UBND tØnh Lµo Cai Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam

UBND tØnh Lµo Cai Céng hoµ x héi chñ nghÜa ViÖt Nam UBND HUYỆN SA PA PHÒNG GD&ĐT Số 232/PGD&ĐT THCS V/v xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2016 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc[.]

UBND HUYỆN SA PA

PHÒNG GD&ĐT

Số: 232/PGD&ĐT-THCS

V/v xây dựng kế hoạch phát triển

giáo dục và đào tạo năm 2016

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sa Pa, ngày 10 tháng 9 năm 2015

Kính gửi:

- Các trường Mầm non;

- Các trường Tiểu học; trường PTDTBT TH Trung Chải;

- Các trường THCS, PTDTBT THCS, PTCS

Thực hiện Văn bản số 1383/SGD&ĐT-KHTC, ngày 08/9/2015 của Sở giáo dục và Đào tạo Lào Cai về việc xây dựng Kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2016;

Để có căn cứ tổng hợp, xây dựng Kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm

2016 của toàn huyện Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường xây dựng

Kế hoạch phát triển năm 2016 với các nội dung sau:

I Đánh giá tình hình thực hiện Kế hoạch năm 2014 (năm học 2014 - 2015)

và ước thực hiện kế hoạch năm 2015 (năm học 2015 - 2016)

1 Thực trạng phát triển giáo dục và đào tạo của các xã, thị trấn

Các trường tập trung đánh giá những nội dung chủ yếu sau:

- Tình hình mạng lưới trường, lớp học; thuận lợi, khó khăn trong thực hiện huy động học sinh ra ở bán trú, duy trì nâng cao tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần, nâng cao chất lượng dạy và học

- Về quy mô học sinh, tỷ lệ học sinh đi học so với dân số trong độ tuổi mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông Phân tích rõ sự tăng, giảm số học sinh đi học so với kế hoạch; nguyên nhân tăng giảm học sinh; đánh giá tình hình trẻ em ngoài nhà trường, tập trung vào nhóm trẻ thiệt thòi, chuyển đi, chuyển đến, số học sinh bỏ học (cụ thể đến từng học sinh nam, nữ, dân tộc, khuyết tật, di cư,…)

- Thực hiện tuyển sinh các lớp đầu cấp; số lượng học sinh vào học lớp 10, học nghề và trung cấp chuyên nghiệp

- Chất lượng giáo dục ở các cấp và trình độ đào tạo; về đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo; công tác PCGDTH-CMC; PCGDTH ĐĐT; PCGD THCS và PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi; XMC và sau XMC cho người lớn; hoạt động của trung tâm HTCĐ; tình hình thực hiện dạy và học ngoại ngữ

- Tình hình phát triển giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn; vùng đặc biệt khó khăn (gồm: dân số, quy mô học sinh các cấp, số lượng trường, lớp ở các xã

- Tình hình thực hiện đào tạo cán bộ người dân tộc, đào tạo cán bộ cho các vùng đặc biệt khó khăn, đào tạo theo chế độ cử tuyển

- Tình hình phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

- Đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường: Phòng học, phòng học chức năng, phòng làm việc, phòng học bộ môn, phòng thư viện và tỷ lệ

% đáp ứng so với nhu cầu; nhà ở công vụ cho giáo viên và nhà ở cho học sinh bán trú, công trình vệ sinh đạt tiêu chuẩn và tỷ lệ % đáp ứng so với nhu cầu; chất lượng thiết bị dạy học của nhà trường; nêu rõ những khó khăn, bất cập; phương án giải quyết của đơn vị và những đề xuất kiến nghị

- Đánh giá tình hình thực hiện các chính sách của Nhà nước và các chính sách của địa phương đối với giáo viên, học sinh: Miễn, giảm học phí, chính sách hỗ trợ cho học sinh bán trú và trường phổ thông dân tộc bán trú, chế độ đối với học sinh

hộ nghèo ở các xã ĐBKK, thôn, bản đặc biệt khó khăn của xã vùng II, Quyết định

số 85/2010/QĐ-TTg; hỗ trợ bữa ăn trưa cho trẻ em 5 tuổi theo QĐ 239/QĐ-TTg,

hỗ trợ ăn trưa cho trẻ 3, 4 tuổi theo QĐ 60/QĐ-TTg, hỗ trợ theo QĐ 12, 36 chính sách đối với giáo viên (phụ cấp đặc thù, lương giáo viên mầm non ngoài biên chế, thâm niên nhà giáo ); chính sách đối với nhà trường; tình hình tổ chức bữa ăn cho học sinh bán trú tại trường

