CHỦ ĐỀ PHÁP LUẬT MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

Ngày soạn Ngày dạy Tiết 5,6,7,8 CHỦ ĐỀ PHÁP LUẬT MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I XÁC ĐINH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG BÀI HỌC Giáo viên và học sinh cùng nghiên cứu pháp luật mối quan hệ giữa p.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 5,6,7,8 CHỦ ĐỀ PHÁP LUẬT MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

I XÁC ĐINH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG BÀI HỌC

Giáo viên và học sinh cùng nghiên cứu pháp luật mối quan hệ giữa pháp luật và

kỉ luật,biết đánh giá các tình huống pháp luật xảy ra hàng ngày ở trường, ở ngoài

xã hội.Biết vận dụng một số quy định pháp luật đã học và cuộc sống hằng ngày

II XÂY DỰNG CHỦ ĐÊ NỘI DUNG BÀI HỌC

Giới thiệu chung chủ đề:

Chủ đề PHÁP LUẬT MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT gồm

4 tiết từ tiết 5 đến tiết tiết 8 gồm 2 bài: Bài 5: Pháp luật và kỉ luật Bài 21: Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam

Tiết 1:

- HĐ khởi động

- HĐ hình thành kiến thức: Hoạt động 1

Tiết 2:

- HĐ hình thành kiến thức :

+ Hoạt động 2

Tiết 3 :

- HĐ hình thành kiến thức :

+ Hoạt động 3

Tiết 4:

- HĐ : luyện tập

- HĐ : vận dụng, tìm tòi -mở rộng

III MỤC TIÊU

1 Kiến thức: :

- Học sinh hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

- Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật.

- Nêu đuợc pháp luật là gì

- Nêu được đặc điểm, bản chất và vai trò của pháp luật

- Nêu được trách nhiệm của công dân trong việc sống, làm việc theo Hiến pháp

và pháp luật

2 Kỹ năng:

Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật và kỉ luật Biết đánh giá các tình huống pháp luật xảy ra hàng ngày ở trường, ở ngoài xã hội Biết vận dụng một số quy định pháp luật đã học và cuộc sống hằng ngày

* Kĩ năng sống: Quan sát, đánh giá, xử lý gải quyết tình huống.

3 Năng lực, phẩm chất: Hình thành cho học sinh phẩm chất yêu nước, trách

nhiệm, nhân ái, trung thực, chăm chỉ Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp và hợp

tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mỹ, năng lực thể chất

4 Nội dung tích hợp, lồng ghép

Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật Biêt tôn trọng người có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật Phê phán các hành

vi, việc làm vi phạm pháp luật

- GDANQP: Ví dụ để chứng minh nếu kỷ luật nghiêm thì pháp luật được giữ

vững

- Liên hệ một số Điều gắn với quốc phòng và an ninh để lồng ghép

IV.CHUẨN BỊ VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN

1.Phương pháp

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp vấn đáp- tìm tòi

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề

- Phương pháp thực hành

2 Chuẩn bị của giáo viên.

- SGK SGV, tư liệu có liên quan, tài liệu tham khảo,

- Tranh vẽ SGK, Phiếu học tập, giáo án, bài giảng điện tử, bộ câu hỏi/bài tập, băng hình

- Máy chiếu, máy tính kết nối internet

3 Chuẩn bị của học sinh.

- Nghiên cứu nội dung chủ đề hoàn thành các phiếu học tập giáo viên giao

V XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA MỖI LOẠI CÂU HỎI/ BÀI TẬP CỐT LÕI CÓ THỂ SỬ DỤNG ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC

BẢNG MÔ TẢ CÁC CẤP ĐỘ YÊU CẦU:

