Sáng kiến kinh nghiệm môn tiếng anh, đề tài tạo hứng thú học tiếng anh qua các bài hát ngắn

BÁO CÁO SÁNG KIẾN PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA CÁC BÀI HÁT NGẮN Họ và tên giáo viên : ..... Bởi điều này ảnh hưởng rất nhiều đến động cơ học tập

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

TRƯƠNG TIỂU HỌC – TRUNG HỌC CƠ SỞ

BÁO CÁO SÁNG KIẾN PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH

TIỂU HỌC THÔNG QUA CÁC BÀI HÁT NGẮN

Họ và tên giáo viên :

Chức vụ : Giáo viên Trình độ đào tạo : Đại học Năm vào nghành : 2005

Năm học 2020 – 2021 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Thái Bình

Tôi ghi tên dưới đây:

Số

TT Họ và tên

Ngày tháng năm sinh

Nơi công tác

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến

01 03/ 02/1978

Trường TH_

THCS

Giáoviên

Đại họcNgoạiNgữ

100%

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:

“ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn.”.

* Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục: Giảng dạy Ngoại Ngữ ở cấp

thiểu, cơ bản, đơn giản nhất xoay quanh những chủ điểm rất gần gũi, được các

em yêu thích và quen thuộc, là những chủ điểm giới thiệu bản thân, chủ điểm trường lớp bạn bè, chủ điểm gia đình, và chủ điểm khác (thế giới xung quanh cácem) Chính vì thế việc gây hứng thú và củng cố kiến thức cho học sinh là một việc vô cùng quan trọng thường xuyên Bởi điều này ảnh hưởng rất nhiều đến động cơ học tập của học sinh, một yếu tố tác động cơ bản đến quá trình học một ngôn ngữ: Không có động cơ trẻ sẽ không học - và việc củng cố kiến thức còn làm khắc sâu hơn những ngữ liệu đã học trong các tiết học một cách có hệ

thống, làm nền tảng vững chắc giúp các em học tốt hơn, tự tin hơn trong quá trình học tập sau này Có một thực tế là, phần lớn các em học sinh chưa chú tâm

và đầu tư cho môn ngoại ngữ, chuẩn bị bài một cách sơ sài, đối phó trong khi các em học rất yếu môn này Từ đó, một số em có tâm lý chán học bộ môn tiếng Anh Trong các giờ học, đa số các em thường thụ động, thiếu sự linh hoạt,ngại việc đọc - nói tiếng Anh và ít tham gia phát biểu để tìm hiểu bài học Học sinh tiểu học là những trẻ em, mức độ nhận thức của các em còn thấp, chất lượnghọc tập bộ môn không đồng bộ Thêm nữa, học sinh ở vùng nông thôn chỉ quen cách học cũ ít đọc thêm sách báo phù hợp lứa tuổi để mở rộng bổ sung, nâng caokiến thức Đồng thời đây là những năm đầu làm quen với một ngoại ngữ, trong khi vẫn có một số lượng không nhỏ học sinh còn chưa học tốt tiếng mẹ đẻ của mình Để chất lượng môn học của các em đạt kết quả tốt nhất thì không phải là một chuyện dễ dàng Vậy làm thế nào để các em hình thành và phát triển kỹ năng học tập toàn diện nhất ? Làm thế nào để các em yêu mến, khắc sâu vốn kiến thức văn hóa nước ngoài ? Bằng hình thức nào giúp học sinh nắm bài vững

mà không nhàm chán, phải thật sự lôi cuốn, tạo không khí vui tươi thoải mái trong giờ học, gây hứng thú cho học sinh khi tiếp thu văn hoá nước ngoài mà bản thân các em chưa biết được tí gì Với nhiều nguyên nhân thực tế, lẫn khách quan như vậy, bằng nhiều nỗ lực của thầy và trò Tôi đã sưu tầm, tìm hiểu trên mạng Internet, trong sách báo một số bài hát ngắn có giai điệu vui vẻ, dễ bắt

chước và lồng vào đó một số câu, một số từ mà các em đã học để dạy các em vừa hát vui vừa học Thật bất ngờ, các em rất thích hát và hát rất mạnh dạn, cởi

mở hơn, không còn rụt rè nữa, các em cũng tham gia bài học tích cực hơn, trong thời gian gần đây học sinh có nhiều tiến bộ ở môn tiếng anh Tuy kết quả chưa thật cao nhưng những tiến bộ bước

đầu giúp tôi hưng phấn hơn trong công tác Sau giờ học, một điều thật thú vị là tôi đã bắt gặp các em hát nghêu ngao những bài hát ngắn mà đã được tôi lồng các từ mới vào Thật vậy, điều đó đã là một thành công

