TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Môn: Mỹ thuật Lớp:5

II/ Chuấn bị: - Sách Học mỹ thuật lớp 3 - Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu, các vật liệu sáng tạo theo ý tưởng riêng của từng em học sinh - Một vài bưu thiếp chúc mừng nếu

Trang 1

Phòng GD& ĐT Vũ Thư Trường TH Nguyên Xá -**&** -TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

Môn: Mỹ thuật Lớp: 3 Nội dung 1: Bưu thiếp tặng mẹ và cô

I/ Mục tiêu:

- Học sinh cần nêu được ý nghĩa của bưu thiếp

- Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quý

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình

II/

Chuấn bị:

- Sách Học mỹ thuật lớp 3

- Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu, các vật liệu sáng tạo theo ý tưởng riêng của từng em học sinh

- Một vài bưu thiếp chúc mừng( nếu có)

II

I / Cách thực hiện:

- Bưu thiếp được sử dụng rất nhiều trong cuộc sống thường ngày.Vào mỗi dịp đặc biệt, hoặc để bày tỏ tình cảm với những người thân yêu, mọi người thường hay dành tặng cho nhau những món quà kèm theo bưu thiếp Bưu thiếp có thể

có dạng hình chữ nhật, hình vuông, hình trái tim,… Trên bưu thiếp có hình ảnh trang trí và chữ thể hiện nội dung chủ đề

- Hình trang trí trên bưu thiếp thường là những hình ảnh đẹp như hoa, lá, cảnh vật, con người…Các hình ảnh này có thể là ảnh chụp, tranh vẽ hoặc được trang trí bằng các chất liệu khác nhau để tạo nên vẻ đẹp độc đáo

- Cách làm bưu thiếp:

* Xác định thiếp dành tặng ai, nhân dịp gì? (Sinh nhật, 8/3, 20/10, 20/11, …)

* Tạo hình dạng của bưu thiếp (Hình chữ nhật,hình vuông, hình tam giác hay hình

ô van…)

* Phân mảng chữ và hình trang trí

* Vẽ, cắt dán hình ảnh trang trí vừa với mảng được chia

* Vẽ màu theo ý thích

* Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của mình vào phía sau hoặc phần trong của bưu thiếp

- Lưu ý: Học sinh có thể:

* Sử dụng chữ số đã được trang trí trên bưu thiếp

* Kết hợp vẽ màu và xé/ cắt dán các hình trang trí cho bưu thiếp

Trang 2

* Kết hợp các chất liệu khác nhau để trang trí, làm bưu thiếp đẹp và độc đáo hơn

* Học sinh tham khảo các bức thiệp trong sách giáo khoa, các sản phầm sáng tạo thiệp chúc mừng và cách để làm bưu thiếp trong sách giáo khoa

Nội dung2: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: Vẻ đẹp cuộc sống

I/ Mục tiêu:

- Học sinh bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài

- Nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, màu sắc, đường nét

- Mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán

II/

Chuấn bị:

- Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu, đất nặn, các vật liệu sáng tạo theo ý tưởng riêng của từng em học sinh

- Một vài bức tranh thiếu nhi( nếu có)

II

I / Cách thực hiện:

- Chắc hẳn các em đều thuộc một bài hát rất nổi tiếng, bài hát”Trái đất này là của chúng mình”, bài hát nói về tình hữu nghị đoàn kết của trẻ em khắp hành tinh

và ước mơ được sống trong thế giới hòa bình của tất cả trẻ em Trẻ em ở đâu cũng vậy, đều có những tình cảm, ước mơ trong trẻo về gia đình, về bạn bè và thế giới xung quanh Hôm nay, chúng mình cùng tìm hiểu cách mà các bạn thiếu nhi thế giới thể hiện cảm xúc của mình như thế nào qua hai bức tranh “

Mẹ tôi”- tranh bột màu của Xvét- ta Ba- la- nô- va, 8 tuổi, người Ca- dắc- xtan

và “ Cùng giã gạo”- tranh màu nước của bạn Xa- rau- giu Thê Pxông Krao, 9 tuổi, người Thái Lan

- Các em quan sát tranh tranh trong hình 11.1, sách Học mỹ thuật lớp 3 và cùng trả lời các câu hỏi sau:

? Em thấy trong tranh có những hình ảnh gì? Các nhân vật trong tranh đang làm gì? ? Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình ảnh phụ?

? Hình ảnh chính, hình ảnh phụ được vẽ ở vị trí nào trong tranh?

