MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tài.Trong lịch sử nhân loại, tự cổ chí kim, ở bất cứ một thời đại nào, quốc gia, dân tộc nào, vấn đề người đứng đầu quốc gia, dân tộc, đứng đầu các vùng lãnh thổ, các lĩnh vực then chốt,... luôn được coi là vấn đề đại sự. Bởi lẽ, đây là một trong những vấn đề có tính quyết định và liên quan mật thiết tới sự hưng suy, cường nhược, tồn vong của quốc gia, dân tộc hay lĩnh vực, địa phương. Cùng với những nguồn lực về con người, tài chính, vật lực, thông tin như nhau, nhưng với những người đứng đầu tổ chức khác nhau có thể cho hiệu lực, hiệu quả hoạt động hoàn toàn khác nhau. Điều đó cho thấy, người đứng đầu và việc thực hiện trách nhiệm của người đứng đầu luôn là vấn đề hết sức quan trọng đối với bất cứ tổ chức nào. Có thể nói, mọi thành công hay thất bại của tổ chức luôn gắn liền với người đứng đầu tổ chức đó. Như vậy, trách nhiệm của người đứng đầu CQHCNN là một vấn đề quan trọng về mặt lý luận, bức xúc về mặt thực tiễn. Tuy nhiên, những công trình nghiên cứu về vấn đề này tỏ ra còn thiếu vắng và còn nhiều nội dung chưa được quan tâm luận giải một cách thỏa đáng. Chính vì thế, việc nghiên cứu đề tài trách nhiệm người đứng đầu cơ quan hành chính nhà nước. Thực trạng và hướng hoàn thiện là rất cần thiết và có ý nghĩa nên tôi lựa chọn để làm bái của mình.
Trang 1TIỂU LUẬN MÔN : NGUYÊN LÝ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG
Đề tài :GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỞNG HỌC TẬP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN
HIỆN NAY
Trang 2MỞ ĐẦU : 1
NỘI DUNG 4
CHƯƠNG I : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 4
1 Vài nét về công việc lý luận chính trị 4
1.1 Khái niệm của lý luận chính trị 4
1.2 Nhiệm vụ của công tác lý luận chính trị 5
1.3 Phương hướng của công việc lý luận chính trị 5
2 Sự quan hệ giữa lý luận và chính trị 6
3 Vai trò và đặc điểm của lý luận chính trị 6
CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP LÝ LUẬN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 8
1.Những yếu tố tác động đến việc giải pháp nâng cao chất lượng học tập lý luận cho sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền 8
1.1Đặc điểm của học viện báo chí và tuyên truyền 8
1.2Đặc điểm của sinh viên của học viện báo chí và tuyên truyền 10
2.Những kết quả thành tựu sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền 10
3 Những vấn đề đặt ra về lý luận chính trị cho sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền 11
CHƯƠNG III : MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHẤT LƯỢNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 13
1.Tăng cường giáo dục về chính trị 13
2.Bồi dưỡng giải pháp nâng cao, chất lượng giảng dạy - học tập lý luận chính trị cho giảng viên, sinh viên Học Viện Báo chí và Tuyên truyền 15
3.Các tổ chức đoàn thể, cần quan tâm tổ chức các hoạt động nghiên cứu lý luận sinh viên học viện 18
