1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học toán tiểu học theo hướng phát triển năng lực người học

2 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 2
Dung lượng 97,24 KB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

DANH GIA NANG lUi; GIAI QUYtl VAN fli TRONG DAY HOG TOAN T i HOC THEO HirOMG PHATTRIEN NANG LU€ NGUQI HOC TS LE N G Q C S O N '''' ThS D O H O A N S M A I " 1 Danh gia (BG) theo hi/ong phattrien nang ILT[.]

Trang 1

DANH GIA NANG lUi; GIAI QUYtl VAN fli TRONG DAY HOG TOAN T i HOC THEO HirOMG PHATTRIEN NANG LU€ NGUQI HOC

TS LE N G Q C S O N ' - ThS D O H O A N S M A I "

1 Danh gia (BG) theo hi/ong phattrien nang ILTC

(NL) ngudi hgc laBG kha nang thi/c hien thanh cong

cac hoatdpng hpc tap Doi moi DG, dac biet la danh

gia nang lt;c(DGNL) giai quyet van de(GQVD) cua

hpc sinh (HS)trpng day hpc teu hpc theo dinh hucfng

tiep can NL doi hoi xay dung lal cac tieu chi DG ket

qua hpc tap cuaHS.Day ia van dem6l, con gap phai

nhiing kho khan khong chitrong thuc te day hpc ma

ca trang nghien cUu Bai viet nay decapDGNLGQVD

trong day hpc l o a n tieu hpc theo huong phat trien NL

nguoi hpc qua do, gop phan nang cao li leu qua day

hoc pbac Heu hpc noi chung, day hpc toan tieu hpc noi

rieng

2.DGNL QQVe cua HS tieu hpc

2.1 Cackhai niem

2.1.1 BG la n/ian dinh gia W(1; tr287) Nhu vay,

DQNL GQVO cua HS tieu hpc trong day hpc Tpan la

dua ra nhan djnh vegia trj cua hethong cac NL maHS

dat dupc DG mang nghTa rpng hon sp vcri kiem tra,

bapgpm4thanhtSchinh:mucdichDG;npidungvakT

thuatOG; tieu chuan vateu chiDG;siidung ketqua

DG IHm dicii cua DG la kich thich hpat dpnp hgc tap

cua HS, cung cap nhung thcng tin plian hpi de ban

than tudieuchinhquatrinh hpc tap,phattrien NLtri tue,

tuduy sang tap,tri thong mlnh v a N L t u danh glSigiup

giao vien (GV) xac dinh dung diem xuSphathoac diem

ketiep cua quatrinh day hoc, kjp thdi diSu chinh hoat

dpng day hpc; ia co sode can bq quan il glao due chi

dao kip th^, bao dam thuc hien tot muc tieu giao duc

Wo/toffratoJiftuafeffiDGlietquagiaoduc cuaHS

theo chuan kien thuc, kinang,thai dpvaNLmaHScan

datdupc, khuyen khich GV sudung oac hinh thiJt;DG

nhu: doi thoai, ghi nhan xet, tuDG Tieu ctiuan va tieu

c/j/fGbao gom cacmuc dp: nhan biet, hieu,van dung

cac kien thiic va kT nang co ban Su'dung l<etquaBG

va nhiJrig thcng tin khac giup GV dua ra quyet djnh

diing din deviecdayhpccohleu qua

2.1.2 NL e O K f l c o the hieu la su thanh thao,

kha nang thiJc hien cua ca nhan doivdi mpt van de;

la mpt he thp'ng kha nang, hay kTnang du datdupc

muc tieu vdi cac miic dp: thap (tim kiem thong tiri),

36 Tap chi Gido due so 360

trung binh (ket npi thong tin), cao (phan tich, khai

quat, DG thong tin)

Quatrinh GOVS ctia HS gom mptsobirdc Voi m6l buac, can co nhirng l<T nang de thuc

hien (xem sod6j

TiCp can v i phdc hiSri VD DiidihuOng flmh:2

G Q V D T l m v i idnh bby K i c n t n v ^ giai Oiich

HS tieu hoc cothedatden miJcthLfba tren di/iJng phattrien NL GQVD:

