Đổi mới tư duy giáo dục xây dựng xã hội học tập (một số vấn đề lý luận và thực tiễn)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

• TIỂU LUẬN phân tích luận điểm củahồ chí MINH “lý luận mà không có thực tiễn là lý luận suông, thực tiễn mà không có lý luận là thực tiễn mù quáng” rút ra ý nghĩa phương pháp luận
  14 126 0
• (TIỂU LUẬN) TRIẾT học MARCLENIN THỰC TIỄN và VAI TRÒ của THỰC TIỄN nhận thức và các nguyên tắc của nhận thức
  24 17 0
• (TIỂU LUẬN) mối quan hệ biện chứng giữa nhận thức và thực tiễn, vận dụng phân tích mối quan hệ giữa nhận thức và thực tiễn con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở việt nam
  17 16 0
• (TIỂU LUẬN) THỰC TIỄN và VAI TRÒ của THỰC TIỄN đối với NHẬNTHỨC VẬNDỤNG NGUYÊN tắc THỰC TIỄN là TIÊU CHUẨN CỦACHÂNLÝVÀOVIỆC THỰC HIỆN PHƯƠNG THỨC dạy học TRỰC TUYẾNỞVIỆTNAMHIỆN NAY
  24 15 0
• (TIỂU LUẬN) PHÂN TÍCH QUAN NIỆM của CHỦ NGHĨA DUY vật BIỆN CHỨNG về THỨC và VAI ý TRÒ của THỨC TRONG THỰC TIỄN và LIÊN hệ ý với THỰC TIỄN
  21 27 0
• Đề tài quan điểm triết học mác lênin về thực tiễn, nhận thức và vai trò của thực tiễn với nhận thức vận dụng quan điểm này vào việc đổi mới giáo dục và đào tạo ở việt nam hiện nay
  32 32 0
• Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. Vận dụng nguyên tắc thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý vào việc tìm hiểu quá trình hội nhập kinh tế quốc tế ở Việt Nam hiện nay
  12 19 0
• Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. Vận dụng nguyên tắc thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý vào việc tìm hiểu quá trình hội nhập kinh tế quốc tế ở Việt Nam hiện nay
  12 32 0