KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GD&ĐT GIAI ĐOẠN 201 2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 1 PHÒNG GD&ĐT VĨNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THCS CỬA TÙNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số /KH THCS[.]
Trang 11
PHÒNG GD&ĐT VĨNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Số: /KH-THCSCT Vĩnh Tân, ngày tháng năm 2018
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
GIAI ĐOẠN 2018 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS CỬA TÙNG
Trường THCS Cửa Tùng thuộc Phòng GD&ĐT Vĩnh Linh, tiền thân là Trường Cấp 2 Vĩnh Tân được xây dựng từ năm 1959 Vào những năm kháng chiến chống Mĩ, Trường Cấp 2 Vĩnh Tân là nơi học tập của con em các xã: Vĩnh Tân, Vĩnh Giang, Vĩnh Quang, Vĩnh Thành, Vĩnh Hiền, Vĩnh Kim, Vĩnh Thạch
Sau ngày đất nước thống nhất, Trường PTCS Vĩnh Tân được tái lập nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT Trường đã huy động toàn dân tham gia chống thất học và xóa mù chữ Những năm cuối của thập kỷ 80, do khó khăn
về kinh tế, nhu cầu học tập của học sinh trung học giảm sút dẫn đến học sinh đến trường trung học ít Trước thực trạng đó, năm 1991, UBND tỉnh quyết định sáp nhập học sinh cấp 2 các xã Vĩnh Quang, Vĩnh Giang, Vĩnh Tân vào Trường cấp 3B Vĩnh Linh thành Trường Phổ thông Trung học Cửa Tùng Từ đó đến năm 1998, trường đã
ổn định, phát triển tốt, chất lượng đào tạo ngày càng cao
Ngày 24 tháng 6 năm 1999, do sự gia tăng về số lượng học sinh, UBND tỉnh Quảng Trị ra Quyết định số 864/1999/QĐ-UB tách Trường Phổ thông Trung học Cửa Tùng thành hai trường riêng biệt Trường THCS Cửa Tùng được thành lập Trường THCS Cửa Tùng được xây dựng mới ở thôn An Du Đông II, xã Vĩnh Tân Trường có quy mô 23 lớp với tổng số 1086 học sinh; cán bộ giáo viên, nhân viên gồm 44 người, còn thiếu so với định biên Năm đầu, cơ sở vật chất thiếu thốn, điều kiện phục vụ cho dạy–học còn quá khó khăn, chưa có phòng học, học sinh phải học tại ba địa điểm khác nhau
Trong suốt 13 năm, từ năm học 1999 – 2000 đến năm học 2011 - 2012, địa bàn tuyển sinh của nhà trường là học sinh của ba xã Vĩnh Tân, xã Vĩnh Giang và xã Vĩnh Quang (nay là Thị trấn Cửa Tùng) Việc sinh hoạt trong môi trường riêng có sự thuận lợi hơn Nhờ đó, công tác huy động học sinh, duy trì sĩ số của trường luôn đạt kết quả tốt Chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường ngày một nâng cao Bước vào năm học 2012 – 2013, xuất phát từ nguyện vọng của Đảng ủy, Chính quyền, nhân dân
và nhu cầu học tập của con em thị trấn Cửa Tùng, Trường THCS Cửa Tùng tách ra thành hai trường: Trường THCS Cửa Tùng xây mới tại thị trấn Cửa Tùng, tuyển sinh học sinh thuộc thị trấn Cửa Tùng và Trường THCS Cửa Tùng, tuyển sinh học sinh của
Trang 22
hai xã Vĩnh Tân, Vĩnh Giang theo Quyết định số: 1709/QĐ-UBND ngày 09 tháng 7 năm 2012 của UBND huyện Vĩnh Linh
Hằng năm, Trường THCS Hùng Vương và Trường THCS Cửa Tùng đã tổ chức nhiều hoạt động dạy và học tích cực; quan tâm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học; đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học; triển khai và thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Sau 6 năm chia tách, thực hiện Nghị quyết của ban Chấp Hành Trung Ương, Nghị quyết của Đảng các cấp, Nghị quyết của Hội đồng nhân dân các cấp về việc thực hiện đề án sáp nhập các trường học trên địa bàn toàn tỉnh Một lần nữa trường THCS Hùng Vương và Trường THCS Cửa Tùng sáp nhập lại thành một trường với tên trường mới là Trường THCS Cửa Tùng theo Quyết định số 1982/QĐ-UBND ngày 15/8/2018 của UBND huyện Vĩnh Linh
