Phßng gi¸o dôc ninh giang Céng hoµ x• héi chñ nghÜa viÖt nam PHÒNG GD&ĐT NINH GIANG LIÊN TRƯỜNG THCS HỒNG ĐỨC AN ĐỨC VẠN PHÚC NINH HÒA Số 01/KH SHCMLT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT NINH GIANG
LIÊN TRƯỜNG THCS HỒNG ĐỨC-AN ĐỨC-VẠN PHÚC- NINH HÒA
Số: 01/KH - SHCMLT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hồng Đức, ngày 20 tháng 8 năm 2018
KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN LIÊN TRƯỜNG THCS HỒNG ĐỨC - AN ĐỨC - VẠN PHÚC- NINH HÒA
Năm học 2018 - 2019
Thực hiện kế hoạch số: 01/KH-PGDĐT ngày 10 tháng 9 năm 2018 của phòng GD&ĐT huyện Ninh Giang cấp THCS;
Căn cứ nghị quyết cuộc họp ban giám hiệu 4 nhà trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc, Ninh Hòa ngày 20 tháng 8 năm 2018 tại trường THCS Hồng Đức;
Căn cứ vào thực tế của 04 nhà trường, thống nhất lập kế hoạch sinh hoạt nhóm chuyên môn liên trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc, Ninh Hòa năm học 2018
- 2019 với các nội dung cụ thể như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I Quy mô trường lớp:
Trường THCS Hồng Đức THCS An Đức THCS Vạn Phúc THCS Ninh Hòa
II Thuận lợi, khó khăn:
1 Thuận lợi:
- Bốn trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc, Ninh Hòa có vị trí địa lí gần nhau, cùng nằm trong cụm 4, trong những năm gần đây thường xuyên có sự trao đổi chuyên môn giữa các giáo viên của 4 trường
- Bốn trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc có quy mô trường lớp tương đối giống nhau, nhận thức về công tác giáo dục của phụ huynh học sinh, điều kiện kinh
tế của 3 xã tương đối đồng đều
- Giáo viên ở 4 trường có trình độ tương đối đồng đều, giảng dạy nhiệt tình, chất lượng giảng dạy khá tốt
2 Khó khăn:
Trang 2- Bốn trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc, Ninh Hòa có quy mô trường lớp còn nhỏ, nhiều môn học cả trường chỉ có 1 giáo viên do đó việc trao đổi chuyên môn
ở những bộ môn này gặp nhiều khó khăn
- Các giáo viên có chuyên môn tốt phân tán ở 4 nhà trường do đó nếu không có sự liên kết, giáo viên rất ngại đi dự giờ học hỏi kinh nghiệm giảng dạy
Từ những thuận lợi và khó khăn trên, Ban giám hiệu bốn nhà trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc, Ninh Hòa đã thống nhất lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn giữa 4 nhà trường trong năm học 2018-2019 như sau:
B NỘI DUNG
I Sinh hoạt theo nhóm chuyên môn theo các chủ đề và dạy chuyên đề theo
hướng nghiên cứu bài học ( Đối với những môn có ít giáo viên)
1) Phân nhóm chuyên môn và dự kiến các nhóm trưởng:
- Thành lập 10 nhóm chuyên môn và dự kiến các thầy, cô sau làm nhóm trưởng
các nhóm ( tên thầy, cô được in đậm)
Âm
CN THCS
Hồng
Đức
Nga
THCS
Mai,
THCS
Vạn
Phúc
THCS
Ninh
Hòa
Phươn
2) Thời gian và địa điểm sinh hoạt chuyên môn
- Thời gian sinh hoạt nhóm chuyên môn vào buổi chiều thứ 5 bắt đầu từ 14h30,
theo phân phối chương trình mà các nhóm đã xây dựng
- Địa điểm thực hiện : do sự sắp xếp của nhóm trưởng
- Các nhóm chuyên môn thực hiện sinh hoạt phải có trách nhiệm báo cáo với BGH nhà trường vào sáng thứ 2 tuần đó
II Thực hiện chuyên đề.
