Để hệ thống lại kiến thức cũ, trang bị thêm kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng giải đề nhanh và chính xác cũng như thêm tự tin hơn khi bước vào kì kiểm tra sắp đến, mời các bạn học sinh cùng tham khảo Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Lý Thường Kiệt làm tài liệu để ôn tập. Chúc các bạn làm bài kiểm tra tốt!
Trang 1TR ƯỜ NG THCS LÝ TH ƯỜ NG KI T Ệ Đ KI M TRA CU I H C K Ề Ể Ố Ọ Ì I
NHÓM NG VĂN 8 Ữ MÔN NG VĂN Ữ 8
Đ CHÍNH TH C Ề Ứ
Năm h c: 20 ọ 21 2022
Ngày ki m tra: 22/12/20 ể 21
Th i gian làm bài: ờ 90 phút.
Ph n I ầ I (6.5 đi m) ể : Đ c đo n ọ ạ trích sau và tr l i các câu h i: ả ờ ỏ
"Ôn d ch thu c lá đe d a s c kh e và tính m ng loài ng ị ố ọ ứ ỏ ạ ườ i còn n ng h n c ặ ơ ả AIDS. Ngày tr ướ c Tr n H ng Đ o căn d n nhà vua: “N u gi c đánh nh vũ bão ầ ư ạ ặ ế ặ ư thì không đáng s , đáng s là gi c g m nh m nh t m ăn dâu” ợ ợ ặ ặ ấ ư ằ
H n r ng ng ẳ ằ ườ i hút thu c lá không lăn đùng ra ch t, không say bê b t nh ố ế ế ư
ng ườ ố i u ng r ượ u.
Khói thu c lá ch a nhi u ch t đ c, th m vào c th N n nhân đ u tiên là ố ứ ề ấ ộ ấ ơ ể ạ ầ
nh ng lông rung c a nh ng t bào niêm m c vòm h ng, ph qu n, nang ph i ữ ủ ữ ế ạ ở ọ ở ế ả ở ổ
b ch t h c ín trong khói thu c lá làm tê li t. Các lông mao này có ch c năng quét ị ấ ắ ố ệ ứ
d n b i b m và các vi khu n theo lu ng không khí tràn vào ph qu n và ph i; khi ọ ụ ặ ẩ ồ ế ả ổ các lông mao ng ng ho t đ ng, b i và vi khu n không đ ừ ạ ộ ụ ẩ ượ c đ y ra ngoài, tích t l i ẩ ụ ạ gây ho hen và sau nhi u năm gây viêm ph qu n." ề ế ả
( Sách giáo khoa Ng văn 8 T p 1 Trang 119) ữ ậ
Câu 1(1.0 đi m) ể Ph n trích trên trích trong văn b n nào? Tác gi là ai? ầ ả ả
Câu 2(2.0 đi m) ể
a. D u hai ch m trong câu văn in đ m ph n trích trên có tác d ng gì? ấ ấ ậ ở ầ ụ
b. Bi n p ệ háp tu t nào ừ đ ượ ử ụ c s d ng trong câu văn in đ m đó ậ ? Nêu tác d ng ụ
Câu 4 (3.5 đi m) ể D a vào văn b n ch a đo n trích trên, em hãy vi t m t đo n văn ự ả ứ ạ ế ộ ạ theo ph ươ ng th c l p lu n di n d ch đ làm rõ tác h i c a vi c hút thu c lá. Trong ứ ậ ậ ễ ị ể ạ ủ ệ ố
đo n trích có s d ng ít nh t m t tr t và câu ghép (g ch chân, chú thích yêu c u) ạ ử ụ ấ ộ ợ ừ ạ ầ
Ph n II ầ (3,5 đi m). ể Đ c đo n văn sau và tr l i câu h i ọ ạ ả ờ ỏ :
“Hi n nay t t c thi u niên đ u đi h c, Enricô yêu d u Con hãy nghĩ đ n ệ ấ ả ế ề ọ ấ ạ ế
nh ng ng ữ ườ i th t i t i v n đ n tr ợ ố ố ẫ ế ườ ng sau khi đã lao đ ng v t v su t ngày, hãy ộ ấ ả ố nghĩ đ n nh ng cô gái đã đi h c ngày ch nh t vì c tu n l ph i b n r n trong các ế ữ ọ ủ ậ ả ầ ễ ả ậ ộ
x ưở ng th , đ n nh ng ng ợ ế ữ ườ i lính thao tr ở ườ ng tr v là đã vi t vi t, đ c đ c. Con ở ề ế ế ọ ọ hãy nghĩ đ n nh ng c u bé câm và mù mà v n ph i h c [ ]. Con hãy nghĩ đ n t t c ế ữ ậ ẫ ả ọ ế ấ ả
tr em trên th gi i g n nh cùng m t lúc cũng đang đi h c. Con hãy t ẻ ế ớ ầ ư ộ ọ ưở ng t ượ ng
s h c sinh đ ng nh ki n c a hàng trăm dân t c khác nhau y, cái phong trào c c ố ọ ộ ư ế ủ ộ ấ ự
