Báo cáo Công tác xã hội nhóm và Phát triển cộng đồng

Thực tập chuyên ngành lần 2 nhằm tạo điều kiện cho sinh viên năm thứ 3 ngành công tác xã hội cơ hội thực tập 3 phương pháp cơ bản: Công tác xã hội cá nhân, Công tác xã hội nhóm và Phát triển cộng đồng hướng tới các mục tiêu sau: Vận dụng lý thuyết, kỹ năng của các học phần: nhập môn Công tác xã hội, An sinh xã hội, Chính sách xã hội, Công tác xã hội cá nhân, Công tác xã hội nhóm và Phát triển cộng đồng một cách có hiệu quả và linh hoạt vào quá trình tiếp cận, nhận diện và xây dựng kế hoạch giải quyết vấn đề của cộng đồng. Thực tập giúp sinh viên rút ra những kinh nghiệm thực tế với tư cách là một nhân viên công tác xã hội tập sự. Khả năng đối chiếu lí luận với thực tiễn nhằm hoàn thiện và nâng cao nhận thức lí luận và nghiệp vụ Công tác xã hội thông qua công tác thực tập tại địa phương.

LỜI CẢM ƠN

Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học này là kết quả nghiêncứu của bản thân tôi trong một năm(5/2011 – 5/2012) để tìmhiểu và khảo sát về thực trạng công tác chăm sóc sức khỏe banđầu cho trẻ em tại trung tâm bảo trợ xã hôi tỉnh Thái Nguyên

Trong suốt quá trình thực hiện đề tài này tôi luôn nhậnđược sự giúp đỡ từ phía nhà trường, phía khoa Văn – Xã hội,

sự động viên, góp ý rất chân thành và thẳng thắn của các thầy,

cô giáo trong bộ môn Công tác xã hội và giáo viên hướng dẫn

để tôi có thể hoàn thành đúng các mục tiêu của từng giai đoạn

từ khi tiếp cận, thu thập thông tin cho đến khi hoàn thiện đềtài Bên cạnh đó, trong quá trình khảo sát thực tế tại trung tâmtôi luôn nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của ban lãnh đạotrung tâm và toàn thể cán bộ cũng như các đối tượng trongtrung tâm

Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các thầy, cô giáo

đã trực tiếp giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài ;ban lãnh đạo trung tâm và các bác, các cô chú, và các anh chịcán bộ đang công tác tại trung tâm bảo trợ xã hội tỉnh Thái

trung tâm đã phối hợp và giúp đỡ tôi trong quá trình thu thậpthông tin tại trung tâm.

Tôi xin cảm ơn cô Chu Thị Thu Trrang – giảng viên đãtrực tiếp hướng dẫn tôi, góp ý và giúp đỡ tôi trong toàn bộ quátrình thực hiện đề tài và tôi cũng xin gửi lời cám ơn đến toàn

bộ tập thể lớp Công tác xã hội k7, các bạn đã luôn ở bên cạnhđộng viên, hỗ trợ tôi

Tuy vậy do hạn chế về kinh nghiệm, thời gian và do gặpphải một số khó khăn nhất định trong quá trỉnh thực hiện đềtài nên báo cáo này sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót,

do vậy tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến để bài báocáo của tôi có thể hoàn thiện hơn

PHẦN A BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC TẾ HỌC PHẦN CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG

I THÔNG VỀ SINH VIÊN

1 Lê Thị Hải Ninh DTZ0956130036 28/06/1991

Uỷ ban nhân dân xã Kha Sơn thực hiện chức năng quản

lý nhà nước ở địa phương, góp phần bảo đảm sự chỉ đạo, quản

lý thống nhất trong bộ máy hành chính nhà nước từ trungương tới cơ sở

Cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân cấp xã là cơquan tham mưu, giúp Ủy ban nhân dân cấp huyện thực hiệnchức năng quản lý nhà nước ở địa phương và thực hiện một sốnhiệm vụ, quyền hạn theo sự ủy quyền của Ủy ban nhân dâncấp huyện và theo quy định của pháp luật; góp phần bảo đảm

sự thống nhất quản lý của ngành hoặc lĩnh vực công tác ở địaphương

Cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân cấp xã chịu

sự chỉ đạo, quản lý về tổ chức, biên chế và đồng thời chịu sựchỉ đạo, kiểm tra, hướng dẫn về chuyên môn nghiệp vụ của cơquan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện, tỉnh

3.2 Nhiệm vụ của UBND

Tổ chức thực hiện các nghị quyết của Hội đồng nhân dân

xã về việc bảo đảm thực hiện thống nhất kế hoạch phát triểnkinh tế - xã hội, phòng, chống các tệ nạn xã hội, giữ gìn trật tự

vệ sinh, sạch đẹp, lòng đường, lề đường, trật tự công cộng

Thanh tra việc sử dụng đất đai của tổ chức, cá nhân trênđịa bàn xã theo quy định của pháp luật;

Quản lý và bảo vệ cơ sở hạ tầng kỹ thuật trên địa bàn xãtheo phân cấp; ngăn chặn, xử lý các hành vi vi phạm đối vớicác cơ sở hạ tầng kỹ thuật theo quy định của pháp luật;

Kiểm tra giấy phép xây dựng của tổ chức, cá nhân trênđịa bàn xã; lập biên bản, đình chỉ những công trình xây dựng,sửa chữa, cải tạo không có giấy phép, trái với quy định củagiấy phép và báo cáo cơ quan nhà nước có thẩm quyền xemxét, quyết định

Tổ chức tuyên truyền, giáo dục pháp luật; giải quyết các

vi phạm pháp luật và tranh chấp nhỏ trong nhân dân theo quyđịnh của pháp luật;

Tổ chức tiếp dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo và kiếnnghị của công dân theo thẩm quyền;

Tổ chức thực hiện hoặc phối hợp với các cơ quan chứcnăng trong việc thi hành án theo quy định của pháp luật; tổchức thực hiện các quyết định về xử lý vi phạm hành chínhtheo quy định của pháp luật

Tổ chức tuyên truyền, giáo dục xây dựng quốc phòngtoàn dân, xây dựng làng xã chiến đấu trong khu vực phòng thủđịa phương;

Thực hiện công tác nghĩa vụ quân sự và tuyển quân theo

kế hoạch; đăng ký, quản lý quân nhân dự bị động viên; tổ chức

thực hiện việc xây dựng, huấn luyện, sử dụng lực lượng dânquân tự vệ ở địa phương;

Thực hiện các biện pháp bảo đảm an ninh, trật tự, an toàn

xã hội; xây dựng phong trào quần chúng bảo vệ an ninh Tổquốc vững mạnh; thực hiện biện pháp phòng ngừa và chốngtội phạm, các tệ nạn xã hội và các hành vi vi phạm pháp luậtkhác ở địa phương;

Quản lý hộ khẩu; tổ chức việc đăng ký tạm trú, quản lýviệc đi lại của người nước ngoài ở địa phương

Thực hiện kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục ở địaphương; phối hợp với trường học huy động trẻ em vào lớp mộtđúng độ tuổi; tổ chức thực hiện các lớp bổ túc văn hoá, thựchiện xoá mù chữ cho những người trong độ tuổi;

Tổ chức xây dựng và quản lý, kiểm tra hoạt động của nhàtrẻ, lớp mẫu giáo, trường mầm non ở địa phương; phối hợpvới Uỷ ban nhân dân cấp trên quản lý trường tiểu học, trườngtrung học cơ sở trên địa bàn;

