Ngày soạn 06/10/2022 Ngày dạy 26/10/2022 Bài 3 TRUYỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG Tiết 37 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT SỐ TỪ, PHÓ TỪ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh hiểu và nhận biết được số từ, phó từ Sử dụng số từ,[.]
Trang 1Ngày so n:ạn: 06/10/2022
Bài 3 TRUY N KHOA H C VI N T ỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG ỌC VIỄN TƯỞNG ỄN TƯỞNG ƯỞNG NG
Ti t ết 37 TH C HÀNH TI NG VI T ỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ẾNG VIỆT ỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG
S T , PHÓ T Ố TỪ, PHÓ TỪ Ừ, PHÓ TỪ Ừ, PHÓ TỪ
- Học sinh hiểu và nhận biết được số từ, phó từ
- S d ng s t , phó t trong ử dụng số từ, phó từ trong ụng số từ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong đọc, viết, nói và nghe
- Giao ti p và h p tác trong làm vi c nhóm và trình bày s n ph m nhómếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ẩm nhóm
- Phát tri n kh năng t ch , t h c qua vi c suy ng m và chu n b bài nhà.ản phẩm nhóm ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ẫm và chuẩn bị bài ở nhà ẩm nhóm ị bài ở nhà ở nhà
- Gi i quy t v n đ và t duy sáng t o trong vi c ch đ ng v n d ng ki nản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ạn: ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ộng vận dụng kiến ận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
th c đã h c vào giao ti p.ức đã học vào giao tiếp ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
- Nh n ận dụng kiến di n đệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong c s t , phó t trong câuừ, phó từ trong
- Bi t v n d ng s t và phó t trong đ c, vi t, nói và nghe.ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
- HS có ý th c v n d ng bài h c vào các tình hu ng, hoàn c nh th c t đ iức đã học vào giao tiếp ận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ản phẩm nhóm ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ời
s ng c a b n thân ố từ, phó từ trong ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm
- Làm ch đủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómc b n thân trong quá trình h c t p, ản phẩm nhóm ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến có ý th c v n d ng ki n ức đã học vào giao tiếp ận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
th c vào giao ti p và t o l p văn b n.ức đã học vào giao tiếp ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ạn: ận dụng kiến ản phẩm nhóm
II THI T B D Y H C VÀ H C LI U ẾNG VIỆT Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VIỄN TƯỞNG ỌC VIỄN TƯỞNG ỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG
1 Thi t b : ết ị: Máy chi u, máy tính, ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm b ng ph , Phi u h c t p.ản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến
2 H c li u: ọc liệu: ệu: Sgk, k ho ch bài d y, sách tham kh o, phi u h c t pếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ạn: ạn: ản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ,
III TI N TRÌNH D Y H C ẾNG VIỆT ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VIỄN TƯỞNG
HO T Đ NG 1: KH I Đ NG ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ỞNG ỘNG 1: KHỞI ĐỘNG.
a M c tiêu ục tiêu : Giúp h c sinh huy đ ng nh ng hi u bi t v s t , phó t , k t n iọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ộng vận dụng kiến ững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong vào bài h c, t o tâm th hào h ng cho h c sinh và nhu c u tìm hi u.ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ạn: ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ức đã học vào giao tiếp ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ầu tìm hiểu
c S n ph m ản phẩm ẩm chất: : Câu tr l i c a h c sinh.ản phẩm nhóm ời ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ c 1: Chuy n giao nhi m v ển giao nhiệm vụ ệu: ục tiêu
GV chi u phi u h c t p, HS đ c và th c hi n nhi m v ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong (2 hs lên b ng).ản phẩm nhóm
1.Tìm các t ch s th t , s l ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ượng của sự vật trong các ví dụ sau: ng c a s v t trong các ví d sau: ủa sự vật trong các ví dụ sau: ự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ật trong các ví dụ sau: ụ sau:
a “M c gi a dòng sông xanh ọc giữa dòng sông xanh ữa dòng sông xanh
Tr n tr c, băn khoăn gi c ch ng thành ằn trọc, băn khoăn giấc chẳng thành ọc giữa dòng sông xanh ấc chẳng thành ẳng thành
Canh b n, canh năm v a ch p m t ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ợng của sự vật trong các ví dụ sau: ắt
Trang 22.Các t ừ, phó từ trong v n, quá, các, đang ẫn, quá, các, đang trong các ví d sau b sung nghĩa cho t nào? B ụng số từ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ừ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ sung ý nghĩa gì?
