GIÁO ÁN MÔI TRƯỜNG XUNH QUANH GIÁO ÁN MÔI TRƯỜNG XUNH QUANH CHỦ ĐIỂM THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐỀ TÀI GIÓ NHÓM LỚP LÁ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức Trẻ nhận biết và phân biệt giữa gió tự nhiên và gió nhân tạ[.]
Trang 1GIÁO ÁN: MÔI TRƯỜNG XUNH QUANH CHỦ ĐIỂM: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
ĐỀ TÀI: GIÓ
NHÓM LỚP: LÁ
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và phân biệt giữa gió tự nhiên và gió nhân tạo
- Dạy trẻ biết gió có ở khắp nơi, gió không màu, không mùi (nhưng gió mang mùi hương đi khắp nơi) và gió không nắm bắt được
2 Kỹ năng:
- Trẻ nhận biết và phân biệt được tính chất của các loại gió: gió hiu hiu, gió mạnh, gió lốc…
- Trẻ phân biệt được lợi ích cũng như tác hại do gió gây ra, cách hạn chế tác hại của gió
3 Phát triển:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, trí nhớ, các giác quan…
4 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của cô biết sắp xếp
đồ dùng gọn gàng, biết phối hợp cùng bạn
- Thực hành
- Đàm thoại
III CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô:
Hồ nước, lá cây, lông vũ, san hô khô, bông gòn, 2 bức tranh, giấy mỏng…
2 Đồ dùng của trẻ:
Dây ruy băng (mỗi trẻ 1 sợi), 1 số đồ dùng đồ chơi vừa nhẹ, vừa nặng, khối xây dựng lớn, ống thổi để trẻ thổi thuyền và nước, bong bóng…
IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
1 Thí nghiệm của cô:
Cho trẻ quan sát 3 vật mẫu: tờ giấy mỏng, lông chim và nhánh san hô
Cô thổi nhẹ cùng 1 lực tác động vào từng vật mẫu và đàm thoại:
- Khi cô thổi vào 3 vật thì con thấy có chuyện gì xảy ra?
Trang 2- Tại sao tờ giấy và lông chim lại có thể bay lên được? (vì nó rất nhẹ) Còn san hô vì sao lại không bay được? (vì nó rất nặng)
Rút ra kết luận: vật bay được hay không bay là do tốc độ của gió
- Theo con tại sao lá cây bay đi khắp nơi và cây lại rung chuyển được? (vì
có gió thổi)
- vậy chúng ta gọi đó là gió gì? (gió tự nhiên)
- Thế theo con, chúng ta có thể tạo ra gió không? Hãy ví dụ thử xem? Và
ta gọi đó là gió gì? (gió nhân tạo)
- Từ “gió” được ghép bởi những chữ cái nào? Hãy đặt câu với từ “gió”?
2 Thí nghiệm của trẻ:
- Cho mỗi trẻ cầm một sợi ruy băng thổi nhẹ và thổi mạnh rồi tự nhận xét
- Cho trẻ cầm, nắm, ngửi, nhìn xem gió có màu gì, mùi gì…?
Đàm thoại:
- Theo con, gió có ở đâu? Làm sao con biết? (vì thấy tóc bay,
da mát, lá rơi…)
- Phân nhóm (4 nhóm): cho trẻ chọn mỗi nhóm 4 đồ vật và cho tác động của gió vào thì có kết quả như thế nào? Cho mỗi nhóm tự nhận xét những thí nghiệm của mình và trình bày kết luận của mình
Trò chơi tiếp sức:
Chia trẻ thành 2 nhóm, cho trẻ đặt tên nhóm và thi đua:
- Nhóm 1: Chọn những đồ vật mà gió không thổi hoặc thổi nhẹ cũng không bay
- Nhóm 2: Chọn những đồ vật mà gió thổi hoặc thỏi nhẹ cũng bay
Đàm thoại và nhận xét:
- Theo còn thì gió có cần thiết cho đời sống chúng ta không?
Vì sao?
- Nếu 1 ngày mà không có gió hoặc 1 thời gian dài mà không
có gió thì các con thấy như thế nào?
