giáo án học kì 2 toán 7 chân trời sáng tạo chương 5 một số yếu tố THỐNG kê

Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy CHƯƠNG V MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ BÀI 1 THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU Thời gian thực hiện (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Yêu cầu cần đạt Sau khi kết thúc bài học, hoc sinh cần Thực h[.]

Trang 1

Tuần: Ngày soạn:

CHƯƠNG V: MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ

BÀI 1 : THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU

Thời gian thực hiện: (2 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Yêu cầu cần đạt: Sau khi kết thúc bài học, hoc sinh cần:

- Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau trong thực tiễn

- Chứng tỏ được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản

2 Năng lực:

a) Năng lực chung: Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tậpchuẩn bị ở nhà và tại lớp

Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết

hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thànhnhiệm vụ

b) Năng lực chú trọng: Năng lực giao tiếp toán học, năng lực lực giải quyết vấn đề

toán học, năng lực mô hình hóa toán học, giải quyết các bài toán thực tiễn

3 Phẩm chất:

Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theonhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chấtlượng các nhiệm vụ học tập

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán 7 (chân trời sáng tạo)

- Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính

2 Học sinh

- Sách giáo khoa Toán 7 (chân trời sáng tạo).

- Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy), bảng nhóm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:

- Gợi động cơ, tạo hứng thú học tập

- Thông qua câu hỏi học sinh có cơ hội trải nghiệm, thảo luận các nguồn mà

từ đó có thể thu thập dữ liệu như tranh ảnh, biểu đồ, bảng số liệu

b) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Yêu cầu hs đọc hiểu và trả lời: Ta thường thu thập dữ liệu từ các nguồnnào?

Trang 2

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận

nhóm đôi hoàn thành yêu cầu

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét,

- Yêu cầu hs đọc hiểu ví dụ 1

- Làm bài TH1

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS

quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi

Nhiệt độ thấp nhất

Thời tiết

18/02 30 21 không mưaCó mây,19/02 31 22 Có mây, không mưa20/02 31 21 Có mây, không mưa21/02 30 21 Có mây, không mưa22/02 31 21 Có mây, không mưa23/02 31 22 Có mây, không mưa

24/02 32 23 Có mây, không mưa

Hoạt động 2.2: Phân loại dữ liệu theo các tiêu chí.

Trang 3

- Đọc hiểu nội dung HĐKP 2

- Trả lời các câu hỏi

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan

sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm

đôi hoàn thành yêu cầu

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan

sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm

a) Dữ liệu định tính: Khả năng tự nấu ăn

Dữ liệu định lượng: Số bạn tự đánh giá

- Yêu cầu hs đọc và hiểu nội dung trong Để đảm bảo tính hợp lí, dữ liệu cầnphải đáp ứng đúng các tiêu chí toán

Trang 4

SGK trang 92 và ví dụ 3

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát

và chú ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một

Số lượng của bộ phận phải nhỏ hơn

số lượng của toàn thể; …Phải có tính đại diện đối với vấn đềcần thống kê

- Yêu cầu hs làm TH4, vận dụng 2 theo

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS thực

hiện các yêu cầu trên theo nhóm

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một

a) Có bốn loại mức độ: không thích, không quan tâm, thích, rất thích.b) Số HS nam được điều tra: 4 HS;

Số HS nữ được điều tra: 4 HS

c) Độ tuổi trung bình của các HS được điều tra: 13, 25

d) Tuổi là dữ liệu định lượng; Sở thích và giới tính là dữ liệu định tính

BT2/93

, d là dữ liệu định lượng; , c là dữ liệu định tính

Trang 5

, vì đối tượng khảo sát còn thiếu

Tìm hiểu về mức độ yêu thích đối với việc đọc sách trong thư viện của các bạn học sinh trong tổ và điền

dữ liệu vào bảng thống kê sau:

