- Vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán.. Kĩ năng: - HS có kĩ năng sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán.. - GV nhận xét chung: Qua chơi trò chơi cô t
Trang 1Toán TIẾT 50: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Giúp HS :
- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân
- Vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán
2 Kĩ năng:
- HS có kĩ năng sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán.
3 Năng lực cần phát triển:
- Hình thành và phát triển các năng lực tự học, năng lực tư duy tính toán,
tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác
II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5)
- Trước khi vào bài học mới, chúng ta sẽ cùng khởi động với trò chơi “ Rung chuông vàng”.
- GV phổ biến luật chơi:Mỗi một câu hỏi sẽ có thời gian là 10 giây.Em hãy suy nghĩ
và chỉ ghi lại chữ cái đầu tiên trước đáp án đúng vào bảng con.
- GV đọc câu hỏi:
Câu 1: Điền dấu thích hợp vào ô trống
2018+3 3+2018
- GV nhận xét chung, công bố kết quả, tuyên dương HS có đáp án đúng.
Câu 2: Đây là tính chất gì của phép cộng?
a+b=b+a
- Cho cô biết vì sao em chọn đáp án B?
- Qua trò chơi em vừa được ôn lại những kiến thức nào?
- GV nhận xét chung: Qua chơi trò chơi cô thấy các em đã nắm được kiến thức về tính chất giao hoán của phép cộng vậy phép nhân có những tính chất gì Chúng ta
Trang 2cùng đi vào bài học ngày hôm nay Tiết 50: Tính chất giáo hoán của phép nhân.
- Nhắc lại đề bài, cô mời dãy bạn
HĐ2: Dạy bài mới (15)
- Để tìm hiểu bài học ngày hôm nay, chúng ta cùng theo dõi trên màn hình.
2.1 So sánh giá trị của 2 biểu thức.
GV chiếu bài tập, mời HS đọc yêu cầu
- Giáo viên đưa biểu thức:
7 x 5 và 5 x 7
- Em hãy tính và so sánh giá trị của biểu thức 7 x 5 và 5 x 7 vào bảng con
- HS giơ bảng, GV chọn bảng đúng
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV hỏi:
- Em có nhận xét gì về vị trí của các thừa số trong hai biểu thức trên?
- Vậy giá trị của hai biểu thức trên như thế nào với nhau?
- Qua phần a em rút ra được nhận xét gì?
* Chuyển: Để tìm hiểu kĩ hơn chúng ta cùng chuyển sang phần b
- Các em quan sát màn hình và đọc cho cô yêu cầu
- Chúng ta hãy thực hiện yêu cầu này vào phiếu bài tập trong vòng hai phút Sau đó thảo luận nhóm đôi Kiểm tra lại kết quả bài làm và so sánh giá trị hai biểu thức Thời gian làm cá nhân bắt đầu
- Đã hết thời gian thảo luận nhóm, cô mời các nhóm báo cáo kết quả
- Em hãy nêu lại giá trị của hai biểu thức trong từng hàng một
- Theo em ở hàng thứ nhất giá trị hai biểu thức như thế nào với nhau
Trang 3- GV chốt: Cô nhất trí với ý kiến của các bạn.
- Cô nhắc lại ở hàng 1: giá trị hai biểu thức bằng nhau Hàng một đều bàng 32 Hàng 2 đều bàng 42 Hàng 3 đều bàng 20
- Vậy với cách so sánh các biểu thức trên em có nhận xét gì về biểu thức:
a x b và b x a
- Giá trị biểu thức a x b và b x a luôn bằng nhau Vậy khi đổi chỗ các thừa sô trong một tích, thì tích sẽ biến đổi như thế nào?
- Và đó cũng chính là tính chất giao hoán của phép nhân
- Các em hãy mở sách giáo khoa trang 58, đọc cho cô phần ghi nhớ
* Chuyển: Để vận dụng kiến thức chúng ta cùng nhau chuyển sang phần luyện tập
HĐ3: Luyện tập (18)
Bài 1: ( Trò chơi giúp thở về nhà): 3’
* KT: Củng cố tính chất giao hoán của phép nhân qua dạng toán điền số
- Cả lớp đọc thầm bài tập số 1, một bạn đọc to yêu cầu
- Chúng ta sẽ thực hiện cá nhân yên cầu bài 1 và sách giáo khoa trong vòng 1 phút
- GV gõ thước hết thời gian làm việc cá nhân Chúng ta sẽ cùng nhau chời trò chơi có tên “ Giúp Thỏ về nhà”
- Luật chơi: Các em thực hiện vào bảng con đưa ra đáp án đúng Để giúp thỏ về nhà
- GV chiếu trò chơi
- GV đưa ra từng phép tính, HS đọc phép tính HS đọc kết quả Vậy kết quả của cô là
- Làm thế nào để em điên kế quả là Ai giải thích rõ hơn
- Em sử dụng tính chất gì để tìm ra kết quả nhanh?
Trang 4- Em hãy quan sát lại kết quả trên bảng của cô Bao nhiêu bạn làm đúng, tuyên dương.