kì r ng l n mà h tham gia và hãy t nh r ng: “N u phong trào y mà ng ng thì ộ ớ ọ ự ủ ằ ế ấ ừ nhân lo i s chìm đ m tr l i trong c nh dã man. Phong trào y là s ti n b , là ạ ẽ ắ ở ạ ả ấ ự ế ộ
ni m hi v ng, là vinh quang c a th gi i”. Hãy can đ m lên con, ng ề ọ ủ ế ớ ả ườ i lính nh c a ỏ ủ
đ o quân mênh mông y. Sách v là vũ khí c a con, l p h c là đ n v c a con, tr n ạ ấ ở ủ ớ ọ ơ ị ủ ậ
đ a là c hoàn c u và chi n th ng là n n văn minh nhân lo i. Ôi, không bao gi con ị ả ầ ế ắ ề ạ ờ
l i là m t ng ạ ộ ườ i lính nhát gan, ph i không Enricô c a b ” ả ủ ố
(Nh ng t m lòng cao c ữ ấ ả, Étmônđ Amixi, Trích Ng văn 7 t p I) ơ ữ ậ Câu 1(0.5 đi m) ể Xác đ nh ph ị ươ ng th c bi u đ t c a ph n vănb n trích trên ứ ể ạ ủ ầ ả
Câu 2(1.0 đi m) ể Hãy ch ra nh ng câu văn nói v phong trào đi h c. Em có nh n xét ỉ ữ ề ọ ậ
gì v phong trào y? ề ấ
Trang 2Câu 3(2.0 đi m) ể T nh ng câu văn nói v phong trào đi h c trong đo n trích trên và ừ ữ ề ọ ạ
th c t hi n nay do nh h ự ế ệ ả ưở ng c a d ch b nh Covid19, h c sinh ng ng đ n tr ủ ị ệ ọ ừ ế ườ ng
nh ng không ng ng vi c h c. B ng hi u bi t v xã h i, hãy vi t m t đo n văn ư ừ ệ ọ ằ ể ế ề ộ ế ộ ạ
trình bày suy nghĩ c a em v vai trò c a tinh th n t giác trong h c t p c a ng ủ ề ủ ầ ự ọ ậ ủ ườ i
h c sinh. ọ
H t ế
TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KI TỆ
NHÓM NG VĂN 8 Ữ
ĐỀ CHÍNH THỨC
H ƯỚ NG D N CH M BÀI KI M TRA CU I KÌ I Ẫ Ấ Ể Ố
NG VĂN 8 Ữ
Th i gian: 90 phút ờ Ngày ki m tra: 22/12/2021 ể
Câu - HS trả lời đúng:
+ Văn bản: Ôn dịch, thuốc lá
+ Tác giả: Nguyễn Khắc Viện 0,5 0.5
Câu - HS trả lời được:
a Dấu hai chấm được dùng để đánh dấu( báo trước) lời dẫn trực
tiếp
b Biện pháp nghệ thuật: so sánh
- Tác dụng:
+ Tạo ra một ấn tượng mạnh trước khi phân tích tác hại, làm cho
lập luận thêm chặt chẽ, thuyết phục
+Thuốc lá cũng là một loại giặc cần chống, giặc thuốc lá không đánh như vũ bão, nó "gặm nhấm như tằm ăn dâu"
+ Nhấn mạnh tác hại của thuốc lá không nhìn thấy ngay nên mức độ nguy hiểm khôn lường cho sức khỏe con người
0.5 0.5 0.25 0.25 0.5
Câu 4 - Học sinh viết đoạn văn cần đảm bảo những yêu cầu chung sau:
a Về hình thức (1,5đ)
- Đúng đặc trưng thể loại nghị luận và kết cấu diễn dịch
- Độ dài không quá 12 câu không dưới 11 câu
- Các câu liên kết chặt chẽ, làm rõ ý chủ đề
- Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ
- Sử dụng đúng, hiệu quả trợ từ, câu ghép ( có chú thích)
b Nội dung( 2,0đ): HS có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau
nhưng biết cách sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ các ý sau:
- Tác hại đối với người hút:
+ Thuốc lá có nhiều chất độc, thấm vào cơ thể, gây ra các loại
bệnh ho hen, viêm phế quản
+ Trong khói thuốc lá có các chất oxit carbon, làm cho sức khỏe
của con người ngày càng giảm sút
+ Chất hắc ín gây ra ung thư, chất nicotin trong thuốc lá gây ra
các loại bệnh về tim mạch
- Tác hại với những người xung quanh:
