ubnd tænh khaùnh hoøa coäng hoøa xaõ hoäi chuû nghóa vieät nam 1 UBND HUYỆN YÊN LẬP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÕNG GD&ĐT Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 359 /PGD&ĐT THCS Yên Lập, ngày 04 tháng 11[.]
Trang 1
1
UBND HUYỆN YÊN LẬP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Số: 359 / PGD&ĐT-THCS Yên Lập, ngày 04 tháng 11 năm 2019
V/v Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn
cấp THCS năm học 2019-2020
Kính gửi: Các trường THCS, TH&THCS Nga Hoàng,
PTDTBT THCS Trung Sơn, PTDTNT THCS&THPT Yên Lập
Căn cứ Văn bản số 1254/SGD&ĐT- GDTrH ngày 04 tháng 9 năm 2019 của
Sở GD&ĐT Phú Thọ và Văn bản số 227/PGD&ĐT-THCS ngày 12 tháng 9 năm
2019 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS
năm học 2019-2020;
Nhằm tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ chuyên môn
trong trường và giữa các trường THCS; đưa SHCM trở thành hoạt động thường
xuyên, có chất lượng, góp phần nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo
chuyên môn, nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong
hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy
học và kỹ thuật dạy học, đổi mới các hoạt động kiểm tra, đánh giá học sinh, tạo cơ
hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến
kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo,
hướng dẫn việc SHCM cấp THCS năm học 2019-2020 như sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Mục đích
- Đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng và hiệu quả với
các hình thức tổ chức tại các tổ chuyên môn, trường và cụm trường
- Kịp thời thời tháo gỡ những khó khăn về chuyên môn và có giải pháp phù
hợp với đối tượng học sinh, điều kiện của nhà trường, địa phương
- Năng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn; nâng cao
năng lực chuyên môn, kĩ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học
- Tạo mối quan hệ chia sẻ, học tập, giúp đỡ nhau giữa cán bộ quản lí và giáo
viên, giữa giáo viên và giáo viên, giữa các tổ chuyên môn trong trường và giữa các
trường trong huyện
- Tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng
góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới
căn bản toàn diện giáo dục THCS
- Thay đổi nhận thức về SHCM theo hướng NCBH, kiên trì vận dụng NCBH
để đổi mới SHCM Trao đổi kinh nghiệm về xây dựng và thực hiện các chuyên đề
dạy học
2 Yêu cầu
Người ký: Phòng Giáo dục và Đào tạo
Email:
gddt.ubyenlap@phutho.gov.vn
Cơ quan: Huyện Yên Lập, Tỉnh Phú Thọ
Thời gian ký: 04.11.2019 09:26:48 +07:00
Trang 22
- Nội dung SHCM phải đáp ứng được yêu cầu: đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới tổ chức lớp học, đổi mới đánh giá học sinh, điều chỉnh và phát triển tài liệu dạy học do chính cán bộ quản lí, giáo viên đề xuất, thống nhất và quyết tâm thực hiện
- Phải nắm vững các bước tiến hành trong buổi SHCM
- Nắm vững qui trình tổ chức chuyên đề cấp tổ, cấp trường và cấp cụm trường
- Việc tổ chức SHCM ở cấp tổ, cấp trường và cấp cụm trường phải đảm bảo cụ thể, thiết thực, hiệu quả, được tổ chức qua hoạt động cụ thể, thực tiễn, tránh tình trạng trình bày, báo cáo chỉ có tính chất lí thuyết
II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
1 Nội dung
Các nội dung chủ yếu trong SHCM tập trung vào các vấn đề trọng tâm sau:
- Đổi mới phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá
- Vấn đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
- Trao đổi kinh nghiệm về xây dựng và thực hiện chủ đề dạy học (chú trọng trao đổi về các bước xây dựng chủ đề, bốn bước tổ chức một đơn vị kiến thức: Chuyển giao nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ, báo cáo kết quả, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ)
- Các nội dung liên quan đến sinh hoạt chuyên môn trên trường học kết nối
- Các vấn đề về bồi dưỡng GVG, HSG, phụ đạo học sinh yếu kém
- Các nội dung về cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học, vấn đề tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo
- Giải đáp những khó khăn, vướng mắc về chuyên môn