Vì thế năm học này, tôi quyết định chọn giải pháp “ Phương pháp gây hứng

thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn” để nghiên

cứu Đây là những kinh nghiệm nhỏ của tôi, tôi đã thực hiện và đã đạt được kết quả rất tốt Mong rằng những kinh nghiệm này góp phần bổ sung và làm phong phú hơn phương pháp dạy học của các bạn đồng nghiệp

* Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

+ Đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường trang thiết bị

- Tham mưu với Ban Giám Hiệu nhà trường đầu tư trang thiết bị phục vụ

cho môn học như: băng, đài, đĩa, tranh ảnh và các loại sách tham khảo

- Tiếng Anh là một môn học đặc thù cần có sự hỗ trợ tích cực của phươngtiện giảng dạy để nâng cao hiệu quả Đối với học sinh Tiểu học cần có giáo cụtrực quan sinh động để thu hút sự chú ý của các em, khắc sâu kiến thức cho các

em như: tranh, ảnh, con rối

+ Giáo viên phải không ngừng tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Bản thân giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ, luôn cập nhật kiến thức và phương pháp mới, đẩy mạnh ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.Tôi đã chủ động mua thêm sách thamkhảo, băng đĩa , xem các clip về các bài hát ngắn trên kênh YOU TOBE bằng

Tiếng Anh và Tiếng Việt Tham khảo cách dạy thẩm âm , tiết tấu trên mạngInterrnet và đồng nghiệp.

+ Phân bố thời gian, lựa chọn bài hát tương ứng với nội dung từng tiết học.

Đối với bậc Tiểu học, mỗi một tiết học chỉ có 40 phút vì vậy giáo viên cầnphải chủ động phân bố thời gian hợp lý để có thể dạy hát cho học sinh Cần xácđịnh rõ nội dung của bài học để đưa ra bìa hát tương ứng và hiệu quả

+ Nghiên cứu và áp dụng các phương pháp dạy âm nhạc trên lớp.

Tôi đã đầu tư rất nhiều thời gian để nghiên cứu các quy tắc phát âm, kỹthuật

luyến láy, các giai điệu bài hát có thể chuyển sang lời bằng Tiếng Anh , các yếu

tố ảnh hưởng đến phát âm của học sinh và những biện pháp khắc phục

+ Đánh giá, kiểm tra việc phát âm của học sinh

Đánh giá, kiểm tra là một trong các khâu rất quan trọng của quá trìnhgiảng dạy đối với môn Tiếng Anh nói riêng và các môn học khác nói chung Saukhi áp dụng các bài hát sau mỗi tiết học tôi thường xuyên tổ chức các hình thứckiểm tra như : phỏng vấn trực tiếp, thi hát tiếng Anh, đọc thơ, chants chuẩn Qua

đó tôi có các hình thức động viên khen thưởng kịp thời cũng như tìm ra đượcnhững yếu kém của học sinh để giúp các em khắc phục, điều chỉnh và đúc rútcho mình kinh nghiệm giảng dạy hiệu quả hơn

* Hiệu quả thu được của việc áp dụng sáng kiến:

Sau một thời gian áp dụng sáng kiến tôi thấy khả năng ghi nhớ từ mới vàmẫu câu cũng như là cách phát âm của các em học sinh có tiến bộ rõ rêt Môntiếng Anh đã thực sự cuốn hút các em, các em đều đã mạnh dạn tự tin hơn khigiao tiếp với cô giáo, với bạn bè bằng tiếng Anh Nhiều em học sinh rất đam mêmôn tiếng Anh và có kết quả học tập môn tiếng Anh rất tốt Khi gặp người kháchnước ngoài nhiều em đã tự tin chào hỏi và giao tiếp với họ Điều này giúp tôi cóthể khẳng định rằng việc nâng cao hiệu quả trong việc dạy bài hát cho học sinh

tiểu học là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc học dạy và học môn tiếngAnh.

* Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sựthật Từ thực tế giảng dạy, bản thân tôi đã tìm tòi nghiên cứu viết lên bằng lòngyêu nghề và sự tâm huyết của tôi với môn học Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịutrách nhiệm trước các cơ quan có thẩm quyền

Kiến Xương , ngày 19 tháng 5 năm 2021.