Sau gần 20 năm xây dựng, phát triển và trưởng thành, trường đã được những thành tựu khá tốt Liên tục trong các năm học từ 2009 - 2010 đến 2017- 2018, trường luôn đạt trường tập thể lao động tiên tiến, tập thể lao động xuất sắc Đặc biệt, năm
2010, trường vinh dự được công nhận là đơn vị văn hóa, trường đạt chuẩn quốc gia, năm 2015 trường được công nhận lại Trường đạt chuẩn Quốc gia, năm 2016 trường được đánh giá ngoài và đạt chất luongj giáo dục cấp độ 2
Trường THCS Cửa Tùng hiện nay có 690 học sinh được chia thành 21 lớp Đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên có 47 người, trong đó giáo viên đứng lớp 41 người, nhân viên 4 người Nhà trường có đầy đủ các tổ chức: Chi bộ nhà trường có 31 đảng viên, Công đoàn với 47 đoàn viên, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có 15 đoàn viên, Đội TNTP Hồ Chí Minh có 690 đội viên và Ban Đại diện cha mẹ học sinh các lớp, trường Các tổ chức đều hoạt động tích cực, hiệu quả góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục
Trường THCS Cửa Tùng đã khẳng định được uy tín, chất lượng và vị thế hàng đầu so với các trường trong huyện Vĩnh Linh
Về cơ sở vật chất, nhà trường có 2 điểm trường, 21 phòng học cho các lớp học một buổi; đầy đủ phòng thực hành Vật lý, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Âm nhạc,
Mỹ thuật, Tin học, phòng thư viện, phòng truyền thống, hội trường; dãy nhà hiệu bộ có: Phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng hội đồng, phòng đội thiếu niên, phòng kế toán, phòng y tế học đường Tất cả các phòng đều có trang thiết bị cơ bản đáp ứng được tính chất, chức năng của từng công việc
Trang 33
Có thể khẳng định: Trường THCS Cửa Tùng đã đáp ứng được yêu cầu cơ bản của giáo dục trong giai đoạn đổi mới
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2018 - 2020, tầm nhìn
2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển Là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban giám hiệu
Xây dựng và phát triển kế hoạch chiến lược của trường THCS Cửa Tùng là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của Đảng và chính sách của Chính Phủ về đổi mới giáo dục phổ thông Cùng các trường THCS xây dựng nghành giáo dục huyện Vĩnh Linh phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, hội nhập với các khu vực và thế giới
1 Cơ cấu tổ chức nhà trường:
- Nhà trường có đầy đủ tổ chức các đoàn thể, hoạt động có hiệu quả và đạt được nhiều thành tích Đã khẳng định được vị trí trong ngành giáo dục huyện Vĩnh Linh, được học sinh và cha mẹ học sinh tin cậy Kết quả từ năm học 2010 - 2011 đến nay như:
- Chi bộ Đảng có tỉ lệ Đảng viên 65,4%, từ năm 2010 đến 2018 Chi bộ 8 năm liên tục đạt TSVM trong đó 3 năm liên tục đạt TSVM tiêu biểu
- Ban giám hiệu: 02 đồng chí có đủ điều kiện tiêu chuẩn theo quy định của Điều
lệ trường trung học luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao
- Liên Đội 10 năm đạt vững mạnh cấp tỉnh
- Công đoàn liên tục đạt vững mạnh cấp tỉnh, 1 năm được Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam tặng Bằng khen
- Chi đoàn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc, nhiều năm liên tục được Huyện đoàn Vĩnh Linh tặng giấy khen
- Tập thể nhà trường có truyền thống đoàn kết, nhất trí cao trong công việc đã đạt tập thể lao động tiên tiến
2 Điểm mạnh
a) Công tác XHH:
- Đảng ủy, Ủy ban nhân dân Vĩnh Tân, Vĩnh Giang và Thị trấn Cửa Tùng, các tổ chức đoàn thể xã hội, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường hết sức quan tâm huy động nguồn lực đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ dạy học và tích cực hưởng ứng phong trào xã hội hóa giáo dục thường xuyên phối hợp với nhà trường trong việc quản
lý, giáo dục học sinhcó hiệu quả
- Cơ sở vật chất được địa phương đầu tư nâng cấp kiên cố hóa các công trình phục vụ dạy học cơ bản Khuôn viên, cổng trường, sân chơi, bãi tập được tu bổ xây