Tổ chức thực hiện các chương trình y tế cơ sở, dân số, kếhoạch hoá gia đình được giao; vận động nhân dân giữ gìn vệsinh; phòng, chống các dịch bệnh;

Xây dựng phong trào và tổ chức các hoạt động văn hoá,thể dục thể thao; tổ chức các lễ hội cổ truyền, bảo vệ và phát

huy giá trị của các di tích lịch sử - văn hoá và danh lam thắngcảnh ở địa phương theo quy định của pháp luật;

Thực hiện chính sách, chế độ đối với thương binh, bệnhbinh, gia đình liệt sĩ, những người và gia đình có công vớinước theo quy định của pháp luật;

Tổ chức các hoạt động từ thiện, nhân đạo; vận động nhândân giúp đỡ các gia đình khó khăn, người già cô đơn, ngườitàn tật, trẻ mồ côi không nơi nương tựa; tổ chức các hình thứcnuôi dưỡng, chăm sóc các đối tượng chính sách ở địa phươngtheo quy định của pháp luật;

Quản lý, bảo vệ, tu bổ nghĩa trang liệt sĩ; quy hoạch, quản

lý nghĩa địa ở địa phương

Tổ chức và hướng dẫn việc thực hiện các chương trình,

kế hoạch, đề án khuyến khích phát triển và ứng dụng tiến bộkhoa học, công nghệ để phát triển sản xuất và hướng dẫn nôngdân chuyển đổi cơ cấu kinh tế, cây trồng, vật nuôi trong sảnxuất theo quy hoạch, kế hoạch chung và phòng trừ các bệnhdịch đối với cây trồng và vật nuôi;

Tổ chức việc xây dựng các công trình thuỷ lợi nhỏ; thựchiện việc tu bổ, bảo vệ đê điều, bảo vệ rừng; phòng, chống vàkhắc phục hậu quả thiên tai, bão lụt; ngăn chặn kịp thời nhữnghành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ đê điều, bảo vệ rừng tại

Quản lý, kiểm tra, bảo vệ việc sử dụng nguồn nước trênđịa bàn theo quy định của pháp luật;

Tổ chức, hướng dẫn việc khai thác và phát triển cácngành, nghề truyền thống ở địa phương và tổ chức ứng dụngtiến bộ về khoa học, công nghệ để phát triển các ngành, nghềmới

Xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội hàng nămtrình Hội đồng nhân dân cùng cấp thông qua để trình Uỷ bannhân dân huyện phê duyệt; tổ chức thực hiện kế hoạch đó;

Lập dự toán thu ngân sách nhà nước trên địa bàn; dự toánthu, chi ngân sách địa phương và phương án phân bổ dự toánngân sách cấp mình; dự toán điều chỉnh ngân sách địa phươngtrong trường hợp cần thiết và lập quyết toán ngân sách địaphương trình Hội đồng nhân dân cùng cấp quyết định và báocáo Uỷ ban nhân dân, cơ quan tài chính cấp trên trực tiếp;

Tổ chức thực hiện ngân sách địa phương, phối hợp vớicác cơ quan nhà nước cấp trên trong việc quản lý ngân sáchnhà nước trên địa bàn xã, thị trấn và báo cáo về ngân sách nhànước theo quy định của pháp luật;

Quản lý và sử dụng hợp lý, có hiệu quả quỹ đất được đểlại phục vụ các nhu cầu công ích ở địa phương; xây dựng vàquản lý các công trình công cộng, đường giao thông, trụ sở,

trường học, trạm y tế, công trình điện, nước theo quy định củapháp luật;

Huy động sự đóng góp của các tổ chức, cá nhân để đầu tưxây dựng các công trình kết cấu hạ tầng của xã, thị trấn trênnguyên tắc dân chủ, tự nguyện Việc quản lý các khoản đónggóp này phải công khai, có kiểm tra, kiểm soát và bảo đảm sửdụng đúng mục đích, đúng chế độ theo quy định của pháp luật

Uỷ ban nhân dân xã, thị trấn có nhiệm vụ tổ chức, hướngdẫn và bảo đảm thực hiện chính sách dân tộc, chính sách tôngiáo; quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo của nhân dân ở địaphương theo quy định của pháp luật

4 Quá trình hình thành và phát triển

Kha Sơn là một xã nằm ở phía nam của huyện Phú Bình– tỉnh Thái Nguyên Phía bắc giáp xã Hương Sơn, XuânPhương, phía nam giáp xã Thanh Vân và Hoàng Lương huyệnHiệp Hòa – tỉnh Bắc Giang, phía đông giáp xã Lương Phú vàThanh Ninh, phía tây giáp xã Đông Tân ( Hiệp Hòa – BắcGiang) và xã Nga Mi

Kha sơn ngày nay bao gồm 5 xã trước kia hợp lại: KhaSơn Thượng, Kha Nhi, Kha Sơn Hạ, Bằng Cầu và Mai Sơn.Diện tích tự nhiên của kha sơn là 1021, 73 ha, dân số là 9064người – 2215 hộ( tính đến năm 1995) Mật độ dân số trung

Trước Cách mạng tháng tám năm 1945, các xã Kha SơnThượng, Kha Nhi, Kha Sơn Hạ, Bằng Cầu và Mai Sơn thuộctổng La Đình, một trong 8 tổng của phủ Phú Bình Dân số vàođầu những năm 40 khoảng 1500 người Sau Cách mạng thángtám, nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa bỏ cấp tổng, thànhlập cấp xã và xã Kha Sơn được thành lập gồm 5 thôn như ngàynay Hơn 50 năm qua, địa giới xã Kha Sơn ổn định nhưng vềtên gọi có lúc khác nhau: Thời kì đầu là xã Kha Sơn, sau tổngkhởi nghĩa gọi là xã Cấp Tiến Cuối năm 1949 gọi là xã LaĐình, sau cải cách ruộng đất (1954) đổi thành xã Cấp Tiến vàđến năm 1976 trở lại với cái tên Kha Sơn.

Nằm ở mảnh đất tận cùng phía nam huyện Phú Bình, KhaSơn liền kề với huyện Hiệp Hòa, huyện Yên Thế ( tỉnh BắcGiang) và phía tây nam là con sông Cầu ngăn cách Phú Bìnhvới Phổ Yên Do vị trí như vậy nên Kha Sơn được coi là mộtcửa ngõ ra vào phía nam huyện Phú Bình – tỉnh Thái Nguyên,

là cầu nối giữa vùng Việt Bắc với Bắc Giang, Bắc Ninh KhaSơn cách tỉnh lị Thái Nguyên 32km và cách Hà nội 50 km vớinhiều tuyến đường giao thông như tuyến đường 19 bắt đầu từthành phố Thái Nguyên, tuyến đường 38 từ Phương Độ quaKha Sơn đi Bắc Giang, đường thủy thì có song Cầu và songĐào

Về kinh tế, nhân dân Kha Sơn sinh sống chủ yếu bằngsản xuất nông nghiệp Nhân dân cần cù lao động, giàu kinhnghiệm sản xuất So với các xã khác trong huyện, đất đai ởđây không nhiều, bình quân là 600m2 / người nhưng có điềukiện để thâm canh tăng vụ, phát triển chăn nuôi Ngoài ra KhaSơn còn có 63 ha diện tích đất lâm nghiệp và 21 ha mặt nước

Về mặt quân sự, nếu Phú Bình là vành đai bảo vệ chotỉnh lị Thái Nguyên ở phía Đông Nam, thì Kha Sơn là một vịttrí trọng yếu trong vành đai đó Và Kha Sơn, với vị trí trọngyếu đó đã cùng đất nước ta trải qua những giai đoạn thăngtrầm của lịch sử, kể từ khi Đảng bộ xã Kha Sơn ra đời và lãnhđạo đấu tranh giành chính quyền (1938 – 1945), sau đó là giaiđoạn Đảng bộ xã Kha Sơn trong kháng chiến chống thực dânPháp (1945 – 1954) và giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội,kháng chiến chống Mĩ (1955 – 1975) cho đến giai đoạn saukhi đất nước hoàn toàn giải phóng, Đảng bộ xã Kha Sơn tiếp

tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc từ năm 1976 đếnnay.

