Th s hoàng thị hà – THCS xuân trúc PGD huyện ân thi – tỉnh hưng yên

Th s Hoàng Thị Hà – THCS Xuân Trúc PGD huyện Ân Thi – tỉnh Hưng Yên Ngày soạn Ngày dạy Điều chỉnh Tiết 47, 48 VĂN BẢN 2 GÒ ME ( Trích, Hoàng Tố Nguyên) I Mục tiêu 1 Kiến thức HS cảm nhận được tình yêu[.]

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Điều chỉnh:…….

Tiết 47, 48 VĂN BẢN 2: GÒ ME

( Trích, Hoàng Tố Nguyên)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS cảm nhận được tình yêu quê hương, đất nước, nỗi nhớ da diết của nhà thơ khi phải

xa quê hương yêu dấu của mình, thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi hình, gợi cảm và các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, trong bài thơ

- Thông qua việc phân tích dòng hồi tưởng của tác giả, phân tích sự xáo trộn các bình diện thời gian - di chuyên điểm nhìn từ hiện tại về quá khứ rồi từ quá khứ trở vẽ hiện tại, HS cảm nhận được hình ảnh Gò Me hiện lên với vẻ đẹp nên thơ, sống động

2 Năng lực

a Năng lực chung

- Lập được KH tự học về văn bản “Gò Me” tìm kiếm các tài liệu về t/p; đọc sgk trả

lời câu hỏi về thể loại/chủ đề; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học

- Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp; thực hiện được các nhiệm

vụ học tập theo nhóm

- Biết phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau

b Năng lực chuyên biệt

- Nhận biết và hiểu được kết nối của chủ đề bài học “Giai điệu đất nước” Đọc hiểu văn bản ‘Gò Me”, hs sẽ nhận biết được nét độc đáo của Nhận biết và phân tích được các đặc sắc nghệ thuật được sử dụng trong vănthơ trữ tình qua các từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi

bản thơ

- Luyện tập các kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ (đã được hình thành từ các lớp trước, tiết trươc) qua ngữ liệu là bài thơ “Gò Me”

2 Phẩm chất:

Biết yêu mến, tự hào về quê hương đât nước Bồi đắp cho HS những tình yêu thương con người

II Thiết bị dạy học và học liệu

- Kế hoạch bài dạy;

- Máy tính, máy chiếu

- Công cụ đánh giá

III Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Mục tiêu: Giúp HS biết được chủ đề của bài học này đồng thời cũng khơi gợi hứng thú

khám phá của HS

Nội dung: HS nghe và cảm nhận

Sản phẩm: HS biết được chủ đề của VB và thể loại

Tổ chức thực hiện:

? Em biết những bài thơ nào viết về miền

đất Nam Bộ? Hãy đọc cho cả lớp nghe một đoạn

thơ mà em yêu thích

? Chia sẻ những điều em biết về vẻ đẹp của

miền đất này

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh tìm hiểu, trả lời:

- Giáo viên: Quan sát hướng dẫn…

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh báo cáo,

nhận xét, bổ sung, đánh giá

Bước 4: Kết luận, nhận định

Giáo viên nhận xét, đánh giá: Những bài thơ viết

về Nam bộ như: Gửi Nam Bộ Mến Yêu (Xuân

Diệu), Gói đất miền Nam (Xuân Miễu) Có thể

chọn đoạn thơ:

Nhưng miền Nam hỡi! lắng nghe

Non sông, Tổ quốc luôn kề gần bên;

Sức ngày đã thắng bóng đêm,

Sáng trời sẽ sáng đều trên đất này.

“Thành đồng Tổ quốc” vững xây,

Lời cha ghi giữa nếp bay cờ hồng.

Từ ngày chiếc gậy tầm vông,

Cài răng lược, giữ ruộng đồng về ta;

Nó giành, ta lại giật ra, Tấc sông, tấc đất hoà pha máu đào:

Lòng giữ chắc, chí nêu cao,

Bom rơi đạn nổ ào ào, chẳng lay!