? Điều gì làm em cảm thấy thú vị nhất ở bức tranh này? Vì sao?

? Khung cảnh trong tranh gợi cho em cảm giác gì? ( Nhớ mẹ, nhớ về thời ấu thơ của em )

? Em thấy trong tranh có những màu sắc gì? Những màu nào đậm, những màu nao nhạt?

Màu nào được vẽ nhiều trong tranh? Những màu sắc ấy mang lại cho em cảm giác gì? ? Bức tranh vẽ chủ đề gì? Tên bức tranh là gì? Của tác giả nào, ở đâu?

- Bức tranh “ Mẹ tôi”- tranh bột màu của Xvét- ta Ba- la- nô- va, 8 tuổi, người Ca- dắc- xtan: Bức tranh màu bột diễn tả tình cảm đầm ấm, thắm thiết của mẹ

Trang 3

và con Tranh có màu sắc ấm áp, bố cục đơn giản thể hiện rõ nội dung Hình ảnh nổi bật nhất là người mẹ đang trìu mến ôm em bé vào lòn Mẹ mặc chiếc váy dài màu đậm có những chấm vàng lung linh ngồi tren chiếc ghế đỏ, mặt tươi tắn, hồng hào Em bé được ủ trong chiếc khăn màu xanh nhạt Không gian căn phòng với rèm hoa, bàn, quả bóng, thể hiện tâm trạng hạnh phúc của các nhân vật trong khung cảnh ấm cúng chứa đầy tình yêu thương

- Bức tranh và “ Cùng giã gạo”- tranh màu nước của bạn Xa- rau- giu Thê Pxông Krao, 9 tuổi, người Thái Lan Bức tran màu nước vẽ cảnh giã gạo ở vùng nông thôn của đất nước Thái Lan Tranh vẽ bốn người đang giã gạo với các dáng vẻ khác nhau tạo nên cảm nhận về cảnh giã gạo khẩn trương, liên tục, dồn dập Bên kia dòng sông trong xanh là nhữn ngôi nhà và hàng cây Xa xa có các em nhỏ đang vui đùa Màu sắc ấm nóng góp phần tạo nên vẻ đẹp của một vùng quê trù phú, yên bình với những con người thân thiện, yêu cuộc sống

- Học sinh vẽ tranh:

? Qua hai bức tranh vừa thường thức, em có ý tưởng gì trong bức tranh của mình?

Em sẽ vẽ bưc tranh thể hiện nội dung gì? Về mẹ, hay bạn bè, hay cảnh vật và con người quê em?

? Em sẽ vẽ theo ý tưởng riêng hay mô phỏng lại bức tranh mà em vừa được xem?

Em sẽ vẽ như thế nào?

? Em vẽ mấy nhân vật, các nhân vật đang ở đâu và làm gì?

? Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình ảnh phụ?

? Em sẽ vẽ hình ảnh chính ở vị rí nào, hình ảnh phụ ở vị trí nào của tờ giấy?

? Em sẽ vẽ hình ảnh nào trước, hình ảnh nào sau?

? Em có ý tượng gì về màu sắc trong tranh của em?

- Một số gợi ý:

+ Có rất nhiều nội dung thể hiện bức tranh theo chủ đề “ Vẻ đẹp cuộc sống” Em

có thể nhớ lại những kỷ niệm, câu chuyện về mẹ như mẹ chăm sóc em như nào, mẹ nấu cơm, mẹ dạy học, mẹ chải tóc, lmej bế, mẹ âu yếm em

+ Tưởng tượng những hoạt động em và các bạn đã tham gia cùng nhau ở trường hay ở nhà như cùng nhau chơi trò chơi cùng nhau làm vệ sinh, cùng nhau học bài + Hoặc em có thể mô phỏng lại hai bức tranh vừa tìm hiểu ở trên

+ Tham khảo hình 11.2, 11.3, sách học mỹ thuật lớp 3 để tham khảo về cách mô phỏng lại hai bức tranh hoặc để có thêm ý tưởng sáng tạo trong tranh vẽ của mình

- Các bước tiến hành:

+ Vẽ hình ảnh chính ( Vừa với phần giấy, sắp xếp ở vị trí trọng tâm, phía trước của bức tranh )

+ Vẽ hình ảnh phụ, gợi khung cảnh của bức tranh (Phù hợp vói hình ảnh chính) + Vẽ màu Kết hợp màu sắc và đậm nhạt

- Học sinh có thể sáng tạo với nhiều chất liệu kacs nhau như xé dán, nặn đất, lá cây, giấy báo…

