Kiến thức - Trẻ nhớ đặc điểm cơ bản của nốt Sol: ký hiệu tay, cao độ, vị trí của nốt Sol trên ngọn đồi cao độ khuông nhạc - Trẻ biết đặc điểm cơ bản của nốt Mi: ký hiệu tay, cao độ, vị
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀN KIẾM
TRƯỜNG MẦM NON 20/10
GIÁO ÁN HỘI GIẢNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
Tên đề tài: Làm quen với nốt Mi Lứa tuổi: Mẫu giáo nhỡ
Trang 3I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ đặc điểm cơ bản của nốt Sol: ký hiệu tay, cao độ, vị trí của nốt Sol trên ngọn đồi cao độ (khuông nhạc)
- Trẻ biết đặc điểm cơ bản của nốt Mi: ký hiệu tay, cao độ, vị trí của nốt Mi trên ngọn đồi cao độ (khuông nhạc)
2 Kĩ năng
- Trẻ bước đầu xướng âm đúng cao độ của nốt Sol và nốt Mi
- Trẻ xướng âm đúng giai điệu bài “Mi song”
- Trẻ thể hiện đúng ký hiệu tay của nốt Sol và nốt Mi
- Trẻ có kỹ năng sử dụng đàn metallophone
- Trẻ có kỹ năng nghe nhạc và quan sát để thể hiện chính xác ký hiệu tay và gõ đúng vào nốt Mi
- Trẻ có kỹ năng vận động theo giai điệu của bản nhạc
3 Thái độ
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
II Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
1 Không gian, địa điểm
- Phòng học rộng rãi, đủ cho số lượng trẻ
- Trẻ ngồi trên ghế
2 Đồ dùng
- 16 đàn metallophone + 1 đàn xylophone
- Que đánh đủ cho cô và trẻ
- Powerpoint giới thiệu nốt Sol và nốt Mi
- Bản nhạc Mùa xuân – Vivaldi
- Khăn voan đủ cho cô và trẻ
III. Tiến hành
1 Tạo hứng thú:
- Bật nhạc, chào đón trẻ đến với phòng âm nhạc: Trong
phòng âm nhạc ngày hôm nay có rất nhiều những bạn nốt
nhạc đáng yêu Mỗi bạn lại có 1 ngoại hình và tính cách
khác nhau, vô cùng thú vị Các bạn ấy đang háo hức muốn
chơi với các con đấy Chúng ta hãy cùng làm quen với các
bạn ấy trước nhé
2 Nội dung chính:
* Ôn nốt Sol
- Cô chơi đàn xylophone giai điệu của bài “Sol song” và
cho trẻ đoán xem cô chơi nốt nhạc gì: Ở buổi học trước, cả
lớp đã cùng làm quen với bạn đầu tiên sống trên Ngọn đồi
cao độ Đó là bạn gì?
+ Cho trẻ xem nốt Sol trên powerpoint
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe và đoán tên nốt nhạc
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe và quan sát
Trang 4+ Cho trẻ làm ký hiệu tay của nốt Sol
+ Sol là bạn trai nên sẽ ở đâu trên ngọn đồi cao độ? (Khe
hay dòng kẻ? Dòng kẻ thứ mấy?)
+ Cho trẻ xem vị trí nốt Sol trên Ngọn đồi cao độ
* Làm quen với nốt Mi
- Giới thiệu về Mi: Chơi thân với bạn Sol là bạn Mi Hai
bạn rất thích đi chơi với nhau Đặc biệt, nhà của Sol và Mi
rất gần nhau
- Cô gõ nốt Sol và Mi trên đàn xylophone và cho trẻ đoán
vị trí nốt trên Ngọn đồi cao độ: Cô sẽ gõ nốt Sol và Mi trên
đàn, các con thử đoán xem nhà của bạn Mi sẽ ở cao hơn
hay thấp hơn nhà của bạn Sol trên Ngọn đồi cao độ?