Trước Cách mạng tháng tám, dân số Kha Sơn ướckhoảng 1500 nhân khẩu, đa số là người Kinh, có một vài hộthuộc dân tộc Hoa và dân tộc Tày từ những nơi khác đến sinhsống Ngày nay dân số xã Kha Sơn có 7665 người với 1670 hộtrong đó có 220 hộ sản xuất nhỏ và tiểu thủ công nghiệp, cònlại là sản xuất nông nghiệp

Với bề dày lịch sử đó đã tạo nên một Kha Sơn ngày nayvới diện mạo mới để cán bộ và nhân dân địa phương cùngphát huy tinh thần cách mạng, xứng đáng là một ATK thứ 2của người dân xứ trà

III NỘI DUNG BÁO CÁO

1 Nhận thức của sinh viên về đợt thực tế

1.1 Mục tiêu

Thực tập chuyên ngành lần 2 nhằm tạo điều kiện cho sinhviên năm thứ 3 ngành công tác xã hội cơ hội thực tập 3phương pháp cơ bản: Công tác xã hội cá nhân, Công tác xã hộinhóm và Phát triển cộng đồng hướng tới các mục tiêu sau:

- Vận dụng lý thuyết, kỹ năng của các học phần: nhậpmôn Công tác xã hội, An sinh xã hội, Chính sách xã hội,Công tác xã hội cá nhân, Công tác xã hội nhóm và Phát triểncộng đồng một cách có hiệu quả và linh hoạt vào quá trình tiếp

cận, nhận diện và xây dựng kế hoạch giải quyết vấn đề củacộng đồng.

- Thực tập giúp sinh viên rút ra những kinh nghiệmthực tế với tư cách là một nhân viên công tác xã hội tập sự.Khả năng đối chiếu lí luận với thực tiễn nhằm hoàn thiện vànâng cao nhận thức lí luận và nghiệp vụ Công tác xã hội thôngqua công tác thực tập tại địa phương

- Đợt thực tế lần 2 này giúp chúng tôi vận dụng được cáckiến thức, kĩ năng, phương pháp trong Công tác xã hội vớinhóm và phát triển cộng đồng vào quá trình can thiệp vấn đề

cụ thể của cộng đồng

- Giúp sinh viên nắm rõ vai trò của người làm công tác xãhội, từ đó hình thành ý thức, đạo đức nghề nghiệp, thúc đẩyquá trình tự rèn luyện theo yêu cầu của nghề nghiệp và chuyênmôn công tác

- Rèn luyện, phát triển tác phong chuyên nghiệp của mộtnhân viên xã hội khi làm việc với thân chủ của mình Củng cốcác kỹ năng thực hành công tác xã hội như: Kỹ năng giaotiếp, kĩ năng xây dựng và thiết lập các mối quan hệ nghềnghiệp, kĩ năng lập kế hoạch, giải quyết vấn đề, tham vấn, làmviệc nhóm, thu thập và xử lí thông tin, phân tích hành vi, vấnđàm, vãng gia, quan sát, tổ chức, hòa giải, ghi chép thể hiện

- Nâng cao tinh thần, thái độ tích cực phục vụ cộngđồng của nhân viên công tác xã hội chuyên nghiệp, vì một xãhội công bằng, bình đẳng, văn minh và tiến bộ.

1.2 Nhiệm vụ

Nhận diện, xác định những vấn đề của cộng đồng Trên

cơ sở phân tích những tiềm năng, cản trở và những nhu cầucủa cộng đồng lập kế hoạch cụ thể để giải quyết những vấn đềnổi cộm Từ đó triển khai các kế hoạch hành động nhằm pháthuy tối đa những nguồn lực sẵn có, mang lại sự thay đổi tíchcực cho cộng đồng

1.3 Nội dung

Nội dung đợt thực tế:

Tiến trình thực tập được chia làm 3 giai đoạn nhưsau:

Giai đoạn 1: Giai đoạn chuẩn bị

Thời gian: 2 ngày trước khi xuống địa bàn thực tập

Địa điểm: Ở lớp học

Nội dung:

Giáo viên hướng dẫn phổ biến kế hoạch và tổ chức thựctập Phổ biến quy chế, mục tiêu, nội dung, phương pháp tổchức và cách đánh giá các hoạt động thực tập công tác xã hội

cá nhân, công tác xã hội nhóm và phát triển cộng đồng

Giải đáp những thắc mắc của sinh viên xung quanh đợtthực tế Triển khai cho sinh viên hoàn tất mọi công tác chuẩn

bị trước khi bước vào giai đoạn 2

Giai đoạn 2: Giai đoạn thực tế

Mỗi nhóm sinh viên chọn lựa một cộng đồng nhất định(thôn, xã, phường) ở cơ sở thực tập, nơi có dự án phát triểncộng đồng đang triển khai hoặc có những vấn đề xã hội bứcxúc cần được giải quyết để tiến hành thực tập Vận dụng cácphương pháp tiếp cận, lập kế hoạch giải quyết vấn đề với thânchủ, nhóm đối tượng và cộng đồng

Giai đoạn này bao gồm các nội dung cụ thể sau:

Tìm hiểu cơ sở thực tập, chọn thân chủ, nhóm đối tượng

và cộng đồng

Sinh viên thiết lập mối quan hệ tốt với cơ sở, tìm hiểu cơcấu tổ chức và hoạt động của cơ sở thực tập, tiếp cận cộngđồng ở cơ sở và nhận diện, đánh giá đầy đủ các vấn đề củacộng đồng, từ đó lên kế hoạch giải quyết vấn đề

Các nhóm tiến hành tìm hiểu và phân tích cộng đồng, xâydựng hồ sơ cộng đồng, có cái nhìn tổng quan về các khía cạnhcủa cộng đồng, cụ thể:

- Địa lý: Vị trí, đất đai, tài nguyên thiên nhiên

- Dân số: Tổng số dân, theo giới tính, độ tuổi, tốc độ tăngdân số, tháp tuổi, các lứa tuổi đáng quan tâm: trẻ em, ngườigià, thanh niên, tuổi lao động…

- Kinh tế: Cơ cấu ngành nghề (công – nông – thương mại

- dịch vụ), tiềm năng phát triển, mức thu nhập, thất nghiệp, số

hộ nghèo…

- Văn hoá – giáo dục: Số trường học, số học sinh, tỉ lệ trẻ

bỏ học, sinh hoạt văn hoá – tôn giáo, thói quen trong cộngđồng…

- Xã hội: Mạng lưới hỗ trợ xã hội; hoạt động của cácđoàn thể; môi trường; sức khoẻ, bệnh tật phổ biến, cách khắcphục; tệ nạn xã hội: ma tuý, mại dâm, cờ bạc, rượu chè…