Trang 44
dựng hoàn thiện; hệ thống bồn hoa cây cảnh, cây bóng mát đáp ứng tiêu chí trường
"Xanh - Sạch - Đẹp"
b) Giáo viên, nhân viên :
- Đội ngũ cán bộ viên chức nhà trường đoàn kết có ý thức trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề Nhà trường được bổ nhiệm biên chế đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu bộ môn Hiện nay nhà trường có 47 cán bộ viên chức, có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn là 93,6%
- Công tác tổ chức quản lý của BGH: Có tầm nhìn, làm việc khoa học, sáng tạo
Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới Được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, công nhân viên và cha mẹ học sinh nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm
- Các tổ chức đoàn thể thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động hưởng ứng các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành đã thúc đẩy phong trào thi đua "Dạy tốt-Học tốt" chất lượng dạy học không ngừng được nâng lên
c) Học sinh:
- Học sinh có ý thức, có động cơ thái độ học tập đúng đắn; ngoan ngoãn, lễ phép, hăng say học tập và rèn luyện theo các nội dung giáo dục của nhà trường
- Luôn được quan tâm chăm sóc của gia đình, địa phương tốt
- Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 99%
- Tỉ lệ học sinh giỏi các cấp hàng năm đạt: 20%
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 97,8%, hàng năm có học sinh thi
đỗ vào trường THPT trên 90%
3 Điểm hạn chế
- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu: Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, phân công công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số ít giáo viên
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý, giáo dục học sinh
- Chất lượng học sinh: Có 4,94% học sinh ý thức học tập, rèn luyện đạo đức chưa tốt
- Cơ sở vật chất: Kinh phí đầu tư xây dựng, tu bổ, nâng cấp để hoàn thiện các công trình bị hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu
4 Thời cơ:
- Đã có sự tín nhiệm của học sinh và cha mẹ học sinh trong khu vực Đội ngũ cán
bộ, giáo viên trẻ được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sự phạm khá, tốt
Trang 55
- Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng
5 Thách thức:
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập
- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên
- Các trường THCS ở khu vực tăng về số lượng, và chất lượng giáo dục
6 Xác định các vấn đề ƣu tiên:
- Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên
- Ứng dụng CNTT trong dạy - học và công tác quản lý
- Đánh giá các hoạt động của nhà trường dựa trên các chuẩn và tiêu chí đánh giá của Bộ GD&ĐT về công tác quản lý, giảng dạy
+ Tầm nhìn:
Đến năm 2020 Trường THCS Cửa Tùng sẽ trở thành một trong những trường hàng đầu của huyện Vĩnh Linh, mà học sinh sẽ lựa chọn để học tập và rèn luyện tư duy độc lập, giải quyết vấn đề, hướng tới năng lực sử dụng công nghệ, nơi sản sinh những người thành đạt có cội nguồn truyền thống, có khát vọng vươn tới và tầm nhìn xa + Sứ mệnh:
Tạo dựng được môi trường học tập về nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có tính trung thực và ý thức truyền thống, có cơ hội phát huy tiềm năng, tính sáng tạo và năng lực tư duy
+ Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường :
- Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác
I Mục tiêu tổng quát:
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng GD, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với tiềm năng nhà trường và xu thế hội nhập phát triển của đất nước Năm 2020 nhà trường đạt trường chất lượng cao
II Các mục tiêu cụ thể:
1 Mục tiêu về tổ chức các hoạt động dạy học