- “Xe v n ẫn, quá, các, đang ch y vì mi n Nam phía tr ại ba canh ền Nam phía trước ước c
Ch c n trong xe có m t trái tim” ỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ần trong xe có một trái tim” ột bông hoa tím biếc”
(Ph m Ti n Du t) ạn: ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến
- B c tranh này đ p ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ẹp quá !
B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ c 2:Th c hi n nhi m v h c t p ực ệu: ệu: ục tiêu ọc liệu: ập
- H c sinh làm vi c nhóm, suy nghĩ, tr l i.ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ời
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý (n u c n)ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ầu tìm hiểu
B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ c 3: Báo cáo k t qu và th o lu n ết ản phẩm ản phẩm ập
- Đ i di n c p đôi trình bàyạn: ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ặp đôi trình bày
*DKSP:
1.a M c gi a dòng sông xanh ọc giữa dòng sông xanh ữa dòng sông xanh
(Thanh H i)ản phẩm nhóm -m t ột bông hoa tím biếc” (bông hoa) ch s lỉ số lượng ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng
b
Tr n tr c, băn khoăn gi c ch ng thành ằn trọc, băn khoăn giấc chẳng thành ọc giữa dòng sông xanh ấc chẳng thành ẳng thành
Canh b n, canh năm ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: v a ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ch p m t ợng của sự vật trong các ví dụ sau: ắt
=>ch s lỉ số lượng ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng
-(canh)b nố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: , (canh) năm => ch thỉ số lượng ức đã học vào giao tiếp
tự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
2 Xe v n ẫn, quá, các, đang ch y vì mi n Nam phía tr ại ba canh ền Nam phía trước ước c
Ch c n trong xe có m t trái tim ỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ần trong xe có một trái tim” ột bông hoa tím biếc”
(Ph m Ti n Du t) ạn: ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến
- B c tranh này đ p ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ẹp quá !
-v n ẫn, quá, các, đang (ch y) ại ba canh - ch s ti p di nỉ số lượng ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ễn
-(đ p) ẹp) quá – ch m c đỉ số lượng ức đã học vào giao tiếp ộng vận dụng kiến
-các (b n) – ch s nhi uạn: ỉ số lượng ố từ, phó từ trong ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
(hi n t i)ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ạn:
- H c sinh nh n xét, b sung, đánh giáọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ theo đáp án
- Giáo viên nh n xét, đánh giáận dụng kiến , k t lu n: Các t ng trên chính là các phó t , s ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến ừ, phó từ trong ững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong
từ, phó từ trong
-B sung (GV):ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
Theo niên lịch cổ, người Á Đông phân chia một ngày thành 12 canh giờ Ứng theo 12 con giáp, mỗi một canh giờ bằng khoảng 2 giờ theo đồng hồ 24 giờ.
Bên cạnh việc phân chia một ngày thành 12 con giáp, người xưa còn phân chia thời gian trong ngày thành 5 canh.
Canh 1 là từ 19 giờ đến 21 giờ tối.
Canh 2 là từ 21 giờ đến 23 giờ đêm.
Canh 3 là từ 23 giờ đến 1 giờ sáng.
Canh 4 là từ 1 giờ đến 3 giờ sáng.
Canh 5 là từ 3 giờ đến 5 giờ sáng.
Năm Canh được sử dụng để chỉ giờ về đêm
HO T Đ NG 2: TÌM HI U KI N TH C NG VĂN ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ỂU KIẾN THỨC NGỮ VĂN ẾNG VIỆT ỨC NGỮ VĂN Ữ VĂN
- Học sinh hiểu và nhận biết được số từ, phó từ
Trang 3- S d ng s t , phó t trong ử dụng số từ, phó từ trong ụng số từ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong đọc, viết, nói và nghe.
