ  ngườ  dân quê tôiiCác ý này r t rành ấ m ch, ạ theo m tộ  trình tự 

h pợ  lý : T  gi iừ ớ  thi u ệ hình  nhả  r ngừ  cọ đ n ế

sự g nắ  bó c aủ  con ngườ  đ i i ố v iớ  r ngừ  c , ọ từ 

b nả  thân nhà văn đ nế  nh ngữ  ngườ  dân quê i

hương. Chính vì v yậ  mà vi cệ  thay đ i ổ tr tậ  

tự nào khác s  làmẽ  cho bài văn không còn 

m chạ  l cạc) Hai câu trong bài tr cự  ti pế  núi t iớ  tình 

c mả  đó

Dù ai đi ng ượ v   c  ề xuôi 

C m  ơ n m ắ  lỏ cọ  là ng i ưở  sô ng  Thao.

­ Cu cộ  s ngố  ngườ  dân g ni ắ  bó v iớ  r ngừ  cọ 

từ đ iờ  s ngố  tinh th nầ  đ nế  v tậ  ch tấ  

4 Ho tạ  đ ngộ  v nậ  d ng.ụ

Vi tế  đo nạ  văn về ngườ  thân c ai ủ  em và nêu chủ đề c aủ  đo nạ  văn đó?

5 Ho tạ  đ ngộ  tìm tòi, mở r ng ộ

* Tìm 3 văn b nả  và nêu chủ đ  ề c aủ  văn b nả  đó

* Xem  l iạ  bài h c.ọ  Làm l iạ  cho hoàn ch nhỉ  các bài t pậ  SGK

* So nạ  văn b nả  : “ Trong lòng m ”ẹ

+ Đ cọ  văn b n,ả  tr  ả l i ờ câu h iỏ  sgk

+ So nạ  bài ( Tìm hi uể  chung ­ Phân tích nhân v tậ  bà cô)

­ Có đượ  nh ngc ữ  ki nế  th cứ  sơ gi nả  về thể văn h iồ  kí

­ Th yấ  được đ c ặ đi mể  c a thủ ể văn h iồ  kí qua ngòi bút Nguyên H ng:ồ  th mấ  đượ  m

ch tấ  trữ tình, l iờ  văn chân thành, d tạ  dào c mả  xúc

­ C tố  truy n, nhânệ  v t, ậ sự ki nệ  trong đo nạ  trích Trong lòng m ẹ

­ Ngôn ng  truy nữ ệ  thể hi nệ  ni mề  khát khao tình c mả  ru tộ  th tị cháy b ngỏ  c aủ  nhân v t.ậ

­ Ý nghĩa giáo d c:ụ  nh ngữ  thành ki nế  cổ h , nhủ ỏ nhen, đ cộ  ác không thể làm khô héo tình  c mả  ru tộ  th tị sâu n ng, ặ thiêng liêng.

I.2 Kỹ năng:

­ Bướ  đ uc ầ  bi tế  đ c ọ – hi uể  m tộ  văn b nả  h i ồ kí

­ V nậ  d ngụ  ki nế  th cứ  v  sề ự k tế  h pợ  các phươ  th cng ứ  bi uể  đ tạ  trong văn b nả  tự sự để phân tích tác ph mẩ  truy n.ệ

I.3 Thái đ :ộ

­ Giáo d cụ  tình c mả  mẹ con, trân tr ngọ  giữ gìn, b iồ  đ pắ  tình m uẫ  tử

I.4 Năng l c,ự  ph mẩ  ch t:ấ

­ Năng l c:ự  tự h c, nl ọ ngôn ngữ và giao ti p, ế năng l cự  gi iả  quy tế  v nấ  đề và sáng t o.ạ

­ Ph mẩ  ch t:ấ  tự tin, thêm yêu trường, l p, th yớ ầ  cô, b nạ  bè

II CHU NẨ  B  Ị:

1 Giáo viên:  Phươ  ti n:ng ệ  SGK, SGV, tư li uệ  liên quan. T pậ  truy nệ  "Nh ngữ  ngày thơ  u''ấ  ; chân dung Nguyên H ng;ồ  b ngả  ph ;Bàiụ  t pậ  tr cắ  nghi m.ệ