Người nộp đơn

Đoàn Hải Dường

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: Phương pháp gay hứng thú học Tiếng Anh cho học

sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục:Giảng dạy Ngoại Ngữ ở cấp Tiểu học

3 Tác giả : ( Nữ)

- Ngày tháng năm sinh: 03 / 02 / 1978

- Trình độ chuyên môn: Đại học Ngoại Ngữ

- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Tiểu học & Trung học cơ

5 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: 15/ 9 / 2019

II BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: Phương pháp gay hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục: Giảng dạy Ngoại Ngữ ở cấp

như một phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu quả nhất cho quá trình hội nhập ngày càng sâu rộng của đất nước

Vì vậy nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn tiếng Anhnói riêng là một trong những mối quan tâm hàng đầu của sự nghiệp giáo dục hiện nay Và điều đó được đặc biệt chú trọng hơn cho các đối tượng là học sinh

ở bậc tiểu học - người mới bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ Để thực hiện mục tiêunày cần có hỗ trợ của Đảng và Nhà nước, của ngành giáo dục, nhất là đội ngũ các thầy cô giáo và sự góp sức của các bậc phụ huynh học sinh Hiện nay tình trạng xao lãng việc học, học sinh học đối phó học vẹt mà không biết tự học, học sinh yếu kém khá nhiều Làm thế nào để khắc phục tình trạng này ? Làm thế nào để thu hút học sinh chú tâm vào việc học là vấn đề đòi hỏi người làm giáo dục, các thầy cô tâm huyết với nghề, hội đồng sư phạm nhà trường quan tâm hàng đầu, luôn nỗ lực đề ra kế hoạch, chương trình, hình thức, cải tiến phương pháp để dạy và học tốt hơn, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục - Đối với bất kì một môn học nào, việc gây hứng thú cho học sinh, lôi cuốn các

em vào bài học là một điều rất quan trọng Điều đó không chỉ giúp các em hiểu bài nhanh hơn, mà còn giúp các em khắc sâu kiến thức, ghi nhớ bài học tốt hơn

Từ đó, khả năng tư duy, khả năng tập trung của các em mới được phát triển Như vậy, để có một tiết dạy gây được hứng thú cho học sinh đòi hỏi giáo viên phải có sự chuẩn bị và đầu tư nhiều hơn là tiết dạy bình thường trên lớp, thậm chí phải có quá trình tích lũy kinh nghiệm qua thời gian mới có thể đạt hiệu quả và thuyết phục học sinh, làm cho các em thực sự hứng thú và tập trung vào bài giảng Đó là yêu cầu, mục tiêu quan trọng của quá trình dạy học, đặc biệt

là đối với giáo viên môn Tiếng Anh

- Học Tiếng Anh qua các bài hát ngắn có nội dung liên quan đến bài học sẽ giúp học sinh nhớ lại phần kiến thức luyện tập đọc – nói của các bài học đã đượchọc các em sẽ tiếp thu kiến thức một các chủ động, nhẹ nhàng và sẽ nhớ rất lâu

- Các bài hát được sử dụng trong tiết dạy sẽ củng cố lại cả hai mặt ý nghĩa cũng như hình thức của từ Nắm chắc các đặc điểm từng mẫu câu Điều đó sẽ giúp các

- Giáo viên phải luôn có sự học tập và trau dồi nhiều về chuyên môn, cùng với lòng quyết tâm cao mới có thể đạt được yêu cầu của công việc Bởi vì dạy một tiết tiếng Anh có nhiều điểm khác biệt so với dạy một tiết học bình thường Vì vậy, với chuyên đề này tôi đưa ra những suy nghĩ của mình với mong muốn gópphần trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ học tập lẫn nhau để cùng tiến bộ Đó cũng là nội dung, mục đích hướng tới của sáng kiến kinh nghiệm

- Chúng ta có thể thấy rằng, phương pháp học truyền thống mà giáo viên áp dụng trên lớp, trong mỗi tiết học thường chỉ là đọc-chép Giáo viên là người truyền thụ kiến thức, còn học sinh là người ghi chép, tiếp thu kiến thức nhưng một cách thụ động Đối với bộ môn tiếng Anh, phương pháp học đã có nhiều cải tiến, học theo phương pháp mới – Lấy người học là trung tâm Tuy nhien cách thức tiến hành , áp dụng của giáo viên vẫn chỉ mang tính chất dập khuôn và hình thức Học sinh vẫn chưa thực sự được tiếp thu kiến thức một cách chủ động