Trang 66
1.1 Chất lượng bài giảng:
Các chỉ tiêu: Chuẩn bị tốt bài giảng, phân phối thời gian cân đối, hợp lý ở các phần hoàn thành kế hoạch bài giảng Bài giảng trình bày khoa học, lôgic, phù hợp đặc trưng bộ môn, ý tưởng rõ ràng mạch lạc, chữ viết rõ nét, sử dụng phấn màu hợp lý, làm bật được tiêu đề, trọng tâm bài dạy, và tạo được hứng khởi cho người học Phấn đấu 75% giáo viên đạt chất lượng bài giảng tốt, 25% khá
1.2 Chất lượng sinh hoạt chuyên môn:
Các chỉ tiêu: Sinh hoạt tổ CM thường kỳ 2 lần/tháng Phấn đấu 95% nội dung họp có chất lượng chú trọng sâu việc tự học tập, bồi dưỡng, nghiên cứu chuyên môn 1.3 Kiểm tra đánh giá học sinh:
Các chỉ tiêu
- Đảm bảo 100% học sinh được kiểm tra và đánh giá theo quy định điều lệ trường học và quy chế chuyên môn
- Đảm bảo 100% các đề kiểm tra đạt chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT
2 Mục tiêu về tổ chức các hoạt động học tập và rèn luyện
2.1 Tổ chức việc học tập các bộ môn văn hóa
Các chỉ tiêu: Học sinh đi học đầy đủ, nghỉ học có lý do chính đáng Phấn đấu 98% HS có ý thức trách nhiệm, xác định đúng động cơ học tập, rèn luyện đạo đức tốt 2.2 Tổ chức các hoạt động giáo dục khác:
Các chỉ tiêu:
- Phấn đấu 100% học sinh được tham gia các họat động ngoại khóa và các hoạt động GDNGLL, hướng nghiệp, các hoạt động đoàn thể, xã hội
- Phấn đấu 30% các tiết hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp có chất lượng tốt được thực hiện thông qua hoạt động tham quan dã ngoại và tiếp xúc thực tế
2.3 Đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS:
Các chỉ tiêu: Phấn đấu 97% HS khá tốt về hạnh kiểm, trên 96 % HS có học lực
từ TB trở lên trong đó có 55% đạt khá, giỏi Hàng năm có 10% học sinh của khối thi đạt học sinh giỏi các cấp
3 Mục tiêu về xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên
Các chỉ tiêu
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 80%
- Cán bộ quản lý sử dụng CNTT vào công tác quản lý 100% Giáo viên nam dưới
50 tuổi, nữ dưới 45 tuổi sử dụng thành thạo máy tính và sử dụng CNTT vào dạy học
Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 35% trở lên
- Đến năm 2020 có 100% cán bộ quản lý và giáo viên có trình độ đại học
Trang 77
- Đến năm 2025 có 85% giáo viên đạt năng lực dạy học khá và giỏi
4 Mục tiêu về huy động các nguồn lực tài chính, CSVC
Các chỉ tiêu
- Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ được sửa chữa nâng cấp Trang bị các thiết bị phục vụ dạy- học, làm việc đạt chuẩn Thư viện tiên tiến
- Các phòng tin học, thí nghiệm thực hành được trang bị nâng cấp theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá
- Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” Vận động cộng đồng chăm lo sự nghiệp giáo dục thông qua việc huy động các nguồn tài lực từ học sinh, cựu học sinh, cha mẹ học sinh, các cơ quan, xí nghiệp, công ty, các doanh nhân thành đạt đóng trên địa bàn
5 Mục tiêu về nâng cao chất lượng GD và tự kiểm định CLGD
Các chỉ tiêu:
- Qui mô: Số lớp học: Từ 21 đến 24 lớp
- Chất lượng học tập:
+ Trên 60% học sinh có học lực khá, giỏi (trên 20% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 5% không có học sinh kém
+ Thi đỗ vào THPT: Hàng năm có học sinh đỗ vào THPT 90%
+ Thi học sinh giỏi cấp tỉnh có 15 giải trở lên, cấp huyện đạt từ 80 - 100 giải
- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống :
+ Chất lượng đạo đức: 97% hạnh kiểm khá, tốt
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện
6 Mục tiêu về xây dựng quan hệ Nhà trường - Gia đình - Xã hội
Các chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt quan hệ phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội Đảm bảo thông tin liên lạc giữa nhà trường và cha mẹ học sinh trong giáo dục, nhà trường cung cấp thông tin đầy đủ (100%) theo tháng, học kỳ, cả năm về kết quả đánh giá xếp loại rèn luyện 2 mặt của học sinh
