TUẦN 10 Bài 46 Thực hành trải nghiệm chúng em lập kế hoạch I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực Bước đầu lập được kế hoạch thời gian các hoạt động mà cả nhân thường tham gia vào ngày chủ nhật Năng lực tự học.
Trang 1TUẦN 10:
Bài 46 Thực hành trải nghiệm: chúng em lập kế hoạch
I Yêu cầu cần đạt:
1 Năng lực:
- Bước đầu lập được kế hoạch thời gian các hoạt động mà cả nhân thường tham gia vào ngày chủ nhật
- Năng lực tự học và tự chủ: Biết chủ động tự học, tự hoàn thành các yêu cầu, bài tập Toán
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm trong các hoạt động học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng nội dung bài học để xử lý các tình huống trong cuộc sống
2 Về phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
II Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên
- SGK, VTH Toán 3
- Bảng về KẾ HOẠCH NGÀY CHỦ NHẬT (như SGK ) cho mỗi HS
- Slide trình chiếu trong các HĐDH
- Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có)
2.Học sinh
-Sách giáo khoa, vở, vở thực hành Toán 3
III Tổ chức các hoạt động thực hành – trải nghiệm
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Khởi động
2.Khám phá
Tổ chức hoạt động thực hành trải nghiệm
"Chúng em lập kế hoạch được chia làm 3
bước, cụ thể như sau:
Bước 1.Giao nhiệm vụ, tổ chức thực
hiện.
GV nêu rõ nhiệm vụ thực hành - trải
nghiệm “Chúng em lập kế hoạch thông
qua việc tổ chức khám phá ở 2 hoạt
động Cụ thể là:
Hoạt động 1 Dự kiến những hoạt động
vào ngày Chủ nhật
Nhiệm vụ tìm hiểu này gồm các nội dung
-Hs lắng nghe Gv nêu nhiệm vụ
Trang 2và theo trình tự sau:
- Trao đổi, chia sẻ trong nhóm về những
hoạt động thường tham gia vào ngày chủ
nhật Chẳng hạn như: Thăm người thân,
chơi thể thao (bơi lội, đá bóng, chạy
bộ, ), xem ti vi, đi thư viện, đọc sách
Thông qua việc khám phá, tìm hiểu này
các em hiểu thêm những hoạt động của
mỗi bạn vào ngày Chủ nhật Đồng thời
tăng cường tình cảm gắn bó lẫn nhau
giữa các em HS trong nhóm, trong lớp
- Cá nhân suy nghĩ để lựa chọn các hoạt
động dự kiến mình sẽ tham gia vào chủ
nhật tuần này
Hoạt động 2 Lập kế hoạch hoạt động
của em cho ngày Chủ nhật tuần tới.
Nhiệm vụ này bao gồm các nội dung gắn
với khoảng thời gian diễn ra như đã nêu
(mang tính chất gợi ý) ở SGK, chẳng hạn
-Hs trao đổi về những hoạt động thường ngày theo nhóm đôi
-Hs suy nghĩ và lựa chọn các hoạt động dự kiến sẽ làm vào ngàu chủ nhật
-Hs lập bảng kế hoạch như Gv hướng dẫn
KẾ HOẠCH NGÀY CHỦ NHẬT
Từ 7 giờ đến 7 giờ 30 phút Đi nhà sách
Từ 8 giờ 15 phút đến 10 giờ Ăn sang
Người lập kế hoạch………
- Thông qua việc khám phá này các em
biết lập kế hoạch cho các hoạt động diễn
ra trong ngày chủ nhật gắn với mốc thời
gian cho mỗi hoạt động
- Để thực hiện bước 1 này GV có thể tiến
hành lần lượt như sau:
1) Chia nhóm: Tùy thuộc số lượng HS
của lớp, có thể chia lớp thành 6 nhóm
2) Giao nhiệm vụ (giao việc) cho các
nhóm thực hiện 2 hoạt động trên
3) Tổ chức thực hiện của các nhóm:
Trong quá trình các nhóm thực hiện
nhiệm vụ, GV theo dõi và hỗ trợ khi cần
thiết, chẳng hạn như hướng dẫn các
-Hs thực hiện chia nhóm 6
-Hs nhận nhiệm vụ được giao
-Hs thực hiện nhiệm vụ theo nhóm
Trang 3nhóm phân công phần việc của cá nhân
HS trong nhóm hoặc động viên để tất cả
thành viên trong nhóm cùng tham gia,
giám sát quá trình làm của các nhóm,
Bước 2 HS trình bày kết quả Thực hành- trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch - GV cho các nhóm trình bày kết quả Thực hành – trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch - Các bạn thảo luận và bổ sung - Hoàn thiện kết quả Thực hành – trải nghiệm này - Tổng kết: Khuyến khích, khen ngợi các nhóm làm việc tích cực Bước 3 Giao lưu – chia sẻ - Trưng bày kết quả hoạt động Thực Hành - trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch góc lớp (nếu có) Nhắc HS kể lại cho gia đình và người thân về kết quả hoạt động Thực hành-trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch của lớp -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến nhóm mình chia sẻ -Hs thảo luận, chia sẻ bổ sung -Hs lắng nghe -Hs trưng bày bài làm của mình -Hs lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………
