PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 TRẦN HỢI Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 15/BC BDTDTrTH Xã Trần Hợi[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 TRẦN HỢI Độc lập -Tự do - Hạnh phúc
Số 15/BC-BDTDTrTH Xã Trần Hợi, ngày 9 tháng 9 năm 2015
BÁO CÁO KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
VÀ DẠY HỌC CẢ NGÀY
Căn cứ công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học
2014 – 2015;
Căn cứ Công văn số 366/PĐT ngày 24 tháng 4 năm 2014 của Phòng
GD-ĐT huyện Trần Văn Thời về việc hướng dẫn đánh giá công tác bồi dưỡng thường xuyên của CBQL, giáo viên các cấp học;
Trường tiểu học 2 Trần Hợi báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên và dạy
học cả ngày năm học 2014-2015 gồm các nội dung sau đây:
I Tình hình thực hiện nhiệm vụ BDTX của Hiệu trưởng và cán bộ giáo viên trong trường:
Thuận lợi:
- Tinh thần tự học của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong nhà trường tốt;
- Tài liệu học tập được Bộ Giáo dục & Đào tạo trang bị đầy đủ;
- Nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với khả năng tiếp thu của cán bộ, giáo viên;
Khó khăn:
- Điều kiện cơ sở vật chất chưa đảm bảo cho việc học tập của cán bộ giáo viên (không có máy trình chiếu, )
- Năng lực tự học của giáo viên không đồng đều;
- Điều kiện tập trung cán bộ, giáo viên thảo luận nhóm, triển khai chuyên đề BDTX do chưa có phương tiện phần nào còn gặp những hạn chế nhất định khách quan;
1.1 Công tác tổ chức bồi dưỡng:
- Nhiệm vụ của Hiệu trưởng trong bồi dưỡng:
+ Xây dựng kế hoạch BDTX của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao (căn cứ kế hoạch của Phòng GD-ĐT) Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX theo quy định của Bộ GD-ĐT; duyệt kế hoạch BDTX của từng giáo viên và các tổ khối trưởng; chịu trách nhiệm tổ chức kiểm tra và chấm bài của giáo viên trường mình
Trang 2+ Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên
về Phòng GD-ĐT theo các quy định
+ Thành lập Ban chỉ đạo BDTX cấp trường, phân công rõ trách nhiệm của từng thành viên trong BCĐ, đánh giá từng tổ khối hoặc phân công báo cáo triển khai, giải đáp thắc mắc về từng nội dung, module cho toàn thể hội đồng sư phạm trong trường; phối hợp với các thành viên trong BCĐ nhận xét, đánh giá và công
bố kết quả học tập và xếp loại giáo viên
+ Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ quản lý về BDTX như: (1) sổ kế hoạch BDTX của tổ khối (thể hiện nội dung phần chung và phần riêng cụ thể theo từng tuần và tháng); (2) Sổ biên bản cần ghi rõ: nội dung các mô đun đã triển khai theo
kế hoạch của trường, tổng hợp các ý kiến thắc mắc của từng tổ khối để giải đáp trong những lần sinh họat cấp cụm; (3) Sổ theo dõi kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của từng giáo viên sau mỗi lần kiểm tra của trường (2 lần/học kì) và cụm
trường; Cùng PHT tham gia thảo luận đánh giá nhận xét
Các p.hiệu trưởng phân công các tổ viên của tổ báo cáo viên BDTX để hỗ trợ, hướng dẫn giáo viên trong tổ khối học tập, thảo luận, giải đáp thắc mắc nội dung các module của nội dung 3
+ Tổ chức thực hiện sơ kết và báo cáo (ngày 31/12), tổ chức tổng kết và báo cáo kết quả BDTX (vào ngày 15/4) về Phòng GD&ĐT.
+ Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX
+ Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tập thể, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm
- Các đơn vị trực tiếp tham gia bồi dưỡng:
+ Sở GD-ĐT, khi được cử tuyển hoặc có công văn triệu tập;
+ Phòng GD-ĐT huyện, Ban tuyên giáo Huyện ủy triển khai trong hè 2014
+ Báo cáo viên BDTX là nhà giáo thuộc thực hiện nhiệm vụ BDTX, giáo viên giỏi, cán bộ quản lý giáo dục, đảm bảo tiêu chuẩn của báo cáo viên BDTX có năng lực, tinh thần trách nhiệm … do Bộ GD&ĐT quy định
- Nội dung bồi dưỡng GDTX:
+ Bồi dưỡng theo chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học
+ Bồi dưỡng thường xuyên theo chỉ đạo của Sở, Phòng
+ Sự kết hợp giữa bồi dưỡng thường xuyên và bồi dưỡng dạy học cả ngày (nếu có đủ điều kiện)
+ Các chương trình đã thực hiện tại trường về bồi dưỡng thường xuyên và bồi dưỡng dạy học cả ngày (nếu có đủ điều kiện)
Nội dung BDTX được quy định tại chương trình BDTX do Bộ GD&ĐT ban hành
Tài liệu BDTX:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH của BGD&ĐT
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT
Trang 3- Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH.
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của PGD&ĐT
- Nhà trường khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên trên mạng không mua tài liệu mà khai thác tài liệu qua mạng internet theo địa
chỉhttp://taphuan.moet.gov.vn để nghiên cứu, học tập theo quy định ( Vào google,
mở trang đầu tiên mà phần mềm này tìm được, vào phần B là phần tài liệu BDTX dành cho khối tiểu học, mật khẩu mở tài liệu: 123456 và lưu trữ, phát hành trên Website của trường tại đị chỉ: http://th-khanhbinhdong1-camau.violet.vn/ truong tieu hoc 2 tran hoi
Thời lượng BDTX:
Tổng thời lượng BDTX đối với mỗi CBQL và GV là 120 tiết/ năm học, bao gồm:
a Khối kiến thức bắt buộc:
a.1) Nội dung bồi dưỡng 1: Gồm 30 tiết/giáo viên/năm
1
- Học tập và làm theo “ Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về
nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đi
đôi với làm”
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự biển đông, Nghị quyết số 29-
“Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế
thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”
các chính sách khác của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của
Đảng: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về
quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Nghị Quyết
TW 9 về xây dựng phát triển văn hóa con người Việt Nam đáp
ứng yêu cầu bền vững đất nước; Tình hình phát triển kinh tế - xã
hội và Giáo dục và Đào tạo 2014-2020 địa phương
- Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ
trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014 - 2015
-Kế hoạch trọng tâm năm học 2014-2015, công tác chuyên
môn của Phòng GD-ĐT huyện Trần Văn Thời
15 tiết Do Phòng GD-ĐT, UBND xã, BGH triển khai trong hè
Tháng 8/2014
2 Các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo
học của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo
dục và Đào tạo như:
- Quy định đánh giá xếp loại học sinh theo TT Thông tư 30
quy định về đánh giá HS tiểu học thay TT 32/BGD&ĐT;
- Công tác kiểm định chất lượng giáo dục;
15 tiết
Tháng 9/2014
Trang 4- Các tiêu chí công nhận trường đạt chuẩn quốc gia theo các
Quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Điều lệ trường Tiểu học;
- Công tác Phổ cập THĐĐT;
- Một số văn bản liên quan khác
b) Nội dung bồi dưỡng 2 (30 tiết/giáo viên)
1 Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, cụ thể như sau
Hoàn thành vào cuối tháng 3/2015
- Bồi dưỡng năng lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại thông tư số 43 về điều lệ thi GVCN giỏi; kế hoạch
- Các nội dung Đổi mới phương pháp Giáo dục lồng ghéptrong dạy học. 5 tiết
- Kĩ năng xây dựng đề kiểm tra, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 5 tiết
c) Nội dung bồi dưỡng 3: Kiến thức tự chọn ( 60 tiết/năm/giáo viên)
- Căn cứ nhu cầu của cá nhân, giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng trong khối kiến thức lựa chọn trong chương trình theo thông tư số 32 ( module ) cá nhân tự lựa chọn nội dung và tự học trên mạng internet, bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của CBQL và GV