- Học sinh cũng có thể viết bài thuyết trình về bức tranh của mình để người xem tranh hiểu rõ ý tưởng, ý nghĩa và vẻ dẹp của tranh (VD: Vào một buổi sáng mùa đông tại dất nước Ca- dắc- xtan, ngoài trời đầy tuyết rơi, những bông tuyết

Trang 4

trăng xóa đang bay ngoài khung cửa kính,trong căn phòng nhỏ ấm áp người mẹ trẻ đang vòng tay ôm đứa con bé nhỏ vào lòng, người mẹ như truyền hết tình yêu thương của mình cho đứa con Người mẹ ngồi trân một chiếc ghế tựa màu nâu, phía sau là chiếc rèm cửa màu xanh dương được trang trí bằng những hoa văn rất đẹp mắt….)

Trang 5

Môn: Mỹ thuật Lớp: 4 Nội dung: Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam

I/ Mục tiêu:

- Học sinh hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẻ đẹp tranh dân gian Việt Nam

- Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc

- Trải nghiệm, liên kết tác phầm bằng hình thức vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được một bức tranh dân gian

II/

Chuấn bị:

- Giấy, màu vẽ,

- Bài viết ảnh chụp về tranh dân gian Việt nam

II

I / Tìm hiểu về tranh dân gian Việt nam :

- Học sinh quan sát hình 12.1, sách Học mỹ thuật lớp 4 để tìm hiểu về tranh dân gian Việt nam

? Kể tên những dòng tranh dân gian Việt nam mà em biết?

? Trong mỗi bức tranh có những hình ảnh gì?

? Đường nét và màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?

? Em thích bức tranh dân gian nào? Em có nhạn xts gì về nội dung và ý nghĩa của bức tranh?

- Tranh dân gian Việt Nam có lịch sử rất lâu đời, đã từng có thời gian phhats triển mạnh mẽ, ngày nay tuy có phần giảm sút nhưng vẫn còn được giữ gìn, bảo tông trong một số làng nghề và một số gia đinhg làm tranh Tranh dân gian là di sản văn hóa của dân tộc Việt Nam Tranh dân gian có ở nhiều vùng miền khác nhau Phổ biến là tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), tranh Hàng Trống (Hà Nội), tranh Làng Sình ( Huế), tranh Kim Hoàng(Hà Nội)

- Tranh dân gian Việt Nam dù có nhiều dòng tranh khác nhau nhưng nhìn chung đều được dựng hình theo kiểu lấy các nét khoanh, lấy các mảng màu và bao lại toàn hình Các thành phần trong tranh không có một điểm nhìn cố ddunhj mà hầu hết được thiết ké để có thể quan sát di động, từ nhiều góc độ khác nhau Cách tạo màu cũng vậy, tất cả đều nhằm làm cho tranh thật dễ nhìn

- Tranh dân gian Việt Nam thường phản ánh cuộc sống lao động, sinh hoạt, mơ ước, tín ngưỡng, của nhân dân và ca ngợi các anh hùng dân tộc

Trang 6

- Các dòng tranh phần lớn sử dụng kỹ thuật in từ bản khắc gỗ lên giấy dó và màu sắc lấy từ thiên nhiên nhưng cách thể hiện đường nét và màu sắc ở mỗi dòng tranh rất khác nhau

- Mỗi dòng tranh thường có cách tạo màu, pha chế màu sắc riêng, nhưng nhìn chung thì màu sắc cho những bức tranh được tạo nen từ những nguyên liệu đơn giản, dân dã bằng rất nhiều phuong pháp khác nhau Ví dụ như Tranh Đông Hồ, thường chỉ có 3 đến 4 màu mà thôi, và màu được tạo nên từ; Tham xoan tạo màu đen, rỉ đồng tạo màu xanh, hoa hòe tạo màu đỏ, lá chàm tạo màu xanh mát, màu vàng ấm lấy từ hoa hòe hay quả dành dành, màu trắng óng ánh thì dùng vỏ trai diệp ở biển nghiền mịn , màu đen được làm từ tro rơm nếp hay tro lá tre đốt

và ủ kỹ, màu son của sỏi đỏ tán nhuyễn Những màu sắc đó được pha với dung dịch hồ nếp cổ truyền tạo cho tranh Đông Hồ một vẻ óng ả và trong trẻo