- Tăng cường, kết hợp với các tổ chức xã hội trong giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh khi các em tham gia các hoạt động ngoài xã hội
7 Mục tiêu về xây dựng môi trường Giáo dục
Các chỉ tiêu: Đảm bảo xây dựng môi trường, cảnh quan sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp Ngăn chặn kịp thời các tác nhân tiêu cực ảnh hưởng xấu đến chất lượng giáo dục
và phát triển nhà trường Phấn đấu từ năm 2016 Nhà trường thật sự là nhà trường thân thiện, học sinh tích cực
8 Mục tiêu về tổ chức bộ máy và quản lý điều hành các hoạt động
Trang 88
Các chỉ tiêu:
- Phấn đấu trường đủ về cơ cấu, số lượng, chất lượng nhân sự, 100% kế hoạch hóa nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục Cơ cấu tổ chức nhà trường ổn định
- Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện cơ chế một cửa trong toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục nhà trường
III Phương châm hành động:
“Tập trung toàn lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện vì uy tín và thương hiệu của nhà trường”
I Các chương trình hành động chiến lược (mục tiêu ưu tiên)
Chương trình 1 Hoàn thiện cơ cấu tổ chức và nâng cao hiệu quả công tác quản lý:
- Hoạch định và cam kết xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, đạt chuẩn về kiến thức khoa học và năng lực nghề nghiệp
- Đổi mới công tác quản lý phù hợp yêu cầu đổi mới Xây dựng và phát triển hệ thống thông tin quản lý của ngành
+ Ứng dụng công nghệ số và truyền thông hiện đại
+ Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra
+ Phát triển đội ngũ
- Quản lí nhân sự
+ Chế độ giảng dạy và phát triển nghề nghiệp của giáo viên
+ Các quy định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm các chức vụ chuyên môn + Xây dựng các quỹ hỗ trợ học tập, giảng dạy, sáng kiến kinh nghiệm…
Người phụ trách: BGH, Tổ trưởng tổ phó chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm Chương trình 2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:
- Xây dựng đội ngũ CBGVNV có phẩm chất chính trị Có năng lực chuyên môn khá giỏi Có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ
- Tổ chức xếp hạng và công bố công khai kết quả chất lượng của từng tổ chuyên môn, từng giáo viên trong toàn trường
Người phụ trách : Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn Chương trình 3 Đổi mới phương pháp Dạy - Học:
- Thực hiện cuộc vận động toàn trường đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học, biến quá trình học tập thành quá trình tự học có hướng dẫn và quản lý của GV
Trang 99
- Xây dựng chương trình, nội dung hội thảo về đổi mới PPDH dựa trên những tài liệu đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập cho các giáo viên trong nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy và học
- Đến năm 2020 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo CNTT vào dạy học
- Tăng cường kiểm tra về đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá Đảm bảo đến năm 2020 có 100% giáo viên được đánh giá là áp dụng có hiệu quả các phương pháp dạy học đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục
- Phát triển các phương tiện dạy học hiện đại :
+ Hệ thống phòng thiết bị thí nghiệm, phòng thực hành bộ môn, phòng đa chức năng
+ Mạng LAN, mạng truyền thông học tập, mạng quản lí nội bộ kết nối với mạng phòng GD&ĐT với mạng Internet
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, Giáo viên bộ môn Chương trình 4 Xây dựng cơ sở vật chất và hạ tầng kỹ thuật
- Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá Bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài Chú trọng các yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, đấu thầu, khen thưởng và phạt, v.v…
Người phụ trách : Hiệu trưởng, Ban lao động, kế toán, nhân viên thiết bị
Chương trình 5 Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh:
Căn cứ chuẩn và các tiêu chí về kiểm tra đánh giá HS theo quy định
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm,
giáo viên bộ môn
Chương trình 6 Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng nhà trường:
- Xây dựng hệ thống tổ chức kiểm định độc lập về chất lượng giáo dục Triển khai kiểm định chất lượng nhà Trường, công bố công khai kết quả kiểm định
- Năm 2020 trường tham gia chương trình đánh giá ngoài kiểm định chất lượng giáo dục theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Người phụ trách : Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên
II Các hoạt động giải pháp chiến lược:
1 Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường trong giai đoạn mới:
- Tổ chức đánh giá Hiệu trưởng theo chuẩn Hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
- Để xây dựng môi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy sự nỗ lực phấn đấu và nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, hội đồng thi đua, khen thưởng thực hiện việc đánh giá giáo viên, giáo viên đánh giá cán bộ quản lý công bằng, khách quan, minh bạch, công khai
Trang 1010
- Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia các chương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao trình độ đào tạo, các khóa bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên theo các chương trình tiên tiến, các chương trình hợp tác với nước ngoài để đáp ứng được nhiệm vụ nhà giáo trong tình hình mới Đến năm 2020 có 100% số giáo viên trường đạt trình độ đại học
- Có chính sách khuyến khích thực sự đối với đội ngũ nhà giáo thông qua chế độ đãi ngộ xứng đáng
- Rà soát, sắp xếp lại đội ngũ Xây dựng lực lượng cán bộ quản lý tận tâm, thạo việc, có năng lực điều hành Tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục
Người phụ trách: Chi bộ, Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn
2 Nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục:
- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có ý thức và trách nhiệm cao trong học tập, có lối sống lành mạnh, có bản lĩnh, trung thực, có năng lực làm việc độc lập và hợp tác, có kỹ năng sống, tích cực tham gia các hoạt động xã hội, ham thích học tập và học tập có kết quả cao; có năng lực tự học; hiểu biết và tự hào, yêu quý nhà trường, Tổ Quốc Khả năng sử dụng ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh trong học tập và vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống
- Phát triển các hoạt động giao lưu, rèn luyện của học sinh và giáo viên nhằm nâng cao kĩ năng sống và văn hóa nghề nghiệp
Người phụ trách: Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn
3 Huy động nguồn lực tài chính và phát triển cơ sở vật chất và hạ tầng
kỹ thuật:
- Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên Huy động được các nguồn lực của xã hội, các tổ chức kinh tế - xã hội
- Phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm ở cơ sở đào tạo về nội dung đào tạo, tài chính, nhân sự; hoàn thiện mô hình, cơ chế hoạt động và nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng trường ở cơ sở giáo dục để thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm
xã hội của đơn vị
- Xây dựng trường học kiểu mẫu về cơ sở vật chất kỹ thuật nhằm đảm bảo những điều kiện vật chất cơ bản thực hiện việc đổi mới quá trình dạy học Trong đó, chú trọng đến chuẩn hóa phòng học, phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn và trang thiết bị dạy học