Nội dung này có 45 module, nhà trường gợi ý số nội dung cơ bản của 45 module này để cá nhân người học có thể lựa chọn phù hợp với đặc điểm tình hình lớp học, đặc điểm công việc đang đảm nhiệm và nhà trường, một số nội dung module như sau:
Hoàn thành vào cuối tháng 4/2015
Trang 54 Một số Phương pháp dạy học tích cực ở Tiểu học 5 tiết
- Số lượng module CBQL, GV chọn bồi dưỡng cho nội dung 3 là 32 module Tên cụ thể các module thể hiện trong bảng sau:
STT
Tên module
Hình thức tổ chức
Thời gian
tổ chức
Số CBQL, giáo viên tham gia
Ghi chú
-TH1:Một số vấn đề tâm lý dạy học ở tiểu học,
những giải pháp sư phạm;
-TH3:Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu kém, học
sinh cá biệt, học sinh giỏi và năng khiếu;
-TH30:Hưỡng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư
phạm ứng dụng ở tiểu học trong điều kiện thực tế ở
Việt Nam.
-TH36:Kỹ năng giải quyết các tình huống sư phạm
trong công tác giáo dục học sinh của người GV chủ
nhiệm.
- TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học ( 15
tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành.
- TH 16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học ( 15 tiết); 12
tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành.
- TH 22: Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học ở tiểu học ( 15
tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực hành.
-TH29 Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm
ứng dụng ( 15 tiết); 12 tiết lý thuyết, 4 tiết thực
hành.
-TH24:Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học.
-TH28:Kiểm tra, đánh giá các môn học bằng điểm
số (kết hợp với nhận xét).
- TH34:Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học.
- TH20:Kiến thức, kỹ năng tin học cơ bản
- TH23:Mạng Internet và tìm kiếm thông tin
-MN1:Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu
và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất
-MN2:Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội;
mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình
Tự học 10/2013-04/2014 20/20
Trang 6cảm, kĩ năng xã hội
-MN5:Đặc điểm phát triển thẩm mĩ, những mục tiêu
và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thẩm mĩ
-MN6:Chăm sóc trẻ mầm non
-TH2: Đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc ít
người, học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí
tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
-TH7:Xây dựng môi trường học tập thân thiện.
-TH37:Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
-TH38: Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học.
-TH45: Xây dựng cộng đồng thân thiện.
- TH12:Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung
giáo dục ở tiểu học
-TH19:Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học.
- TH15:Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu
học.
-TH7:Xây dựng môi trường học tập thân thiện
-TH 18:Lắp đặt, bảo quản thiết bị dạy học ở tiểu học
-TH8: Thư viện trường học thân thiện
-TH11:Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ có hoàn
cảnh khó khăn về học, về vận động.
-TH 17:Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học.
TH12:Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung
giáo dục ở tiểu học.
TH14:Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo
hướng dạy học tích cực
TH3:Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh
yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
TH7 :Xây dựng môi trường học tập thân thiện
TH25 : Kỹ thuật quan sát, kiểm tra miệng, kiểm tra
thực hành trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
-TH27:Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận
xét.
-TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện.
-TH35:Giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ở
trường tiểu học
-TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh
yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
- Hình thức bồi dưỡng đã tiến hành tại trường tiểu học:
- Số lượng, tỷ lệ CBQL, giáo viên tham gia BDTX đầy đủ 3 nội dung bồi dưỡng: Có 20/20 cán bộ quản lý, giáo viên tham gia BDTX đầy đủ 3 nội dung;
Trang 7trong đó: CBQL tham gia BDTX: 03/03 đồng chí đạt tỉ lệ 100%; Giáo viên, nhân viên tham gia BDTX: 17/17 đồng chí đạt tỉ lệ 100%
Tổng số CB-GV-NV: 20/9 nữ Trong đó:
Cán bộ quản lý: 03/01 nữ;
Giáo viên: 14/9 nữ;
Nhân viên: 03/0 nữ
- Số lượng, tỷ lệ CBQL, giáo viên không tham gia BDTX đầy đủ 3 nội dung
bồi dưỡng: Không.