- Hầu hết tranh dân gian được vẽ theo quan niệm “sống” hơn “giống” Đường nét của mỗi bức tranh hết sức gạn lọc, thuầ khiết, cốt sao rung cảm thẩm mỹ cho người xem hơn là vẽ đúng luật Các thành phần trong không có một điểm nhìn cố định mà hầu hết đượ thiết kế để có thể quan sát di động, từ nhiều góc độ khác nhau

- Do ra đời để đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần của người dân, gắn bó chặt chẽ với đời sống thường nhật của người dân nơi thôn dã cho nên đề tài của tranh hết sức phong phú Tranh phản ánh từ những gì gần gũi, thân thiết nhất với người dân cho đến những điều thiêng liêng cao quý trong các tranh thờ

- Những truyện nôm như Truyên Kiều và Nhị Độ Mai cũng được dùng làm đề tài tranh Truyện Kiều thì có cảnh ba chị em đi tảo mộ gặp Kim Trọng Nhị Độ Mai thì vẽ 1canhr Hạnh Nguyên đi cống Hồ

- Những đề tài dân dã như: cóc, chuột, đàn gà, hái dừa, đánh ghen, khiêng trống, đánh vật, …những đề tài như; phú quý, Tố Nữ,…Ngoài ra lịch sử Việt Nam cũng là một đề tài được tranh dân gian đề cập đến rất nhiều Như: bà Trưng Trắc cưỡi voi xung trận, Ngô Quyền đánh quân Nam Hán, Đinh Bộ Lĩnh cờ lau lập trận,…rồi sang thời lịch sử hiện đại có Việt Nam độc lập, bình dân học vụ, bắt sống giặc lái máy bay, Bác Hồ về thăm làng,…

- Nội dung của tranh hết sức phong phú, đa dạng Mỗi bức tranh đều mang một ý nghĩa nhân sinh riêng, biểu hiện nhiều góc độ tâm trạng của con người, mang trong nó là cả những ước vọng của người dân, từ những mong ước giản dị đến những điều cao quý Đó có thể là ước mong về một cuộc sống ấm no của nhà nông với sự thể hiện của tranh “ Mẹ con đàn lợn”, hay sự thể hiện ý chí kiên cường bất khuất của đấng nam nhi với “ tranh gà trống” sặc sỡ và oai vệ, và nó cũng thể hiện cho 5 đức tính quý của con người: Văn( vẻ đẹp- mào gà), vũ (cứng rắn- cựa gà), nhân (lòng thương yêu đồng loại- khi kiếm được mồi ngon luôn gọi đàn đến cùng ăn), dũng (sức mạnh- gặp kẻ thù thì kiên quyết chống lại), tín (hàng ngày báo giờ rất đúng) Tranh gà đẹp và ý nghĩa như thế , nên nhà thơ Đoàn Văn Cừ đã viết trong bài thơ Chợ Tết: “Lũ trẻ còn mải ngắm bức tranh gà/ Quê cả chị bên đường đang đứng gọi.”

Trang 7

- Còn tranh “Đám cưới chuột” lại là một minh chứng sống động và hóm hỉnh cho quan hệ mạnh hiếp yếu trong xã hội Chuột đám cưới phải lo lễ vật cống cho mèo, cầu xin mèo để yên cho đám cưới chuột được tiến hành

- Dù được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau, nhưng tranh dân g8ian của các dòng tranh đều có điểm giống nhau là luôn đề cao cái đẹp, đề cao đạo lý làm người, giáo dục những phẩm chất tốt đẹp và cầu mong những điều tốt đẹp trong cuộc sống

- Hướng dẫn xem tranh “ Cá chép trông trăng” (Tranh Hàng Trống) và “ Cá chép” (Tranh Đông Hồ)/ hình 12.4, sách học mỹ thuật lớp 4

? Tranh Cá chép trông trăng có những hình ảnh nào?

? Tranh Cá chép có những hình ảnh nào?

? Hình ảnh cá chép ở trong hai bức tranh được thể hiện như thế nào?

? Tranh cá chép trông trăng và tranh Cá chép có những điểm gì giống và khác nhau?