Hoà bình càng siết chặt tay

Giữ liền ruộng đất, trời mây, cõi bờ;

Giữ nguyên sông núi cụ Hồ,

Ngàn năm Nam Bộ cơ đồ Việt Nam!

(Gửi Nam Bộ Mến Yêu - Xuân Diệu)

- Nam Bộ là vùng đất cuối cùng phía Nam của đất

nước, nằm trong lưu vực hai con sông Đồng Nai

và Cửu Long, chủ yếu ở vùng hạ lưu hai con sông

lớn này Nam Bộ nằm rất gần biển Đông, là một

vùng châu thổ màu mỡ với nhiều cửa sông đổ ra

biển Chính điều này đã tạo nên một Nam Bộ trù

phú Do đó hình thành nền văn hóa sông nước và

miệt vườn cho vùng Nam Bộ Trong mấy trăm

năm định hình và phát triển, Nam Bộ đã tạo nên

cho mình những giá trị văn hóa vật chất và tinh

thần vô cùng phong phú, độc đáo và một bản sắc

rất riêng so với các vùng miền khác Người Nam

Bộ đều yêu nước nồng nàn, hào phóng, hiếu

khách, trọng nghĩa khinh tài, ngang tàng nhưng

khẳng khái

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới:

Thiên nhiên Việt Nam – một đất nước nằm ở xứ

sở nhiệt đới luôn xanh tươi bốn mùa Mỗi miền

đất lại có những vẻ đẹp riêng Đến với mảnh đất

Nam Bộ ngày hôm nay, các em sẽ được tìm hiểu

một địa danh với vẻ đẹp nên thơ, sống động Bài

học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu văn bản

Gò Me.

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

a Mục tiêu - Biết cách đọc văn bản.

- Hiểu được những chú thích quan trọng, những từ khó

- HS khái quát được những nét tiêu biểu về tác giả, t/p: xác định được thể thơ trong văn bản

- Nhận biết được một số đặc điểm của văn bản thơ

- Nhận biết và nhớ được chủ đề của văn bản “Gò Me”.

- Nhận biết, xác định và phân tích được những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng thể loại

thơ qua văn bản “Gò Me”, thể thơ, nhân vật trữ tình, biện pháp tu từ, chi tiết gợi tả

- Biết rút ra bài học cho bản thân

b Nội dung Hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm nhỏ HS nhận diện được những đặc điểm

của văn bản thơ; phân tích được văn bản thơ “Gò Me” theo đặc trưng thể loại qua các hoạt

động học tập

c Sản phẩm Các câu trả lời trong vở ghi.

d Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS

tìm hiểu về tác giả, tác phẩm

Giới thiệu vài nét về tác giả và tác phẩm mà các

em đã chuẩn bị?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh lên trình bày…

- Giáo viên quan sát, lắng nghe…

Bước 3: Báo cáo kết quả: HS lên trình bày

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

Bước 4: Kết luận, nhận định

Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

->GV giới thiệu thêm: Nhà thơ Hoàng Tố

Nguyên có số phận đặc biệt Được sinh ra ở Gò

Công, Tién Giang nhưng ông sớm rời quê lên

Sài Gòn Năm 1954, ông tập kết ra Bắc và sống

ở miền Bắc đến hết cuộc đời Thơ Hoàng Tố

Nguyên đậm chất Nam Bộ, thể hiện tâm hổn tinh

tế, tha thiết yêu đất nước, quê hương Bài thơ Gò

Me được Hoàng Tố Nguyên sáng tác năm 1956

-thời kì đất nước bị chia cắt

Nội dung bài thơ thể hiện lòng nhớ thương quê

hương da diết của một người con Nam Bộ đang

sống trên đất Bắc Qua dòng hổi tưởng cùa tác

già, hình ành Gò Me hiện lên sống động, khiến

người đọc có cảm giác như tác giả đang thấy,

I Đọc văn bản

1 Tác giả, tác phẩm

a Tác giả

Tên: Hoàng Tố Nguyên

- Năm sinh – năm mất: 1929-1975

- Quê quán: Tiền Giang

- Phong cách nghệ thuật: đậm chất Nam

Bộ, thể hiện tình yêu và lòng nhớ thương quê hương da diết của một người con Nam Bộ đang sống trên đất Bắc