- Đánh giá tình hình chi ngân sách và huy động các nguồn tài chính năm 2014 cho giáo dục ở địa phương, các khoản thu dạy thêm, học thêm, thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia, huy động nguồn xã hội hóa giáo dục

- Phân tích đánh giá tình hình chi thường xuyên 6 tháng đầu năm 2015 và ước thực hiện cả năm 2015 (Đối với các đơn vị tự chủ ngân sách)

2 Nhận định tổng quát về thực trạng

Trên cơ sở kết quả phân tích, đánh giá thực trạng, nhận định ngắn gọn về các nội dung sau đây:

- Những thành tựu, kết quả nổi bật (so sánh mức độ đạt được với chỉ tiêu kế hoạch đã đặt ra; với các quy định, các chuẩn, các chủ trương của ngành và của địa phương)

- Báo cáo mức độ đạt được các mục tiêu và chỉ tiêu đặt ra trong năm 2014, ước thực hiện năm 2015, nêu kết quả đạt được, khó khăn tồn tại và những nhiệm vụ trong những năm tới

II Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2016 (năm học

2016 - 2017)

1 Căn cứ xây dựng kế hoạch

- Các Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Chính phủ về giáo dục và đào tạo, về phát triển kinh tế - xã hội các vùng

- Định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của cả nước thông qua các nhiệm

vụ trọng tâm: thực hiện phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi và triển khai các chính sách phát triển giáo dục mầm non; các đề án, dự án về phát triển truờng phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, tăng cường năng lực dạy và học ngoại ngữ; bảo đảm thực hiện các chính sách về phát triển giáo dục và đào tạo ; Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2011 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020”, Kế hoạch số 129/KH-BGDĐT ngày 07/02/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch hành động vì trẻ em của ngành giáo dục giai đoạn 2013-2020; Chỉ thị số 05/CT-UBND, ngày 18/8/2014 của UBND tỉnh Lào Cai; Quyết định số 2760/QĐ-UBND, ngày 27/8/2015 của UBND tỉnh về phê duyệt Đề án rà soát, điều chỉnh mạng lưới trường, lớp học giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên giai đoạn 2015-2020, định hướng đến năm 2030; Chương trình hành động số 153-CTr/TU, ngày 06/01/2014 của Tỉnh uỷ Lào Cai thực hiện Kết luận số 29-KL/TW Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI)

về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và Đào tạo

- Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2015 - 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo

2 Nội dung kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2016

2.1 Mục tiêu, chỉ tiêu kế hoạch

- Trên cơ sở phương hướng, các mục tiêu đã được xác định của kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo 5 năm 2016-2020, nêu các mục tiêu chủ yếu và nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm của kế hoạch để hoàn thành các chỉ tiêu đề ra

- Xác định các mục tiêu và chỉ tiêu chủ yếu của kế hoạch phát triển giáo dục

và đào tạo năm 2016, gồm: Quy mô dân số và dân số chia theo từng độ tuổi, theo nhóm tuổi đi học; quy mô học sinh; số trường, lớp ở giáo dục mầm non và phổ thông chia theo loại hình công lập, ngoài công lập; trung tâm học tập cộng đồng; trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú (Tiểu học, THCS); dự kiến số trường phổ thông dân tộc bán trú thành lập năm 2016; số giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục; tổng số phòng học, phòng học bộ môn, phòng phục

vụ học tập và các cơ sở vật chất khác

- Xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia; xây dựng trường học gắn với Chương trình xây dựng Nông thôn mới; dạy học 2 buổi/ngày; dạy ngoại ngữ cho học sinh Tiểu học từ lớp 3; dạy học theo chương trình VNEN, dạy Tiếng Anh theo

Đề án ngoại ngữ quốc gia THCS, THPT

- Xây dựng các mục tiêu, chỉ tiêu và duy trì kết quả và nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, PCGDTH ĐĐT, PCGD THCS, PCGDMN5T; chỉ tiêu về dạy và học ngoại ngữ; các chỉ tiêu về phát triển giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn

2.2 Kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học

- Trên cơ sở mục tiêu phát triển của các cấp học đã xác định và quy hoạch mạng lưới trường, lớp học ở xã, thị trấn Kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất và trang

số phòng bộ môn, các công trình phụ trợ cần xây dựng, đầu tư nâng cấp cũng như yêu cầu trang thiết bị kèm theo Ưu tiên đầu tư xây dựng, cấp trang thiết bị cho các trường phổ thông dân tộc bán trú mới được thành lập; làm nhà công vụ cho giáo viên, phòng ở cho học sinh bán trú, nhà bếp, phòng ăn bán trú, nhà vệ sinh, hệ thống nước sinh hoạt Từng bước xây dựng cơ sở vật chất trường học theo yêu cầu trường đạt chuẩn quốc gia

- Căn cứ vào các quy định và văn bản hướng dẫn về mua sắm trang thiết bị dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị cần tính toán nhu cầu mua sắm bổ sung và thay thế trang thiết bị dạy học (trên cơ sở đủ dòng, hiệu quả và phù hợp với nhà trường) đề xuất với Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường tự chủ về ngân sách chủ động xây dựng kế hoạch mua sắm thiết bị dạy học cho phù hợp với ngân sách nhà trường

2.3 Kế hoạch tài chính

Trên cơ sở Kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2015 và các định mức, chế độ chính sách hiện hành, các đơn vị tự chủ phải xây dựng và tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách nhà trường năm 2015

(Có hệ thống biểu mẫu gửi kèm theo)

Lưu ý:

- Để thống nhất và chính xác số liệu, khi xây dựng kế hoạch các trường phải bám sát vào kế hoạch phát triển năm 2015 và thống kê Emis

- Biểu mẫu số 8: Các trường tự chủ ngân sách phải báo cáo số liệu (Các chưa

tự chủ ngân sách không phải làm)

3 Đề xuất các giải pháp

Thực hiện kế hoạch phát triển năm 2016, cần tập trung đồng bộ các giải pháp như: Phát triển mạng lưới trường, lớp học, tăng cường cơ sở vật chất để chuẩn hóa trường học, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đổi mới kiểm tra, đánh giá, chính sách tài chính …

4 Cách thức triển khai

- Đối với từng trường: Xây dựng kế hoạch, đưa ra bàn bạc, lấy ý kiến, thống

nhất trong tập thể nhà trường

- Để đảm bảo tính chính xác về các số liệu dân số từng độ tuổi, yêu cầu đối

với các trường MN, TH, THCS trên cùng một địa bàn xã, thị trấn: Tham mưu với

UBND xã, thị trấn tổ chức họp bàn thống nhất về chỉ tiêu kế hoạch phát triển năm

2016 để đảm bảo và phù hợp với đặc thù từng trường Kế hoạch nộp về Phòng Giáo dục phải được Chính quyền địa phương phê duyệt

- Các trường cấp học THCS số liệu dân số thống kê trong Biểu mẫu số 1 phải cộng cả số học sinh học tại trường PTDNT THCS&THPT huyện

Lưu ý:

Phòng Giáo dục và Đào tạo giao trường THCS làm đầu mối tổng hợp số liệu báo cáo, các trường MN, TH có trách nhiệm phối hợp cung cấp và tổng hợp số liệu

cho trường THCS xong trước ngày 18/9/2015; trong ngày duyệt kế hoạch phải có

đầy đủ Hiệu trưởng của 3 cấp học

Hệ thống biểu mẫu Phòng Giáo dục và Đào tạo gửi file mềm qua địa chỉ Email các nhà trường, đề nghị các trường tải xuống để xây dựng kế hoạch

5 Chế độ báo cáo và lịch duyệt kế hoạch các xã, thị trấn

- Kế hoạch các đơn vị nộp về Phòng Giáo dục và Đào tạo; bản mềm gửi vào

địa chỉ Email: tothcspgdsapa@gmail.com (trước ngày 20/9/2015) Bản in tay, in

một mặt và không đóng bìa (số lượng 08 bản), nộp trực tiếp cho đồng chí Lê Hoàng

Lân - Tổ chuyên môn THCS (trước ngày 22/9/2015)

- Lịch duyệt kế hoạch các xã, thị trấn (có lịch duyệt kèm theo)

Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu Hiệu trưởng các trường nghiêm túc triển khai thực hiện/

Nơi nhận:

- Như kính gửi;

- Các lãnh đạo Phòng;

- Các tổ chuyên môn Phòng;

- Lưu: VT, THCS /Lân.

KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

(Đã ký)

Trần Đình Long