c S n ph m ản phẩm ẩm chất: : Câu tr l i c a h c sinh.ản phẩm nhóm ời ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
GV chi u l i các ví d có s t , phó t ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ạn: ụng số từ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong
-Th nào là s t ? S t đ ếc” ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ượng của sự vật trong các ví dụ sau: c phân làm m y lo i? ấc chẳng thành ại ba canh
Nêu đ c đi m v trí c a s t so v i danh t khi ặc điểm vị trí của số từ so với danh từ khi ểm vị trí của số từ so với danh từ khi ị trí của số từ so với danh từ khi ủa sự vật trong các ví dụ sau: ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ớc ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau:
bi u th ý nghĩa s l ểm vị trí của số từ so với danh từ khi ị trí của số từ so với danh từ khi ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ượng của sự vật trong các ví dụ sau: ng và th t ? ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau:
-Phó t là gì? Nó có th b sung ý nghĩa nào cho t ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ểm vị trí của số từ so với danh từ khi ổ sung ý nghĩa nào cho từ ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau:
ng mà nó đi kèm? ữa dòng sông xanh
-Đ t 1 câu sd s t , 1 câu sd phó t ặc điểm vị trí của số từ so với danh từ khi ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau:
- H c sinh: suy nghĩ, th o lu n.ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm ận dụng kiến
- Giáo viên: nghe, quan sát, g i nh n xétọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến
HS tr l i mi ng, trình bày k t qu ản phẩm nhóm ời ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm
DKSP:
1 Số t : ừ: là nh ng t ch s lững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ừ, phó từ trong ỉ số lượng ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng và s th tố từ, phó từ trong ức đã học vào giao tiếp ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
c a s v tủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến
- Khi bi u th s lị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng s v t, s t đ ng trự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ức đã học vào giao tiếp ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcc
danh t ừ, phó từ trong
- Khi bi u th th t , s t đ ng sau danh t ị bài ở nhà ức đã học vào giao tiếp ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ức đã học vào giao tiếp ừ, phó từ trong
VD: th hai, th 3 ức đã học vào giao tiếp ức đã học vào giao tiếp
đ ng t , tính t ho c đ i t đ b sung các ýộng vận dụng kiến ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong ặp đôi trình bày ạn: ừ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
nghĩa sau:
- S ít ho c s nhi u, ví d : ố từ, phó từ trong ặp đôi trình bày ố từ, phó từ trong ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong m i ỗi ng ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnời các b n,i, ạn:
- C u khi n, ví d : ầu tìm hiểu ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong hãy đ ng d y, ức đã học vào giao tiếp ận dụng kiến đ ng ừ: v …ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
- Th i gian: ví d : ời ụng số từ, phó từ trong đang đi, đã đ n…ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
- M c đ , ví d : ức đã học vào giao tiếp ộng vận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong r t ất: đ p, ẹp) h i ơi khó, gi i ỏi l m ắm .
- S ti p di n, ví d : ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ễn ụng số từ, phó từ trong v n ẫn kho , ẻ, cức: nói…
-S di n ra đ ng th i, ví d : ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ễn ồ Chí Minh) ời ụng số từ, phó từ trong đ u ều bi t, ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm cũng
cư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnờii…
-S ph đ nh, ví d : ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ị bài ở nhà ụng số từ, phó từ trong không hi u, ch ng ẳng c n…ầu tìm hiểu
-Tính thư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnờing xuyên, liên t c hay gián đo n, b tụng số từ, phó từ trong ạn: ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
ng , ví d : ời ụng số từ, phó từ trong th ường nói, luôn có m t, ng ặp đôi trình bày b ng ỗi đổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
m a…ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
- S hoàn thành, k t qu , ví d : nói ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong xong, v ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến r i ồi ,
nghĩ ra…
- S l p l i, ví d : h i ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ặp đôi trình bày ạn: ụng số từ, phó từ trong ỏi l i ại , nghĩ l i ại …
3.HS đ t đặp đôi trình bày ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómc câu sd s t và phó t ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong
I Ki n th c ết ức: c b n ơi ản phẩm
-Khái ni m/SGKệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
+S t ch s lố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ỉ số lượng ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng: đ ngức đã học vào giao tiếp
trư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcc danh t ừ, phó từ trong + S t ch s th t : đ ngố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ỉ số lượng ố từ, phó từ trong ức đã học vào giao tiếp ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ức đã học vào giao tiếp
au danh t ừ, phó từ trong
-Khái ni m.ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
Trang 4GV chi u đáp án, bi u đi m, các nhóm t ch m ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
đi m k t qu th o lu n.ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ận dụng kiến
GV nh n xét, ch t ki n th c.ận dụng kiến ố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ức đã học vào giao tiếp
HO T Đ NG ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 3: TH C HÀNH ỰC HÀNH TIẾNG VIỆT , V N D NG ẬN DỤNG ỤC TIÊU a.M c tiêu: ục tiêu Nh n bi t và v n d ng đận dụng kiến ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómc phó t trong quá trình đ c, vi t, nói,ừ, phó từ trong ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm nghe
b N i dung: ội dung: T ch c h c sinh v n d ng ki n th c đã bi t v s t , phó t th cổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ức đã học vào giao tiếp ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ụng số từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ức đã học vào giao tiếp ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà hành làm bài t p đ hi u ki n th c v s t , phó t ận dụng kiến ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ức đã học vào giao tiếp ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong
c S n ph m ản phẩm ẩm chất: : K t qu bài làm c a h c sinh.ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
GV chi u bài t p 1-2, yêu c u HS đ c, xác đ nhếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến ầu tìm hiểu ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ị bài ở nhà
yêu c u và th c hi n nhi m v trên phi u bài t pầu tìm hiểu ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến
s 1,2.ố từ, phó từ trong
BÀI 1/ 69,70
Tìm phó t trong các câu sau Cho bi t chúng đi kèm t ừ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ừ, phó từ trong
lo i nào và b sung ý nghĩa gì cho t trung tâm ạn: ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ừ, phó từ trong
a) Con v t kh ng khi p quá ! ật trong các ví dụ sau: ủa sự vật trong các ví dụ sau: ếc” (Véc –n ) ơ)
b) Đúng là tàu đang đ ch n ỗ ở chỗ nước trong ở chỗ nước trong ỗ ở chỗ nước trong ước c trong (Véc – n ) ơ)
c) Vòi và đuôi b ch tu c có kh năng m c l i ại ba canh ột bông hoa tím biếc” ả năng mọc lại ọc giữa dòng sông xanh ại ba canh ( Véc – n )ơ)
d) Anh đ ng đ tâm đ n chuy n hôm nay ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ểm vị trí của số từ so với danh từ khi ếc” ện hôm nay .
PHI U BÀI T P S 1 ẾNG VIỆT ẬN DỤNG Ố TỪ, PHÓ TỪ
lo i t ại ừ:
Ý nghĩa b sung ổ chức thực hiện:
a
b
c
d
Bài t p 2 ập
Tìm s t trong câu d ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớc i đây Xác đ nh nghĩa mà s t b ị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
sung cho danh t trung tâm Ch ra hi n t ừ, phó từ trong ỉ số lượng ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ng bi n đ i ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
thanh đi u ho c ph âm đ u m t s y u t c u t o ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ặp đôi trình bày ụng số từ, phó từ trong ầu tìm hiểu ở nhà ộng vận dụng kiến ố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ạn:
trong các s t là t ghép ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong
a) bên ph i c a s xu t hi n b y con b ch tu c n a Ở bên phải cửa sổ xuất hiện bảy con bạch tuộc nữa ả năng mọc lại ửa sổ xuất hiện bảy con bạch tuộc nữa ổ sung ý nghĩa nào cho từ ấc chẳng thành ện hôm nay ả năng mọc lại ại ba canh ột bông hoa tím biếc” ữa dòng sông xanh
b) đó đã t p h p ch ng hai m Ở bên phải cửa sổ xuất hiện bảy con bạch tuộc nữa ật trong các ví dụ sau: ợng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ươi người cầm rùi sẵn i ng ười cầm rùi sẵn ần trong xe có một trái tim” i c m rùi s n ẵn
-Cho bi t chúng đi kèm tếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ừ, phó từ trong
- Tìm s t ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong -Xác đ nh nghĩa mà s t bị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
-Ch ra hi n tỉ số lượng ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng bi n đ iếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ thanh đi u ho c ph âmệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ặp đôi trình bày ụng số từ, phó từ trong