STT Tuổi Giới tính Sở thích

Hãy cho biết:

a) Các loại mức độ thể hiên sự yêu thích đối với việc đọc sách trong thư viện của các học sinh trên

b) Có bao nhiêu học sinh nam và nữ được điều tra?

c) Dữ liệu nào là định tính, dữ liệu nào là định lượng?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của

các HS

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú

Sự tích cực, chủ động

của HS trong quá trình

tham gia các hoạt động

học tập

Vấn đáp, kiểm tramiệng Phiếu quan sát tronggiờ học

Sự hứng thú, tự tin khi

tham gia bài học Kiểm tra viết. Thang đo, bảng kiểm

Thông qua nhiệm vụ

Trang 6

- Xem lại các bài tập đã làm trong tiết học.

- Học thuộc phần kiến thức trọng tâm

BÀI 2: BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT TRÒN

Thời gian thực hiện: 3 tiết

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được ý nghĩa và công dụng của biểu đồ hình quạt tròn

- Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu trong biểu đồ hình quạt tròn

- Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào biểu đồ hình quạt tròn

- Biết phân tích và xử lí dữ liệu trên biểu đồ hình quạt tròn

2 Năng lực:

a) Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề, sử dụng công cụ, phương tiện học toán

b) Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng

công cụ, phương tiện học toán

- Biểu diễn và đọc được số liệu trong biểu đồ hình quạt tròn

- Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính, compa

2 Học sinh

- Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy, compa), bảng nhóm, bútviết bảng nhóm

Trang 7

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- HS ôn lại biểu đồ hình quạt học ở lớp 5

- Biết cách lựa chọn biểu đồ để biểu diễn số liệu cho phù hợp

- GV dẫn dắt, đặt vấn đề:

bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó

dẫn dắt HS vào bài học mới: “Ở lớp 6 các em đã học về biểu đồ tranh, biểu đồdạng cột và đã làm quen với biểu đồ hình quạt tròn ở lớp 5 Cho nên với số liệu đãcho ta có thể lựa chọn biểu đồ hình quạt tròn để biểu diễn”

Bài 2 Biểu đồ hình quạt tròn

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Ôn tập về biểu đồ hình quạt tròn

a) Mục tiêu:

Giúp HS có ôn tập, thảo luận về biểu đồ hình quạt tròn, HS cần nêu được

ba loại thông tin tên biểu đó, các loại đối tượng được biểu diễn và tỉ lệ phần trămcủa mỗi đối tượng

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4,

thực hiện HĐKP1 viết các số vào vở.

-Yêu cầu học sinh đọc kiến thức

-Để đọc một biểu đồ hình quạt ta làm

như thế nào?

1 Ôn tập về biểu đồ hình quạt tròn

Để biểu thị tỉ lệ phần trăm của từng loại

số liệu so với toàn thể, ta thường sử dụng biểu đồ hình quạt tròn Đó là biểu đồ có dạng hình tròn được chia thành các hình quạt Tỉ số diện tích của từng hình quat

so với cả hình tròn biển thị tỉ lệ phần trăm của từng số liệu tương ứng.

Để đọc một biểu đồ hình quat tròn, ta thực hiện như sau:

Trang 8

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, hiểu,

thảo luận, trao đổi và hoàn thành các

yêu cầu

- GV: quan sát và trợ giúp HS.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Hoạt động nhóm đôi: Hai bạn cùng

bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng

tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động

của các HS, cho HS nhắc lại cách lập

bảng thống kê từ biều đồ

- Xác định số đối tượng được biểu thị bằng cách đếm số hình quạt có trong hình tròn

- Đọc ghi chi của biểu đồ để biết tên các đối tương

-Xác định tỉ lệ phần trăm của từng đố tượng so với toàn thể bằng cách đọc số ghi trên biểu đồ.

Thực hành 1

Giải:

Tỉ lệ % học sinh tham gia các môn thể

thao của khối 7Môn Cầu

lông cầuĐá Bóngđá Bóngbàn Bơilội

- Tính tổng các số liệu

- Tính tỉ lệ phần trăm của từng số liệu so vớitoàn thể

Trang 9

Khá

Đạt

Chưa đạt

- Để biểu diễn dữ liệu ta thực

hiện như thế nào?