- Hạ tầng cơ sở: Đường, cầu cống, nhà ở, nước, điện…

- Các mối quan hệ trong cộng đồng, cơ cấu lấy quyếtđịnh của cộng đồng

- Sự thay đổi của cộng đồng trong thời gian từ 5 – 10năm trở lại đây

- Tìm hiểu các tiềm lực phát triển của cộng đồng:

- Tiềm năng thiên nhiên: Đất đai, sông ngòi, tài nguyênthiên nhiên

- Tiềm năng xã hội, môi trường chính sách: Các tổchức/cơ quan ban ngành trong cộng đồng có mục đích tíchcực; là môi trường chính sách như các định chế xã hội, hương

ước, các chính sách ưu đãi cho người nghèo, phong tục tậpquán có ảnh hưởng tích cực đến cuộc sống

- Tiềm năng vật chất: Những cơ sở vật chất mang lạiphúc lợi trong cộng đồng như nhà cộng đồng, hội quán, nhàtrẻ, trụ sở bản / ấp, điện, đường giao thông liên ấp, liên xã,chợ…

- Tiềm năng nhân lực: Là những người dân trong cộngđồng, những cá nhân, nhóm có kinh nghiệm trong làm ăn,trong tổ chức cộng đồng; người có kỹ năng, tay nghề cao, làhạt giống tốt cần nhân rộng ra; người có tinh thần hợp tác, tìnhlàng nghĩa xóm, có ảnh hưởng tích cực đến những ngườikhác

- Tiềm năng về tài chính và cơ hội kinh tế: Các doanhnghiệp, các cơ sở sản xuất trong cộng đồng, các cơ hội, tiềmnăng phát triển kinh tế

- Nhận diện các vấn đề và đánh giá nhu cầu của cộngđồng

Các nhu cầu cơ bản ở đây được giải quyết như thế nào?

Đó có thể là nhu cầu về ăn, mặc, ở, đi lại, học hành, chữabệnh, việc làm, thu nhập…Ngoài ra ở cộng đồng còn có vấn

đề nào nổi cộm đáng chú ý nhất: trẻ em thiếu chăm sóc, bị lạmdụng, gia đình rạn nứt, thanh niên hoang mang, bất đồng về tín

- Phác thảo một kế hoạch phát triển cộng đồng (một dự

án nhỏ để giải quyết một vấn đề của cộng đồng)

Nhóm sinh viên tập hoạch định một dự án nhỏ theo cácbước trong lập dự án phát triển cộng đồng để giải quyết vấn đềcủa CĐ

Nên bắt đầu bằng một chương trình nhỏ, liên quan đếnmột lĩnh vực và vừa với điều kiện về tài nguyên và nhân sựcủa CĐ, đồng thời nhắm vào việc đáp ứng những nhu cầu thiếtthực nhất của người dân (thí dụ như tín dụng tiết kiệm, xóa đóigiảm nghèo, cải thiện môi trường, kế hoạch hóa gia đình )

- Mỗi nhóm hoàn thành một bản báo cáo của nhóm đốivới phương pháp làm việc với cộng đồng Báo cáo thể hiệnđược quá trình thực hiện nhiệm vụ bắt buộc và nhiệm vụ tựchọn của nhóm

Giai đoạn 3: Giai đoạn tổng kết, đánh giá

- Tổng kết thực tập, rút kinh nghiệm và chia tay tại cơ sởthực tập:

Đoàn thực tập sẽ có một buổi báo cáo chia tay với địaphương Trưởng đoàn thay mặt tổng hợp tiến trình thực tậpcủa đoàn tại địa phương (Những công việc đã thực hiện, kếtquả đạt được, những khó khăn, thuận lợi trong quá trình thựctập, những ý kiến đề xuất với địa phương…)

2 Vận dụng kiến thức cơ sở ngành và chuyên ngành vào quá trình thực tế.

2.1 Môn Nhập môn Công tác xã hội

Đây là một môn học quan trọng của sinh viên ngànhCông tác xã hội, là môn chuyên ngành đầu tiên và cũng làmôn cung cấp cho những nhân viên công tác xã hội nhữngkiến thức căn bản nhất để bước vào nghề Môn này cung cấpnhững kiến thức cơ bản, những kỹ năng sẽ xử dụng để tiếpcận, tạo lập và duy trì mối quan hệ với cộng đồng

Thông qua việc áp dụng kiến thức môn học này vào quátrình thực tế, sử dụng các công cụ thu thập thông tin như:phỏng vấn sâu, quan sát,… đã giúp nhóm nhận diện được vấn

đề của cộng đồng, phát hiện trong cộng đồng có những vấn đềnhư: vấn đề về đường giao thông, vấn đề về chính sách giànhcho người nghèo, vấn đề về hệ thống kênh mương, vấn đề vềmôi trường…và thông qua đánh giá mức độ cần giải quyết củacác vấn đề, nhóm đã lựa chọn vấn đề giao thông là vấn đề cốtlõi cần giải quyết Việc áp dụng kiến thức môn học còn giúpnhóm tìm hiểu và phân tích những thuận lợi và khó khăn củacộng đồng, để từ đó lập kế hoạch giải quyết vấn đề cho cộngđồng

Đồng thời thông qua những quy điều đạo đức nghề

duy trì mối quan hệ hợp tác tốt giữa thành viên trong nhóm, vàduy trì tốt mối quan hệ với các cán bộ xã, xóm và với ngườidân địa phương.

Trong quá trình thực tế đã áp dụng các bước cơ bản củatiến trình công tác xã hội để làm việc và từ các phương pháp,các kỹ năng cơ bản của một nhận viên công tác xã hội để tácnghiệp tuy nhiên hiệu quả thu về chưa cao

2.2 Môn Chính sách xã hội

Như chúng ta đã biết chính sách xã hội là công cụ củanhà nước được thể chế hóa bằng các cơ chế, chính sách, giảipháp cụ thể để tác động vào các quan hệ xã hội nhằm giảiquyết các vấn đề xã hội đang đặt ra, góp phần thực hiện côngbằng bình đẳng, tiến bộ xã hội và phát triển toàn diện conngười Xuất phát từ nhu cầu, mong muốn của con người nóichung và của người dân xóm Tây Bắc nói riêng chúng tôi đãtìm hiểu được những vấn đề đang bức xúc, nổi cộm như: Vấn

đề nghèo đói, giao thông, hệ thống kênh mương, trợ cấp xãhội.Tuy đã nhận được sự hỗ trợ, quan tâm của Đảng và nhànước đối với những gia đình hộ nghèo như: Anh San, bácNgọt…họ đã được hưởng chính sách dành cho người nghèonhư vay vốn, hỗ trợ kinh phí trong việc xây dựng nhà ở nhưngnhiều gia đình vẫn chưa thoát được nghèo hoặc lại tái nghèo

Theo người dân phản ánh, hệ thống kênh mương còn gặpnhiều khó khăn, nhà nước đã hỗ trợ xây một đoạn mương dài197m tuy nhiên do lòng mương cao hơn so với con kênh nênnước từ kênh không thể chảy xuống được gây khó khăn trongviệc lấy nước phục vụ sản xuất