3 Sil d\ing quy trinh, nguyen tac ik GQVD ]

2 Nhgn thiic mfi h:Wi, clu tnic, vin ik T HS lieu hoc

1, Nh?n dfaig ySu tfl J

Bang 1.DGNL GQVD

NL

NL hi^u vandS

NL xao dfnh giai phap GQVe

NL thi/c hl0n gial phdp GQVD

NLOQva vandS

Ma h6a

Ho

H,

H,

H j

Xo

X,

X,

X,

To

T,

T J

T J

Po

P, P)

Pa

Cap

0

2

3

0

1

2

0

1

3

0

'

2

3

Bi£u hi$n cija HS Khong hilu van d4 Xac dinh dirvc di? ki$n, cau h6i PhSn bi$t dugc ySu to ca bin Cija van

de dd ki$n cau hdi vi tJiSu ki^n

N&u Iai van d4 bSng chiiih ng6n ngti cua minh

Khong co giai phap ho^c glil phdp sai

Skp x l p dJ kign Iheo c^c thupc tlnh,

du hay thCfa thong tin

Ud hinh hoa duac tinh huong Mi/ang tugng duijc cdc giii phdp Khong thuc hi$n dLK?c Nhan thuc du<?c l^ilu vSn dS

Suy lu$n z6 II

Ldp luan chdt ch6 khi kit lu^n GOVS Khong OG

Nhan ra du^c sai Idm khi thi/c hi$n gidi phdp

Giai Ihlch di/qrc cdch Idm Phat triln di/(?c van d l

* Trudng Dai hoc sir p h p i Ha N^i 2

"Tnrimg (l^i hpc Hongfliic

(ki2-6/2015)

Trang 2

2^ Bang DGNL GQVD

Cothldua vao cgc budc GQVB dethietkebang

OGNL GQVB cua HS: (xem bang 1)

Co th^su dgng bang DGNL GQVD neu tren

trongdayhpctoandti&jhpc{xemfc»K?^

Vi du; Lop 3A co 32 HS, xep hang mot de phan

nhom hoat dong, cir4 ban vao mpt nhom, bit dau ti)

ngi/d* mang so 1 se vao nhom 1 An va Ba m ang so

Uva 15 Haiban cocungmptnhom khong?

Bang 2 DGNL GO VD trong day hoc Toan tieu hgc

M

NL

hflu

V & )

06

NL

<qnh

giai

phdp

GQVD

Ihvc

glat

phSp

GQVD

NL

DGvd

phdt

vfii

d l

Md

h6a

Hf,

H,

H,

H,

X,

X,

X)

Tft

T,

T I

T,

P(i

P,

P?

P,

CSp

0

2

3

D

1

3

0

9

3

1

2

3

Bilu hi$n ciia HS

JOttaqhilijvdndl

Khbna nh&i ra M n n Hn thCra'' (32 HS]

Xdc ^ n h SiKJC v&i d l « t ra Id gl?(ban

mang so ihi) ti; 14 vd ban mang so thii tv 15

cd cijng nhdm IdiAng?

Phdt hi$n dUiTc cdn Hm moi Ddn h$ oja cdc

s614:15 vd s6 47

Kh6ng co qiai phdp

Oua ra oiai phdp ldo bano vm 32 HS

Dua ra cddi lao banq kh6nq Oiira

Ehfa ra each GQVD dva vdo khdi ni$m phdp

chia vd hilu v6 stf till

KhAna thuc h i ^ duoc

Thyc Ndn AA)CU

Thvc^ugn

diKTcm^t

trong2

phuong dn

tgo bang

khAng Diila

khdi ni@m phdp c

ll>banavari32H5 SIHS 1.2.3.4 9,10.11.12 13.14.15.16

Mitel

t

2

4

hia v d h i l u v ^ s o d u

Chon AKK phuono dn cho Id hop li

Khdnq biet ddnh aid

Ldm duoc nhung kh6ng ^ i thich dUQc cdch

Idm

Gidl thich duoc cdch Idm

- Phdi hi$n la con sfl cutfi cCing 0 mfii hdng

trong c^ $6 HS vA s6 tSp ngay sau trong

c^l nhdm Ihi hi^n b&ig diia 4

- Khdi tiudt duoc n l u tfy sti Ittf tv chia cho

s l b ^ trong nhdm md k ^ qua Id cdng s6

thuong vd n 4 l sfi du (khdc s l khOng) nho

hon s6 thdnh vidn oia nham ttd nhiing b«n

ndv sd vdo cuno mit nhdm

2^ r^f OG.Chung toimuon nhan manh den vi§c

Qiiup HS suy nghl lai each tu duy trong qua trinh

GQVfi cua chinh minh Co thehuong dan HS each

ti/BGnhi/sau:

2,3,1.MdtisuynghingaytrongquatrinhGQVD

ChiatDrgia^lam2phan:phan ben traighilai ketqua

GQVD, phan ben phai ghilaisuy nghTva hanh dpng

dm^giaidoan trong quatrinh GQVO Gdy cho HS

Ira loi cac cau hoi: Da lam gi khi b§t dau GQVD? Vi

sao lai lam nhirvay?T^sao lai chpn each lam nayma

khong chpn cacti tam khac?

232 Mdta lai suy nghi sau khi hoan Mnh viec

GOV® Cach lani giong nhir tren, nhung khac ach6 suy nghidupc viet ra sau khi giai phap da hoan thanh vakhongxayra dong thdiviMeac budc GQVD.Cach lam nay khong anh huong den tinh Ben tuc, tunhien cuatuduytrongsuotquatrinh GQVD Theo chung toi, neu HS dupc yeu cau viet"nhatki hpctoan'va tnJ thanh thraquen,segiup GV hieu nhieu vetuduy HS, eodupe hinh anh ro hcfti each HS dang siidung qua trinh GQVD nhuthenao? Neu thuc hien mptcach thuong xuyen, hop li, chiing ta se CO mpt biic ^ n h ro net ve kTnang GQVD cua HS Nen sudung "nhatkl hpctoan'nhumptcongeuDGbanhiingKh lpi khong chl doi voi GV ma vcri moi HS Thong qua viec ghi chep ve nhijng frai nghian hang ngay cung nhutrong hpetoan,suynghTvetuduy cua ehinh minh, eae em

se nhan thuc sau s^c hon, sang tao hon GQVD lakTnang coban, cqvaitroquan trpng doi voi suphat bien tu duy eua moi nguoi Cae kl nang nay can dupc nghien ciiu ki luong trong timg giai doan hpc tap cuaHS vaco the day cho cac em ngay tO" khi bu6c chan vao trudng hpc

Viec xay dung bang DGNL GQVO CO the h6 tro eho G V viet ldi nhan xet, DG duoc qua trinh GQVD cua HS; giup phu huynh n^m dupc khanang hpe tSp cua eon em minh; giiip HS tu tin, tich cue hpc tap kh^cphue nhUng han checua ban than.Q

(ki2-6/2015)

(I) Hoang Phe (chu bifin) TiJrdi^n Ti&ng Vifit NXB

DdNdng 1995

Tai lieu tham khao

1 Tnirnig Dai hpc Hai Fh6ng Ki y^u hOi thao khoa

hoc quO'c gia "Nghien ciiu gido due todn hoc theo

hudng phdi iriin ndng luc ngudi hoc giai doan 2014-2020" NXB Dgihpcsupham,H 2014

2 BO GD-DT Thdng tusd30/20i4/TT-BGDDT Quy

dinh ddnh gid hpc sinh tiiu hpc, ngay 28/8/2014

3 Nguyin Bd Kim Phuong ph^p d^y hoc tndn To^n

NXB Dai hoc supham, H 2002

4 Le Ngpc Son Dpy hpc Todn ttiu hoc theo huong dgy

Giao dye hpc Truong Dai hoc sir phjim Ha N6i, 2007

SUMMARY

This article refers to the assessment of problem solving ability In mathematics teaching in primaiy ener^tovvards developing learners'capacity Ther^jy proposed several measures to Improve the effective-ness ofteaching In general and teaching elementary mathematics at primaiy schools in particular

Tap chi Giqo due so 360 | 37

Ngày đăng: 17/11/2022, 22:03

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w