4.Đầu tư thích đáng vào công tác lý luận chính trị 19
KẾT LUẬN 20
TÀI LIỆU THAM KHẢO 21
Trang 3MỞ ĐẦU
1 Tính cấp thiết chọn đề tài.
Như ai đó từng nói : con người là trung tâm của mọi ánh nhìn Đúngvậy, con người là sản phẩm hoàn mĩ nhất của tự nhiên, có thể nói từ khi xuấthiện, chính con người là chủ thể của thế giới Và cũng chính con người lạiluôn phải tự khâm phục mình bởi con người có sức mạnh để cải tạo tự nhiên,cải tạo xã hội, đồng thời cải tạo luôn cả chính loài người Với sức mạnh sángtạo ấy, con người đã xây dựng nên cả nền văn minh tiên tiến như ngày hômnay, đã sản sinh cho xã hội hàng loạy những hoạt động văn hóa tinh thần đặcsắc
Cho đến thời đại ngày hôm nay, khi con người đã phát triển đến trình
độ cao trên hầu hết các lĩnh vực của đời sống của xã hội như : chính trị, phápluật, kinh tế, văn hía…trong đó, chính trị là một trong những lĩnh vực quantrọng và được quan tâm hàng đầu Cũng như vậy, công tác lý luận chính trị
là hình thái giữ vai trò trọng yếu trong công tác tư tưởng Chủ tịch Hồ ChíMinh luôn coi công tác lý luận chính trị là bộ phận trọng yếu của công tác tưtưởng, là nhân tố cấu thành quan trọng hàng đầu trong sự nghiệp của Đảngđối với xã hội Năm 1911, Nguyễn Tất Thành (sau này là Hồ Chí Minh), làngười thanh niên yêu nước đã rời Bến Cảng Nhà Rồng ra đi tìm đường cứunước, thực chất đó là đi tìm lý một lý luận cách mạng mới, tiếp thu và vậndụng chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh và Đảng đã xây dựng nên lý luậncách mạng về việc chính trị Việt Nam trong thời đại mới Bắt gặp lý luậnchính trị cách mạng lúc ấy đất nước Việt Nam như người đi đường đangkhát mà có nước uống, đang đói mà có cơm ăn Từ đó, phong trào cáchmạng Việt Nam đã phát triển mệnh mẽ, chưa từng thấy và giành được nhữngthắng lợi có ý nghĩa lịch sử toàn thế giới
Trên mặt trận tư tưởng nói chung, công tác lý luận chính trị là hình tháigiữ vai trò trọng yếu nhất bởi không có lý luận thì tuyên truyền, cổ động
Trang 4không có nội dung quan niệm cơ bản để triển khai đúng hướng “ không có lýluận chính trị cách mạng thì cũng không có phong trào cách mạng ”.
Đối với Học viện Báo chí và Tuyên truyền, nói riêng là một môi truòngĐảng, một trường chính trị thì công tác lý luận cũng là công tác chiếm vị tríquan trọng hàng đầu Nó cung cấp tri thức lý luận cho những cử nhân lý luậnchính trị tương lai mà Học viện đào tạo ra, góp phần tại tiền đề tư tưởng,năng lực chính trị cho sinh viên…
Vì vậy, từ trước đến nay, việc lý luận chính trị là công tác chiếm vị tríquan trọng hàng đầu trong công tác tư tưởng Nó đi trước một bước mởđường cho công tác tuyên truyền và cônh tác cổ động Do đó, tôi là một sinh
viên đang học tại Học viện này đã lựa chọn đề tài : Giải pháp nâng cao chất
lượng học tập lý luận chính trị cho sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền hiện nay để làm bà tiểu luận của mình.
lí luận chính trong sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
3 Nhiệm vụ nghiên cứu.
Để thực hiện mục đích trên, cần phải thực hiện các nhiệm vụ cơ bảnsau : Làm rõ bản chất và những vấn đề cơ bản cơ bản của công tác lí luậnchính trị, các cơ sở lí luận, vai trò và đặc điệm của việc lí luận chính trị, vịtrí của lí luận chính trị trong công tác tư tưởng, mối quan hệ giữa công tác líluận chính trị với công tác tuyên truyền và công tác cổ động; Dánh giá thựctrạng vai trò, những yếu tố tác động đến công tác lí luận chính trị trong sinhviên Học viện, những thành tựu và hạn chế mà công tác lí luận chính trị củaHọc viện Báo chí và Tuyên truyền đã đạt được trong những năm qua; Đềxuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác lí luận chính trị và
Trang 5khắc phục những hạn chế còn tồn tại của việc lí luận chính trị của Học việnBáo chí và Tuyên truyền hiện nay.
4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.
Giải pháp nâng cao chất lượng học tập lý luận chính trị cho toàn bộsinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay
5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu.