Nổi cộm hơn cả trong chính sách ưu đãi xã hội, chúng tôiđược tham dự buổi họp hội cựu chiến binh do xóm tổ chức.Các bác đã phản ánh với chính quyền về vấn đề phát lươnghưu, nhà bác Nguyệt đã xin với chính quyền một chiếc xe lăncho chồng là bệnh binh từ lâu mà đến giờ vẫn chưa được giảiquyết

Do kiến thức về môn chính sách xã hội chưa vững đồngthời với thời gian ngắn nên chúng tôi chỉ dừng lại ở mức độtìm hiểu nhu cầu của người dân và đưa ra một số kiến nghịnhư sau: các cơ quan ban nghành tại xóm Tây Bắc cần phảiquan tâm hơn nữa đến đời sống của người dân để hiểu đượctâm tư, nguyện vọng của dân, cần đảm bảo tốt việc thực hiệncác chính sách của Đảng và nhà nước, đồng thời cần đưa ranhững chính sách xã hội phù hợp với điều kiện và đặc thù củacộng đồng nhằm cải thiện đời sống người dân Tây Bắc ngàymột tốt hơn, đặc biệt là với các gia đình chính sách

2.3 Môn Công tác xã hội với Phát triển cộng đồng

Trong quá trình thực tế, nhóm chúng tôi đã vận dụng cáckiến thức cơ sở ngành và chuyên nhành khác nhau để phục vụcho việc tiếp cận cộng đồng và tạo mối quan hệ với cộng đồngxóm Tây Bắc như là : nhập môn công tác xã hội, an sinh xãhội, chính sách xã hội, kỹ năng truyền thông , công tác xã hộivới nhóm, dự án… Đặc biệt là môn học phát triển cộng đồng

đã giúp ích cho chúng tôi rất nhiều khi áp dụng kiến thức vàothực tế Qua quá trình làm việc và cọ sát với xóm, chúng tôinhận thấy: cộng đồng chỉ có thể thể tự giải quyết được vấn đềkhó khăn của mình một cách bền vững khi nó thực sự có sựtham gia một cách tích cực, chủ động của người dân Chínhquyền địa phương và người dân biết cách tận dụng, khơi dậy

và phát huy tiềm năng của cộng đồng mà nguồn lực quantrọng nhất chính là nguồn lực con người sẽ giúp cộng đồngvượt ra khỏi hoàn cảnh hiện tại, hướng tới một tương lai tốtđẹp hơn, đối với mỗi người dân trong cộng đồng nói riêngcũng như cả cộng đồng nói chung, chính điều đó sẽ giúp cộngđồng từ yếu kém thành cộng đồng tự lực, phát triển bền vững

Khi tiến hành tiếp cận, tìm hiều thông tin từ lãnh đạotrong cộng đồng và người dân, trong cộng đồng chúng tôi cầnthể hiện sự tôn trọng của mình đối với các đối tác như: lãnhđạo cộng đồng, gia đình các hộ dân tộc thiểu số, các hộ giađình nghèo …

Phải biết lắng nghe cộng đồng, không áp đặt suy nghĩ vàhành động chủ quan của người tác viên phát triển cộng đồngcho người dân trong cộng đồng, để có được những hiểu biếtsâu sắc và toàn diện về cộng đồng, cần phải có phương phápthiết lập mối quan hệ gần gũi với lãnh đạo cộng đồng, ngườitác viên phát triển cộng đồng phải thực sự gần gũi với ngườidân và nắm được những người nào là người có uy tín trongcộng đồng Được tìm hiểu về các dự án mà chính phủ hỗ trợ

và giúp đỡ nhân dân, giúp đỡ họ trong cuộc sống

Khi tiến hành họp dân cần thành lập nhóm nòng cốt vàphải có sự tham gia của người dân trong các hoạt dộng chungnhư nạo vét kênh mương, phát quang bụi rậm cùng với đoànthanh niên của xóm và hội phụ nữ….Qua kiến thức đã đượchọc chúng tôi đã biết cách vận động, phát huy tiềm năng củaxóm Tây Bắc như là về nhân lực, vật lực, điều kiện tựnhiên… Và từ đó cũng nhận ra những cản trở của Xóm nhưđất đai, kênh mương nội đồng, đường giao thông xóm, nhậnthức của người dân trong vấn đề phát triển kinh tế còn thấp vàvấn đề thông tin - truyền thông của xóm còn gặp rất nhiềunhững khó khăn

2.4 Môn Dự án và Quản trị ngành Công tác xã hội

Qua đợt thực tế chuyên môn lần thứ hai đã giúp chúng tôi

nhất là đã vận dụng được lý thuyết vào thực hành bên cạnh đócũng hiểu được những khái niệm về dự án và quản lý dự án.Trong môn dự án chúng tôi đã áp dụng được một số kiến thứcvào quá trình thực tế chuyên môn như vận dụng xây dựng dự

án phát triển cộng đồng từ đó xây dựng dự án “Bê tông hóađường giao thông nông thôn tại địa bàn xóm Tây Bắc”

Vận dụng cây vấn đề để phân tích các vấn đề có liên quanvới nhau một cách khách quan Ví dụ vấn đề đường giao thôngcủa xóm, xây dựng cây vấn đề để tìm ra nguyên nhân và hậuquả để có thể giải quyết được gốc dễ chính của vấn đề

Chuyển từ cây vấn đề sang xây dựng cây mục tiêu, giúpđưa ra những giải pháp cụ thể để giúp cộng đồng đó có thểgiải quyết được những vấn đề đó

Vận dụng lập kế hoạch dự án theo khung logic (LFA).Theo khung logic dọc thì từ các mục đích cuối cùng xác địnhcác mục tiêu cụ thể, từ các mục tiêu cụ thể xác định các kếtquả mong đợi và sau đó xác định các hoạt động Với dự án bêtông hóa đường giao thông nông thôn tại địa bàn xóm TâyBắc, chúng tôi đã vận dụng theo các bước trong khung logicnhư đã xây dựng được mục đích cuối cùng là đổ bê tông 5 kmđường giao thông tại xóm Tây Bắc từ đó xác định các mụctiêu cụ thể

Từ môn dự án chúng tôi đã áp dụng lấp kế hoạch thựchiện dự án gồm 5 bước:

Bước 1: Xác định các hoạt động và lập trình tự cho cáchoạt động

Bước 2: Lên khung thời gian cho các hoạt động

Bước 3: Phân công trách nhiệm

Bước 4: Chuẩn bị kinh phí và các nguồn lực đầu vàokhác

Bước 5: Lập kế hoạch triển khai tiến độ

Kết thúc đợt thực tế chúng tôi đã thu được nhiều bài họckinh nghiệm quý giá Bài học lớn nhất đó là đã áp dụng vàhiểu nhiều hơn về môn dự án vào trong quá trình thực tế tạicộng đồng địa phương

2.5 Môn Phương pháp điều tra xã hội học

Môn phương pháp điều tra xã hội học là môn cơ sở ngànhcung cấp các phương pháp cơ bản cho sinh viên thu thậpthông tin trong quá trình thực tế Thông qua vận dụng cácphương pháp: phỏng vấn sâu, phân tích tài liệu, phương phápkhảo sát nhanh có sự tham gia của người dân (PRA), phươngpháp quan sát… Nhóm sinh viên đã thu thập được nhữngthông tin cơ bản về cộng đồng như: diện tích, dân số, tình hìnhphát triển kinh tế, giao thông, môi trường…đồng thời cũng thu

(vấn đề giao thông), những nhu cầu, mong muốn, ý kiến củangười dân liên quan đến dự án Nhìn chung môn học nàycung cấp rất nhiều kỹ năng cơ bản để áp dụng trong quá trìnhthực tế, và giúp nhóm sinh viên thu thập thông tin một cáchkhách quan, chính xác.