Ngoài những nội dung SHCM được đề cập đến ở trên, các tổ, trường, cụm trường có thể lựa chọn những sáng kiến kinh nghiệm hay của giáo viên, tổ chuyên môn hoặc của các trường để tổ chức SHCM qua chuyên đề (hoặc hội thảo) Việc phổ biến, nhân rộng những sáng kiến kinh nghiệm cần tổ chức qua hoạt động thực tiễn dạy và học
Căn cứ vào các nội dung trên và tình hình thực tế của từng địa phương, của từng trường để xây dựng kế hoạch SHCM cấp tổ, cấp trường và cụm trường, trong đó chú trọng đổi mới nội dung SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học
và đánh giá học sinh THCS Kế hoạch SHCM phải thiết thực, khả thi và giải quyết được các khó khăn, vướng mắc trong chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục
2 Hình thức
2.1 Đối với sinh hoạt chuyên môn cấp cụm trường
- Đối với môn Toán, Ngữ văn chia làm 02 cụm
+ Cụm 1: Gồm các trường: THCS Hưng Long, Xuân Thủy, Xuân Viên, Xuân
An, Lương Sơn, Mỹ Lương, Mỹ Lung, TH&THCS Nga Hoàng, PTDTBT THCS Trung Sơn
Trang 33
+ Cụm 2: Gồm các trường: THCS Thị Trấn II, Thị Trấn I, Thượng Long, Đồng Thịnh, Phúc Khánh, Ngọc Lập, Ngọc Đồng, Minh Hòa, Đồng Lạc, PTDTNT THCS&THPT Yên Lập
- Đối với các môn còn lại do số lượng giáo viên ít, tổ chức sinh hoạt tập trung toàn huyện, không chia cụm
- Thành phần SHCM cấp cụm: Cán bộ quản lí và giáo viên các trường Người
điều hành do Phòng GD&ĐT phân công
- Thời gian, địa điểm, môn: Theo lịch đính kèm
- Một số lưu ý về cách thức tổ chức:
Người được giao chủ trì điều hành SHCM cấp cụm thực hiện các công việc cụ thể như sau:
+ Tổ chức SHCM cấp cụm
+ Thống nhất những vấn đề cơ bản được rút ra từ buổi SHCM cấp cụm Thông qua biên bản SHCM cấp cụm Nộp báo cáo và biên bản tổ chức SHCM của cụm về Phòng GD&ĐT (ông Vụ NVTHCS) sau buổi SHCM cụm
Lưu ý: Các đơn vị đặt địa điểm căn cứ lịch sinh hoạt chuyên môn gửi thông báo tên bài dạy, hình thức tổ chức về phòng GD&ĐT, các trường trong cum đối với môn Toán, Ngữ văn, các trường trong huyện đối với các môn không chia cụm trước 1 tuần
2.2 Đối với sinh hoạt chuyên môn cấp tổ, cấp trường
- Thành phần: CBQL, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên các bộ môn và
cán bộ phục vụ chuyên môn theo quyết định biên chế tổ chuyên môn của hiệu trưởng SHCM cấp tổ do tổ trưởng điều hành SHCM cấp trường do hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng điều hành
- Thời gian: SHCM cấp tổ được tổ chức ít nhất 2 lần/tháng Cấp trường: Được
tổ chức theo yêu cầu, mức độ cần thiết của công việc Số buổi sinh hoạt do nhà trường lựa chọn tổ chức
- Một số lưu ý về cách thức tổ chức:
CBQL, Tổ trưởng chuyên môn tổ chức SHCM cấp tổ, cấp trường với các công việc cụ thể như sau:
+ Thu thập ý kiến của các giáo viên trong tổ, trong trường với những khó khăn, vướng mắc hoặc những kinh nghiệm hay trong quá trình tổ chức dạy học trong tuần
để đưa vào kế hoạch SHCM của tổ, SHCM trường
+ Lập kế hoạch SHCM hàng tuần, hàng tháng căn cứ vào thực tiễn lựa chọn nội dung SHCM
+ Tổ chức SHCM cấp tổ, cấp trường
+ Thống nhất những vấn đề cơ bản được rút ra từ buổi SHCM, tổ chức cho giáo viên vận dụng vào thực tiễn nhà trường Thông qua biên bản SHCM
+ Đề xuất những khó khăn, vướng mắc cần giải quyết với cụm chuyên môn hoặc với Phòng GD&ĐT
Trang 44
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm của Phòng Giáo dục và Đào tạo
Xây dựng kế hoạch, lịch sinh hoạt chuyên môn cụm các môn học
Chỉ đạo, giám sát việc tổ chức SHCM của các trường, các môn theo cụm trong toàn huyện
2 Trách nhiệm của các nhà trường và tổ chuyên môn
- Các trường xây dựng kế hoạch và tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường nghiêm túc thường xuyên, hiệu quả thiết thực Chủ động tham gia sinh hoạt chuyên môn cấp cụm thiết thực, hiệu quả
- Các tổ chuyên môn chủ động xây dựng và triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cấp tổ theo từng tuần, đảm bảo thiết thực, hiệu quả Báo cáo với nhà trường những vấn đề cần hỗ trợ, giải quyết
Trên đây là hướng dẫn Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn cấp THCS năm học 2019-2020 của Phòng GD&ĐT Trong quá trình thực hiện, có gì khó khăn vướng mắc, đề nghị các đơn vị báo cáo về Phòng GD&ĐT (bộ phận NVTHCS) để kịp thời
hỗ trợ, giải quyết./
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHÕNG
- Lãnh đạo Phòng GD&ĐT;
- NVTHCS;
- Lưu: VT, NVTHCS
Trần Xuân Trường