2 H cọ  sinh: H cọ  bài cũ. So nạ  bài trướ  ở nhà.c

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU TẬ  D YẠ  H C:Ọ

­ Phươ  pháp: Kích thích t  ng ư duy, đ cọ  sáng t o,ạ  DH nhóm, gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  g iợ  mở 

nh ngữ  ngườ  nghèo kh  i ổ Ông đượ  coi là nhà cvăn c aủ  nh ngữ  ngườ  lao đ ngi ộ  cùng kh , l pổ ớ  

ngườ  ''di ướ  đáy'' xã h i i ộ sáng tác c aủ  ông 

hướ  v  ng ề h v iọ ớ  tình yêu thươ  mãnh li t, ng ệ

+ Đo nạ  1: từ đ uầ   ngườ  ta h ii ỏ  đ nế  

ch :ứ  Cu cộ  trò truy nệ  c aủ  H ngồ  v iớ  bà cô+ Đo nạ  2: còn l i:ạ  Cu cộ  g pặ  gỡ gi aữ  2 mẹ con bé H ng.ồ

II. Phân tích

1. Nhân v tậ  bà cô

­ Cô tôi g iọ  tôi đ n, ế cườ  i

* Tìm đ c câu ọ chuy n,ệ  bài hát v  ề m ?ẹ

* Kể tóm t tắ  văn b n,ả  n mắ  được b nả  ch tấ  nhân v tậ  bà cô 

­ Tìm nh ngữ  câu thành ng  nóiữ  lên b nả  ch tấ  bà cô ( gi cặ  bên Ngô không b ng  ằ )

* So nạ  ti tế  2 c aủ  bài (tìm hi uể  kĩ nhân v tậ  bé H ngồ  và nh ngữ  giá trị c aủ  truy nệ  ng n)ắ

Ngày so n: ạ /  /2018 Ngày d y: ạ /  / 2018

Tu nầ  2. Bài 2. Ti t ế  6 Văn b n : ả TRONG LÒNG MẸ (ti p) ế

Trích: Nh ngữ  ngày thơ  u ấ

( Nguyên H ng)ồ

I. M CỤ  TIÊU:  Qua bài, HS đ tạ  được :

I.1. Ki n ế th c:ứ

­ Có đượ  nh ngc ữ  ki nế  th cứ  sơ gi nả  về thể văn h iồ  kí.

­ Th yấ  được đ c ặ đi mể  c a thủ ể văn h iồ  kí qua ngòi bút Nguyên H ng:ồ  th mấ  đượ  m

ch tấ  trữ tình, l iờ  văn chân thành, d tạ  dào c mả  xúc

­ C tố  truy n, nhânệ  v t, ậ sự ki nệ  trong đo nạ  trích Trong lòng m ẹ

­ Ngôn ng  truy nữ ệ  thể hi nệ  ni mề  khát khao tình c mả  ru tộ  th tị cháy b ngỏ  c aủ  nhân v t.ậ

­ Ý nghĩa giáo d c:ụ  nh ngữ  thành ki nế  cổ h , nhủ ỏ nhen, đ cộ  ác không thể làm khô héo tình  c mả  ru tộ  th tị sâu n ng, ặ thiêng liêng

I.2 Kỹ năng:

­ Bướ  đ uc ầ  bi tế  đ c ọ – hi uể  m tộ  văn b nả  h i ồ kí

­ V nậ  d ngụ  ki nế  th cứ  v  sề ự k tế  h pợ  các phươ  th cng ứ  bi uể  đ tạ  trong văn b nả  tự sự để phân tích tác ph mẩ  truy n.ệ

I.3 Thái đ :ộ

­ Giáo d cụ  tình c mả  mẹ con, trân tr ngọ  giữ gìn, b iồ  đ pắ  tình m uẫ  tử

I.4 Năng l c,ự  ph mẩ  ch t:ấ

­ Năng l c:ự  tự h c, nl ọ ngôn ng  ữ và giao ti p, ế năng l cự  gi iả  quy tế  v nấ  đề và sáng t o.ạ

­ Ph mẩ  ch t:ấ  tự tin, thêm yêu trường, l p, th yớ ầ  cô, b nạ  bè

II CHU N Ẩ B  Ị:

1 Giáo viên:  Phươ  ti n:ng ệ  SGK, SGV, tư li uệ  liên quan. T pậ  truy nệ  "Nh ngữ  ngày thơ  u''ấ  ; chân dung Nguyên H ng;ồ  b ngả  ph ;Bàiụ  t pậ  tr cắ  nghi m.ệ

2 H cọ  sinh: H cọ  bài cũ. So nạ  bài trướ  ở nhà.c

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU TẬ  D YẠ  H C:Ọ

­ Phươ  pháp: Kích thích t  ng ư duy, đ cọ  sáng t o,ạ  DH nhóm, gi iả  quy tế  v nấ  đ ,ề  g iợ  mở