2.6 Môn Công tác xã hội với nhóm

Môn công tác xã hội với nhóm là một môn học có vai tròquan trọng đối với công tác xã hội nói chung và phát triểncộng đồng nói riêng Trong chuyến đi thực tế tại xóm Tây Bắc– xã Kha Sơn – Huyện Phú Bình – tỉnh Thái Nguyên Các kiếnthức, kỹ năng được trang bị trong môn Công tác xã hội vớinhóm đã tác động rất lớn đến tiến trình nhóm nhằm nâng caonăng lực, liên kết, tương tác thành viên và năng động nhóm đểgiải quyết các vấn đề của nhóm Trong quá trình thực tế chúngtôi đã thành lập được nhóm Thanh niên để đi nạo vét kênhmương, phát quang bụi rậm, lấp ổ gà trên đường tại xóm TâyBắc nhằm tăng tình đoàn kết giữa các thành viên trong địaphương, tạo sự tin tưởng mối quan hệ mật thiết giữa nhómthanh niên với địa phương cũng như là mối quan hệ giữa đoànthực tế với nhân dân Trong quá trình thực tế ở địa phươngnhóm sinh viên đã tiến hành tổ chức họp dân, buổi họp dân tạođiều kiện cho người dân bày tỏ những thắc mắc, nguyện vọngcùng nhau trao đổi bàn bạc với nha, từ đó đưa ra hướng giải

quyết thích hợp nhất Đối với nhóm các gia đình thương binhliệt sĩ chúng tôi đã biết được các bức xúc của các gia đình nhưông Nguyễn Văn Chín thuộc diện thương binh loại 1 và nhiễmchất độc màu da cam đã nhiều năm nay vợ ông đã xin nhànước một xe lăn nhưng mấy năm vẫn không được trong khinhững gia đình khác cũng là thương binh loại một đã xin được

2 đến 3 cái Tất cả 10 hộ gia đình thuộc diện thương binh liệt

sĩ đều bày tỏ bức xúc vì những chính sách ưu đãi của nhà nướcthật sự chưa quan tâm đến mình Từ những bức xúc đó đoànthực tế chũng tôi đã có những kiến nghị lên đảng bộ xã KhaSơn

2.7 Môn An sinh xã hội

An sinh xã hội không chỉ dừng lại ở việc thực hiện chứcnăng đảm bảo an toàn cho con người, nhằm giải quyết vàngăn ngừa khó khăn rủi ro một cách triệt để lâu dài và phù hợpđối với các đối tượng khác nhau An sinh xã hội cung cấpnhững dịch vụ xã hội cơ bản nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu,cần được bảo vệ của các thành viên trong xã hội, trong đó cónhóm yếu thế, nhóm có vấn đề xã hội Tuy nhiên môn an sinh

xã hội chưa được vận dụng vào quá thực tế chuyên môn lầnhai

3 Những hoạt động triển khai trong quá trình thực tế

- Cả nhóm lên Uỷ ban xin số liệu:

Nguyễn Thị Phương Thảo và Trần Thị Trang: xin số liệutại phòng địa chính

Lê Thị Thảo và Phạm Thị Hà: xin số liệu tại phòng hộiphụ nữ và nông dân

Phạm thị Trang và Nguyễn Thị quân: xin số liệu tạiphòng công an

Trương thị Trang, Lê Thị Hải Ninh và Thương Thương:xin số liệu tại phòng bí thư Đảng ủy, Thường trực Đảng, phóchủ tịch xã

Ngày 05/7/2012

- Cùng với bác Vinh(Trưởng công an xã) xuống nhà bácTâm trưởng xóm xin phép được xuống xóm thực tế

Ngày 08/7/2012

- Xuống xóm gặp bác trưởng thôn tìm hiểu 1 số vấn đềnhư tình hình an ninh, chính trị…

Ngày 16.7/2012

- Sáng: nhóm 1 lên Uỷ ban hoàn thành bản đồ xã

- Chiều: toàn nhóm xuống nhờ bác xác định lại bản đồxóm và xin danh sách các hộ chính sách trong xóm Nhờ bácTâm (trưởng xóm) sắp xếp thời gian dẫn nhóm đi khảo sáttoàn xóm

Ngày 13/7/2012: Phân công thành 2 nhóm

- Nhóm 1: Lê Hải Ninh, Trương Thị Trang, Phạm ThịTrang, Nguyễn Thị Phương Thảo lên phòng địa chính gặp cán

bộ địa chính nhờ hướng dẫn vẽ bản đồ của toàn xã

- Nhóm 2:Lê Thị Thảo, Trần Thị Trang, Phạm ThịThương Thương, Phạm Thị Hà, Nguyễn Thị Quân xuống xómnhờ bác trưởng xóm hướng dẫn vẽ bản đồ thôn

Ngày 17/7 – 18/7/2012: Chia nhóm phỏng vấn người dân

- Nhóm 1: Nguyễn Thị Phương Thảo, Phạm Thị Hà

- Nhóm 2: Lê Thị Thảo, Trần Thị Trang

- Nhóm 3: Nguyễn Thị Quân, Phạm Thị Trang, Phạm ThịThương Thương

-Nhóm 4: Lê Thị Hải Ninh, Trương Thị Trang

Ngày 21 – 22/7/2012: Xuống cộng đồng phỏng vấn về

vấn đề kênh mương và vấn đề giao thông

- Nhóm 1: Phạm Thị Thương Thương, Nguyễn ThịPhương Thảo

- Nhóm 2: Trương Thị Trang, Phạm Thị Hà, Nguyễn ThịQuân

- Nhóm 3: Lê Thị Thảo, Phạm Thị Trang

- Nhóm 4: Trần Thị Trang, Lê Thị Hải Ninh

Ngày 24/7/2012: Tổ chức họp dân.

Ngày 27/7/2012

- Sáng: Tham dự cuộc họp của hội cựu chiến binh

3.3 Các hoạt động bổ trợ cho quá trình thực tế

Ngày 15/7/2012: Tổ chức sinh hoạt cho các em thiếu nhi

trong xóm Tây Bắc

Ngày 26/7/2012: Tổ chức sinh hoạt thiếu nhi.

Ngày 27/7/2012

- Chiều: đi thăm hỏi và tặng quà các gia đình thuộc diệnchính sách trong xóm

Ngày 30/7/2012: Tổ chức sinh hoạt thiếu nhi.

Ngày 31/7/2012: Cùng cô Trang và cô Ngọc đi thăm

quan cộng đồng( Phạm Thị Trang, Nguyễn Thị Phương Thảo,

Lê Thị Thảo, Trương thị Trang, Trần Thị Trang)

Ngày 2/8/2012: Đi lao động cùng đoàn thanh niên của

xóm

Ngày 07/8/2012: Tối: tổ chức sinh hoạt thiếu nhi.

Ngày 09/8/2012: Tối: tổ chức sinh hoạt cho thiếu nhi

trong xóm

Ngày 10/8/2012: Liên hoan chia tay đoàn thực tế.

