GA TV kết nối lớp 1 chuan 2345

Bài 1 A, a I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nhận biết và đọc đúng âm a; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm a; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng chữ a;[.]

Trang 1

Bài 1: A, a I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1 Năng lực đặc thù:

- Nhận biết và đọc đúng âm a; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm a; hiểu và trảlời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ a; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa a

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm a, có trong bài học

- Phát triển triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm được gợi ý trong tranh Trên sântrường

- Phát triển kĩ năng nói lời, chào hỏi

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé và bạn bè, suy đoán nộidung tranh minh hoạ "Nam và Hà ca hát”, và tranh “Chào hỏi”, qua các tình huốngreo vui “a”, tình huống cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt)

2 Năng lực chung: -Thông qua các hoạt động học, HS phát triển năng lực:

-Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp hợp tác; năng lực giải quyếtvấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ

3 Phẩm chất : Thông qua các hoạt động học cho HS các phẩm chất:

- Yêu nước: Yêu quê hương, đất nước, trường lớp, gia đình

- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người thân, người xung quanh

- Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện ở lớp, ở nhà

- Chăm chỉ: Chăm chỉ và trung thực trong học tập và rèn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Nắm vững đặc điểm phát âm của âm a (lưu ý: âm a có độ mở của miệng rộng

nhất)

- Nắm vững cấu tạo, cách viết chữ a.

- Cần biết những tình huống reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc nhiên,…)

- Cần biết, các bác sĩ nhi khoa đã vận dụng đặc điểm phát âm của âm a (độ mở

miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay vì yêu cầu trẻ há miệng để khámhọng, các bác sĩ thường khích lệ các cháu nói “a… a…”

- GV cho HS ôn lại các nét “cong kín”, “nét

móc xuôi” – những nét cấu tạo của chữ a kiểu

chữ thường

Trang 2

- GV cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét

-HS nhận biết, đọc, viết được âm mới; đánh

vần, đọc trơn tiếng, từ khóa

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm a

trong câu ( được in màu đỏ trong sgk)

- Giới thiệu bài và viết lên bảng: A, a

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS

* GV giới thiệu chữ in hoa : A

Trang 3

TIẾT 2

B.LUYỆN TẬP –VẬN DỤNG

a)Mục tiêu

-HS thực hành viết vở chữ mới học; đọc câu

ứng dụng và luyện nói theo chủ đề.

b)Cách tiến hành:

4 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ: a

- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp

khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách

- GV nhận xét và sửa bài của một số HS

5 Đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm âm ứng dụng

- GV đọc mẫu a

- Yêu cầu HS luyện đọc câu ứng dụng

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu

hỏi cho tranh 1:

+ Nam và các bạn đang chơi trò chơi gì?

+ Vì sao các bạn vỗ tay reo “a”?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu

hỏi cho tranh 2:

+ Hai bố con đang vui chơi ở đâu?

+ Họ reo to “a” vì điều gì?

- GV nhận xét, nói về những tình huống cần

nói a.

6 Nói theo tranh: chủ đề Chào hỏi

- Yêu cầu HS quan sát tranh 1 trong SHS GV

đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Những người trong tranh đang làm gì?

+ Theo em, khi vào lớp, Nam sẽ nói gì với

bố?

+ Theo em, bạn ấy sẽ chào bố như thế nào?

+ Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy ai đứng ở

cửa lớp?

+ Nhìn thấy cô giáo, Nam chào cô như thế

nào?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- HS tô chữ (chữ viết thường, chữ

cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một:

Trang 4

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a.

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và

động viên HS

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà:

chào tạm biệt, chào khi gặp

- Nhận biết và đọc đúng âm b, dấu (huyền); đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm⸌

b, thanh (huyền); hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã⸌đọc

- Viết đúng chữ b, dấu huyền; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa chữ b và dấuhuyền

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm b và thanh huyền có trong bàihọc

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình được gợi ý trong tranh

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết những thành viên tronggia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tìnhyêu thương giữa ông bà và cháu; tình yêu thương giữa con cái với cha mẹ; cảnh giađình sum họp, đầm ấm,…)

3 Phẩm chất : Thông qua các hoạt động học, BD cho HS các phẩm chất:

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm b: phụ âm môi – môi

Trang 5

- GV cần nắm vững cấu tạo và cách viết chữ ghi âm b.