Trang 3Năm học 2018-2019 liên trường THCS Hồng Đức, An Đức, Vạn Phúc, Ninh Hòa
tổ chức 4 chuyên đề ở các môn:
Môn Toán: THCS Vạn Phúc Môn Tiếng Anh: THCS Hồng Đức Môn Sinh: THCS An Đức
Môn Sử: THCS Ninh Hòa
Ngày,
Từ 22- 27
tháng 10
Môn Toán: THCS Vạn Phúc Môn Tiếng anh: THCS Hồng Đức
Từ 4 – 9
tháng 3
Môn Sinh: THCS An Đức Môn Sử: THCS Ninh Hòa
3) Nội dung sinh hoạt nhóm chuyên môn:
Tập trung chủ yếu thực hiện các chủ đề đã xây dựng, thảo luận tiết dạy chủ đề, khảo sát tính hiệu quả khi thực hiện dạy theo chủ đề
3.1 Xây dựng và thảo luận chủ đề
- Các nhóm bố trí thời gian và địa điểm để thảo luận xây dựng tên chủ đề, bố trí các tiết dạy chủ đề vào PPCT thực dạy ở các bộ môn
- Thảo luận xây dựng tiết dạy chủ đề phải được các thành viên của nhóm thực hiện nghiêm túc ( hình thức kết hợp cả gặp trực tiếp và qua trang truonghocketnoi)
3.2 Dạy, dự giờ rút kinh nghiệm:
- Mỗi nhóm chuyên môn sinh hoạt tại trường nào thì giáo viên trong nhóm được phân công dạy chủ động bố trí dạy một tiết để giáo viên ba trường còn lại dự sau đó rút kinh nghiệm cho tiết dạy
Ví dụ: Môn Sử sinh hoạt tại trường THCS Vạn Phúc và giao cho thầy Sơn dạy thì thầy Sơn soạn bài, trước khoảng một tuần để cùng thảo luận
- Các bộ môn đánh giá, xếp loại giờ dạy theo quyết định 1156/QĐ-SGD ĐT Hải Dương, ngày 25 tháng 08 năm 2015 về việc ban hành phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên bậc trung học” Có thể khảo sát để xem xét tính hiệu quả
- Ban Giám hiệu các trường sở tại có thể xem xét nếu thấy cần thiết có thể lấy các tiết dạy này để đánh giá chuyên môn của giáo viên trường mình Khi đó các giáo viên dự
Trang 4giờ có trách nhiệm giúp Ban Giám hiệu trường đó đánh giá tiết dạy một cách công bằng, khách quan
3.3.Trao đổi các vấn đề về chuyên môn:
- Các nhóm trưởng có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch thực hiện cho riêng nhóm của
mình
- Các đồng chí nhóm trưởng chuyên môn có trách nhiệm (hoặc chỉ định thầy cô trong nhóm) dự thảo nội dung trao đổi chuyên môn theo các văn bản sau: công văn số 1258/SGD&ĐT-GDtrH ngày 18/9/2013 của sở GD&ĐT Hải Dương về tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn góp phần đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; công văn số 1034/SGD&ĐT-GDtrH ngày 18/8/2018 của sở GD&ĐT Hải Dương về tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn góp phần đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực Các nội dung này phải được dự kiến từ lần sinh hoạt trước của nhóm (hoặc thông báo trước một tuần) để các đồng chí còn lại trong nhóm chủ động chuẩn bị tài liệu, ý kiến
3.4 Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nhóm.
- Sau khi dạy, rút kinh nghiệm xong mỗi nhóm phải thiết lập 03 biên bản ( theo hướng dẫn thực hiện chủ đề của PGD thống nhất ) , sao làm 04 bản rồi xin xác nhận của BGH nhà trường ( địa điểm ) trao đổi chuyên môn để gửi cho các trường làm hồ sơ lưu
4 Nội dung sinh hoạt chuyên đề
Tập trung vào các vấn đề mới, khó, các vấn đề mà kiến thức có liên quan đến tính thời sự, phổ biến cần giải quyết
Sau khi tổ chức xong chuyên đề, các nhóm thực hiện đưa nội dung chuyên đề, bài dạy minh họa, biên bản rút kinh nghiệm chuyên đề lên webside: truonghocketnoi.org.edu.vn
5 Tổ chức thực hiện
5.1 Trách nhiệm của Ban giám hiệu
- Tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tham gia SHCM đạt hiệu quả cao
- Quản lí chặt chẽ việc sinh hoạt chuyên môn của giáo viên
- Chủ động tham mưu cấp trên, thảo luận đồng cấp để đưa ra những thống nhất hiệu quả nhất cho hoạt động SHCM
5.2 Trách nhiệm của nhóm trưởng
- Các đồng chí nhóm trưởng có trách nhiệm hoàn thành hồ sơ gồm biên bản các cuộc họp, kế hoạch dạy học ( giáo án), kết quả khảo sát (nếu có)
- Giao cho nhóm trưởng các môn chủ động liên lạc với tổ viên của nhóm mình
để thảo luận, xây dựng chủ đề, xây dựng tiết dạy chủ đề
Trang 5- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ chô các tổ viên để hoàn thành chủ đề.
- Lập nhóm sinh hoạt chuyên môn trên trang webtruonghocketnoi.org.edu.vn
, đưa bài dạy theo chủ đề, chuyên đề lên trang truonghocketnoi.org.edu.vn để các thành viên thảo luận trước khi thực hiện dạy
5.3 Trách nhiệm của thành viên nhóm.
- Tích cực nghiên cứu xây dựng chủ đề, chuyên đề các môn của nhóm mình
- Tích cực xây dựng bài khi được phân công, trao đổi chuyên môn với nhóm mình qua trang truonghocketnoi
- Chủ động báo cáo với BGH nơi mình công tác
- Chấp hành sự phân công của nhóm trưởng
Trong quá trình điều hành và thực hiện có gì chưa hợp lí- thảo luận điều chỉnh Đề nghị các trường, tổ chuyên môn và các thành viên căn cứ kế hoạch thực hiện Trong quá trình điều hành và thực hiện có gì chưa hợp lí- thảo luận điều chỉnh
Nơi nhận: NGƯỜI LẬP
- Phòng GD&ĐT(để b/c);
- Ban Giám hiệu 4 nhà trường;
- Tổ trưởng nhóm chuyên môn;
- Lưu: VT.
THCS HỒNG ĐỨC THCS AN ĐỨC THCS VẠN PHÚC THCS NINH HÒA