- Thế gió có gây hại cho chúng ta không? Con thử nghĩ xem chúng ta có thể giảm bớt tác hại của gió không? ( trồng cây, xây nhà to chắc, gió ta thì không nên ra đường…)
-Hát và vận động theo bài nhạc “Cho tôi đi làm mưa với”
Trang 3Giáo Án
Làm Quen Với Môi Trường Xung Quanh
Chủ đề : Thế Giới Thực Vật
Đề tài : “Quả Gì Thơm Thế”
Lứa tuổi : 24 - 36 tháng tuổi ********
- Phát triển thể lực : trẻ vận động tay, chân, phát triển sự nhanh nhẹn trong khi chơi cùng bạn
- Phát triển nhận thức : Nhận biết quả thị, biết tên bài thơ, qua đó hiểu được nội dung của bài thơ
- Phát triển ngôn ngữ : trẻ nói được trọn câu “quả thị thơm quá, quả thị màu vàng, da quả thị mịn lán
- Phát triển tình cảm xã hội : trẻ đọc thơ có cảm xúc, quả thị chin mới ăn được, không hái, không ăn quả còn xanh
II CHUẨN BỊ
- Quả thị thật, tranh quả thị, ông trăng bằng Bitis
- Trái cây nhựa, rổ đựng trái cây
- Quả thị bằng Bitis, giấy, lá , dây xâu
- Băng nhạc
III HƯỚNG DẪN
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1 : “Quả gì?”
- Chơi trò chơi : “Gieo hạt”
- Cô và cháu ra vườn hái được rất
nhiều quả, đố trẻ biết quả gì ?
- Có nhiều loại trái cây để lẫn vào
nhau các con hãy giúp cô để trái
cây vào đúng rổ
- Từ đây đến chỗ để rổ đựng trái
cây có một đường ngoằn ngoèo
rất khó đi các con hãy đi cẩn
- Trẻ chơi cùng cô
- Trẻ đếm và gọi tên quả chuối, cam, táo
Trang 4- Cô theo dõi và giúp trẻ nhận xét
* Hoạt động 2 : “Quả gì thơm thế”
- Cô tạo tình huống xuất hiện quả
thị
- Đố các con đây là quả gì ?
- Tại sao con biết là quả thị ?
- Quả thị có màu gì ?
- Da quả thị như thế nào ?
- Đố trẻ có bài thơ nào nói về quả
thị
- Cô cùng trẻ đọc bài thơ
Đưa tranh đàm thoại :
- Cô đưa hình ông trăng ra đố trẻ
(Giải thích ông trăng tròn như quả
thị)
- Quả thị chin có màu gì ?
- Da quả thi như thế nào ?
- Khi quả thị chín có mùi như thế
nào?
* Hoạt động 3 : “Bé khéo tay”
- Lóp mình có ít quả thị quá, các
con hãy làm thật nhiều quả thị
treo lên cây cho đẹp nhé
- Phát rổ cho trẻ xâu thị
- Đọc lại bài thơ quả thị
- Trẻ chọn quả để vào rổ
- Quả thị
- Trả lời theo hiểu biết của mình
- Màu vàng
- Da lán
- Bài thơ Quả thị
- Đọc thơ cùng cô
- Hình ông trăng
- Màu vàng
- Trơn lán
- Mùi thơm
- Trẻ xâu thị
- Trẻ đọc lại bài thơ
Trang 5Chủ điểm: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Chủ đề: ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG GIA ĐÌNH
Đề tài: NHỮNG CHÚ GÀ CON
I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết được đời sống của con gà: khi nhỏ sống theo đàn quấn quít bên mẹ và quá trình sinh sản, phát triển của con gà.
- Biết phân biệt gà trống, gà mái, gà con…
- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết, phân biệt so sánh ở trẻ.
- Biết yêu quí động vaatjm chăm sóc và bảo vệ động vật.
- Yêu cái đẹp qua động tác, hành động của con vật.