- Tác phẩm tiêu biểu: Gò Me (1957), Đất nước (1956), Con tàu trắng (1970)…

b Tác phẩm

- Sáng tác năm 1956

- Hoàn cảnh: Đất nước bị chia cắt bởi chiến tranh

ảnh thân thương, bình dị của quê hương.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS đọc bài, lưu ý cách đọc: diễn

cảm, lưu loát, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm

điệu, vần, nhịp của từng dòng thơ

+ Đoạn đầu: giọng vui tươi, tự hào

+ Đoạn hồi tưởng về kỉ niệm tuổi thơ gắn bó với

quê hương: giọng tha thiết, sâu lắng

- GV lưu ý HS khi đọc cần nhìn các chỉ dẫn bên

phải văn bản

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Đọc diễn cảm một số đoạn được chọn trong VB

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi, thảo luận, đọc diễn cảm

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV hướng dẫn hs giải thích các từ được chú

thích trong sgk.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

? Xác định thể loại, phương thức biểu đạt của bài

thơ? Từ đó chia bố cục của bài ?

- Gv yêu cầu hs làm việc nhóm đôi

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

: Trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi, thảo luận

Bước 4: Kết luận, nhận định

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (HĐ nhóm,

thực hiện PHT số 1

1 Liệt kê những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của thiên

nhiên vùng đất Gò Me (âm thanh, màu sắc,

không gian)

2 Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì trong

miêu tả thiên nhiên? Tác dụng của biện pháp?

3 Từ đó, em có nhận xét gì về thiên nhiên vùng

đất này?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân,

nhóm theo bàn -> thảo luận…

- Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận của

nhóm (Trình bày trên bảng phụ)

HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung

2 Đọc

* Đọc

- Chú thích

3 Cấu trúc văn bản

- Thể loại: Văn bản Gò me thuộc thể loại

thơ tự do

- Phương thức biểu đạt: biểu cảm kết

hợp miêu tả

II Khám phá văn bản

1 Thiên nhiên vùng đất Gò Me

Qua nỗi nhớ của nhà thơ – một con người phải sống xa quê – cảnh sắc Gò

Me hiện lên vô cùng sinh động và gần gũi:

- Không gian: được khắc họa với những cảnh vật rộng lớn, mênh mông (bể, triền

đê, ruộng lúa, ao làng)

- Âm thanh: sống động, giàu nhạc điệu (âm thanh leng keng của tiếng nhạc ngựa, róc rách của ao làng, lao xao của vườn mía, nhẹ nhàng của mái lá,…)

- Ánh sáng hiện lên phong phú với nhiều màu sắc, cung bậc của những quãng thời gian khác nhau trong ngày: ánh sáng trầm tĩnh của đốm hải đăng tắt, lóe; ánh sáng chói rực của mặt trời; ánh

Bước 4: Kết luận, nhận định

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng.

GV dùng bảng kiểm đánh giá kĩ năng thảo luận

nhóm của hs

* Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ nhóm theo tổ

? Hình ảnh người dân Gò Me được tác giả khắc

họa qua những chi tiết nào? Những chi tiết đó

gợi cho em cảm nhận gì về con người nơi đây?

* Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân,

nhóm theo tổ -> thảo luận…

- Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS

*Báo cáo kết quả

HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận của

nhóm mình

(Trình trên bảng phụ)

HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung

* Kết luận, nhận định

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

? Theo em, tác giả hai lần dẫn lại câu hò gợi cho

em suy nghĩ gì? Em cảm nhận như thế nào về

tình cảm của tác giả với Gò Me?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân,

nhóm theo tổ -> thảo luận…

- Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS

Bước 3: Báo cáo kết quả

HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận của

nhóm mình

sáng lung linh của vầng trăng khuya

- Cảnh vật Gò Me hiện lên với sự trong mát, bình yên, giản dị của miền quê thân thiện:

+ Nằm dưới hàng me, nghe tre thổi sáo + Bướm chim bay lượn rập rờn

+ Chim cu gáy giữa trưa hanh nồng + Gió dìu xao xuyến bờ tre

→ Gò Me được hiện lên như một bức tranh thiên nhiên sống động, hòa phối nhịp nhàng giữa hình ảnh và âm thanh độc đáo

Nghệ thuật: so sánh => hình ảnh so sánh sống động, thi vị Tác giả ca ngợi vẻ đẹp quê hương.

2 Người dân Gò Me

- Các cô gái Gò Me được miêu tả với những chi tiết:

+ Má núng đồng tiền duyên dáng + Say sưa, cần cù trong công việc + Véo von điệu hò cổ truyền Nam Bộ + Tâm hồn mộng mơ theo bướm, theo chim

→ Thể hiện sự hồn nhiên, duyên dáng,

hăng say trong lao động

-> Hình ảnh những con người lao động chần chất, khoẻ khoắn, duyên dáng, yêu đời, gắn bó với quê hương xứ sở,

- Cuộc sống con người gắn bó với thiên nhiên, gần gũi với ruộng đồng sông nước miền Tây.

3.Tình cảm của tác giả với quê hương

- Câu hò được dẫn lại: 2 lần – nét sinh hoạt văn hóa truyền thống của quê hương

- Điệu hò làm nên vẻ đẹp, bản sắc của cùng đất này à người đi xa nhớ về hương thường nhớ về những câu hò thân thương

- Tình cảm của tác giả: tự hào về vẻ đẹp thiên nhiên, con người, văn hóa, lịch sử của quê hương

(Trình trên bảng phụ)

HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS

(Hoạt động cá nhân)

? Bài thơ “Gò Me” có nhiều hình ảnh sinh động,

giàu sức gợi Em thích những hình ảnh nào Vì

sao?

? Nhà thơ lấy tên một vùng đất làm nhan đề bài

thơ Hãy kể tên một số tác phẩm mà em đã học,

đã đọc cũng có cách đặt nhan đề tương tự

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Đọc yêu cầu

+ HS làm việc cá nhân

Bước 4: Báo cáo kết quả

* Kết luận, nhận định

+ Thiên nhiên: con đê cát đỏ, ao làng trăng tắm,

lúa chói rực, vườn mía lao xao

+ Con người: cắt cỏ, chăn bò, gối đầu lên áo

- Những hình ảnh này khiến ta cảm thấy cuộc

sống nơi mảnh đất Gò Me gần gũi, thân thương,

đáng yêu với con người chất phác, cần cù và

thiên nhiên thì hiền hòa, luôn dang rộng vòng

tay để ôm ấp, yêu thương, tạo nên những kỉ

niệm, giấc mơ cho con người

- Việt Bắc (thơ) – Tố Hữu

- Đất Cà Mau (truyện ngắn) – Mai Văn Tạo

- Vàm Cỏ Đông (thơ) – Hoài Vũ

- Cô Tô (Kí) – Nguyễn Tuân

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:

Hoạt động cá nhân: khái quát nghệ thuật và nội

dung của văn bản

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Đọc yêu cầu

+ HS làm việc cá nhân

*Bước 3: Báo cáo kết quả

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GVchốt trên bảng phụ bằng bản đồ tư duy

điệu hò quê hương Việc nhà thơ dẫn 2 lần câu hò khiến ta thấy được tình cảm sâu nặng của tác giả đối với con người và thiên nhiên ở quê hương mình, đồng thời cũng thấy được Gò Me là một vùng đất giàu văn hóa dân gian, con người chăm chỉ, miệt mài trong lao động

III Tổng kết:

1 Nghệ thuật:

- Ngôn ngữ thơ đậm chất Nam Bộ

- Hình ảnh giàu sức gợi, giàu cảm xúc

2 Nội dung – ý nghĩa

Bài thơ thể hiện lòng nhớ thương quê hương da diết của một người con Nam

Bộ đang sống trên đất Bắc Qua dòng hồi tưởng của tác giả, hình ảnh Gò Me hiện lên sống động, khiến người đọc có cảm giác như tác giả đang thấy, đang nghe, đang trực tiếp sống với những hình ảnh thân thương, bình dị của quê hương

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

a Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức đã học trong văn bản.