………
………
………
Toán:
Bài 47 Bảng nhân 7 ( 1 Tiết )
I Yêu cầu cần đạt:
1 Năng lực:
-Bước đầu lập được và thuộc bảng nhân 7
-Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
-Bước đầu vận dụng được bảng nhân 7 để tính toán và xử lí tình huống trong cuộc sống
- Rèn kĩ năng biết nhẩm đếm thêm 7
-Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
-Qua hoạt động khám phá hình thành phép nhân, vận dụng vào giải một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học
Trang 42.Về phẩm chất:
-Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
-Phát triển tư duy toán cho học sinh
-Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học
II Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên
-SGK, VTH Toán 3
-Bộ thẻ 7 khối lập phương (hoặc 7chấm tròn) dụng được bảng
-Slide trình chiếu bảng nhân 7 và các bài tập
- Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có)
2.Giáo viên
-Sách giáo khoa,vở, vở thực hành Toán 3
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Hoạt động khởi động.
Cho HS chơi trò “Xì điện” về bảng nhân
6 Từ đó dẫn vào bài mới -Hs tham gia chơi
2 Hoạt động trải nghiệm, khám phá
Mục tiêu:
-Bước đầu lập được và thuộc bảng nhân 7
-Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
-Bước đầu vận dụng được bảng nhân 7 để tính toán và xử lí tình huống trong cuộc sống
* Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp)
- GV gắn tấm bìa 7 hình vuông lên bảng
hỏi:
+ Có mấy hình vuông?
+ Hình vuông được lấy mấy lần?
-> 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép
tính nhận 7 x 1 -> GV ghi bảng phép
nhân này
- GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng
+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 hình
vuông Vậy 7 tấm bìa được lấy mấy lần?
+ Vậy 7 được lấy mấy lần?
+Hãy lập phép tính tương ứng với 7
được lấy 2 lần?
+ 7 nhân 2 bằng mấy?
+ Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14?
- GV viết lên bảng phép nhân 7 x 2 = 14
-GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương
tự như trên
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của
phép tính 7 x 4 =?
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính
- Có 7 hình vuông
- 7 được lấy 1 lần
- Vài HS đọc 7 x 1 = 7
- HS quan sát
- 7 hìnhvuông được lấy 2 lần
- 7 được lấy 2 lần
- Đó là phép tính 7 x 2
- 7 nhân 2 bằng 14
-> Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14
- Vài HS đọc
Trang 5nhân còn lại
- GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân
7,
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa
lập được
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng.- Tiếp
đó cho HS HĐ nhóm 4, lần lượt cho đại
diện các nhóm nêu các phép tính còn lại
trong bảng nhân 7
- HS nêu: 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28
7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x 4 ) = 7 x 3 + 7
- 6 HS lần lượt nêu
- Lớp đọc 2 – 3 lần
- HS tự học thuộc bảng nhân 7
- HS đọc thuộc lòng
- HS thi đọc thuộc lòng
3 Thực hành – luyện tập (15 phút):
* Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một
phép tính nhân
* Cách tiến hành:
Bài 1: Trò chơi “Truyền điện”
- Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi cho
học sinh chơi trò chơi Truyền điện
- Tổ chức cho học sinh chơi
- GV cùng HS tổng kết trò chơi, tuyên
dương học sinh
Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp
-Gv yêu cầu học đọc đề bài, chiếu bài
tập 2 lên
-Gv yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
đôi
-Gv yêu hs làm bài vào vở
-Yêu cầu hs đổi chéo vở kiểm tra kết
quả
-Yêu cầu hs chia sẻ bài làm
-Gv nhận xét, tuyên dương học sinh
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh tham gia chơi
-Hs quan sát và đọc yêu cầu bài tập hoặc đọc ở VTH