- Hiểu về một số sự vât:

+ Búp bê: đồ chơi thân thiết của trẻ em (nhất là với trẻ em gái), thường được mô

phỏng theo hình dáng của bé gái Búp bê có thể làm từ vải, bông, nhựa

+ Ba ba: con vật sống ở các vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa nhưng mai

mêm, dẹt, phủ da không vảy

-Củng cố bài cũ và tạo hứng thú khi

bước vào bài mới.

-HS nhận biết, đọc, viết được âm mới;

đánh vần, đọc trơn tiếng, từ khóa

1 Nhận biết

- HD học sinh quan sát tranh và tìm hiểu

nội dung câu ứng dụng:

+ Bức tranh vẽ những ai?

+ Bà cho bé đồ chơi gì?

+ Theo em, nhận được quà của bà, bé

có vui không? Vì sao?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết và

yêu cầu HS đọc theo

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có

âm b và dấu huyền trong câu ( được in

Trang 6

a Đọc âm: b

- GV đưa b lên bảng để giúp HS nhận

biết chữ b trong bài học.

- GV yêu cầu HS lấy bộ ghép chữ cái

tạo tiếng: ba, bà, ba ba

- GV yêu cầu HS nêu cách ghép từng

- HD học sinh phân tích tiếng ba

- HD học sinh đánh vần, đọc trơn tiếng

Trang 7

- Yêu cầu HS đọc thầm câu ứng dụng.

+ Tìm tiếng có chứa âm b, thanh

huyền?

- GV đọc mẫu: A, bà

- HD HS quan sát tranh, tìm hiểu nội

6 Nói theo tranh: chủ đề Gia đình

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS

GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào lúc nào?

+ Gia đình có mấy người? Gồm những

- HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ

vừa) vào vở Tập viết 1, tập một: b, bà

Trang 8

+ Khung cảnh gia đình như thế nào? Vì

sao em biết?

- Gv chia HS thành các nhóm, dựa theo

tranh để nói theo chủ đề

- Đại diện một nhóm thể hiện nội dung

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp

ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp

- Nhận biết và đọc đúng âm c, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm c, thanh ⸍(sắc); hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ c, dấu sắc; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa chữ c và dấu sắc

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm c và thanh sắc có trong bài học

- Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà trong mối qua hệvới bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh hoạ: "Nam và bố câu cá”, “A, cá.” vàtranh “Chào hỏi”

- Cảm nhận được tình cảm gia đình

Trang 9

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.KHỞI ĐỘNG

a)Mục tiêu:

-Củng cố bài cũ và tạo hứng thú khi bước

vào bài mới.

1 Nhận biết

- HD học sinh quan sát tranh và tìm hiểu nội

dung câu ứng dụng:

+ Em thấy gì trong tranh?

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu

cầu HS đọc theo

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm c

và thanh huyền trong câu (được in màu đỏ

Trang 10

* GV yêu cầu HS lấy bộ ghép chữ cái tạo

* GV giới thiệu chữ in hoa: C

- HS ghép lần lượt các tiếng: ca,

- HS viết lần lượt từng chữ c, ca,

cà, cá (chữ cỡ vừa) vào bảng con.

Chú ý khoảng cách giữa các chữtrên một dòng và liên kết các nét

-HS thực hành viết vở chữ mới học; đọc câu,

đoạn văn ứng dụng và luyện nói theo chủ đề.

4 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ: c, cá

- HS tô chữ (chữ viết thường, chữ

cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một:

c, cá

- HS nhận xét

Trang 11

5 Đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm câu ứng dụng

+ Tìm tiếng có chứa âm c, dấu sắc?

-GV đọc mẫu

- HD HS quan sát tranh 1 và trả lời câu hỏi:

+ Em nhìn thấy ai trong tranh?

+ Nam đang ở đâu?

+ Theo em, Nam sẽ nói gì khi gặp bác bảo

vệ?