đ u m t s y u t c uầu tìm hiểu ở nhà ộng vận dụng kiến ố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
ghép
Trang 5sàng chi n đ u ếc” ấc chẳng thành ( Véc – n )ơ)
c) Cu c chi n đ u kéo dài m ột bông hoa tím biếc” ếc” ấc chẳng thành ười cầm rùi sẵn i lăm phút (Véc – n ) ơ)
d) Căn Háp ( Had) có h th ng liên l c ph th hai và th ện hôm nay ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ại ba canh ụ sau: ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ba.( En – đi Uya)
PHI U BÀI T P S 2 ẾNG VIỆT ẬN DỤNG Ố TỪ, PHÓ TỪ
Nghĩa mà t b ừ: ổ chức thực hiện:
sung cho danh
Hi n t ệu: ượng biến ng bi n ết
đ i thanh đi u ổ chức thực hiện: ệu:
ho c ph âm ặc phụ âm ục tiêu
a
b
c
d
- HS đ c bài t p, nêu yêu c u và th c hi n cáọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ầu tìm hiểu ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm nhân nhi m v theo yêu c u c a đ vào vệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong ầu tìm hiểu ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ở nhà
- Hai h c sinh cùng th c hi n trên b ngọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm
- HS làm bài t p sau đó đ i bài và ch m chéo ận dụng kiến ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
- HS trình bày k t qu bài làm và b sung choếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ nhau
GV h i: ỏi: B n nào có th xung phong hạn: ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcng d nẫm và chuẩn bị bài ở nhà các b n th c hi n nhi m v này giúp cô?ạn: ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong
A): Chào t t c các th y cô và các b n Sau đâyấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ản phẩm nhóm ầu tìm hiểu ạn: mình sẽ hư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcng d n các b n th c hi n yêu c u bàiẫm và chuẩn bị bài ở nhà ạn: ự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ầu tìm hiểu
t p 1,2 nhé Các b n đã s n sàng ch a? ận dụng kiến ạn: ẵn sàng chưa? ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến (HS trản phẩm nhóm
?Nhóm nào xung phong lên trình bày k t quếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm BT1?
B n hs A: ại M i các nhóm khác nh n xét, b sung cho ời ận dụng kiến ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ nhóm b n ạn:
G i 1 nhóm b n nh n xét, b sung ọc giữa dòng sông xanh ại ba canh ật trong các ví dụ sau: ổ sung ý nghĩa nào cho từ
B n hs A: ại Chi u k t qu phi u BT1 ch t KT.ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong
*DKSP:
PHI U BÀI T P S 1 ẾNG VIỆT ẬN DỤNG Ố TỪ, PHÓ TỪ
loại
Ý nghĩa bổ sung cho từ trung tâm
a quá (khủng khiếp)
- TT
chỉ mức độ
b đang (đỗ) - ĐT chỉ thời gian (hiện tại)
c lại (mọc) - ĐT chỉ sự lặp lại
Trang 6d đừng (để tâm) - ĐT chỉ sự cầu khiến (sự
ngăn cản)
B n hs A: ại Nh v y, đ i chi u v i k t qu phi u bài ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ận dụng kiến ố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ớc ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
t p trên b ng, mình th y nhóm b n làm chính xác ận dụng kiến ản phẩm nhóm ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ạn:
(ho c ch a chính xác) T t c các b n giành tràng ặp đôi trình bày ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ản phẩm nhóm ạn:
pháo tay khen cho nhóm …(Ho c đ ngh nhóm b n ặp đôi trình bày ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ị bài ở nhà ạn:
Rút kinh nghi m đ c kĩ khi làm bài) ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà.
Nhóm nào xung phong lên trình bày k t quếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm
BT2?
B n hs A: ại M i các nhóm khác nh n xét, b sung cho ời ận dụng kiến ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
nhóm b n ạn:
G i 1 nhóm b n nh n xét, b sung ọc giữa dòng sông xanh ại ba canh ật trong các ví dụ sau: ổ sung ý nghĩa nào cho từ
B n hs A: ại Chi u k t qu phi u BT1 ch t KT.ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong
PHI U BÀI T P S 2 ẾNG VIỆT ẬN DỤNG Ố TỪ, PHÓ TỪ
Nghĩa mà từ
bổ sung cho danh từ trung tâm
Hiện tượng biến đổi thanh điệu hoặc phụ
âm đầu
a bảy bổ sung ý nghĩa
số lượng
x
số lượng
mười → mươi
số lượng
năm → lăm
thứ tự
x
B n hs A: ại Nh v y, đ i chi u v i k t qu phi u bài ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ận dụng kiến ố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ớc ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
t p trên b ng, mình th y nhóm b n làm chính xác ận dụng kiến ản phẩm nhóm ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ạn:
(ho c ch a chính xác) T t c các b n giành tràng ặp đôi trình bày ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ản phẩm nhóm ạn:
pháo tay khen cho nhóm …(Ho c đ ngh nhóm b n ặp đôi trình bày ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ị bài ở nhà ạn:
Rút kinh nghi m đ c kĩ khi làm bài) ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà.