II Chuẩn bị:
- Nhạc nền kể chuyện
- Mào gà mẹ, gà con
- Trứng gà
- Thẻ hình cho trẻ ráp
III Cách tiến hành:
Các hoạt
động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động
1: trò chơi:
“Gà mẹ gà
con”
Hoạt động
2: Những
chú gà đáng
yêu
- Cô làm gà mẹ
- Trẻ làm gà con
- Gà mẹ gọi bao nhiêu tiếng thì gà con đáp lại bấy nhiêu tiếng
- Cô và trẻ cùng làm động tác gà mẹ - gà con trên nền nhạc
Kể chuyện:
- Giáo viên kể chuyện với mô hình
- Đàm thoại:
+ Trong truyện có nhân vật nào?
+ Gà con có từ đâu?
+ Thế chú gà nào đã tạo ra quả trứng?
+ Gà mẹ trong câu chuyện có bao nhiêu con?
- Trẻ thực hiện
Trang 6+ Bao nhiêu chú đi lạc, bao nhiêu không
đi lạc vậy con?
+ Vậy có tất cả bao nhiêu chú gà?
+ Thế các con có suy nghĩ gì về số trứng lúc đầu mẹ gà ấp ủ với số gà con nở ra?
- Giáo viên giải thích…
+ Vậy thì có mấy trứng không nở?
+ Tại sao lại không nở đủ 6 con gà mà chỉ nở có 3 chú gà?
- Giáo viên giải thích
- Giáo viên cho trẻ quan sát…
+ Gà mẹ có yêu những chú gà con của mình không? Tại sao con biết?
Kết luận:
- Gà mẹ lúc nào cũng yêu quí và bảo vệ con của mình Gà con sống theo đàn quấn quít bên mẹ để đi kiếm mồi.
Trò chơi: “Gà con tìm mẹ”
Giáo viên cho trẻ hoá trang làm gà mẹ, gà con.
Luật chơi:
- Cả lớp làm gà con, gà mẹ cùng đi kiếm mồi Khi có tiếng kêu của “Mèo mướp” thì các chú gà con phải chạy về gà mẹ của mình.
- Các chú gà con phải chú ý tìm đúng gà
mẹ mà có mào giống như mào của mình thì mới đúng.
Trò chơi: “Ráp hình”
- Giáo viên cho trẻ tự chia làm 6 nhóm Mỗi nhóm sẽ tự xếp hình theo quá trình sinh sản của gà con.
Cô đến từng nhóm kiểm tra và cho trẻ kể chuyện theo thứ tự vừa xếp
Cho cả lớp suy nghĩ và đặt tên cho câu
chuyện của mình
Trang 7GIÁO ÁN: MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH CHỦ ĐỀ: CÔN TRÙNG
ĐỀ TÀI: VÒNG ĐỜI PHÁT TRIỂN CỦA BƯỚM
LỚP: CHỒI
SỐ CHÁU: 15 – 20 CHÁU
1 Kiến thức:
- Hệ thống các kiến thức giúp trẻ tìm hiểu khái niệm côn trùng: có 6 chân; cách di chuyển; có cấu tạo mình giống nhau; có 2 sợi râu,…
- Biết được vòng đời phát triển của bướm: từ trứng nở thành sâu, sâu thành kén nhộng, nhộng thành bướm con
- Mở rộng hiển biết của trẻ về một số con côn trùng khác có vòng đời như bướm
2 Phát triển:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt
sự hiểu biết của mình về côn trùng
- Sử dụng các từ: sâu bướm; kén; nhộng;…
3 Giáo dục:
Giúp trẻ có thái độ đúng đối với côn trùng và cảnh vật xung quanh
II CHUẨN BỊ:
1 Ngoài giờ học:
- Cho trẻ xem tranh, album về các loại côn trùng
- Xem phim về sự ra đời và sinh sống của côn trùng
2 Trong giờ học:
- Bướm thật 2 đến 3 con
- Tranh về vòng đời phát triển của bướm
- Tranh chụp các loại bướm
- Giấy vẽ, bút lông; thẻ chữ số
- Tranh cắt rời côn trùng; phong nền trẻ dán
III HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP:
TẠO HÌNH: cắt, dán côn trùng tạo thành tranh
ÂM NHẠC: các bài hát về côn trùng, bài hát thư giãn
IV TIẾN HÀNH:
1 HOẠT ĐỘNG 1:
- Trò chơi vận động và hát
- Cho trẻ xem tranh về côn trùng
Trang 8- Cho trẻ vẽ 5 phút những con côn trùng gây ấn tượng cho trẻ
- Trò chuyện với trẻ về 1 số loại côn trùng mà trẻ đã vẽ hoặc trẻ đã biết về chúng
- Những con vật mà con vừa kể các con có biết người ta gọi chúng một cái tên chung là gì không?