Cơ sở lý luận : Đề tài được thực hiện trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác
-Lênin; tư tượng Hồ Chí Minh; quan điểm đường lối, chính sách của Đảng vàNhà nước, tham khảo và kêd thừa kết quả nghiên cứu của các công trìnhkhoa học của nhiều tác giả khác nhau có liên quan đến đề tài nghiên cứu Đồng thời, đề tài cũng dựa trên cơ sở thực tiễn là tình hình giải phápnâng cao chất lượng học tập lý luận chính trị của Học viện Báo chí và Tuyêntruyền mà tôi thấy được trong quá trình điều tra nghiên cứu đề tài
- Phương pháp nghiên cứu : Trong quá trình nghiên cứu, tiểu luận đã vận
dụng phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duyvật lịch sử; phương pháp kết hợp logic - lịch sử, phân tích - tổng hợp - hệthống; kết hợp lý luận và thực tiễn…để làm rõ thực trạng biểu hiện, rút rakết luận phục vụ cho mục đích nghiên cứu của tiểu luận
6 Ý nghĩa của đề tài.
Đề tài cho thấy thực trạng công việc lý luận chính trị, vai trò và nhữngyếu tố tác động đến công việc lý luận chính trị Đồng thời, đề cập đến nhữngvấn đề đặt ra về công việc lý luận chính trị trong sinh viên Học viện Báo chí
và Tuyên truyền hiện nay
Đưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng học tập chosinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
7 Kết cấu của đề tài.
Đề tài gồm các phần : phần mở đầu, phần nội dung (có 3 chương, 7chủ đề và 10 chi tiết ), phần kết luận, và danh mục tài liệu tham khảo
Trang 6NỘI DUNG Chương I : Một số vấn đề cơ bản lý luận chính trị.
1 Vài nét về công việc lý luận chính trị.
Khi xem xét công tác tư tưởng như một quá trình bao gồm từ việc sángtạo ra hệ tư tưởng và vận dụng hệ tư tưởng vào thực tiễn để đề ra đường lốichiến lược, sách lược của một giai cấp, một chính đảng đến việc truyền bá
hệ tư tưởng và đường lối trong quần chúng, thúc đẩy quần chúng thực hiệnhóa đường lối trong thực tiễn Hình thái của công tác lý luận chính trị tươngứng với quá trình sáng tạo ra hệ tư tưởng và đường lối chính trị của mộtđảng, một giai cấp
Tuy nhiên, trong phạm vi hẹp là Học viện Báo chí và Tuyên truyền,một trường Đảng thì công tác tư tưởng là gì ? Là như thế nào ? Có nhiệm vụ
gì ? Vai trò và đặc điểm như thế nào ? Việc giải pháp nâng cao chất lượnghọc tập, tầm qyan trọng của công tác tư tưởng là gì ? Chương này sẽ tậptrung tìm hiểu, nghiên cứu các vấn đề cơ bản trên công việc lý luận chính trị
1.1 Khái niệm của lý luận chính trị.
Lý luận (hay lý luận khoa học) là hệ thống những tri thức được khái quát từ
kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ bản chất, tất nhiên, mang tínhquy luật của các sự vật, hiện tượng được biểu đạt bằng hệ thống nguyên lý,quy luật, phạm trù.
Chính trị là hoạt động trong lĩnh vực quan hệ giữa các giai cấp, cũng như
các dân tộc và các quốc gia với vấn đề giành, giữ, tổ chức và sử dụng quyềnlựcNhà nước; là sự tham gia của nhân dân vào công việc của Nhànước và xã hội, là hoạt động chính trị thực tiễn của giai cấp, các đảng pháichính trị, các nhà nước nhằm tìm kiếm những khả năng thực hiện đường lối
và những mục tiêu đã đề ra nhằm thỏa mãn lợi ích
Lý luận chính trị là hệ thống tri thức về lĩnh vực chính trị, nó là bộ
Trang 7phận quan trọng trong kho tàng lý luận của nhân loại giới hạn trong lĩnh vực chính trị, là kết quả của hoạt động nghiên cứu khoa học và thực tiễn chính trị của nhiều người, qua nhiều thế hệ; mang tính Đảng, tính giai cấp;
đồng thời, có tính khái quát hóa, trừu tượng hóa và tính dự báo khoa học cao
Vì vậy, giáo dục lý luận chính trị, bao gồm nghiên cứu, học tập chủ nghĩaMác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, các văn kiện, chỉ thị, nghị quyết củaĐảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước…