Nh v y BT1 giúp các em rèn luy n kĩ năng nh nư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ận dụng kiến ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ận dụng kiến
di n phó t , phân tích cách dùng (kh năng k tệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ừ, phó từ trong ản phẩm nhóm ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
h p) và ý nghĩa c a phó t (xét trong m i quanợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong
h v i t trung tâm)ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ớc ừ, phó từ trong
BT2 rèn cho các em kĩ năng nh n di n, xác đ nhận dụng kiến ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ị bài ở nhà
nghĩa c a s t và cách c u t o các s t là tủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ạn: ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong
ghép
- HS nh n xét, đánh giá k t qu làm bài c a b n.ận dụng kiến ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ạn:
- GV cho HS tự chủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử dụng số từ, phó từ trong ững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ức đã học vào giao tiếp
(L u Phi u HT vào h s h c t p)ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ồ Chí Minh) ơ) ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến
3 Bài t p 3: ập Các t h p “s ổ sung ý nghĩa nào cho từ ợng của sự vật trong các ví dụ sau: ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau:
t + danh t ” in đ m trong ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ật trong các ví dụ sau:
Trang 7Nhi m v 2: HS làm bài t p 3 ệu: ục tiêu ập
BÀI 3
1 HS đ c bài, yêu c u HS th c hi n theo hình ọc bài, yêu cầu HS thực hiện theo hình ầu HS thực hiện theo hình ực hiện theo hình ện theo hình
th c tr l i nhanh ức trả lời nhanh ả lời nhanh ời nhanh.
B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ c 1: Chuy n giao nhi m v h c t p: ển giao nhiệm vụ ệu: ục tiêu ọc liệu: ập
GV Chi u bài t p 3 ết ập
Các t h p “s t + danh t ” in đ m trongổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ừ, phó từ trong ận dụng kiến
nh ng câu dững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớci đây giúp em hình dung v lo iề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ạn:
b ch tu c nh th nào? ạn: ộng vận dụng kiến ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
a) Đó là m t con b ch tu c dài ch ng ộng vận dụng kiến ạn: ộng vận dụng kiến ừ, phó từ trong tám mét
b) Thân nó hình thoi phình gi a, là m t kh iở nhà ững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ộng vận dụng kiến ố từ, phó từ trong
đ t (Véc-n )ức đã học vào giao tiếp ơ)
HS th c hi n tr l i cá nhân ự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ện hôm nay ả năng mọc lại ời cầm rùi sẵn
- HS tr l i nhanh n i dung câu h i c a bài t pản phẩm nhóm ời ộng vận dụng kiến ỏi ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến
- H c sinh khác nh n xét và b sung cho b nọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ạn:
(n u c n).ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ầu tìm hiểu
*DKSP: Nh b ng chính.ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ản phẩm nhóm
- Nh n xét câu tr l i c a HSận dụng kiến ản phẩm nhóm ời ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
- Gv s a ch a, đánh giáử dụng số từ, phó từ trong ững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối chi u đáp ánếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ch t ki nố từ, phó từ trong ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
th c.ức đã học vào giao tiếp
-RKN phân tích tác d ng miêu t c a s t (khiụng số từ, phó từ trong ản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong
k t h p v i danh t )ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ớc ừ, phó từ trong
Vi t m t đo n văn kho ng 5 - 7 ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ộng vận dụng kiến ạn: ản phẩm nhóm dòng) nêu c mản phẩm nhóm
nghĩ c a em sau khi h c văn b n b ch tu c, trongủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm ạn: ộng vận dụng kiến
đó có s d ng ít nh t ba phó t và ba s t Ch raử dụng số từ, phó từ trong ụng số từ, phó từ trong ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ỉ số lượng
nghĩa c a các phó t và s t trong đo n vănủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ạn: đó.