- Điểm giống nhau của hai bức tranh: Cùng vẽ về cá chép, dáng của hai con cá khá giống nhau, thân uốn lượn một cách uyển chuyển, sống động như đang bơi

- Điểm khác nhau của hai bức tranh:

+ Tranh Cá chép trông trăng (Tranh Hàng Trống) có dường nét thanh mảnh, trau chuốt Tranh được tô màu bằng bút lông và sử dụng phẩm nhuộm neenz màu tươi

và rực rỡ Tranh được in trên giấy dó được bồi nhiều lớp

+ Tranh Cá chép (Tranh Đông Hồ) có đường nét đậm, chắc khỏe, dứt khoát Do màu sắc sử dụng trong tranh là màu từ thiên nhiên nên tranh dân gian Đông Hồ thường trầm ấm, in đơn giản theo mảng in, không vẽ vờn màu như tranh Hàng Trống Tranh được in lên giấy dó quét điệp ( Giấy được quét bột từ vỏ con điệp tán nhỏ)

- Hướng dẫn cách thực hành:

+ Học sinh quan sát một số tranh dân gian trong hình 12.5, sách học mỹ thuật lớp 4

và chọn bức tranh để vẽ lại theo ý thích

+ Yêu cầu quan sát một só bài vẽ mô phỏng tranh dân gian trong hình 12.6, sách học mỹ thuật lớp 4 để có ý tưởng vẽ lại bức tranh mà em thích

+ Cách vẽ:

 Quan sát hình mẫu, vẽ phác hình ảnh chính

 Vẽ thêm các chi tiết của tranh

 Chỉnh sửa hình cho phù hợp

 Vẽ màu theo ý thích

- Sau khi tìm hiểu về tranh dân gian Việt Nam em có yêu thêm nghệ thuật tranh dân gian của nước mình hay không?

- Em sẽ làm gì để góp phần nhỏ bé của mình vào việc quảng bá, giới thiệt về tranh dân gian với mọi người?

- Em sẽ làm gì để góp phần mình vào việc giữ gìn và phát huy những giá trị nghệ thuật, giá trị nhân văn của trãnh dân gian?

Trang 8

Môn: Mỹ thuật Lớp: 5 Nội dung: Xem tranh “Bác Hồ đi công tác”

I/ Mục tiêu:

- Học sinh biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mỹ thuật của họa sĩ Nguyễn Thụ

- Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh “Bác Hồ đi công tác”

- Thể hiện được bức tranh về bác Hồ hoặc mô phỏng lại nội dung của tác phầm được xem

II/

Chuấn bị:

- Giấy, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo và các vật liệu tìm được …

- Một số câu chuyện về Bác Hồ

III/ Tìm hiểu về tranh “Bác Hồ đi công tác” :

1: Tìm hiểu tiểu sử, sự nghiệp hoạ sĩ Nguyễn Thụ

-Hoạ sĩ Nguyễn Thụ sinh năm 1930

-Quê ở Đắc Sở - Hoài Đức - Hà Tây

-Họa sĩ Nguyễn Thụ là một trong 15 học viên khóa 1 (1957-1962) của Trường Cao đẳng Mỹ thuật Việt Nam (nay là Đại học Mỹ thuật Việt Nam) Sau khi tốt nghiệp, ông trở thành giảng viên của trường và giữ cương vị hiệu trưởng từ năm 1985 đến năm 1991

Nguyễn Thụ bén duyên tranh lụa ngay từ những ngày đầu đến với hội họa bởi ông tìm thấy trong tranh lụa sự nhẹ nhàng, lãng mạn, gần gũi như chính con người mình Đặc tính mềm, mỏng, trong của lụa đòi hỏi người nghệ sĩ phải có sự trau chuốt trong quá trình làm việc Nguyễn Thụ là một trong số ít họa sĩ dành cả cuộc đời để vẽ tranh lụa

và ghi dấu ấn sâu sắc với thể loại này

-Năm 1984 ông được phong là Phó giáo sư và 1988 Ông được tặng danh hiệu nhà giáo nhân dân

-Ông rất thành công với tranh lụa

-Ông có nhiều tranh được giải thưởng trong nước và quốc tế : dân quân , làng ven núi Bác Hồ đi công tác, mùa đông

-Năm 2001 ông được tặng thưởng giải thưởng Nhà nước về văn học - nghệ thuật

Trang 9

-Tranh của ông cô đọng về ý, tinh lược về hình, lúc nhấn, lúc thả, đẹp dịu dàng, nên thơ, trong trẻo… như một cuộc dạo chơi lãng đãng giữa thiên nhiên, đất trời Tranh lụa Nguyễn Thụ khác biệt không chỉ bởi vẻ đẹp thơ mộng mà còn ở tính khái quát, cô động của các hình tượng nghệ thuật

-Họa sĩ Nguyễn Thụ đặc biệt nặng lòng với đồng bào dân tộc Tày, Thái và vùng núi phía Bắc Con người, cảnh vật miền sơn cước trở thành đề tài xuyên suốt các sáng tác của người họa sĩ tài hoa này, với vẻ đẹp trữ tình, thấm đẫm chất núi rừng, đầy chất thơ, uyển chuyển