1.2 Nhiệm vụ của công tác lý luận chính trị.
Tổ chức nghiên cứu, học tập, quán triệt các nghị quyết, chỉ thị củaĐảng, thông tin lý luận và thực tiễn mới đang đặt ra; Nâng cao chất lượngđội ngũ giảng viên lý luận chính trị; Thực hiện các chương trình đào tạo, bồidưỡng lý luận chính trị và bồi dưỡng, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảngviên các cấp; Kiểm tra công tác giáo dục lý luận chính trị; Kiện toàn và nângcao chất lượng, hiệu quả hoạt động của phòng lý luận chính trị và lịch sửđảng, trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện; Giao ban, tập huấn công tác
lý luận chính trị
1.3 Phương hướng của công việc lý luận chính trị.
Để thực nhiệm vụ nêu cần thiết phải có phương hướng cụ thể là :Khẳng định làm rõ nguyên lý chủ nghĩa Mác - Leenin, nghiên cứu toàn diện
hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh cần cho vận động phát triển cách mạng ViêtNam Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm kim nan cho hành động mộtĐảng vững mạnh, thực vai trò tham mưu tối cao toàn thể dân tộc, muốn giảinhiệm vụ cách mạng đặt trước hết phải có tổ chức cách mạng tiên tiến, cóhọc tuyết cách mạng khoa học làm nòng cốt, Đảng người phải hiểu nguyệnlòng theo chủ nghĩa Một học thuyết xây dựng sở khoa học linh hồn, chấtkeo gắn kết người tổ chức, làm cho Đảng thống tổ chức, ý chí hành động.Nền tảng tư tưởng Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm kim nan cho hànhđọng giáo điều y theo câu chữ phải nắm vững chất cách mạng, khoa học chủ
Trang 8nghĩa Mác-Lênin , đồng thời chắt lọc, tổng kết kinh nghiệm Đảng góp phầnlàm phong phú khó tàng lý luận Mác-Lê nin nghiên cứu kinh nghiệm hơn 70năm phát triển chủ nghĩa xã hội tổng kết thành tựu đạt hạn chế mắc phải để
từ rút học kinh nghiệm, tổng hợp thành kinh nghiệm Nghiên cứu vấn đề đặtkinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Nghiên cứu để phát triểnhoàn thiện luận khoa học cho sự lựa chọn đường lên chủ nghĩa xã hội nướcViệt Nam Những phương hướng định hướng, sở để thực nhiệm vụ công tác
tư tưởng
2 Sự quan hệ giữa lý luận và chính trị.
Trong thời kỳ đổi mới, Đảng ta nhận thức và giải quyết vấn đề nàyngày càng cởi mở, dân chủ hơn, khắc phục tình trạng đồng nhất giữa lý luận
và chính trị dẫn đến quy chụp không đúng quan điểm chính trị của nhà khoahọc Đảng ta chủ trương xây dựng môi trường dân chủ trong nghiên cứu lýluận, tạo nhiều cơ hội cho nhà khoa học tiếp cận thông tin, khuyến khích cácnhà khoa học bày tỏ suy nghĩ độc lập, chính kiến khoa học, ý kiến khác nhautrong tranh luận khoa học được tôn trọng và bảo lưu Nhiều luận điểm khoahọc qua nghiên cứu đã được ghi nhận, trở thành cơ sở cho việc hoạch địnhchủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước Tình trạng lý luận đơn thuầnchạy theo minh họa cho đường lối chính trị đã từng bước được khắc phục
Cần nhận thức rõ, việc lý luận đi sâu phân tích, thuyết minh làm rõ cơ
sở khoa học của đường lối chính trị là cần thiết Nếu biến lý luận thànhngười chỉ chạy theo minh họa cho chính trị là hạ thấp lý luận, đánh mất chứcnăng khám phá, sáng tạo của lý luận Lý luận có nhiệm vụ cao quý là soiđường cho thực tiễn, cung cấp cơ sở khoa học cho đường lối chính trị, cácquyết sách chính trị của Đảng Do đó, lý luận gắn bó mật thiết với chính trị