4 Những kinh nghiệm thu được sau quá trình thực tế

4.1 Trong hoạt động chọn địa điểm thực tế

Qua quá trình thực tế chúng tôi nhận thấy rằng việc lựachọn cộng đồng cần phải lựa chọn cộng đồng chính xác, cầntìm hiểu kỹ những thông tin cơ bản của cộng đồng đó trướckhi thâm nhập cộng đồng

Thứ nhất, cần phải ở cùng với dân và cộng đồng, ví dụnhư: cộng đồng đó đang gặp phải nhiều khó khăn, trở ngại

không ? có gây cản trở cho sự phát triển của cộng đồng haykhông?

Thứ hai, việc xem xét lựa chọn nơi ở của đoàn phải gầncộng đồng để thuận lợi cho việc ba cùng: cùng ăn, cùng ở vàcùng làm với nhân dân, từ đó giúp chúng ta có thể dễ quan sát

và kiểm chứng thông tin cũng như số liệu mà bà con và cáccán bộ địa phương cung cấp, đồng thời cũng cho chúng tathấy được những tiềm năng phát triển và những hạn chế gâycản trở cho cộng đồng

Thứ ba, đó là việc lựa chọn địa điểm thực tế cần phải có

sự hướng dẫn của các cán bộ địa phương để cùng họ xem xét

và thu xếp chỗ ăn ở cũng như công việc, cần phải lên kế hoạch

cụ thể để họ thấy được những hoạt động và những công việccủa đoàn thực tế sẽ thực hiện tại địa phương

4.2 Trong việc thiết lập mối quan hệ

Đến cơ sở thực tế tại xóm Tây Bắc, chúng tôi thực sựđược trải nghiệm với công việc thực tế , điều mà mỗi sinh viênchuẩn bị ra trường đều mong muốn Ngày đầu tiên đến thựctập tại xã Kha Sơn nói chung và xóm Tây Bắc nói riêng đã đểlai trong tôi nhiều ấn tượng sâu sắc Chúng tôi đã rất lo lắng,hồi hộp, nhưng khi đến đây được các cán bộ chính quyền địaphương đã tạo mọi điều kiện, giúp đỡ chúng tôi hoàn thành tốtđợt thực tế này Đến đây, chúng tôi nhận được hướng dẫn

nhiệt tình, tạo mọi điều kiện cho chúng tôi học tập và trảinghiệm công việc thưc tế Qua một khoảng thời gian thực tếtại đây, chúng tôi đã bước đầu thiết lập được mối quan hệ vớicác cán bộ lãnh đạo địa phương, với người dân nơi đây cũngnhư mối quan hệ với bạn bè.

Đối với chính quyền địa phương:

Buổi gặp mặt bác Hồ Thái – Chủ tịch xã và các cán bộtrong chính quyền diễn ra trong không khí thân mật cởi mở,điều đó đã làm cho chúng tôi bớt lo lắng, hồi hộp hơn, bácThái đã giới thiệu đoàn thực tế chúng tôi với mọi người để làmquen với nhau ngoài ra còn cung cấp cho chúng tôi biết một sốthông tin về xã Kha Sơn nói chung và xóm Tây Bắc nói riêng.Sau khi buổi gặp mặt kết thúc chúng tôi có cuộc trò chuyệnvới bác Tâm – Trưởng xóm Tây Bắc- cơ sở mà chúng tôi thực

tế Bác Tâm đã tận tình giúp đở chúng tôi trong việc cung cấp

số liệu,cũng như tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa - xã hội,

an ninh của xóm những điều nào còn vướng mắc thì bác sẵnsàng giải đáp cho chúng tôi

Đối với người dân:

Khi chúng tôi đến cơ sở thực tế người dân ở đây còn e dèvới chúng tôi nhưng sau một thời gian làm quen, trò chuyệnchúng tôi thấy họ rất thân thiện cởi mở và họ cũng tạo điều

như phỏng vấn người dân về những vấn đề còn tồn tại củaxóm…

Đối với bạn bè:

Trong qúa trình sống và làm việc cùng nhau đôi lúc cònxảy ra tranh cãi nhau nhưng từ đó chúng tôi phần nào hiểuđược tính cách của nhau, làm cho chúng tôi gần nhau hơn,quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, chia sẽ kinh nghiệm trong lúc làmbáo cáo cũng như trong cuộc sống khiến cho tình bạn trở nênkhăng khít, bền lâu

4.3 Trong việc áp dụng kiến thức, kỹ năng, phương pháp

Trong quá trình thực tế, với thời gian 40 ngày chúng tôi

đã rút ra được rất nhiều kinh nghiệm trong việc áp dụn kiếnthức chuyên môn

Việc đầu tiên trước khi đi thực tế tại cộng đồng cần phảinắm chắc, hiểu sâu các kiến thức về cơ sở nghành và chuyênnghành để tạo sự tự tin khi xuống cộng đồng

Trong giao tiếp, nhận diện vấn đề, xác định nhu cầu vàthiết lập hoạt động tại cộng đồng cần nắm rõ sứ mệnh, đưa rađược lý do cho sự hiện diện gặp gỡ tại địa phương, tránh hiệntượng mất lòng tin từ nhân dân

Trong kỹ năng đặt câu hỏi cần chuẩn bị trước câu hỏi cótính chất vấn đề, khi đặt câu hỏi cần phải chú ý đến việc lắng

nghe câu trả lời cũng như quan sát, phân tích giọng điệu, thái

độ của người trả lời, tránh việc lúc nào cũng có suy nghĩ mìnhphải tập trung, tập trung để rồi tư tưởng đó làm cho việc thuthập thông tin bị sai lệch hay không thu thập được thông tin

Trước khi thực hiện một hoạt động cần phải có bản kếhoạch cụ thể, rõ ràng để đạt hiệu quả cao, tránh sai sót Trongviệc triển khai và duy trì hoạt động của nhóm cần chia sẻ bày

tỏ ý kiến, không nên áp đặt ý kiến chủ quan của mình vàongười khác Phải có trách nhiệm, thái độ làm việc tích cực hơnnữa trong quá trình thực tế, loại bỏ tất cả các thành kiến bằng

sự lắng nghe chứ không phải là thái độ giảng dạy

Những kinh nghiệm trên đã được nói đến rất nhiều, dễhiểu nhưng để thực hiện được là một vấn đề rất khó khăn, cầnphải được rèn luyện thường xuyên trong các hoạt động củacuộc sống

IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1 Kết luận

Công tác xã hội hiện nay đang là một ngành nghề rất mới

ở Việt nam Trong định hướng xây dựng Chủ nghĩa xã hội ởViệt Nam “công bằng – dân chủ - văn minh” thì việc xâydựng, phát triển ngành Công tác xã hội đóng vai trò rất quantrọng trong việc duy trì các hoạt động nhân đạo, giúp đỡ người

thời góp phần thực hiện tốt hơn hệ thống phúc lợi xã hội vàđảm bảo an sinh cho người dân.