- Yêu cầu hs đọc các bước xử lý

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe,

tiếp nhận kiến thức, hoàn thành

các yêu cầu, hoạt động cặp đôi,

kiểm tra chéo đáp án

- GV: quan sát và trợ giúp HS

- HS lên bảng trình bày phiếu

học tập của mình

- Một số HS khác nhận xét, bổ

sung cho bạn

Bước 4: Kết luận, nhận

định: GV tổng quát lưu ý lại

kiến thức trọng tâm và yêu cầu

HS ghi chép đầy đủ vào vở

- Bước 2: Biểu diễn số liệu.

- Ghi tên biểu đồ

- Ghi chú tên các đối tượng

- Ghi chú các tỉ lệ phần trăm trên biểu đồ

Thực hành 2:

Bước 1: Xử lí số liệuTổng chi phí của các khoản chi tiêu trong một tháng của gia đình A là:

Trang 10

Bước 1: Chuyển giao nhiệm

kiến thức liên môn vận dụng

tổng hợp các kỹ năng thông qua

việc biểu diễn tỉ lệ phần trăn thời

lượng các mạch toán học của lớp

7 vào biểu đồ hình quạt tròn

sung cho bạn

- GV yêu cầu học sinh đọc các

đặc điểm các bước phân tích biểu

+ Tương quan về tỉ lệ phần trăm giữa các đối

Trang 11

- YC HS trao đổi nhóm hoàn

thành Thực hành 3 và Vận dụng

2

- HS giơ tay phát biểu, lên bảng

trình bày

sung cho bạn

định: GV tổng quát lưu ý lại kiến

thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi

chép đầy đủ vào vở

tượng

Ví dụ 3 SGK Thực hành 3:

Giải

Phân tích biểu đồ trên ta nhận thấy:

- Biểu đồ biểu diễn các thông tin về loại nướcuống yêu thích của học sinh lớp 7A

- Có 5 loại nước uống được học sinh chọn:nước chanh, nước cam, nước suối, trà sữa, sinhtố

Giải

- Dựa theo sự phân tích biểu đồ trên, trong buổiliên hoan cuối năm, lớp 7A nên mua những loạinước uống là: nước chanh, nước cam, nướcsuối, trà sữa, sinh tố

- Trà sữa nên mua nhiều nhất

nhân BT1 (SGK – tr100), sau đó trao

đổi, kiểm tra chéo đáp án

- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày

Bài 1 :

a) Biểu đồ biểu diễn các thông tin về tỉ lêphần trăm loại trái cây yêu thích của lớp 7A.b) Có 4 đối tượng được biểu diễn: chuối; xoài;cóc; ổi

Trang 12

miệng Các HS khác chú ý nhận xét

về các câu trả lời và hoàn thành vở

- GV sửa bài, lưu ý HS những lỗi sai

Nhiệm vụ 2 : Hoàn thành BT2

- GV yêu cầu HS đọc đề và hoàn

thành BT2 vào phiếu học tập, sau đó

hoạt động cặp đôi kiểm tra chéo đáp

án

- GV mời 2 HS trình bày kết quả

biểu diễn của mình

- GV mời 2 HS trình bày cách phân

tích biểu đồ của mình Các HS hoàn

thành vở và chú ý nhận xét bài các

bạn trên bảng

- GV chú ý cho HS các lỗi khi biểu

diễn, đọc và phân tích biểu đồ hình

D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu:

- Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức

- HS thấy sự gần gũi toán học trong cuộc sống

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành bài tập 4/SBT

Trang 13

2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời

3: HS khác nhận xét, đánh giá và cho thêm một số ví dụ.

4: GV nhận xét, đánh giá.