Yêu c u: HS trình bày bài vi t g i trên Padlet ần trong xe có một trái tim” ếc” ửa sổ xuất hiện bảy con bạch tuộc nữa
HS làm bài t p theo yêu c u c a đ bài ( nhà).ận dụng kiến ầu tìm hiểu ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ở nhà
+ Xem l i bài vi t trên Padlet.ạn: ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
- GV hư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcng d n HS bám sát yêu c u c a đ bài,ẫm và chuẩn bị bài ở nhà ầu tìm hiểu ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
hư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcng d n HS hoàn thành nhi m v ẫm và chuẩn bị bài ở nhà ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ụng số từ, phó từ trong
có b c c 3 ph n (MĐ-TĐ-KĐ) Không m c l iố từ, phó từ trong ụng số từ, phó từ trong ầu tìm hiểu ắc lỗi ỗi
hình dung v lo i b ch tu c ền Nam phía trước ại ba canh ại ba canh ột bông hoa tím biếc”
a) Kích thước của con bạch tuộc
b) Cân nặng của con bạch tuộc
c) Cho bi t s vòi b ch tếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ố từ, phó từ trong ị bài ở nhà ặp đôi trình bày
đ t c a con b ch tu cức đã học vào giao tiếp ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ạn: ộng vận dụng kiến
=>Là quái vật vô cùng khủng
khiếp với thân hình khổng lồ
và có đến 8 vòi.
M c đ th ứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ột bông hoa tím biếc” ươi người cầm rùi sẵn ng t t ật trong các ví dụ sau: c a ủa sự vật trong các ví dụ sau: con v t cũng nh s chi n ật trong các ví dụ sau: ư ự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ếc”
đ u dũng c m c a con ấc chẳng thành ả năng mọc lại ủa sự vật trong các ví dụ sau:
ng ười cầm rùi sẵn i
4 Bài t p ập 4: Vi t m t đo nếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ộng vận dụng kiến ạn:
c m nghĩ c a em sau khiản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
h c văn b n b ch tu c,ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm ạn: ộng vận dụng kiến trong đó có s d ng phó tử dụng số từ, phó từ trong ụng số từ, phó từ trong ừ, phó từ trong
và s t Xác đ nh nghĩa c aố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ị bài ở nhà ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà các phó t và s t b sungừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
văn đó.
Trang 8câu, t , chính t , di n đ t D ng lừ, phó từ trong ản phẩm nhóm ễn ạn: ụng số từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng đo n vănạn:
t 5-7 dòng.ừ, phó từ trong
-N i dung: ội dung: Nêu c m nghĩ c a em sau khi h cản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
xong văn b n ản phẩm nhóm B ch tu c ại ba canh ột bông hoa tím biếc” , trong đó có s d ng phóử dụng số từ, phó từ trong ụng số từ, phó từ trong
t , s t Xác đ nh nghĩa mà phó t , s t b sungừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ị bài ở nhà ừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ
+MĐ: Nêu c m nghĩ c a b n thân v VB.ản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
+TĐ: Trình bày c th n tụng số từ, phó từ trong ấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng c a b n thân vủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến
văn b n.ản phẩm nhóm
+KĐ: Khái quát l i c m nghĩ c a b n thân.ạn: ản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ản phẩm nhóm
- Hư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnớcng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫm và chuẩn bị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ầu tìm hiểu
-Chi u b ng ki m đánh giá.ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm
HS:
- Trình bày k t qu ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm
- Nh n xét và b sung cho nhóm b n (n u c n).ận dụng kiến ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ạn: ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ầu tìm hiểu
- HS đánh giá bài vi t c a b n theo tiêu chíếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ạn:
- GV nh n xét thái đ h c t p và k t qu làm vi cận dụng kiến ộng vận dụng kiến ọc qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà ận dụng kiến ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ản phẩm nhóm ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
nhóm c a HS.ủ, tự học qua việc suy ngẫm và chuẩn bị bài ở nhà
Bài tham kh c: ả lời nhanh.