3 Vai trò và đặc điểm của lý luận chính trị.
Nhận thức rõ vai trò của học tập lý luận chính trị và nhằm đáp ứng yêucầu trong quá trình lãnh đạo và quản lý đất nước, Đảng và Nhà nước đã luôn
Trang 9quan tâm đầu tư, chú trọng công tác học tập lý luận chính trị của các cán bộ,đảng viên Đối với đội ngũ cán bộ trẻ, công tác này càng được chú trọngnhằm đáp ứng yêu cầu của chủ trương trẻ hóa cán bộ của Đảng và Nhà nước.Trên cơ sở thực hiện các nghị quyết của Đảng, công tác học tập lý luậnchính trị của cán bộ trẻ ngày càng thu được những kết quả tích cực, gópphần nâng cao trình độ lý luận chính trị của cán bộ, đảng viên, tăng cường
sự thống nhất nhận thức, ổn định tư tưởng chính trị trong Đảng
Lý luận chính trị khẳng định vai trò và tầm quan trọng to lớn của nó đốivới nhận thức và hành động của từng cá nhân nói riêng và sự phát triển củatoàn xã hội nói chung, bởi lý luận chính trị bao gồm những tri thức tổng hợp,liên ngành mang tính đảng, tính giai cấp rõ rệt, đồng thời có tính khái quáthóa, trừu tượng hóa và tính dự báo khoa học cao Đồng thời nó cho thấy sựkhó khăn, phức tạp của quá trình sáng tạo, nhận thức và vận dụng lý luậnchính trị
“Lý luận sở dĩ quan trọng như vậy là vì nó dạy ta hành động” và lý luậnchính trị giúp đội ngũ cán bộ, đảng viên có tư duy khoa học, có phương pháplàm việc biện chứng; có phương thức lãnh đạo và tổ chức quần chúng thựchiện nhiệm vụ chính trị, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội,v.v phù hợp vớiquy luật khách quan Với ý nghĩa đó, việc học tập lý luận chính trị không chỉgóp phần để cán bộ, đảng viên nâng cao bản lĩnh chính trị, nắm bắt chủtrương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; vận dụng
có hiệu quả những tri thức lý luận vào việc giải quyết những vấn đề thực tiễnđặt ra mà còn là cẩm nang để giúp mỗi người thâm nhập, đi sâu vào quầnchúng, gần dân, hiểu dân và trọng dân, trở thành người lãnh đạo gương mẫu,người đồng hành tin cậy, người công bộc tận tụy của nhân dân; đồng thời,kiểm nghiệm tri thức, tư tưởng, hành vi qua thực tiễn khách quan và cậpnhật, nắm bắt tình hình để chủ động, kịp thời hành động đúng đắn, góp phầnhoàn thành mọi nhiệm vụ được giao phó
Trang 10Chương II : Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng học tập
lý luận cho sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền.
1 Những yếu tố tác động đến việc giải pháp nâng cao chất lượng học tập
lý luận cho sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền.
1.1 Đặc điểm của học viện báo chí và tuyên truyền.