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú

Sự tích cực, chủ động

của HS trong quá trình

tham gia các hoạt động

học tập

Vấn đáp, kiểm tramiệng Phiếu quan sát tronggiờ học

Sự hứng thú, tự tin khi

tham gia bài học Kiểm tra viết. Thang đo, bảng kiểm

Thông qua nhiệm vụ

- Ghi nhớ kiến thức trong bài

- Hoàn thành các bài tập 2, 3 (SBT trang 105

- Chuẩn bị bài mới “ Bài 3 Biểu đồ đoạn thẳng”.

Trang 14

Tuần: Ngày soạn:

BÀI 3: BIỂU ĐỒ ĐOẠN THẲNG Thời gian thực hiện: 3 tiết

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được ý nghĩa và công dụng của biểu đồ đoạn thẳng

- Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu trong biểu đồ đoạn thẳng

- Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào biểu đồ đoạn thẳng

- Biết phân tích và xử lí dữ liệu trên biểu đồ đoạn thẳng

2 Năng lực:

a) Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề, sử dụng công cụ, phương tiện học toán

b) Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng

công cụ, phương tiện học toán

- Biểu diễn và đọc được số liệu trong biểu đồ đoạn thẳng

- Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính

2 Học sinh

- Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy), bảng nhóm, bút viết bảngnhóm

Tiết 1

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- HS ôn lại biểu đồ đoạn thẳng học ở lớp 5

- Biết cách lựa chọn biểu đồ để biểu diễn số liệu cho phù hợp

- GV dẫn dắt, đặt vấn đề:

Trang 15

bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó

dẫn dắt HS vào bài học mới: “Ở tiết trước em đã học biểu đồ hình quạt tròn Ngoài

ra ta có thể lựa chọn biểu đồ đoạn thẳng để biểu diễn”

Bài 3 Biểu đồ đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực

hiện HĐKP1 viết các số vào vở.

- HS trả lời, cả lớp nhận xét, GV đánh

giá, dẫn dắt, chốt lại các ý kiến thảo

luận trả lời

-Yêu cầu học sinh đọc kiến thức

Để biểu diễn sự thay đổi số liệu của

một đối tượng theo thời gian, người ta

thường dùng biểu đồ gì?

Biểu đồ đoạn thẳng gồm những gì?

Nhận xét sự tăng giảm của dữ liệu dựa

vào đâu?

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, hiểu,

thảo luận, trao đổi và hoàn thành các

yêu cầu

- GV: quan sát và trợ giúp HS.

1 Giới thiệu biểu đồ đoạn thẳng.

Để biểu diễn sự thay đổi số liệu của mộtđối tượng theo thời gian, người ta thườngdùng biểu đồ đoạn thẳng

Biểu đồ đoạn thẳng gồm:

-Hai trục vuông góc: Trục ngang biểudiễn các mốc thời gian, trục thẳng đứngbiểu diễn độ lớn của dữ liệu

-Các đoạn thẳng nối nhau tạo thành mộtđường gấp khúc cho ta thấy được sự thayđổi của dữ liệu theo các mốc thời gian

Trang 16

- Hoạt động nhóm đôi: Hai bạn cùng

bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng

- HS thực hành biểu diễn dữ lệu

từ bảng thống kê vào biểu đồ

hoàn thành Thực hành 1

-Yêu cầu học sinh thực hiện

Vận dụng 1

sung cho bạn

- Bước 2: - Tại mỗi mốc thời gian trên trục

ngang đánh dấu 1 điểm cách điểm mocos thờigian theo chiều thẳng đứng một khoảng bằng sốliệu tại mốc thời gian…

- Vẽ các đoạn thẳng nối từng cặp điểm tương ứngvới cặp mốc thời gian liên tiếp

Bước 3: Hoàn thiện biểu đồ

- Ghi tên biểu đồ

- Ghi chú các giá trị số liệu tại đầu các đoạnthẳng

- Ghi đơn vị trên hai trục

Thực hành 1:

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	7,26 MB