- HS nêu được tên các tác phẩm đã học, đã đọc trong đó tác giả cũng lấy tên một vùng đất

làm nhan đề tương tự như bài thơ Gò Me

- Viết được đoạn văn nêu cảm nhận về đoạn thơ trong văn bản

b Nội dung:

- Kể văn bản

- Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về đoạn thơ trong văn bản

- Thông điệp của tác phẩm

c Sản phẩm:

- Bài trình bày dưới dạng văn bản (nói hoặc viết) về một quan điểm, bài học, thông điệp.

d Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

BT Viết đoạn văn nêu cảm nhận về đoạn

thơ từ

“ Ổi, thuở ấu thơ

…

Lá xanh như dải lụa mềm lửng lơ.”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ cá nhân

- Ghi lại câu trả lời

- Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá

trình và kết quả thực hiện hoạt động của

học sinh

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS chia sẻ ý kiến của cá nhân

- GV tổ chức HS tương tác

- Nhận xét, đánh giá, góp ý, bổ sung ý kiến

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Nhận xét hoạt động của HS, đánh giá kết

quả bằng điểm

III Luyện tập Bài tập:

- Yêu cầu: viết được đoạn văn nêu cảm nhận về đoạn thơ

+ Cảm nhận về tình cảm của tác giả thể hiện trong đoạn thơ.

+ Cái hay, nổi bật của ngôn ngữ, giọng điệu của đoạn thơ.

tình cảm đoạn thơ đã khơi gợi trong lòng người học…

Đoạn văn tham khảo :

Từ cảm xúc của thiên nhiên, con người, mạch thơ trong Gò Me đã chuyển một cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm và tình yêu của nhà thơ trước quê hương Quê hương, đất nước thường gợi lên ở mỗi con người niềm khát khao, nỗi nhớ và hi vọng Với Hoàng Tố Nguyên cũng thế, ông say sưa mơ màng về một thuở ấu thơ bình dị, trong mát nơi làng quê:

“Ôi, thuở ấu thơ Cắt cỏ, chăn bò Gối đầu lên áo

Lòng nghe theo bướm, theo chim

Me non cong vắt lưỡi liềm

Lá xanh như dải lụa mềm lửng lơ”

Lời thơ như ngân lên thành lời ca Tuổi thơ của tác giả là những ngày tháng êm đềm, bình dị mà chan chứa yêu thương Đó là tuổi thơ trong mát, thấm đẫm kỉ niệm của trẻ em nông thôn, cùng cắt cỏ, chăn bò, hòa vào thiên nhiên, lắng nghe những giai điệu dịu mát từ thiên nhiên vọng về Đoạn thơ giản dị về ý tứ nhưng lại mênh mông những nỗi niềm yêu mến, tự hào về miền quê thân yêu

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

a Mục tiêu Biết vận dụng kiến thức của bản thân để đọc hiểu các văn bản chú ý các văn bản trong Sgk Ngữ văn 7; biết phát hiện và phân tích được giá trị nội dung và nghệ

thuật, biết cách giải quyết các tình huống đọc hiểu, từ đó có năng lực giải quyết tình huống đa dạng

b Nội dung: HS làm việc cá nhân, thực hiện trả lời các câu hỏi gợi ý để rèn kĩ năng đọc

hiểu văn bản, chú trọng văn bản thơ (thơ tự do)

c Sản phẩm: HS đọc hiểu được các văn bản thơ; hoàn thành các bài tập đọc hiểu theo yêu

cầu

d Tổ chức thực hiện

* Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

1 Ghi lại cảm xúc, suy nghĩ của em về quê hương mình

2 Lập kế hoạch hành động của cá nhân trong việc thể

hiện tình cảm, trách nhiệm với quê hương

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ cá nhân

- Ghi lại ý kiến (làm ở nhà)

* Báo cáo, thảo luận:

- Chia sẻ ý kiến của cá nhân (dự kiến giờ học sau).