Nội

dung

Loại câu hỏi/

bài tập

PT Nhận

biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao Pháp

luật

và kỉ

luật

-Nêu được khái niệm pháp luật

và kỉ luật

- Kể được các hành vi

vi phạm pháp luật -Nguyên nhân, tác

- Đề xuất các biện pháp để giữ mình không

vi phạm pháp

Đóng vai các tình huống

và giải quyết các tình

- Tự học

- giải quyết vấn đề

- Tư duy sáng tạo

- Tự quản lí, tự đánh giá

- Hợp tác, giao tiếp

hại của việc vi phạm pháp luật đối với mọi người, với xã hội

luật và góp phần lên

án các hành vi

vi phạm pháp luật

huống

vi phạm pháp luật

- Sử dụng ngôn ngữ

- Sử dụng công nghệ và truyền thông

- Quan sát, ghi chép và xử lí số liệu

- Vận dụng vào thực tiễn

Pháp

luật

nước

cộng

hòa

xã hội

chủ

nghĩa

Việt

Nam

-Nêu được các đặc điểm của pháp luật, bản chất và vai trò của pháp luật

- kể tên một số điều trong bộ luật hình

sự 1999, hiến pháp năm 1992

- Đề xuất các biện pháp để giữ mình không

vi phạm pháp luật và hiến pháp góp phần lên

án các hành vi

vi phạm pháp luật, vi phạm hiến pháp

- Đóng vai các tình huống

và giải quyết các tình huống

vi phạm pháp luật, vi phạm hiến pháp

- Tự học

- giải quyết vấn đề

- Tư duy sáng tạo

- Tự quản lí, tự đánh giá

- Hợp tác, giao tiếp

- Sử dụng ngôn ngữ

- Sử dụng công nghệ và truyền thông

- Quan sát, ghi chép và xử lí số liệu

- Vận dụng vào thực tiễn

VI XÂY DỰNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘ ĐÃ MÔ TẢ Mức độ Câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá

Nhận biết

Bài 1: Nêu khái niệm pháp luật, kỉ luật?

Bài 2: Trình bày bản chất, vai trò của pháp luật?

Thông hiểu Bài 2: Nội quy của nhà trường, quy định của cơ quan có thể coi

là pháp luật không? Tại sao Bài 3:Có người cho rằng, pháp luật chỉ cần với những người không có tính kỉ luật, tự giác Còn đối với những người có ý

thức kỉ luật thì pháp luật không cần thiết Quan niệm đó đúng hay sai?

Vận dụng

thấp

Bài 4: Tắc nghẽn giao thông ở các thành phố lớn có liên quan đến ý thức của người tham gia giao thông không? Em thử nêu các biện pháp khắc phục?

Bài 5 : Tại sao nhà trường có nội quy? Biện pháp để đảm bảo cho nội quy được thực hiện? Nếu không có nội quy thì trường học sẽ ra sao? Xã hội không có pháp luật sẽ như thế nào? Giải thích vì sao mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật?

Vận dụng

cao

Bài 6: T 14 tuổi đi xe máy không đội mũ bảo hiểm, bị cảnh sát giao thông dừng xe và ra quyết định xử phạt Có ý kiến cho rằng

T chưa đủ tuổi sử dụng xe máy (theo quy định người đủ 16 tuổi được sử dụng xe máy) nên không bị xử phạt vi phạm hành chính Ý kiến đó đúng hay sai Pháp luật quy định thế nào về độ tuổi xử lý vi phạm hành chính đối với người chưa thành niên vi phạm pháp luật về an ninh, trật tự, an toàn xã hội mà không phải

là tội phạm?

VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong bài mới

3 Các hoạt động dạy bài mới

Tiết 1

3.1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Mục tiêu: HS nắm được nội dung chính của chủ đề, tạo tâm thế để bước vào bài mới

- Thời gian: 5 phút

GV nêu tình huống: Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu về luật ATGT Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS trong nhà trường

? Những việc làm trên nhằm giáo dục HS chúng ta vấn đề gì ?

(Hiểu rõ về pháp luật, kỉ luật của nhà nước CHXHCN Việt Nam

GV: Để hiểu rõ thêm về mục đích yêu cầu, ý nghĩa của các vấn đề này chúng

ta tìm hiểu chủ đề ngày hôm nay

3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1 : Tìm hiểu pháp luật và kỉ luật

- Mục tiêu:

+ Nêu được khái niệm pháp luật, kỉ luật

+ Trình bày được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

+ Nêu được ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật trong đời sống

- Tiến hành hoạt động 1:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề:

HS: tự đọc thông tin trong SGK, suy nghĩ và

trả lời câu hỏi:

? Theo em, Vũ Xuân Trường và đồng bọn

đã có hành vi như thế nào?

HS: Suy nghĩ, phát biểu

? Hành vi củaVũ Xuân Trường và đồng

bọn đã gay ra hậu quả như thế nào?

( Làm suy thoái đạo đức cán bộ công an gieo

rắc cái chết trắng cho con người)

? Với những hậu quả trên, chúng đã bị

trừng phạt như thế nào?

( 22 bị cáo với nhiều tội danh: 8 án tử hình,

6 án tù chung thân, 2 án 20 năm tù giam )

? Em có nhận xét gì về những việc làm

trên của Vũ Xuân Trường và đồng bọn?

? Vì sao em biết hành vi này là vi phạm

pháp luật?

( Pháp luật nghiêm cấm sản xuất, buôn bán,

vận chuyển, tàng trữ ma túy)

? Để chống lại những âm mưu xảo quyệt

của bọn tội phạm ma tuý các chiến sĩ công

an có những việc làm gì?

(Quyết tâm vượt qua khó khăn, trở ngại đưa

những kẻ buôn bán ma túy ra trước pháp

luật)

? Em có nhận xét gì về việc làm của các

chiến sĩ công an?