- Vì sao người ta gọi chúng là côn trùng?
Khái quát: chúng được gọi là côn trùng vì chúng đều có 6 chân; cơ thể chúng
có 3 phần: đầu; ngực (ngực gắn với chân) và bụng
- Trò chơi: “Ong bay, Bướm bay”: cô đọc tên con côn trùng nào bay được thì các con vẫy tay bay lên; con nào không bay được thì các con nói không bay và đứng yên
2 HOẠT ĐỘNG 2:
- Giới thiệu cho trẻ về con bướm và vòng đời phát triển của bướm
- Chúng ta vừa trò chuyện về côn trùng , các con biết chúng đã ra đời và lớn lên như thế nào không?
- Trẻ đoán xem trong hộp cô đựng con vật gì?
- Cho trẻ quan sát con bướm
- Con biết gì về con bướm?
- Có bạn nào thấy hoặc nghe ai kể con bướm ra đời như thế nào không?
- Con sâu nở từ trứng bướm ăn gì để lớn lên?
- Khi thành kén nhộng thì chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo đó?
- Cho trẻ xem tranh vòng đời phát triển của bướm và giải thích ngắn gọn hình ảnh trong tranh Có thể cho trẻ chuyền tay nhau xem tranh
Khái quát: bướm mẹ đẻ trứng trên lá cây, trứng sẽ lớn lên và nở thành sâu con; khi sâu già sẽ nằm trong tổ kén nhộng; khi tổ kén khô và nứt vỏ thì một chú bướm con chui ra và hoá thành con bướm với đầy đủ chân và cánh
- Vậy để trở thành con bướm xinh đẹp thì bướm phải trải qua mấy giai đoạn?
- Con có biết con côn trùng nào cũng có vòng đời giống như bướm không?
- Cho trẻ xem tranh về các loại bướm khác nhau
Luyện tập:
- Cho 2 nhóm trẻ mỗi nhóm có số lượng từ 2 đến 3 trẻ xếp thẻ tranh về vòng đời phát triển của bướm
- Thư giãn với bài múa: “ONG và BƯỚM”
3 HOẠT ĐỘNG 3:
- Hoạt động phối hợp và hoạt động nhóm
Chia trẻ làm 3 nhóm với các yêu cầu khác nhau:
- Nhóm 1: tìm cắt dán các con vật thuộc côn trùng vào trong một bức tranh
- Nhóm 2: vẽ thêm phần còn thiếu (chân, râu, cánh) của côn trùng
- Nhóm 3: dán tranh con côn trùng theo môi trường sống, hoặc nơi di chuyển của chúng
Trang 9HĐ TÌM HIỂU MTXQ
Chủ đề : HOA- QUẢ
Đề tài : Một số loại quả
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Củng cố kiến thức của trẻ về tên gọi và những đặc điểm đặc trưng của một
số qủa quen thuộc
- Phân loại qủa theo các đặc điểm
Qủa có nhiều hạt ,ít hạt Qủa có vị ngọt ,chua Qủa có múi , không múi Qủa có vỏ sân sùi ,nhẵn Qủa mọc thành chùm
- Giáo dục cháu biết ích lợi của các loại qủa đối với đời sống con người : làm da dẻ hồng hào , mau lớn , chống bệnh tật , trẻ nên ăn nhiều trái cây
II CHUẨN BỊ :
- 1 số hình vẽ lô tô về các loại quả cô tổ chức cho cháu làm chiều hôm
trước (qủa 1 hạt ,nhiều hạt , mọc từng trái , mọc chùm…… )
- 1 cái túi có đựng trái cây thật : nhãn ,nho , quýt , mạng cầu , chuối , táo …
- 4 đĩa nhựa lớn , rổ nhựa, 4 bàn