- GV nhận xét HS tham gia trò chơi, tư duy tính toán, tự giải quyết vấn đề
* Chốt: Em vận dụng kiến thức nào để làm bài tập số 1
- Em hãy nhắc lại tính chất giao hoán của phép nhân
- Các em đã biết vận dụng tính chất giao hoán để tính nhanh kết quả của các phép tính Giờ chúng ta sẽ thi đua xem ai tính nhanh bài tập số hai
Bài 2: (Vở): 5’
* KT: Củng cố kĩ năng nhân với số có một chữ số, tính chất giao hoán của phép nhân
- Đọc thầm cho cô yêu cầu bài tập số hai
- Chúng ta thực hiện bà tập số hai vào vở trong thời gian là 3 phút
- Các em hãy đổi vở, kiểm tra nhóm đôi
- HS đọc bài làm và đặt câu hỏi chia sẻ
+ Nhận xét bài làm dúng/ sai
+ Vì sao? Bạn lại đổi chỗ các thừa số ở phép tính thứ hai phần b?
-> Vì phép tính thứ hai, chúng ta chưa học nhân với các số có bốn chữ số Nên nhờ tính chất giao hoán, tớ đổi chỗ các thừa số Để trở về dạng toán nhân với số có một chữ số
+ Bạn dựa vào kiến thức nào để làm bài?
+ Những bạn nào có kết ủa giống như tớ? Ó bạn nào có kêt ủa khác không?
- EM xin ý kiến của cô
- Cô cũng đồng ý với bài làm của bạn Đối với các phép tính đầu ở phần a, b, c có thể tính được Còn đối với phép tính thứ hai ở các phần a,b,c, tuy chưa được học nhân với
số có nhiều chữ số, nhưng các em vẫn có thể tính được nhò vận dụng tính chất giao
Trang 5hoán của phép nhân.
* Chuyển để tiếp tục tìm hiểu sâu hơn về tính chất giao hoán của phép nhân chngs ta cùng chuyển sang bài 3
Bài 3: (sách): 4’
* KT: Củng cố kĩ năng làm tính, tính chất giao hoán của phép nhân
- Yêu cầu HS đọc bài và thực hiện vào SGK
- Thảo luận nhóm 4 thống nhất kết quả
- Chữa bài qua hình thức trò chơi tiếp sức ( GV chuẩn bị bảng phụ ghi các phép tính)
- GV yêu cầu tổ 1 cử ba bạn địa diện ba nhóm ( )
Và tổ bốn bốn cử ba bạn địa diện ba nhóm ( )
Còn các tổ còn lại làm ban giám khảo và chấm điểm cho tổ nào làm nhanh và chính xác nhất
- Đại diện tổ nhanh nhất lên trình bày bài làm của nhóm mình
- Chia sẻ:
+ Vì sao bạn nối được a với d? ( vì: t thực hiện cộng nhẩm trong ngoặc trước, rồi so sánh các thừa số, vận dụng tính chất giao hoán rút ra kết quả)
+ Vậy bạn hãy nhắc lại tính chất giao hoán của phép nhân ( hỏi ngược lại)
+ Có bạn nào có kết quả bài làm giống t không?
- t cũng ra kết quả giống bạn hưng t có cách làm khác: t thực hiện tính giá trị các biểu thức rồi so sánh kết quả để chỉ ra các biểu thức có giá trị bằng nhau
- Em xin ý kiến cô
- Theo các em cách làm của bạn nào nhanh hơn và thuận tiện hơn Vậy em chọn cách nào để làm bài ( em chọn cách thứ nhất vì chỉ cần tính nhẩm là nối được nhanh kết
Trang 6* Chốt: Ở bài tập số 3 em đã được củng cố kiển thức nào đã học (Củng cố kĩ năng làm tính, tính chất giao hoán của phép nhân)
- Qua bài tập số ba, cô thấy các nhóm làm việc rất hiệu quả, cô thấy bạn thu trang lên điều hành thả luận lớp rất tự tin
* Chuyển: Vận dụng kiến thức đã làm của các bài tập trước chúng ta cùng chuyển sang bài tập 4
Bài 4: (Trò chơi Ai nhanh ai đúng): 6’
- Yêu cầu HS đọc bài và thực hiện nhanh vào bảng con trong vong hai phút.
- GV chọn bảng đúng, yêu cầu HS nhận xét
* KT: Củng cố tính chất giao hoán của phép nhân có thừa số là 1, 0
a) a x = x a = a
b) a x = x a = 0
Hỏi: Vì sao em điền 1 ( 0 ) vào ô trống?
- Qua bài tập trên em vừa được củng cố những kiến thức nà đã học.( Củng cố tính chất giao hoán của phép nhân có thừa số là 1, 0)
- GV nhận xét, tuyên dương HS chơi, nhận xét tư duy tính toán, tự giải quyết vấn đề của HS
* Chốt: Em làm thế nào để điền nhanh được số vào ô trống? Bài tập 4 đã giúp em củng cố và ôn lại kiến thức gì? ( một số nhan với một thì bằng chính nó, số anof nhân với 0 cũng đều bàng 0)
3 Củng cố
- Em hãy nhận xét tinh thân học tập của lớp ta ngày hôm nay?
Trang 7- Hôm nay em cảm thấy mình học như nào?
- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân
- Cho cô biết hôm nay chúng ta đã được học những gì?