-Tranh của Nguyễn Thụ là cảm xúc trước cái đẹp, sự hòa hợp giữa thiên nhiên và con người Ông là tác giả của nhiều bức ký họa xuất sắc trong nghệ thuật ký họa Việt Nam Cũng từ những bức ký họa ấy đã xuất hiện nhiều tác phẩm để đời Những ký họa của ông sống động đến mức có thể coi như dấu ấn của sáng tạo tác phẩm, như các bức tranh lụa: Mưa, Ghé qua bản, Bên bếp lửa, Dệt vải… hay các bức tranh khắc gỗ như Về Bản, Đi tuần tra, Suối Lê Nin…

2:Tìm hiểu về tranh “Bác Hồ đi công tác”:

- Tên tranh, tên tác giả?

- Chất liệu vẽ tranh?

- Trong tranh có những hình ảnh gì, đâu là hình ảnh chính?

- Dáng vẻ trong từng nhân vật, hình ảnh trong tranh như thế nào?

- Đường nét, ánh sáng trong tranh?

- Màu sắc của tranh như thế nào?

- Tranh Bác Hồ đi công tác của họa sĩ Nguyễn Thụ

-Tranh được vẽ bằng chất liệu lụa

- Hình ảnh trong tranh là; Bác Hồ, anh cảnh vệ, hai con ngựa, lau, suối

- Hình ảnh Bác Hồ, anh cảnh vệ đang cưỡi ngựa là hình ảnh chính Bác Hồ dáng ung dung thư thái trên lưng ngựa tay cầm dây cương.anh cảnh vệ người cúi ngả về trước

- Đường nét nhẹ nhàng, mềm mại, được viền bởi màu nâu đậm ánh sáng hắt từ phía sau tranh tạo ra buổi chiều tà vàng rực đang dội xuống suối, làm cho mặt nước lung linh huyền ảo.Những bông lau sậy lay động ngả theo chiều gió làm cho phong cảnh càng thêm thơ mộng,càng tôn thêm vẻ ung dung oai vệ của Bác

-Tranh có gam màu nâu trầm, ấm

- Họa sĩ Nguyễn Thụ còn là tác giả của nhiều bức tranh nổi tiếng, ví dụ như “Làng ven núi”; “Bác Hồ”; “Bác Hồ trên biên giới”; “Mùa Xuân”; …các em có thể xem tranh và phân tích tác phẩm ở hình 13.2/67 , sách Học mỹ thuật lớp 5

3 Hướng dẫn mô phỏng lại tranh “ Bác Hồ đi công tác”

- Quan sát hình 13.3/68 , sách Học mỹ thuật lớp 5

- Có rất nhiều hình thức và chất liệu để mô phỏng lại bức tranh ‘ Bác Hồ đi công tác” như vẽ, xé dán, nặn đất nặn kết hợp với các chất liệu khác

- Hình 13.3a tạo hình ba chiều bằng cách vẽ, xé/ cắt dán giấy kết hợp với đất nặn, sỏi…

Trang 10

- Hình 13.3b tạo hình bằng đất nặm, bìa các- tông.

- Có thể thực hiên mô phỏng lại bức tranh theo các bước sau:

+ Tạo hình nhân vật chính (Hai chiều hoặc ba chiều)

+ Tạo hình bối cảnh, không gian…

+ Sắp đặt các nhân vật vào bối cảnh, thêm các chi tiết phụ để hoàn thiện sản phẩm

- Quan sát một số sản phẩm ở hình 13.4, sách Học mỹ thuật lớp 5 để có thêm ý tưởng sáng tạo thực hiện mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công tác”

? Như vậy, qua tìm hiểu bức tranh “ Bác Hồ đi công tác” của họa sĩ Nguyễn Thụ và

tự tay mô hỏng lại tác phẩm ấy theo cách riêng của mình, em cảm thấy thế nào khi tham gia tạo hình sản phẩm mỹ thuật vê hình tượng Bác Hồ?

? Em đã sáng tạo sản phẩm mĩ thuật của mình như thế nào? (nội dung, màu sắc, chất liệu,…)

? Em học hỏi được điều gì về bố cục, màu sắc của bức tranh “ Bác Hồ đi công tác”? ? Em có thể chia sẻ một câu chuyện mà em biết về Bác Hồ không?

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	83 KB