- Cô cả lớp thử xướng âm nốt Mi
- Cô cho trẻ xem vị trí nốt Mi trên Ngọn đồi cao độ: Các
con hãy quan sát trên màn hình sẽ rõ vị trí nhà của Mi trên
Ngọn đồi cao độ Mi nằm ở dòng kẻ đầu tiên trên Ngọn đồi
cao độ Muốn biết Mi có cao độ như thế nào, các con hãy
lắng nghe cô xướng âm nhé
- Giới thiệu về nhân vật “Mi đầu bẹt”: Mi là 1 bạn trai, có
màu vàng Giống như một số bạn mắt kém, nhìn không rõ,
bạn Mi phải đeo 1 cái kính rất to Mẹ của Mi đưa Mi đến
bác sỹ để cắt kính mới thì ở đó toàn những loại kính lỗi
thời Mi tội nghiệp phải đeo cái kính khổng lồ, to đùng Mi
ghét cái kính đó vì nó vừa to, vừa vướng víu, lại hay bị rơi
ra làm bạn ấy không nhìn thấy gì Mi cố chứng minh cho
mọi người thấy rằng khi không đeo kính mắt Mi vẫn nhìn
thấy bình thường Tuy nhiên, một lần nọ, Mi bỏ kính ra và
chạy, chẳng may bị va đầu vào tường, mạnh đến nỗi đầu
của Mi bẹt dí Kể từ đó, mọi người gọi bạn ấy là “Mi đầu
bẹt” và ký hiệu tay của Mi là 2 bàn tay phẳng, úp xuống
- Cô làm mẫu ký hiệu tay của nốt Mi và cho trẻ làm theo
- Cô giới thiệu khái quát về Mi, vị trí của Mi trên khuông
nhạc: Nốt Mi nằm ở dòng kẻ đầu tiên trên ngọn đồi cao độ
Nốt Mi có cao độ thấp hơn nốt Sol Mi và Sol là bạn thân
và thích đi chơi với nhau Chúng thường đứng cạnh nhau
hoặc đuổi theo nhau trong các bài hát (Cô chỉ lên bản nhạc
“Mi song” cho trẻ quan sát)
- Cô dạy trẻ xướng âm nốt Mi
+ Dạy từng câu với đàn (Cô xướng âm và chơi trước, trẻ
xướng âm và chơi theo sau)
+ Cả lớp cùng xướng âm và chơi đàn (2-3 lần)
+ Từng nhóm trẻ (1 lần)
+ Cá nhân trẻ (1-2 trẻ)
trên màn hình
- Cả lớp cùng làm ký hiệu tay
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe đàn và dự đoán
- Trẻ thử xướng âm
- Trẻ xem vị trí nốt Mi trên màn hình và nghe
cô xướng âm
- Trẻ nghe cô kể chuyện “Mi đầu bẹt”
- Trẻ hát và làm ký hiệu tay
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe, xướng âm,
và chơi đàn metallophone
- Cả lớp thực hiện
- Nhóm trẻ thực hiện
- Cá nhân trẻ thực hiện
Trang 5- Cô bật bản nhạc Mùa xuân – Vivaldi: Các con đã hát
được nốt Mi, làm ký hiệu tay, còn tìm được vị trí của bạn
Mi trên Ngọn đồi cao độ và trên đàn Tiếp theo sẽ là thử
thách dành cho các con, chúng ta sẽ chơi cùng với bạn Mi
theo giai điệu của bản nhạc Mùa xuân của nhà soạn nhạc
Vivaldi
+ Lần 1: Cô cho trẻ nghe, xướng âm nốt Mi đồng thời sử
dụng ký hiệu tay
+ Lần 2: Cô cho trẻ nghe và sử dụng đạo cụ để vận động
theo giai điệu của bản nhạc
3 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ: Ngày hôm nay các con đã
chơi với bạn Mi rất vui Cả lớp đã biết về một số đặc điểm
của bạn Mi Còn rất nhiều bạn nốt nhạc khác trong gia đình
xướng âm muốn được làm quen với các con đấy Chúng ta
hãy cùng làm quen và chơi với các bạn ấy trong những giờ
học âm nhạc sau nhé
- Cả lớp xướng âm và thể hiện ký hiệu tay của nốt Mi
- Trẻ vận động theo ý thích
- Trẻ nghe