- HS thảo luận nhóm đòi rồi làm vào VTH
- Học sinh làm bài cá nhân
- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét
- Chia sẻ kết quả trước lớp
4 Hoạt động vận dụng
Bài 3 (Cá nhân - Cặp - Lớp)
- GV chiều Bài 3 lên màn hình hoặc HS
đọc bài trong SGK rồi nêu yêu cầu của
bài
- HS HĐ nhóm đôi thực hiện yêu cầu
-Hs đọc yêu cầu bài toán trên màn hình hoặc trong VTH
-Hs thảo luận cặp đôi
Trang 6của bài vào VTH
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của
nhóm mình, các bạn nhận xét
- GV kết luận
* Củng cố
Cho HS chơi trò “tiếp sức" để củng cố
bảng nhân 7
-Đại diện nhóm trình bày kết quả Bài giải:
Trong 5 ngày bếp ăn đó dùng hết số
kg gạo là:
5 x 7 = 35 (kg) Đáp số: 35 kg gạo
- HS chữa bài trong VTH
-Hs tham gia chơi
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
………
………
………
Toán:
Bài 48: luyện tập
I Yêu cầu cần đạt:
1 Năng lực:
- Thuộc bảng nhân 7
- Sử dụng tính chất giao hoán trong phép nhân 7
- Vận dụng được bảng nhân 7 để tính toán và xử lí tính huống trong cuộc sống
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm
2.Về phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học
- Yêu thích học toán
II Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên
- SGK, VTH Toán 3, giấy A4
- 2 tờ A3: Mỗi tờ ghi 5 phép tính trong Bài 1
- Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có)
2.Học sinh
-Sách giáo khoa, vở, vở thực hành Toán 3
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Hoạt động khởi động:
-Cho HS chơi trò “Xì điện” về bảng nhân -Hs tham gia chơi.
Trang 7-Gv nhận xét, giới thiệu bài
2 Hoạt động thực hành– luyện tập
* Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân khác để
làm tính, giải bài toán
* Cách tiến hành:
Bài 1 (Chơi trò chơi tiếp sức)
- GV cho HS đọc đề trong VTH rồi nêu
yêu cầu của bài
- GV treo 2 tờ A3 lên bảng – HS chơi trò
"Tiếp sức” làm Bài 1
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép
nhân trong cùng cột
+ Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự
các thừa số thì tích như thế nào?
*GVKL: trong phép nhân khi thay đổi
thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi.
- Các bạn nhận xét – GV kết luận
-Hs đọc yêu bài toán.
-Hs tham gia chơi
- Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau
VD : 7 x 2 và 2 x 7 đều = 14
- Tích không thay đổi.
- HS làm vào VTH
-Hs lắng nghe
Bài 2 (cá nhân- cặp đôi – lớp)
GV chiếu lên màn hình hoặc HS quan sát
VTH rồi nêu yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào
VTH
-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
-GV kết luận
Bài 3: (Cá nhân- cặp đôi – lớp)
- GV chiếu Bài 3 lên màn hình hoặc HS
đọc bài trong VTH rồi nêu yêu cầu của
-HS đọc yêu cầu bài tập
-Hs thảo luận nhóm đôi
- Một số HS trình bày bài làm trong VTH
a, 7 x 4 >25 c, 5kg x 7 = 7kg x 5
b, 7 x 8 <65 -Các bạn nhận xét , chia sẻ ý kiến
- HS chữa bài vào vở
-Hs đọc yêu cầu bài toán trên màn hình hoặc trong vở thực hành
Trang 8-Gv yêu cầu Hs thực hiện yêu cầu của bài
vào VTH
-Yêu cầu hs trình bày kết quả bài làm của
mình
-Gv nhận xét
-Gv yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo
3 Hoạt động vận dụng
Bài 4.
- HS đọc đề trong VTH và nêu yêu cầu
của bài
-Yêu cầu HS lên bảng làm bài, cả lớp làm
vào VTH
- GV kết luận
-Yêu cầu học sinh đổi chéo vở kiểm tra
* Củng cố: Cho HS chơi trò “Xì điện” để
củng cố bảng nhân 7
-Hs thực hiện bài toán vào vở thực hành
-Hs trình bày kết quả trước lớp -Các bạn khác nhận xét chia sẻ
- HS đổi vở kiểm tra chéo
-Hs đọc yêu cầu bài toán
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào VTH
- Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- HS đổi vở kiểm tra chéo
Bài giải :
Bố bạn Minh đi công tác hết 14 ngày
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
……… ………
Toán:
Bài 49: Bảng chia 7 ( 1 tiết)
I Yêu cầu cần đạt:
1 Năng lực:
-Vận dụng các phép tính trong bảng chia 7 để tính nhẩm, đếm cách đều 7
- Rèn kĩ năng nhẩm tính với bảng chia 7.