( - Dũng cảm, mưu trí

- Làm theo qui định của pháp luật,có tính kỉ

luật.)

? Các em rút ra bài học gì qua câu chuyện

trên?

(Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, có nếp

sống lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã

hội )

Hoạt động 2: Nội dung bài học

? Từ việc tìm hiểu phần đặt vấn đề, em

1 Thông tin: (Sgk)

2 Nhận xét:

- Hành vi của Vũ Xuân Trường

và đồng bọn:

+ Buôn bán, vận chuyển thuốc phiện, hê-rô-in

+ Lợi dụng cán bộ, phương tiện của lực lượng công an

+ Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ

-> Đó là những hành vi trái với qui định của pháp luật

- Các chiến sĩ công an:

-> Làm theo qui định của pháp luật, có tính kỉ luật

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

hiểu pháp luật là gì?

? Em hiểu kỉ luật là gì?

? Lấy ví dụ về pháp luật và kỉ luật?

( - Pháp luật: Đi xe máy phải đội mũ bảo

hiểm; người kinh doanh phải nộp thuế

- Kỉ luật: Đi học đúng giờ )

? Theo em giữa pháp luật và kỷ luật có gì

giống và khác nhau?

(- Giống nhau: Đều là những quy định

chung, có tính bắt buộc

- Khác nhau:

+ Pháp luật: do Nhà nước ban hành, được

Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện

pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

+ Kỉ luật: do cộng đồng hoặc tổ chức xã hội

đề ra, yêu cầu mọi người phải tuân theo

nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt

chất lượng, hiệu quả công việc.)

? Những quy định của tập thể có được

trái với quy định của pháp luật không? Vì

sao?

( Quy định của tập thể có phạm vi hẹp hơn,

quy định của pháp luật)

* Tích hợp giáo dục pháp luật: Những quy

định của tập thể phải tuân theo quy định của

pháp luật không được trái với pháp luật vì đó

là quy tắc chung -> Tạo điều kiện cho xã hội

phát triển trong vòng trật tự

? Việc thực hiện đúng quy định của pháp

luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào đối

với mỗi người?

* Tích hợp QP-AN:

?Em có đồng ý với ý kiến: Kỉ luật nghiêm

thì pháp luật được giữ vững

- HS: đồng ý

GV VD: Nội quy của nhà trường sẽ tạo ra

được nền nếp chung cho học sinh Khi ra

khỏi trường, học sinh sẽ không vi phạm

pháp luật

? Em đã thực hiện tốt pháp luật và kỉ luật

- Pháp luật:Là những quy tắc

xử sự chung có tính bắt buộc

do Nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật:Là những quy định, quy ước của một cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, yêu cầu mọi người phải tuân theo

2 Mối quan hệ:

- Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định của pháp luật không được trái với pháp luật

3 Ý nghĩa:

- Giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động

- Tạo điều kiện cho cá nhân và

xã hội phát triển theo định hướng chung

trong nhà trường chưa?

HS: Tự liên hệ

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật

và kỷ luật như thế nào?

( - Tự vượt khó, cầu thị, kiềm chế, nỗ lực

hàng ngày

- Làm việc có kế hoạch

- Tự kiểm tra điều chỉnh kế hoạch

- Lắng nghe ý kiến của người khác.)

GV: Nhắc nhở học sinh thường xuyên, tự

giác thực hiện đầy đủ, đúng những qui định

của nhà trường, cộng đồng và Nhà nước

4 Phương hướng rèn luyện:

- Thường xuyên và tự giác thực hiện quy định của nhà trường, cộng đồng và nhà nước

Tiết 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của pháp luật nước CHXHCN

Việt Nam -Mục tiêu: Định nghĩa đơn giản về pháp luật, đặc điểm của pháp luật

- Tiến hành hoạt động 2:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

HS: tự đọc Hiến pháp và các điều luật

sgk

GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo

bàn (3 phút), giải quyết tình huống

trong mục đặt vấn đề

? Hãy nêu nhận xét của em Điều 74

Hiến pháp và Điều 132 Bộ luật Hình

sự?

(Cùng nêu quy định về việc cấm trả thù

người khiếu nại, tố cáo)

? Trong luật Hình sự quy định, nếu

vi phạm điều này sẽ bị xử phạt như

thế nào? Vì sao?

( Cải tạo hoặc phạt tù )

? Như vậy, khoản 2, Điều 132 của Bộ

luật Hình sự thể hiện đặc điểm gì của

pháp luật ?

(Tính bắt buộc của pháp luật)

? Em hiểu nội dung Điều 189 là gì?

(Cấm hủy hoại rừng và quy định hình

thức xử phạt)

? Hành vi đốt, phá rừng trái phép

hoặc huỷ hoại rừng bị xử lí như thế

nào ?