* Kết luận, nhận định:

- Nhận xét câu trả lời của HS, đánh giá bằng điểm số

* Hướng dẫn HS học ở nhà

* GV chuyển giao nhiệm vụ Về nhà thực hiện các nhiệm vụ sau:

- Hoàn thành phần Luyện viết đoạn văn.

- Tìm đọc thêm những bài thơ hoặc tác phẩm văn học với đề tài “Giai điệu đất nước”

- GV dặn dò HS: Ôn tập lại bài Gò me

- Đọc chuẩn bị: Thực hành tiếng Việt: Nghĩa của từ, dấu câu.

PHỤ LỤC Bảng kiểm đánh giá kĩ năng: Kĩ năng thảo luận nhóm ở mục 1.II

Các tiêu chí Có/ không

1 Nhận nhiệm vụ:

Mọi thành viên trong nhóm sẵn sàng nhận nhiệm vụ

2 Tham gia xây dựng phướng án thảo luận và lập kế hoạch nhóm:

- Mọi thành viên đều bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng phương án thảo

luận và kế hoạch hoạt động của nhóm

- Mọi thành viên biết lắng nghe, tôn trọng, xem xét ý kiến, quan điểm của

nhau

3 Thực hiện nhiệm vụ hỗ trợ, giúp đỡ các thành viên khác:

- Mọi thành viên cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ của bản thân

- Thành viên hỗ trợ nhau trong thảo luận, hoàn thành nhiệm vụ

4 Tôn trọng quyết định chung:

Mọi thành viên đều tôn trọng quyết định chung của cả nhóm

5 Kết quả làm việc:

Có kết quả thảo luận và có đủ sản phẩm theo yêu cầu của cả nhóm

6 Trách nhiệm với kết quả làm việc chung:

Mọi thành viên có ý thức trách nhiệm về kết quả chung của nhóm

1 PHIẾU HỌC TẬP

1 Liệt kê những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên vùng đất Gò Me (âm thanh, màu sắc, không gian)

2 Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì trong miêu tả thiên nhiên? Tác dụng của biện pháp?

3 Từ đó, em có nhận xét gì về thiên nhiên vùng đất này?

2 Bảng kiến thức

Nội dung Hình ảnh, từ ngữ tiêu biểu Cảm nhận của bản thân

Cảnh sắc thiên nhiên - Con đê - cát đỏ cỏ viền

- Lúa nàng keo- chói rực mặt trời

- Ao làng- trăng tắm, mây bơi

- Nước - trong như nước mắt người tôi yêu;

- Me non - cong vắt lưỡi liềm

- Lá - xanh như dải lụa mềm lửng lơ;

- Hình ảnh sinh động, giàu sức gợi

-> Vẻ đẹp nên thơ, xanh

mát

Vẻ đẹp con người - Những chị, những em - má núng

đồng tiền Nọc cấy, tay tròn, nghiêng nón làm duyên.

Véo von điệu hát cổ truyền;

- Chị tôi - má đỏ, thẹn thò Giã me bên trã canh chua ngọt ngào

-> Hình ảnh những con người lao động chần chất, khoẻ khoắn, duyên dáng, yêu đời, gắn bó với quê hương xứ sở,

Cảm xúc của nhà thơ - Hò ơ Trai Biên Hòa lụy gái Gò

Me

- Tình yêu, sự gắn bó với quê hương, nỗi nhớ da diết khi phải xa quê và niếm tự hào về vẻ đẹp của quê hương - vẻ đẹp của thiên nhiên, con người, văn hoá, lịch sử,