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động 1 : Chiếc túi kỳ diệu
- Cô cho trẻ lên sờ và đoán xem trong túi có gì - Cháu sờ và nói tên quả
Táo, đu đủ, chôm chôm, cam…
- Trẻ nói quả nào cô cho trẻ lấy ra & phân tích
luôn
VD: Con biết gì về quả cam? ( cô gợi ý thêm) - Trẻ nói theo sự hiểu biết
Nó có màu gì ,hình dáng bên ngoài , cấu tạo, mùi
vị (cô cho trẻ khảo sát: sờ , ngữi, nếm…để trả lời)
- Qủa nào cũng có nhiều hạt như quả cam ? - Đu đủ ,nhãn cầu …
- Còn qủa nào ít hạt? - Táo ,xoài ,chuối
- Qủa cam và quả táo có gì giống và khác nhau
không? - Giống : trái cây tròn - Khác : vỏ sần sùi , láng , ít
hạt, nhiều hạt…
- Mình còn biết thêm qủa nào nữa ? - Nhãn ,nho , lê, mãng cầu…
- Có gì đặc biệt khác với các qủa khác ? - Mọc thành chùm
Trang 10- Quả nào cũng mọc thành chùm nữa? - Dâu, chôm chôm, vải…
- Trong các loại qủa trên , con thích ăn loại qủa
nào nhất ? vì sao con thích ? - An ngon ,ngọt, da đẹp … -> Có qủa sần sùi , trơn láng , có qủa từng
trái,mọc thành chùm, có múi , không múi nữa …
nhưng mình đều gọi chung là …? Các con cần ăn
nhiều trái cây vì giúp cơ thể khỏe mạnh , da dẻ
hồng hào
- Trái cây ,các loại qủa
Hoạt động 2 : TC “Ai chọn đúng”
Yêu cầu : Phân nhóm các loại qủa theo đặc điểm
( Dựa theo TC kidsmart trang 19 “ ngôi nhà khoa
học”
- Cô chia mỗi nhóm 5 trẻ
- Có nhiều trái cây qúa , các con giúp cô xếp
chúng đúng theo từng đặc điểm nhé
- Cháu phân theo dấu hiệu cô đưa ra
Lần 1 : Nhóm qủa nhiều hạt
Nhóm qủa sấn sùi
Nhóm qủa nhiều múi
Nhóm qủa mọc thành chùm
- Lần 2 : Cháu về nhóm xếp theo dấu hiệu riêng ,
cô bao quát kiểm tra trẻ - Cháu làm theo suy nghĩ
Hoạt động 3 : TC “Bạn hãy đoán xem”
Yêu cầu : Trẻ mô tả được đặc điểm các loại quả
cho bạn đoán tên
+ Lần 1: Trẻ vẫn chơi theo nhóm
Từng trẻ trong nhóm sẽ đố bạn về đặc điểm của
quả ấy cho bạn đoán tên quả
VD: Quả gì màu xanh, vỏ có nhiều gai, trong có
nhiều múi, ăn có vị ngọt…các bạn sẽ nói tên và
đưa thẻ hình lên
- Cháu chơi cùng bạn trong nhóm
+ Lần 2: Cho chơi chung cả lớp, lần lượt đại diện
từng nhóm lên đố, trẻ đố sẽ đưa ra từng dữ liệu
Nhóm nào trả lời trước sẽ thắng
- Cháu chơi chung cả lớp
Cô và các bạn kiểm tra
Hoạt động 4 : TC “Bàn tay khéo léo”
Yêu cầu : Cháu biết sắp xếp các loại trái cây thẩm
mỹ, đẹp mắt
-Các con sẽ về 4 nhóm mình cùng sắp xếp ,trang
trí đĩa trái cây để đến giờ cơm mình mời các bạn
cùng ăn nhé !
- Cháu về nhóm phối hợp thực hiện
Trang 11Cô bao quát gợi cháu cách lột bỏ vỏ , sắp xếp xen
kẽ đẹp mắt Sau khi xếp, sẽ giới thiệu cho các bạn
nghe
- Cháu giới thiệu điã quả mình có tên gì, gồm có loại quả nào
* Kết thúc :Hát “ Quả gì” - Trẻ múa hát theo cô