Hội Nghị có 101 đại biểu chính thức là những đồng chí tổ trưởng, nhóm trưởng và các giáo viên cốt cán đang trực tiếp giảng dạy lớp 12 của 50 trường THPT vắng THPT Chu Văn An, THPT Hoành
Trang 1UBND TỈNH QUẢNG NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
số 2349 /SGD&ĐT-GDTrH Hạ long, ngày 17 tháng 12 năm 2008
V/v Kết luận Hội nghị chuyên đề
Ngữ văn lớp 12 THPT năm 2008-2009
Kính gửi: - Các trường trung học phổ thông;
- Các trung tâm hướng nghiệp và giáo dục thường xuyên
KẾT LUẬN CỦA HỘI NGHỊ CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN LỚP 12 THPT
Năm học 2008 – 2009
I.Những việc đã làm trong Hội nghị:
Trong hai ngày: 01,02 tháng 12 năm 2008, Sở GD&ĐT đã tổ chức Hội nghị chuyên đề đổi mới chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 năm học
2008-2009 tại trường THPT Hải Đảo - Quảng Ninh
Tới dự khai mạc có đồng chí Trương Quốc Trung - Trưởng Phòng GDTrH – SGD&ĐT, đồng chí Phạm Văn Hán - Hiệu trưởng trường THPT Hải Đảo Hội Nghị
có 101 đại biểu chính thức là những đồng chí tổ trưởng, nhóm trưởng và các giáo viên cốt cán đang trực tiếp giảng dạy lớp 12 của 50 trường THPT ( vắng THPT Chu Văn An, THPT Hoành Mô) và 05 Trung tâm HN&GDTX (vắng 06 TT: Móng Cái, Uông Bí, Hải Hà, Vân Đồn, Hoành Bồ, Cô Tô) Hội nghị đã tiến hành những công việc sau:
1 Dự giờ thể nghiệm - các tiết dạy đều ứng dụng công nghệ thông tin:
1 Thực hành một số biện pháp tu
2 Ai đã đặt tên cho dòng sông?
(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Trịnh Thị Hiền Hòn Gai
3 Luyện tập vận dụng kết hợp
các phương thức biểu đạt Nguyễn Thị Nhinh Hồng Đức
5 Hồn Trương Ba, da hàng thịt
Trang 26 Những đứa con trong gia đình
7 Đàn ghi ta của Lor-ca – (Thanh
2.Báo cáo tham luận:
Hội nghị đã nghe các tham luận của các trường THPT Ngô Quyền, Chuyên Hạ Long, Hoàng Hoa Thám, Yên Hưng, Cẩm Phả tập trung vào các nội dung sau:
-Ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ dạy Đọc - hiểu văn bản
-Ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ dạy Làm văn
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ dạy Tiếng Việt
3 Thảo luận: Sau các tiết dạy thể nghiệm và các tham luận, Hội nghị đã tiến hành
thảo luận, góp ý, xây dựng, chỉ ra những mặt tốt cần phát huy và những hạn chế cần khắc phục của các giờ dạy các ý kiến phát biểu đã thể hiện tinh thần trách nhiệm và tâm huyết đối với bộ môn của các đại biểu Hội nghị đã nhất trí với những đánh giá và kết luận sau:
a
Ư u điểm:
1/ Các giờ dạy:
- Các tiết dạy về cơ bản đã được các đơn vị chuẩn bị tốt theo yêu cầu ứng dụng
CNTT Nhiều tiết dạy công phu, trình chiếu và ghi bảng phù hợp: Ai đã đặt tên cho
dòng sông?; Hồn Trương ba, da hàng thịt; Thuốc; Đàn ghi ta của Lor-ca.