( Phạt tiền, phạt tù )

? Từ nội dung các điều luật trên em

rút ra nhận xét gì?

HS: Trả lời các câu hỏi gợi ý để nhận

biết pháp luật là qui tắc xử sự chung và

có tính bắt buộc

Hoạt động 2: Nội dung bài học

? Qua phần đặt vấn đề, em hiểu

Pháp luật là gì?

? Em hiểu thế nào là quy tắc sử xự

I, Đặt vấn đề.

1 Các điều luật: (Sgk)

2 Nhận xét:

Điều Quy tắc sử xự

chung

Biện pháp xử

lí vi phạm

74 Cấm trả thù

người khiếu nại tố cáo

- Cải tạo không giam giữ

- Phạt tù

189 Cấm huỷ hoại

rừng

- Phạt tiền

- Phạt tù

-> Mọi người đều phải tuân theo pháp luật Ai vi phạm sẽ bị Nhà nước xử lí

II, Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Pháp luật là qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

chung? Các biện pháp giáo dục,

thuyết phục, cưỡng chế?

(- Quy tắc sử xự chung: quy định

chung cho tất cả mọi người phải tuân

theo

- Giáo dục, thuyết phục: giúp mọi

người hiểu về pháp luật, tự giác tuân

theo

- Cưỡng chế: hình thức xử phạt bắt

buộc nếu mọi người không tuân thủ)

? So sánh sự giống và khác nhau

giữa đạo đức và pháp luật ?

Đạo đức Pháp luật

- Chuẩn mực đạo

đức XH đúc kết từ

thực tế cuộc sống

và nguyện vọng

của nhân dân

- Tự giác thực

hiện

- Sợ dư luận XH,

lương tâm cắn rứt

- do nhà nước đặt

ra được ghi lại bằng văn bản

- Bắt buộc thực hiện

- Phạt cảnh cáo,

tù, tiền

? Theo em pháp luật có đặc điểm gì?

Nêu cách hiểu của em về từng đặc

điểm của pháp luật?

? Lấy ví dụ minh hoạ cho từng đặc

điểm đó?

(- Tính quy phạm phổ biến: VD: Đi xe

máy phải đội mũ bảo hiểm

- Tính xác định chặt chẽ: Quy định

trong các điều của luật giao thông

đường bộ

- Tính bắt buộc: nếu vi phạm bị xử lí

theo quy định của pháp luật: phạt tiền,

thu giữ bằng lái, phương tiện

? Vì sao pháp luật lại có tính bắt

buộc (cưỡng chế)?

(Để mọi người tuân thủ luật tốt hơn)

GV: Nhận xét, kết luận

2 Đặc điểm của pháp luật

- Tính qui phạm phổ biến

- Tính xác định chặt chẽ

- Tính bắt buộc (cưỡng chế)

Tiết 3 Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò, bản chất của pháp luật

- Mục tiêu:Trình bày được vai trò và bản chất của pháp luật

- Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Nội dung bài học (18

phút)

HS: Nhắc lại nội dung tiết 1

GV: Ghi tóm tắt lên bảng

GV gợi ý cho cả lớp nhớ lại kiến thức

về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công

dân đã học trong chương trình để

chứng minh bản chất pháp luật Việt

Nam

? Nêu bản chất của pháp luật Việt

Nam ?

? Tại sao nói pháp luật thể hiện quyền

làm chủ của nhân dân Việt Nam?

(Nhân dân có quyền của mình và được

pháp luật bảo vệ những quyền lợi đó,

đồng thời cũng có nghĩa vụ trong việc

thực hiện pháp luật góp phần xây

dựng nhà nước)

? Lấy ví dụ minh họa cho bản chất của

pháp luật qua các quyền và nghĩa vụ

của công dân đã học?

(VD: Công dân có quyền và nghĩa vụ

sau:

- Quyền kinh doanh, nghĩa vụ đóng

thuế

- Quyền học tập, nghĩa vụ học tập

tốt )

? Em thử hình dung một xã hội không

có pháp luật sẽ như thế nào?

(Không có trật tự, kỉ cương, xã hội rối

loạn, quyền của công dân không được

đảm bảo )

? Từ đó em rút ra kết luận gì về vai

trò của pháp luật?

? Tại sao không quản lí xã hội bằng

I Đặt vấn đề.

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

2 Đặc điểm của pháp luật:

3 Bản chất pháp luật:

- Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể hiện ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động dưới sự lãnh đạo của ĐCS Việt Nam, thể hiện quyền làm chủ của nhân dân Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội

4 Vai trò của pháp luật:

- Pháp luật là công cụ để quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, xã hội; giữ vững

an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội, là phương tiện phát huy quyền làm chủ của nhân dân, bảo vệ quyền

và lợi ích hợp pháp của công dân, bảo đảm công bằng xã hội