Trong bối cảnh xã hội Việt Nam hiện nay, khi mà ngànhCông tác xã hội đang phát triển và nhận được sự quan tâm củaĐảng và Nhà nước, thì những Nhân viên Công tác xã hội cầnphải trau dồi nhiều hơn nữa các kỹ năng, phương pháp chuyênmôn của ngành, có thêm nhiều kinh nghiệm trong công việc

để giúp giải quyết vấn đề tốt hơn, hơn thế nữa những Nhânviên xã hội cũng cần phải coi trọng các quy điều đạo đức nghềnghiệp, đồng thời cần thiết lập các mối quan hệ trong và ngoàingành để ngày càng đưa ngành phát triển hơn

Đối với các sinh viên ngành Công tác xã hội thì được đithực tế chuyên ngành là một vấn đề quan trọng, giúp sinh viênđược trực tiếp vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế -vào một nhóm hay một cộng đồng cụ thể Qua đó, sinh viêncủng cố và nắm chắc các kiến thức chuyên ngành như: mônNhập môn Công tác xã hội, môn Công tác xã hội nhóm, mônChính sách xã hội, môn Phát triển cộng đồng và các môn họckhác Đặc biệt là được đi thực tế theo nhóm giúp cho các bạnsinh viên có thêm kinh nghiệm trong quá trình làm việc nhóm,cũng như sử dụng tốt các kỹ năng đã được học tại cộng đồng

Qua chuyến đi thực tế lần này, chúng tôi là những sinhviên ngành Công tác xã hội đầu tiên tại Thái Nguyên đã có

được những kinh nghiệm để làm việc nhóm tốt hơn, biết cáchtạo lập và duy trì mối quan hệ tốt với cơ sở thực tế cũng nhưvới cộng đồng, có thêm những kinh nghiệm trong việc lựachọn cộng đồng, tìm hiểu, phân tích và lựa chọn vấn đề cầngiải quyết.

Là những sinh viên năm thứ 3, được cung cấp nhiều kiếnthức nhưng đối với việc thực tế mà sinh viên tự liên hệ tạicộng đồng thì là lần đầu tiên và không có giáo viên hướng dẫnnên còn gặp một số khó khăn trong lần đầu làm việc tại cộngđồng, còn có những bỡ ngỡ, lo lắng khi làm việc với chínhquyền và người dân địa phương Tuy nhiên, nhóm cũng đã cốgắng khắc phục và nhờ sự giúp đỡ của chính quyền xã, xóm,nhóm đã hoàn thành tốt đợt thực tế đúng thời gian quy định

Vì vậy, chúng em rất mong các thầy cô tiếp tục đóng góp ýkiến, hướng dẫn thêm để chúng tôi có những chuyến thực tếthành công hơn và đảm bảo chất lượng hơn, đồng thời đểchúng em có thêm những kinh nghiệm cho quá trình làm việcsau khi tốt nghiệp

2 Khuyến nghị

2.1 Đối với Khoa chủ quản

Khoa cần thường xuyên tổ chức kế hoạch đi kiểm tranhóm sinh viên tại các cơ sở thực tế

Vì đây là chuyến đi thực tế mà không có giáo viến hướngdẫn di theo, khi có thắc mắc về chuyên môn chúng em rất khó

để giải đáp, nên nhóm em mong rằng khoa có thể xây dựngmột bản kế hoạch thực tế chi tiết, cụ thể hơn để tạo điều kiệnthuận lợi hơn trong quá trình thực tê

Xây dựng mạng lưới cơ sở thực hành vững chắc cho sinhviên nhằm tránh sự lúng túng để không làm giảm hiệu quả củacác đợt thực hành

Việc vận dụng lý thuyết vào thực tế còn gặp nhiều khókhăn do đây là môn mời giảng nên sinh viên chưa có nhiềuthời gian để tìm hiểu, lĩnh hội chuyên sâu kiến thức chuyênmôn Do vậy, giáo viên phụ trách chuyên môn cần tổ chứcnhững buổi để giải đáp những thắc mắc về chuyên môn chosinh viên

Môn Phát triển cộng đồng vẫn chưa có một giáo trìnhchính thức mà việc dạy và học mới chỉ dựa chủ yếu vào tậpbài giảng, vì thế chúng em rất mong nhà trường chúng ta sẽnhanh chóng có được một giáo trình chính thức để thuận tiệncho việc dạy và học

2.2 Đối với Cơ sở thực tế

Trong quá trình thực tế cơ sở thực tế cũng đã nhiệt tìnhtrong việc tiếp đón cũng như quá trình tìm hiểu vấn đề tại cơsở

Đối với xã đã tham mưu, chỉ bảo tận tình trong việc lựachọn cộng đồng có nhiều vấn đề cần giải quyết Các phòngban đã nhiệt tình, giúp đỡ trong việc cung cấp thông tin, sốliệu để nhóm hoàn thành báo cáo.

Đối với cộng đồng cũng như nhóm nòng cốt trong cộngđồng đã có những kế hoạch cụ thể cho nhóm tham gia hoạtđộng cùng cộng đồng, đồng thời giúp sinh viên có khả năng đisâu tìm hiểu vấn đề Việc nạo vét kênh mương, phát quangđường làng ngõ xóm để phục vụ cho việc viết dự án dưới sựchỉ đạo của nhóm nòng cốt với sự có mặt đầy đủ của 9 sinhviên trong đoàn và sự tham gia nhiệt tình của bà con trongcộng đồng

2.3 Đối với kiểm huấn viên

Kiểm huấn viên là người đồng hành, hướng dẫn chonhóm trong suốt quá trình thực tế, kiểm huấn viên tương đốinhiệt tình với đoàn nên chúng em không có đề xuất, khuyếnnghị gì

2.4 Đối với giáo viên hướng dẫn

Giáo viên cần nhiệt tình hơn trong việc hướng dẫn sinhviên làm báo cáo thu hoạch cũng như trong quá trình thực tế.Trong lần thực tế chuyên môn lần hai này có nhiều sinh viênkhi đi đến cơ sở thực tế vẫn không định hướng được mình sẽ

PHẦN B BÁO CÁO CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI PHÁT TRIỂN

CỘNG ĐỒNG

I KHÁI QUÁT VỀ ĐỊA BÀN THỰC TẾ

Kha Sơn là một xã nằm ở cực nam của huyện Phú Bình –tỉnh Thái Nguyên Phía bắc giáp xã Hương Sơn, XuânPhương, phía nam giáp xã Thanh Vân và Hoàng Lương huyệnHiệp Hòa – tỉnh Bắc Giang, phía đông giáp xã Lương Phú vàThanh Ninh, phía tây giáp xã Đông Tân ( Hiệp Hòa – BắcGiang) và xã Nga Mi Với vị trí như trên chúng ta thấy rằngKha Sơn là một cửa ngõ ra vào phía nam của huyện Phú Bình,tỉnh Thái Nguyên, nằm trên cầu nối giữa vùng Vệt Bắc vớiBắc Giang, Bắc Ninh Kha Sơn chỉ cách Hà Nội khoảng70km Do đó thuận lợi cho việc phát triển về mọi mặt của xãKha Sơn nói riêng và huyện Phú Bình nói chung

1 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội.

Xã Kha Sơn có diện tích đất tự nhiên là: 1021,73 ha,trong đó diện tích đất nông nghiệp là 859, 94ha (đất vườn, ao,trồng lúa và trồng mầu), diện tích đất thổ cư là 53,25ha, tổng

số dân hiện nay là: 2215 hộ, 9064 khẩu trong đó nữ là 6633,nam là 2431 Người dân sinh sống chủ yếu bằng sản xuất nôngnghiệp, Nhân dân thì cần cù lao động, giầu kinh nghiệm sản