THỰC HÀNH TÍNH CHẤT KIM LOẠI SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG 1 Kiến thức Biết được Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm So sánh mức độ hoạt[.]
Trang 1THỰC HÀNH TÍNH CHẤT KIM LOẠI
SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI
A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG
I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG
1 Kiến thức
Biết được:
Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm:
- So sánh mức độ hoạt độ phản ứng của Al, Fe và Cu với ion H+ trong dung dịch HCl
- Fe phản ứng với Cu2+ trong dung dịch CuSO4
- Zn phản ứng với
a) dung dịch H2SO4;
b) dung dịch H2SO4 có thêm vài giọt dung dịch CuSO4
Dùng dung dịch KI kìm hãm phản ứng của đinh sắt với dung dịch H2SO4
2 Kĩ năng
- Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên
- Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hoá học Rút ra nhận xét
- Viết tường trình thí nghiệm
3.Thái độ: Hứng thú với môn học
4 Trọng tâm:
- Dãy điện hoá của kim loại
- Điều chế kim loại bằng phương pháp thuỷ luyện
- Ăn mòn điện hoá học
II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
* Các năng lực chung
1 Năng lực hợp tác
2 Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề
3 Năng lực giao tiếp
* Các năng lực chuyên biệt
1 Năng lực sử dung ngôn ngữ
2 Năng lực thực hành hóa học
B CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
Trang 2- Dụng cụ: Ống nghiệm, giá để ống nghiệm, đèn cồn, kéo, dũa hoặc giấy giáp
- Hoá chất: Kim loại: Na, Mg, Fe (đinh sắt nhỏ hoặc dây sắt); Dung dịch: HCl
H2SO4, CuSO4
2 Học sinh: Viết mẫu tường trình
C.PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Đàm thoại, trực quan
D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1 Hoạt động khởi động
1.1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục
1.2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
Đặt vấn đề: Chúng ta đã khảo sát tính chất của kim loại, tìm hiểu về các quá trình
ăn mòn Chúng ta sẽ kiểm chứng một bằng một số thí nghiệm
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG
CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA
HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1 Công việc đầu buổi thực hành
GV nêu:
- Yêu cầu của buổi thí nghiệm
- Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm, cách sử dụng các
dụng cụ đó
- Giới thiệu tên các thí nghiệm
HS lắng nghe
Hoạt động 2 Thảo luận và tiến hành thí nghiệm
GV chia lớp thành 3 nhóm Các nhóm tiến hành thí nghiệm và thảo luận trả lời các câu hỏi, viết ptpư
giải thích hiện tượng
Phát triển năng lực hợp tác, năng lực thực hành hóa học, năng lực sử dụng ngôn
ngữ
Thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tượng -
Giải thích
Ghi chú
1 Dãy điện hoá
của kim loại
-nhỏ HCl vào 3 ống nghiệm
hai ống nghiệm có bọt khí thoát ra và
Al > Cu
- Lưu ý là đánh thật sạch gỉ sắt để phản ứng
Trang 3-Lần lượt cho mẩu Al, Fe, Cu
xảy ra nhanh và rõ hơn
2 Điều chế kim
loại bằng cách
dùng kim loại
mạnh khử ion
kim loại trong
dung dịch
- Cho đinh sắt vào dung dịch CuSO4
- Đinh sắt có màu
đỏ và dung dịch nhạt màu xanh
Fe + CuSO4
FeSO4 + Cu
3 Ăn mòn điện
hoá
Ống 1: Zn + H2SO4
Ống 2 Zn + H2SO4 + CuSO4
Khí ở ống 2 thoát
ra nhiều hơn và Zn
bị ăn mòn nhanh hơn
Hoạt động 3 Công việc cuối buổi thực hành
GV:
- Nhận xét về buổi thí
nghiệm ( ưu điểm, hạn chế)
- Hướng dẫn viết tường
trình thí nghiệm
- HS viết tường
trình
Phát triển năng lực
tự học, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Thu dọn dụng cụ, hoá chất,
vệ sinh PTN