- Các GV dạy đều nắm chắc kiến thức, mục tiêu bài dạy và đặc trưng phân môn Đảm bảo được yêu cầu đổi mới phương pháp, có hệ thống câu hỏi và các hoạt động học tập như : sử dụng phiếu học tập, tổ chức hoạt động nhóm, chơi trò chơi điền ô chữ trong bước tổng kết, củng cố bài…phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh trong tìm hiểu bài
-Tinh thần thái độ của các giáo viên tham gia dạy thể nghiệm đều rất nhiệt tình,
có tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ được phân công Phong thái bình tĩnh, tự tin, lời giảng nhẹ nhàng đạt yêu cầu khá chuẩn mực
- Các em học sinh trường THPT Hải Đảo đã có sự chuẩn bị bài và tinh thần thái
độ học tập rất tốt, tạo điều kiện cho các giáo viên dạy thể nghiệm thành công
2/ Các tham luận:
Các trường THPTđược phân công chuẩn bị và trình bày tham luận tốt: Chuyên
Hạ Long, Uông Bí, Hoàng Hoa Thám, Yên Hưng Các tham luận đã thể hiện được tinh thần đúc rút kinh nghiệm từ thực tế ứng dụng CNTT ở đơn vị mình, vì thế rất xác đáng
và bổ ích
Trang 3b Hạn chế:
1/ Các tiết dạy:
-Tất cả các giờ dạy thể nghiệm đều không làm chủ được thời gian 45 phút/tiết ( Lỗi này đã mắc từ nhiều năm, nhưng năm nay có tiết dạy đã vi phạm nghiêm trọng về thời gian, giờ học kéo dài 75 phút) Lí do cụ thể tại Hội nghị cũng đã nêu ra song Sở vẫn yêu cầu đơn vị có tiết dạy thể nghiệm vi phạm thời gian quá dài cần nghiêm túc rút kinh nghiệm
- Một số giờ giáo viên còn tỏ ra lúng túng trong ứng dụng CNTT vào soạn giảng Ví dụ: hiệu ứng quá nhiều, nội dung trình chiếu chưa chọn lọc, hình ảnh chưa phù hợp, Slies nhiều chữ, nội dung thông tin dài, hoặc trình chiếu quá nhanh học sinh không ghi kịp, hoặc nhiều hình ảnh, màu nền tối, chữ mờ, khó đọc, hoặc có những ngữ liệu đưa vào chưa đảm bảo tính chính xác…
-Một số nội dung kiến thức khi HS trình bày chưa chuẩn, GV chưa chú ý uốn nắn cho HS
- Các thiết kế giáo án và ghi bảng đều chưa đúng yêu cầu của Sở Một số giờ ghi bảng không khoa học
2/ Tham luận:
- Các trường THPT : Ngô Quyền, Yên Hưng, Chuyên Hạ Long đã không gửi tham luận về Sở trước khi tổ chức Hội nghị như công văn số 1814/SGD&ĐT-GDTrH ngày 06 tháng 10 năm 2008 quy định
- Một số tham luận chưa được kĩ lưỡng, còn nhiều ý chung chung về khó khăn
và thuận lợi của việc soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin, thiếu những minh hoạ
cụ thể và sâu sắc về phân môn…
II Những việc cần làm sau Hội nghị:
1.Các đại biểu đã dự Hội nghị có nhiệm vụ truyền đạt lại tinh thần của Hội nghị cho các đồng chí GV trong tổ, nhóm chuyên môn Ngữ văn , rút kinh nghiệm sâu sắc, phát huy những ưu điểm và khắc phục những hạn chế trong các tiết dạy
2.Các tổ, nhóm chuyên môn tích cực tổ chức các chuyên đề, các tiết soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin, phát huy khả năng cung cấp kênh hình, kênh tiếng, lập các bảng biểu, các hình thức trắc nghiệm, thu thập các thông tin có tính chất tích hợp… Sau mỗi giờ dự cần tổ chức rút kinh nghiệm để điều chỉnh các bài sau, tiết sau soạn giảng tốt hơn, nhằm nâng cao hiệu quả dạy, học môn Ngữ văn và đáp ứng chủ đề năm học
3.Nghiên cứu kĩ chương trình, sách giáo khoa, nắm vững kiến thức trọng tâm, yêu cầu, mục tiêu cần đạt, chủ động sáng tạo trong thiết kế bài giảng; đảm bảo tính
Trang 4khoa học, chính xác, logic giữa phần trình chiếu, với phần ghi bảng Các Slies phải được lựa chọn, chắt lọc tối đa, tránh dài dòng, tham chữ, tham ý, nên chọn ý khái quát
4 Đối với giờ Đọc - hiểu văn bản giáo viên cần quan tâm hơn nữa tới những câu hỏi bình giảng và lời bình của HS, của GV; giảng dạy đúng đặc trưng thể loại; cần có yêu cầu cụ thể, tạo thành thói quen cho HS như: những tác phẩm trữ tình (thơ)- HS phải thuộc, tác phẩm tự sự - HS phải biết tóm tắt tác phẩm theo nhân vật chính và sự kiện chính…
5.Soạn đầy đủ, đúng các cột mục giáo án (các phân môn Ngữ văn) theo hướng dẫn của Sở Đảm bảo đủ các bước lên lớp Dạy đúng tiến độ chương trình và đúng thời gian quy định
6 Trong thiết kế giáo án và lên lớp, GV cần quan tâm tới hai chữ Tích: Tích cực
và Tích hợp, đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy, học môn Ngữ văn hiện nay
Trên đây là kết luận của Hội nghị chuyên đề đổi mới chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 năm học 2008 – 2009 Sở yêu cầu các trường THPT, các Trung tâm HN&GDTX nhân bản, phát đến tay giáo viên đang trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn để nắm được nội dung, kết quả của Hội nghị và ý kiến chỉ đạo của Sở nêu trong văn bản này Các ý kiến cần trao đổi thêm, xin liên hệ với đồng chí Trần Thuý Hạnh – Chuyên viên Phòng GDTrH, phụ trách môn Ngữ văn của Sở Địa chỉ- ĐT: 0912.460.296 ; E.Mail: hanh_can_54@yahoo.com
Nơi nhận: GIÁM ĐỐC
-Như kính gửi (Đã kí)
- Ban Giám đốc
- TT,GDTrH, VP Đỗ Văn Thuấn