Học viện Báo chí – Tuyên truyền là đơn vị trực thuộc Học viện Chínhtrị – Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh, là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giảngviên lý luận chính trị, cán bộ làm công tác tư tưởng, công tác Đảng, báo chítruyền thông và các khoa học xã hội và nhân văn khác ở các trình độ khácnhau Và cùng với đó, Học viện còn có chức năng chính là cơ sở nghiên cứukhoa học phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán bộ vàphục vụ cho việc hoạch định đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước vềlĩnh vực tư tưởng, lý luận, báo chí và truyền thông
Học viện Báo chí - Tuyên truyền (thuộc Học viện Chính trị - Hànhchính Quốc gia Hồ Chí Minh) được thành lập ngày 16-01-1962 Tính đếnnăm 2013, Học viện Báo chí - Tuyên truyền hiện có 19 khoa, 3 Ban, 7phòng, 3 Trung tâm, 1 viện nghiên cứu, Tạp chí Lý luận chính trị và Truyềnthông và các đơn vị chức năng khác Đội ngũ cán bộ, giảng viên của Họcviện và 395 người, cán bộ nghiên cứu, giảng dạy chiếm 70%, trong đó có 23
GS, PGS; 77 Tiến sĩ; 164 Thạc sĩ
Hoạt động chuyên môn của Nhà trường so với thời kỳ đầu đã có bướcphát triển mạnh mẽ Các chuyên ngành được mở rộng và đào tạo liên tụctheo niên khoá Bắt đầu từ năm 1991, Nhà trường được giao nhiệm vụ đàotạo sau đại học với ngành đầu tiên là Triết học, sau đó mở ra các ngành Báochí, Xuất bản, Chính trị học Công tác nghiên cứu khoa học ngày càng có vai
Trang 11trò to lớn trong hoạt động chung, góp phần bổ sung và đổi mới nội dung vàphương pháp giảng dạy.
Về công tác đào tạo, Học viện đang đào tạo 28 ngành/chuyên ngànhbậc đại học, 12 chuyên ngành bậc cao học, 2 chuyên ngành nghiên cứu sinh.Sinh viên tốt nghiệp đại học được cấp bằng cử nhân và chứng nhận trình độ
lý luận chính trị (cao cấp hoặc trung cấp tùy theo ngành đào tạo) Năm 2013,Học viện tuyển sinh 01 chuyên ngành mới bậc đại học là Báo chí đa phươngtiện
Bên cạnh công tác đào tạo thì cơ sở vật chất cũng là yếu tố luôn đượcBan Giám đốc học viện luôn quan tâm, nhằm đáp ứng tối đa nhu cầu về thiết
bị dạy và học cho giảng viên và sinh viên trong trường.Khu giảng đường đạttiêu chuẩn quốc gia với trên 80% số phòng được trang bị máy chiếu đa năng,
đủ sức phục vụ trên 180 lượt lớp/ngày Trung tâm Thông tin – Tư liệu – Thưviện gồm nhiều phòng chức năng với hang chục nghìn đầu sách chuyênngành và nhiều tư liệu quý hiến; 2 phòng truy cập Internet và 5 hệ thống wifiđảm bảo phục vụ nhu cầu tra cứu, học tập tại mọi địa điểm trong toàn Họcviện
Học viện có 3 phòng hội thảo khoa học, 9 phòng máy tính phục vụ họctin học và ngoại ngữ, 2 phòng diễn giảng phục vụ thực hành nghiệp vụ sưphạm, 1 studio phát thanh và 1 studio truyền hình phục vụ thực hành nghiệp
vụ báo chí
Hội trường Học viện với sức chứa 800 người, được trang bị hệ thống
âm thanh, ánh sáng hiện đại, phục vụ tốt việc tổ chức các sự kiện lớn củaHọc viện và các hoạt động ngoại khóa của Đoàn Thanh niên, Đội Văn nghệxung kích, các câu lạc bộ sinh viên như: CLB Võ thuật, CLB Nhiếp ảnh,CLB Triết học,… Khi đến Học viện Báo chí – Tuyên truyền, không khó để
có thể bắt gặp hình ảnh nhiều nhóm sinh viên đang tập hợp lại với nhau đểtham gia vào các hoạt động tập hát, múa, tập võ thuật hay chỉ đơn giản làbuổi sinh hoạt định kỳ của một câu lạc bộ nào đó trong trường Những sinh