-Vận dụng giải bài toán có lời văn liên quan đến bảng chia 7
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm
2 Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập
Trang 9- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: Máy tính, ti vi, kế hoạch bài dạy, các slide minh họa, SGK
- HS: SGK, vở ghi
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Hoạt động khởi động :
- GV tổ chức HS trò chơi Gọi tên để khởi
động bài học
+ Người quản trò sẽ hô: “Gọi tên, gọi
tên” và cả lớp sẽ đáp lại: “tên ai, tên ai?”
Sau đó, người quản trò sẽ gọi tên bạn học
sinh trong lớp và bạn đó sẽ thực hiện yêu
cầu của quản trò
-HS tham gia trò chơi: Đọc bảng nhân 7
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào
bài mới
- GV ghi tên bài học lên bảng.
-Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên
-Hs thực hiện chơi trò chơi
- HS lắng nghe ,HS nhận xét
- HS quan sát, nhắc lại tên bài, ghi vở
2 Hoạt động khám phá:
-Mục tiêu:
-Vận dụng các phép tính trong bảng chia 7 để tính nhẩm, đếm cách đều 7
- Rèn kĩ năng nhẩm tính với bảng chia 7.
-Vận dụng giải bài toán có lời văn liên quan đến bảng chia 7
*Các tiến hành:
Hoạt động 1: Lập bảng chia 7.
- Gắn 7 hình vuông
+ Lấy 1 tấm bìa có 7 hình vuông, vậy 7
lấy 1 lần được mấy?
- Viết 7x1=7
+ Trên tấm bìa có 7 hình vuông, có mấy
tấm bìa?
+ Nêu phép tính để tìm số tấm bìa?
- Viết 7:7=1
+ Gắn 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 hình
vuông, 2 tấm bìa có mấy hình vuông?
- Viết 7x2=14
+ Tại sao em lập được phép tính này?
+ Có tất cả mấy tấm bìa, lập phép tính để
có 2 tấm bìa?
- Viết 14:7=2
- Các phép tính còn lại tiến hành tương tự
(dựa vào phép nhân để tìm kết quả phép
chia)
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi, dựa vào
- …7
- Đọc lại
- 1 tấm bìa
- 7:7=1(tấm bìa)
- Đọc lại
- 14 hình vuông.
- Đọc lại
- Vì mỗi tấm bìa có 7 hình vuông,
lấy 2 tấm bìa tất cả, vậy 7 lấy 2 lần
là 7 x 2
- 2 tấm bìa
- 14 : 7 = 2 (tấm bìa)
- Đọc lại
Trang 10bảng nhân 7 để lần lượt rút ra các phép
tính trong bảng chia 7
- HS rút ra các phép tính trong bảng chia
7
7 : 7 =1 42 : 7 = 6
14 : 7 = 2 49 : 7 = 9
21 : 7 = 3 56 : 7 = 8
28 : 7 = 4 63 : 7 = 9
35 : 7 = 5 70 : 7 = 10
Hoạt động 2: HTL bảng chia 7:
+ Nhận xét gì về số bị chia?
- Nhận xét kết quả
- Lập bảng chia 7
- Đọc ĐT bảng chia 7
- Đây là dãy số đếm thêm 7, bắt đầu
từ 7
- Lần lượt từ 1-10
-Thi HTL bảng chia 7
3 Hoạt động thực hành, luyện tập (15 phút):
* Mục tiêu: Vận dụng phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có một phép chia
7)
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân -cặp đôi – lớp)
Giáo viên cho hs đọc đầu bài trong VTH
rồi nêu yêu cầu của bài.Sau đó làm bài
vào VTH
-Gv yêu cầu học sinh đọc và nêu yêu cầu
bài toán
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi rồi làm
bài vào VTH
- HS đổi vở kiểm tra chéo
- GV chiếu bài làm của một số HS lên
màn hình hoặc cho HS đứng tại chỗ để
đọc bài làm trong VTH
- HS đọc bài
14 : 7 = 2 35 : 7 = 5
21 : 7 = 3 42 : 7 = 6
7 : 7 = 1 63 : 7 = 9
28 : 7 = 4 70 : 7 = 10
56 : 7 = 8 49 : 7 = 7
- GV mời HS nhận xét_Kết luận
Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp)
Giáo viên cho hs đọc đầu bài trong VTH
rồi nêu yêu cầu của bài.Sau đó làm bài
- HS đọc , nêu yêu cầu và làm bài -HS thảo luận và làm vào VTH
-Hs quan sát và chia sẻ bài làm của bạn
-Hs nhận xét chia sẻ