+ Nếu em là bác bảo vệ, em sẽ nói gì với

Nam?

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm c, thanh sắc

Trang 12

chào tạm biệt, chào khi gặp.

- Viết đúng chữ e, ê; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa e, ê

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm e, ê có trong bài học

- Phát triển triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm được gợi ý trong tranh Trên sântrường

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé và bạn bè, suy đoán nộidung tranh minh hoạ: "Bé kể mẹ nghe về bạn bè, “Bà bế bé” và tranh “Trên sântrường”

- Cảm nhận được tình cảm gia đình

Trang 13

1 Nhận biết

- HD học sinh quan sát tranh và tìm hiểu nội

dung câu ứng dụng:

+ Em thấy gì trong tranh?

+ Bé kể cho mẹ nghe những chuyện gì về bạn

bè?

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu

HS đọc theo

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm e, ê

trong câu ( được in màu đỏ trong sgk)

- Giới thiệu bài: E, e - Ê, ê

CN-nhóm HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, đọc ĐT

Trang 14

- HD học sinh đánh vần, đọc trơn tiếng bè

* GV thực hiện các bước tương tự đối với tiếng:

* GV giới thiệu chữ in hoa : E, Ê

4 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ: e, ê, bé, bế

- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó

khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách

5 Đọc

+ Tìm tiếng có chứa âm e, ê ?

- GV đọc mẫu

- HD HS quan sát tranh, tìm hiểu nội dung câu

ứng dụng:

+ Ai đang bế bé?

+ Vẻ mặt của em bé như thế nào?

+ Vẻ mặt của bà như thế nào?

- HS tô chữ (chữ viết thường,chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1,

Trang 15

-GV nhận xét

6 Nói theo tranh: chủ đề Trên sân trường

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS GV đặt

từng câu hỏi cho HS trả lời:

+Tranh vẽ cảnh ở đâu? Vào lúc nào?

+Có những ai trong tranh? Các bạn đang làm

gì?

-GV mở rộng, dặn dò HS vui chơi trong giờ ra

chơi, nhưng chú ý bảo đảm an toàn cho mình và

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm e, ê.

động viên HS

được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Phát triển kĩ năng viết thông qua viết từ ngữ chứa một số âm chữ đã học

- Phát triển kĩ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê và

dế mèn, trả lời câu hỏi về những gì đã nghe và kể lại câu chuyện Qua câu chuyện,

HS cũng được rèn luyện ý thức giúp đỡ việc nhà

Trang 16

- Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện ở lớp, ở nhà.

vào bài mới.

- HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các

âm đã học trong tuần

- GV hướng dẫn HS tô và viết chữ bế bé

- GV lưu ý HS cách nói nét giữa các chữ

- HS viết

- HS ghép và đọc (CN-tổ-ĐT)

- HS chơi để ôn đọc các từ ứngdụng:

bà bà, be bé, cá bè, bà cá, bế bé

- HS đọc CN – tổ - ĐT : Bà bế bé

-HS viết -HS viết

Trang 17

cái, vị trí của dấu thanh, khoảng cách giữa

5 Kể chuyện: Giới thiệu câu chuyện.

a GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả

lời

Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện

Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi (sgk)

- GV tạo điều kiện cho HS được trao đổi

nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội

dung từng đoạn của câu chuyện được kể

b HS kể chuyện

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo tranh

- GV tổ chức trò chơi: Ô cửa sổ

(Giáo viên chiếu lên màn hình ô cửa sổ

được đánh số tương ứng với số thứ tự hình

minh họa câu chuyện Học sinh được mời sẽ

chọn một ô cửa bất kỳ Giáo viên mở cửa sổ

làm hiện ra tranh minh họa một đoạn

truyện, học sinh kể lại đoạn đó)

c Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:

+ Câu chuyện khuyên các em điều gì ?

6 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Khen những học

sinh kể chuyện hay; dặn học sinh về nhà kể

lại cho người thân nghe

- HS đọc tên câu chuyện: Búp bê

-Thảo luận nhóm , trả lời -HS lắng nghe

Bài 6: O, o, ՚ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

Trang 18

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm o và thanh hỏi có trong bài học.

- Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ(chào mẹ khi mẹ đón lúc tan học và chào ông, bà khi đi học về)

- Cảm nhận được tình cảm, mối quan hệ với mọi người trong gia đình

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm o và thanh hỏi; cấu tạo và cách viếtchữ o và dấu hỏi; nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa củanhững từ ngữ này

vào bài mới.

1 Nhận biết

- HD học sinh quan sát tranh và khai thác

nội dung tranh để rút ra câu nhận biết:

Trang 19

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm o

và dấu hỏi trong câu ( được in màu đỏ

- HD học sinh phân tích tiếng bò

- HD học sinh đánh vần, đọc trơn tiếng bò

* GV thực hiện các bước tương tự đối với

Trang 20

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV giúp đỡ những em còn chậm

* GV giới thiệu chữ in hoa : O

5 Đọc

+ Tìm tiếng có chứa âm o, dấu hỏi?

- GV đọc mẫu

- HD HS quan sát tranh, tìm hiểu nội dung

câu ứng dụng:

+ Tranh vẽ con gì?

+ Chúng đang làm gì?

-GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS GV

Trang 21

tranh để nói theo chủ đề.

trước cả lớp, GV và HS nhận xét

7 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o, dấu hỏi

động viên HS

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở

nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm ô và thanh nặng có trong bài học

- Phát triển triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Xe cộ

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm ô

- GV cần nắm vững cấu tạo và cách viết chữ ghi âm ô

Trang 22

GV cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo

1 Nhận biết

- HD học sinh quan sát tranh và khai thác nội

dung tranh để rút ra câu nhận biết:

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu

HS đọc theo

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ô và

thanh nặng trong câu ( được in màu đỏ trong

Trang 23

- HD học sinh phân tích tiếng bố

- HD học sinh đánh vần , đọc trơn tiếng bố

* GV giới thiệu chữ in hoa: Ô

- HS viết lần lượt từng chữ ô, cổ,

cò (chữ cỡ vừa) vào bảng con

4 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ: ô, cổ, cò

- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó

khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách

5 Đọc

+ Tìm tiếng có chứa âm ô, dấu nặng?

-GV đọc mẫu

- HD HS quan sát tranh, tìm hiểu nội dung câu

Trang 24

6 Nói theo tranh: chủ đề Xe cộ

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS GV đặt

từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Ba loại phương tiện trong tranh có điểm nào

giống nhau và điểm nào khác nhau?

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ô, dấu nặng

động viên HS

- Nhận biết và đọc đúng âm d, đ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu có âm d, đ; hiểu vàtrả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ d, đ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa d, đ

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm d, đ, có trong bài học

- Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm chào hỏiđược gợi ý trong tranh

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật khách đến nhà chơi và bạn của bố

mẹ, suy đoán nội dung tranh minh hoạ, biết nói lời chào khi gặp người quen của bố

mẹ và gia đình

- Cảm nhận được tình cảm, mối quan hệ với mọi người trong xã hội

Trang 25

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của các âm d, đ; cấu tạo và cách viết các chữ

d, đ; nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữnày

- Chú ý sự khác biệt của những từ ngữ dùng ở mỗi địa phương

- Hiểu biết về một số trò chơi: dung dăng dung dẻ, đá dế

vào bài mới.

1 Nhận biết

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm

d, đ trong câu ( được in màu đỏ trong sgk)

- Giới thiệu bài: D, d - Đ, đ

Trang 26

- HD học sinh phân tích tiếng đá dế

- HD học sinh đánh vần , đọc trơn tiếng đá

dế

tiếng: đa đa, ô đỏ

- GV yêu cầu HS đọc trơn

* GV giới thiệu chữ in hoa : D, Đ

TIẾT 2

Trang 27

+ Tìm tiếng có chứa âm d, đ?

-GV đọc mẫu

câu ứng dụng:

+ Tranh vẽ ai?

+ Tay bạn ấy cầm cái gì?

+ Lưng bạn ấy đeo cái gì?

+ Bạn ấy đang đi đâu?