Học xong văn bản Bạch tuộc, em vô cùng cảm phục trí tưởng tượng hết sức
phong phú của nhà văn Véc-nơ Trong truyện, nhân vật khiến em ấn tượng sâu sắc nhất là thuyền trưởng Nê-mô Ông là một người dũng cảm, mưu trí, đã cùng các thủy thủ gan dạ của mình chống lại những con bạch tuộc khổng lồ có thân hình dài đến
tám mét, nặng hai mươi, hai lăm tấn và có đến tám vòi Hình ảnh thuyền trưởng
Nê-mô đã để lại bài học sâu sắc trong lòng bạn đọc lớn về lòng dũng cảm và tinh thần đoàn kết
- m t, tám, hai m ột bông hoa tím biếc” ươi người cầm rùi sẵn i, hai lăm: b sung ý nghĩa s lổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng cho danh t trung tâm ừ, phó từ trong
-các: b sung ý nghĩa s lổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng cho danh t ừ, phó từ trong “th y th ” ủy thủ” ủy thủ”
-nh ng ữa dòng sông xanh : b sung ý nghĩa s lổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ố từ, phó từ trong ư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiếnợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhómng cho danh t ừ, phó từ trong “con”
-đã: b sung ý nghĩa th i gian cho đ ng t ổ sung nghĩa cho từ nào? Bổ ời ộng vận dụng kiến ừ, phó từ trong “đ ” ể”
Trang 9H ƯỚNG DẪN TỰ HỌC NG D N T H C ẪN TỰ HỌC ỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ỌC VIỄN TƯỞNG
- N m v ng ki n th c v phó t , s t ắc lỗi ững hiểu biết về số từ, phó từ, kết nối ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm ức đã học vào giao tiếp ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ừ, phó từ trong ố từ, phó từ trong ừ, phó từ trong
a) Th n dùng phép l b c ần trong xe có một trái tim” ại ba canh ố thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: t ng ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: qu đ i, d i ả năng mọc lại ồn quanh” ời cầm rùi sẵn t ng ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: dãy núi ( )
b) M t hôm b gi c đu i, Lê L i và các t ột bông hoa tím biếc” ị trí của số từ so với danh từ khi ặc điểm vị trí của số từ so với danh từ khi ổ sung ý nghĩa nào cho từ ợng của sự vật trong các ví dụ sau: ước ng rút lui m i ỗ ở chỗ nước trong ng ười cầm rùi sẵn i m t ng ột bông hoa tím biếc” ả năng mọc lại
(S tích H G ự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ồn quanh” ươi người cầm rùi sẵn ) m
T ng ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ng ười cầm rùi sẵn t ng i, ừ chỉ số thứ tự, số lượng của sự vật trong các ví dụ sau: ng ười cầm rùi sẵn i m t ột bông hoa tím biếc”
(Minh Hu )ệc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
+ Tìm hi u v tác gi , tác ph m, báo cáo b ng bài thuy t trình.ề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động vận dụng kiến ản phẩm nhóm ẩm nhóm ằng bài thuyết trình ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
+ Tr l i các câu h i chu n b bài theo các phi u HT sau:ản phẩm nhóm ời ỏi ẩm nhóm ị bài ở nhà ếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Trang 10QUÁ TRÌNH TÔI GẶP VÀ VƯỢT QUA TAI NẠN
1 Vì sao nhân vật tôi lại bị thương?
Cảm giác của tôi khi đó như thế nào?
2 Tôi tỉnh lại như thế nào? Tình trạng
khi đó?
3 Dụng cụ nào đã giúp tôi vượt qua
tai nạn? Vì sao?
4 Sau khi tỉnh lại tôi đã làm gì?
5.Nhận xét về nghệ thuật kể chuyện
của nhà văn?
* Qua đó em nhận xét gì về tình huống tôi và đồng đội đã gặp phải – Đặc biệt là tình huống của tôi? Dự đoán điều tệ nhất có thể xảy ra trong tình huống đó?
,
=> Kết quả của tình huống? Từ việc tôi đã làm, nhận xét, đánh giá về nhân vật? ………
………
………
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật Hành động * Nhận xét:
* Tình cảnh và những nguy cơ mà nhân vật gặp phải khi mắc kẹt tại sao Hỏa?
Nhận xét:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 Nghệ thuật
Nội dung