- Số lượng, tỷ lệ CBQL, giáo viên miễn bồi dưỡng nội dung 2, nội dung 3 (theo công văn số số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học
2014 - 2015: Không.
a Hình thức chung
BDTX theo hình thức tự học của người học là chính ( tải trên mạng, tài liệu), kết hợp vơi các sinh hoạt tập thể về chuyên môn nghiệp vụ tại tổ chuyên môn trường
b Hình thức bắt buộc
Các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ và quy chế chuyên môn, các chuyên đề bồi
dưỡng theo qui định
BDTX theo hình thức tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, giải đáp thắc mắc, tạo điều kiện để CBQL và GV có cơ hội trao đổi về chuyên môn nghiệp
vụ và luyện tập, củng cố kỹ năng Hình thức này do Phòng GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng cho CBQL và GV
c Hình thức tự chọn
CBQL, GV bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy, qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn; qua hội giảng, thao giảng, dự giờ, tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho giảng dạy hoặc dự thi các cấp
- Kết quả thực hiện bồi dưỡng trong năm học vừa qua của trường:
- Căn cứ Kế hoạch số 10/KH-TrTH ngày 22 tháng 10 năm 2013 của trường tiểu học 2 Trần Hợi về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên năm học 2013-2014
- Căn cứ Quyết định số 09/QĐ-HT ngày 20 tháng 10 năm 2013 của Hiệu trưởng trường tiểu học 2 Trần Hợi về việc thành lập ban chỉ đạo công tác BDTX năm học 2013 - 2014 của đơn vị Kết quả xếp loại BDTX của CBQL, giáo viên năm học 2013 - 2014 như sau:
- Loại giỏi (G): 07 đạt 35%;
- Loại khá (K): 13 đạt 65%;
- Loại trung bình (TB): Không
- Không hoàn thành: Không
1.2 Đánh giá chung:
Trang 8Hầu hết cán bộ, giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên một cách nghiêm túc, có chất lượng;
Qua tham gia học tập BDTX cho thấy năng lực cán bộ, giáo viên phát triển tốt, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, từng bước hoàn thiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục hiện nay
Đa số CBGV đều nhận thức được tầm quan trọng của việc BDTX;
1.2.2 Mặt hạn chế:
Một số ít cán bộ giáo viên tiếp thu nội dung chương trình còn chậm;
1.2.3 Biện pháp khắc phục:
Tăng cường công tác chỉ đạo cán bộ giáo viên tiếp tục học tập để hoàn thành chương trình BDTX theo quy định của ngành
II Những đề xuất và kiến nghị về công tác bồi dưỡng thường xuyên
- Phòng GD&ĐT tạo điều kiện trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác bồi dưỡng thường xuyên cho trường;
- Ngành GD-ĐT cần ban hành sớm kế hoạch trong việc BDTX để tạo điều kiện cho các trường định hướng trong việc xây dựng kế hoạch;
- Đề nghị Phòng GD&ĐT công nhận và cấp chứng chỉ cho cán bộ giáo viên tham gia BDTX năm học 2013-2014
Nơi
nhận : HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD & ĐT;
- Lưu (VT).
Phùng Bé Ba
Của bố đưa thêm vận dụng các nội dung của kế hoạch sinh hoạt theo mô hình
“Trường học mới - VNEN” của Sở GD&ĐT Xây dựng chương trình học 2b/ ngày
Ê thấy có gì kỳ thì sửa lại và chuyển cho tui nhé cu.