-GV nhận xét

+ Em thấy những ai trong hai bức tranh?

+ Khi có khách đến nhà, Hà nói với khách

như thế nào?

+ Khi bố mẹ dẫn Nam đến chơi nhà chú

Tư, Nam nói với chú Tư như thế nào?

7 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm d, đ.

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi

vừa) vào vở Tập viết 1, tập một: d, đ,

Trang 28

và động viên HS

Bài 9: Ơ, ơ, ˜ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Nhận biết và đọc đúng âm ơ, thanh ͂ (ngã); đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu có âm

ơ, thanh ͂ (ngã); hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ ơ và dấu ngã; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa chữ ơ, dấu ͂ (ngã);

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm ơ và thanh ngã có trong bài học

- Phát triển vốn từ về Phương tiện giao thông

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm ơ, thanh ngã; cấu tạo và cách viết cácchữ ghi âm ơ, dấu ngã; nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩacủa những từ ngữ mày Chú ý nghĩa của những từ ngữ khó hoặc dễ nhầm lẫn

vào bài mới.

Trang 29

1 Nhận biết

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ơ

và dấu ngã trong câu ( được in màu đỏ trong

- HD học sinh phân tích tiếng bờ đê

- HD học sinh đánh vần , đọc trơn tiếng bờ đê

Trang 30

- GV yêu cầu đọc lại các tiếng, từ vừa học

* GV giới thiệu chữ in hoa : Ơ

các nét giữa chữ ơ và các chữ

khác

- HS nhận xét

- HS lắng nghe-Quan sát, ghi nhớ

TIẾT 2

a)Mục tiêu

4 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ: ơ, đỡ bé

5 Đọc

+ Tìm tiếng có chứa âm ơ, dấu ngã?

-GV đọc mẫu

Trang 31

+ Kể tên các phương tiện giao thông trong

tranh?

+ Qua quan sát, em thấy những phương tiên

giao thông này có gì khác nhau?

+ Trong số các phương tiện này, em thích đi

lại bằng phương tiện nào nhất? Vì sao?

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ơ, dấu ngã

động viên HS

- Phát triển kĩ năng viết thông qua viết từ ngữ chứa một số âm chữ đã học

- Phát triển kĩ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến con ngoan ngoãn, trả lời câu hỏi về những gì đã nghe và kể lại câu chuyện Qua câu

chuyện, HS cũng được bồi dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm o, ô, d, đ, ơ, thanh hỏi, thanh nặng, thanh ngã; cấu tạo và cách viết các chữ o, ô, d, đ, ơ, dấu hỏi, dấu nặng, dấu ngã;

Trang 32

nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ này Chú ýnghĩa của những từ ngữ dễ nhầm lẫn.

vào bài mới.

- HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các

âm đã học trong tuần

- GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS đọc

4 Viết

- GV hướng dẫn HS tô và viết chữ: đỗ đỏ

- GV lưu ý HS cách nói nét giữa các chữ

cái, vị trí của dấu thanh, khoảng cách giữa

Trang 33

-HS nghe và kể lại được câu chuyện theo

tranh Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

5 Kể chuyện: Giới thiệu câu chuyện.

a GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả

lời

Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện

Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi

( sgk)

- GV tạo điều kiện cho HS được trao đổi

nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội

dung từng đoạn của câu chuyện được kể

b HS kể chuyện

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo tranh

-GV tổ chức trò chơi: Ô cửa sổ

(Giáo viên chiếu lên màn hình ô cửa sổ

được đánh số tương ứng với số thứ tự hình

minh họa câu chuyện Học sinh được mời sẽ

chọn một ô cửa bất kỳ Giáo viên mở cửa sổ

làm hiện ra tranh minh họa một đoạn

truyện, học sinh kể lại đoạn đó)

c Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:

+ Câu chuyện khuyên các em điều gì ?

6 Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học Khen những học sinh

kể chuyện hay; dặn học sinh về nhà kể lại

cho người thân nghe

-HS đọc tên câu chuyện: Đàn kiến

con ngoan ngoãn.