+ Những người xung quanh hít phải khói thuốc, nhiễm độc gây ra
các bệnh: tim mạch, viêm phế quản, ung thư
+ Nêu gương xấu
+ Gây ra các tệ nạn xã hội khác
1.0
1.5
1.0
Phần II
Câu 1 - HS xác định đúng:
+ Phương thức biểu đạt: biểu cảm, nghị luận 0.5
Câu 2 HS xác định đúng:
- Những câu văn nói về phong trào đi học
+ Những người thợ tối tối vẫn đến trường sau khi đã lao động vất
vả suốt ngày, những cô gái đã đi học ngày chủ nhật vì cả tuần
lễ phải
bận rộn trong các xưởng thợ, những người lính ở thao trường trở
về là đã viết viết, đọc đọc
+ Con hãy nghĩ đến những cậu bé câm và mủ mà vẫn phải học
+ Con hãy nghĩ đến tất cả trẻ em trên thế giới gần như cùng một
lúc cũng đang đi học
0.75
Trang 3- Nhận xét về phong trào đi học: Đó là một phong trào rộng lớn, dành cho tất cả mọi người không phân biệt tầng lớp, lứa tuổi, nghề nghiệp
0.25 Câu 3 (Câu hỏi nhằm phát huy năng lực vận dụng kiến thức đã học cùng
hiểu biết về xã hội để giải quyết vấn đề trong thực tiễn HS trình bày suy nghĩ của mình mang tính tích cực) Bài làm đảm bảo yêu cầu
chung:
a Hình thức (0,5 điểm): đúng đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi
b Nội dung (1.5 điểm): HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận, diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau miễn sao đảm bảo các ý sau:
- Giải thích khái niệm:
+ Tự giác trong học tập là tự mình thực hiện nhiệm vụ học tập một cách tốt nhất, tự mình xây dựng kế hoạch học tập, tự mình xác định mục đích học tập đựa trên sự hướng dẫn của cha mẹ và thầy cô giáo
- Biểu hiện:
+ Tích cực suy nghĩ, ghi chép, chú ý nghe giảng, đọc sách, làm
bài tập nhằm rút ra những kiến thức cần thiết, hữu ích cho bản
thân
+ Tư duy chủ động tiếp cận nguồn tri thức mày mò tìm hiểu hoặc
có sự chỉ bảo, hướng dẫn của cha mẹ, giáo viên
+ Tự học ở trường, tự học ở nhà, tự học ngoài xã hội
- Vai trò, lợi ích của tinh thần tự học:
+ Tinh thần tự học giúp ta củng cố, ghi nhớ lâu và giúp nắm bắt kiến thức sâu rộng , chủ động vận dụng những kiến thức đã học một cách hữu ích hơn trong cuộc sống
+ Phát huy khả năng sáng tạo, kĩ năng tìm kiếm, phân tích và tổng hợp kiến thức của bản thân trong học tập
+Tạo ra những hứng thú, nhiệt tình và say mê trong học tập
+ Xây dựng cho bản thân tính dẻo dai, bền bỉ và ý chí nghị lực vượt khó trong học tập
- Mở rộng vấn đề:
+ Phê phán lối học tủ, học vẹt, học đối phó
+ Phê phán những người coi học tập là việc bị ép buộc và không có
ý thức học hành
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Nâng cao ý thức, tinh thần tự học, tự tìm tòi khám phá, năng
động sáng tạo, không lười nhác
+ Chủ động, tích cực, sáng tạo, độc lập trong học tập để chiếm
lĩnh tri thức, vươn tới những ước mơ, hoài bão của mình
0.5
0.25
0.25
0.5
0.25
0.25
*Ghi chú: Căn c vào bài làm th c t c a h c sinh, d a vào thang đi m trên giáo ứ ự ế ủ ọ ự ể viên cho các m c đi m ứ ể còn l i cho ạ phù h p ợ