- Là giáo viên tiếng Anh đứng lớp qua nhiều năm kinh nghiệm và nghiên cứu giảng dạy, tôi dành nhiều thời gian và tâm huyết để nghiên cứu về chuyên môn cũng như tính hiệu quả của giờ lên lớp, đặc biệt là đối với một giờ dạy Tiếng Anh Bản thân tôi chịu khó tìm tòi, nghiên cứu, tham khảo nhiều tài liệu,

về phương pháp giảng dạy môn Tiếng Anh, Các hình thức dạy học cho phù hợp

với từng tiết dạy, từng nội dung bài học…Sau đó, tôi ghi chép và tích lũy thường xuyên Trong và ngoài giờ dạy, tôi thường xuyên trao đổi với đổng nghiệp để học hỏi và đúc rút kinh nghiệm cần thiết để áp dụng trong quá trình dạy học Tuy nhiên, chính bản thân tôi cũng đã từng đi theo lối mòn trong phương pháp giảng dạy như đã được đề cập ở trên

- Về phía học sinh, phần đa các em đều yêu thích môn học, siêng năng và ham học, tự giác học bài và làm bài tập ở lớp cũng như ở nhà Luôn hăng hái tham giaxây dựng bài Khi được dạy một bài hát mới, các em đều hứng thú và say sưa vớibài hát Điều đó rất hữu ích trong việc giúp các em ghi nhớ bài học

- Những năm gần đây các kì thi tiếng Anh chủ yếu được tổ chức qua

mạng Internet, cứ mỗi tuần mở ra một vòng thi giúp học sinh dể dàng vào thi và thực sự gây hứng thú cuốn hút được các em Hiện nay, việc dạy và học môn tiếng Anh đã nhận được khá nhiều sự quan tâm từ phía nhà trường, phụ huynh học sinh cũng như của các cấp lãnh đạo Tuy nhiên, đối với một trường học sinh chủ yếu ở vùng nông thôn như trường tôi, phụ huynh cũng như học sinh còn “coi nhẹ” môn Tiếng Anh, hầu hết gia đình các em đều chưa co máy vi tính nối mang Internet, tài liệu sách tham khảo ở thư viện còn hạn chế Vì thế, chưa

có đủ tư liệu để học sinh và giáo viên tham khảo, nghiên cứu một cách thoải mái, dễ dàng Đa số học sinh là con em nông dân, gia đình còn nghèo nên cha,

mẹ chỉ lo kinh tế không có thời gian quan tâm và đôn đốc việc học của các em nên nguồn học sinh giỏi khá hạn chế

Với những thuận lợi và khó khăn như vậy cho nên nhưng năm học trước đây khi chưa áp dụng những kinh nghiệm dạy học: Thu hút, gây hứng thú học tập cho học sinh qua các bài hát, thì số lượng học sinh học tốt bộ môn tiếng Anh của các lớp còn thấp

3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến :

*) Mục đích của giải pháp :

- Mục đích của đề tài nhằm nghiên cứu về thực trạng dạy ngoại ngữ cho học sinh tiểu học và việc học ngoại ngữ của học sinh tiểu học, hứng thú của các em đối với môn học, phương pháp học ngoại ngữ của các em

- Qua đó tìm ra điểm mạnh điểm yếu trong phương pháp học của các em, cũng như trong phương pháp dạy của giáo viên , từ đó đề ra những giải pháp để nâng cao chất lượng môn ngoại ngữ ở bậc tiểu học

Xuất phát từ mục đích trên, đề tài cần giải quyết những nhiệm vụ sau: 1- Nghiên cưú cơ sở khoa học và cơ sở thực tiễn của việc dạy và học môn Tiếng Anh ở tiểu học

2- Thực trạng dạy Tiếng Anh ở tiểu học và nguyên nhân dẫn đến thực trạngtrên

3- Điều chỉnh nội dung bài dạy, đề xuất hướng đổi mới phương pháp dạy và học Nâng cao chất lượng dạy và học bằng hệ thống các bài hát liên quan đến mỗi nội dung bài học

4- Xác định tính hiệu quả và thực thi của việc gây hứng thú học Tiếng Anh

cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn

- Đối thượng nghiên cứu :

Đối tượng mà tôi thực hiện nghiên cứu đề tài này là đối tượng học sinh khối 3 – Trường TH _ THCS , Kiến Xương , Thái Bình

*) Nội dung của giải pháp :

a Chuẩn bị :

- Gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh là việc làm hết sức quan trọng trong một giờ dạy, đòi hỏi ở giáo viên lòng nhiệt tình,luôn tìm tòi học hỏi sáng tạo, dành nhiều thời gian nghiên cứu và giảng dạy Chính vì vậy, giáo viên cần đọc thêm sách báo, nghiên cứu kĩ các vấn đề mình sắp thực hiện

- Giáo vên tham khảo thêm những cách tổ chức hát những bài hát có tính chất trò chơi hay là từ người có nhiều kinh nghiệm trong hoạt động toàn thể (Riêng tôi, bản thân đang là cán bộ phụ trách rất hiệu quả công tác Đoàn thanh niên