-Thảo luận nhóm, trả lời -HS lắng nghe

- Viết đúng chữ i, k; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa i, k

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm i, k, có trong bài học

- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu, làm quen

Trang 34

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ:

"Nam vẽ kì đà”, “Kì đà bò ở kẽ đá” và tranh “Giới thiệu”

- GV cần nắm vững cách phát âm của các âm I, k; cấu tạo và cách viết các chữ I, k

- Nắm vững nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.KHỞI ĐỘNG : ôn lại chữ ơ, dấu ngã

a)Mục tiêu:

vào bài mới.

1 Nhận biết

Trang 35

k trong câu (được in màu đỏ trong sgk)

- Giới thiệu bài: I, I – K, k

- HD học sinh phân tích tiếng bí đỏ

- HD học sinh đánh vần , đọc trơn tiếng bí

đỏ

tiếng: kẻ ô, đi đò, kì đà

- GV yêu cầu HS đọc trơn

Trang 36

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV giúp đỡ những em còn chậm

* GV giới thiệu chữ in hoa: I, K

5 Đọc

+ Tìm tiếng có chứa âm i, k?

-GV đọc mẫu

câu ứng dụng:

+ Kì đà bò ở đâu?

- GV nhận xét

6 Nói theo tranh: chủ đề Giới thiệu

+ Các em thấy những ai trong tranh?

+ Những người ấy đang ở đâu?

+ Họ đang làm gì?

- Đại diện một nhóm thể hiện nội dung trước

cả lớp, GV và HS nhận xét

7 Củng cố

vừa) vào vở Tập viết 1, tập một: i, k,

Trang 37

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm i, k.

động viên HS

Bài 12: H, h – L, l I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Nhận biết và đọc đúng âm h, l; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm h, l; hiểu vàtrả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ h, l; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa h, l

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm h, l, có trong bài học

- Phát triển triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cây cối

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé và bạn bè, suy đoán nộidung tranh minh hoạ: "Le le bơi trên hồ”, “Bé bị ho Bà đã có lá hẹ” và tranh “Câycối”

- Cảm nhận được tình cảm gia đình; tình yêu đối với cây cỏ, thiên nhiên

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.KHỞI ĐỘNG ôn lại chữ i, k

a)Mục tiêu:

Trang 38

vào bài mới.

1 Nhận biết

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm

h, l trong câu (được in màu đỏ trong sgk)

- Giới thiệu bài: H, h – L, l

Trang 39

* GV yêu cầu HS lấy bộ ghép chữ cái tạo

tiếng: hé, ho, hổ, li, lọ, lỡ

- GV yêu cầu HS nêu cách ghép từng tiếng

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ: lá đỏ

+ Tranh vẽ gì?

-GV viết: lá đỏ

- HD học sinh phân tích tiếng lá đỏ

- HD học sinh đánh vần, đọc trơn tiếng lá

* GV giới thiệu chữ in hoa: H, L

- HS ghép lần lượt các tiếng: hé, ho,

le (chữ cỡ vừa) vào bảng con Chú ý

khoảng cách giữa các chữ trên một

dòng và liên kết các nét giữa chữ h, l

và các chữ khác

- HS nhận xét

- HS lắng nghe-Quan sát, ghi nhớ

vừa) vào vở Tập viết 1, tập một: h, l,

hồ, le le

- HS nhận xét

-HS đọc thầm câu: Bé bị ho Bà đã có

Trang 40

5 Đọc

+ Tìm tiếng có chứa âm h, l ?

-GV đọc mẫu

câu ứng dụng:

+ Bé bị làm sao?

+ Bà có gì?

-GV nhận xét

6 Nói theo tranh: chủ đề Cây cối

+ Các em nhìn thấy những cây gì trong

tranh?

7 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm h, l.

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi

và động viên HS

- Nhận biết và đọc đúng âm u, ư; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm u, ư; hiểu vàtrả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ u, ư; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa u, ư

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm u, ư có trong bài học

- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minhhoạ: "Đu đủ chín ngọt lừ”, “Cá hổ là cá dữ” và tranh “Giới thiệu”

Định dạng
Số trang	283
Dung lượng	1,41 MB