CHUYÊN đề TNXH HUYỀN

MỤC TIÊU- Giúp giáo viên nắm lại nội dung chương trình, cách sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học và lựa chọn các phương pháp phù hợp để giảng dạy môn TNXH lớp 1 một cách hiệu quả.. Cấu trúc

Chuyên đề

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN PHỤNG HIỆP

TRƯỜNG TH THẠNH HÒA 2

Nội dung, phương pháp và tiến trình dạy học

môn Tự nhiên và xã hội lớp 1

bộ sách Chân trời sáng tạo

Người thực hiện: Trần Thị Bé Huyền

Thạnh Hòa, ngày … tháng 7 năm 2021

I MỤC TIÊU

- Giúp giáo viên nắm lại nội dung chương trình, cách sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học và lựa chọn các phương pháp phù hợp để giảng dạy môn TNXH lớp 1 một cách hiệu quả

- Biết cách soạn giáo án và thực hành tiết dạy theo phương pháp dạy học tích cực

1 Nội dung chương trình môn Tự nhiên và xã hội.

II NỘI DUNG

* Các chủ đề: gồm 6 chủ đề và 32 bài thực hiện trong 70 tiết/năm Cụ thể:

Chủ đề 1: Gia đình (10 tiết)

Chủ đề 2: Trường học (10 tiết)

Chủ đề 3: Công đồng-địa phương (10 tiết)

Chủ đề 4: Thực vật và động vật (12 tiết)

Chủ đề 5: Con người và sức khỏe (14 tiết)

Chủ đề 6: Trái đất và bầu trờ (8 tiết)

Cấu trúc một chủ đề:

Cấu trúc một bài học

- Có 32 bài học

Cấu trúc một bài học

Yêu cầu cần đạt

Khởi động

NL nhận thức khoa học và NL tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh

Nội dung chính: giá trị trọng tâm của bài học

Hoạt động phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng

đã học.

Từ khoá quan trọng trong bài học.

Cấu trúc bài ôn tập chủ đề

Gồm hệ thống các bài tập được xây dựng theo các mức độ nhận thức khác nhau theo hướng tăng cường trải nghiệm và thực hành, giúp HS ôn tập, đánh giá năng lực chung và năng lực khoa học của bản thân.

2 Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học.

hanhtrangso.nxbgd.vn

Khi sử dụng đồ dùng dạy học cần lưu ý một số điểm sau:

- Lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung bài học.

- Cần nghiên cứu, sử dụng thành thạo các loại đồ dùng.

- Lựa chọn đúng thời điểm phù hợp để đưa ra từng loại đồ dùng.

- Cần huy động tối đa những đồ dùng học tập học sinh có thể chuẩn bị được để phục vụ cho các hoạt động tập thể như tranh ảnh, vật thật.

- Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập mà giáo viên đã giao cho để tham gia xây dựng bài học một cách hiệu quả.

2 Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học.

Câu hỏi thảo luận

1/ Trong tiến trình dạy học các năm vừa qua thầy cô đã sử dụng phương pháp và hình thức tổ chức gì khi dạy môn TNXH ở lớp 1, lớp 2, lớp 3 và môn khoa học ở lớp 4 và lớp 5 (nêu cụ thể ở từng hoạt động)

Bước 1: Lựa chọn đối tượng quan sát

Bước 2: Xác định mục đích quan sát

Bước 3: Tổ chức và hướng dẫn học sinh quan sát

Bước 4: Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả về đối tượng được quan sát.

3 Phương pháp dạy học.

a Phương pháp “Quan sát”

Bước 1: Phân công nhiệm vụ và hướng dẫn cho cả lớp.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ theo nhóm.

Bước 3: Trình bày, thảo luận tổng kết trước lớp.

b Phương pháp hợp tác theo nhóm.

3 Phương pháp dạy học.

c Phương pháp trò chơi học tập.

Đối với học sinh lớp một với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các

em thì trò chơi học tập là một trong những phương pháp rất quan trọng giúp các em chiếm lĩnh được kiến thức mới

3 Phương pháp dạy học.

d Phương pháp hỏi đáp.

Có tác dụng tốt đối với việc huy động vốn tri thức và kinh nghiệm

đã có ở học sinh vào việc tìm tòi kiến thức mới, đồng thời khơi dậy ở học sinh tính tích cực suy nghĩ

3 Phương pháp dạy học.

e Phương pháp tương tác.

Đối với 1 tiết dạy có hiệu quả thì phương pháp tương tác giữa giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh không thể thiếu trong một tiết dạy Đối với phương pháp này giáo viên có thể áp dụng ở mọi hoạt động trong bài học

3 Phương pháp dạy học.

f Phương pháp trải nghiệm.

HS trãi nghiệm kiến thức mới có ý nghĩa lớn lao trong việc tạo ra niềm tin có cơ sở khoa học và có kiến thức mới Học sinh dễ hiểu hơn các sự việc diễn ra trong thự tế, do đó kích thích được sự say mê và hứng thú trong học tập

3 Phương pháp dạy học.

4 Hình thức và tiến trình 1 tiết dạy.

Cần xác định đúng tầm quan trọng của môn học, ý nghĩa của môn học để đảm bảo các yêu cầu:

- Dạy đủ số tiết, số bài quy định.

- Dạy đủ thời gian, đi đúng quy trình đã thống nhất của một tiết dạy.

- Dạy đúng theo hướng đổi mới các phương pháp, tổ chức hoạt động học tập để học sinh tích cực xây dựng bài tạo hứng thú học tập cho các em.

a Về hình thức tổ chức dạy học:

- Bài học trên lớp

- Dạy học tại hiện trường

-. Tham quan

b Tiến trình dạy 1 tiết học:

- Yêu cầu cần đạt:

- Hoạt động khởi động và khám phá:

- Hoạt động hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu.

b Tiến trình dạy 1 tiết học:

- Hoạt động vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học.

- Em cần biết

- Từ khóa

1) Bài học thuộc lĩnh vực giáo dục/ chủ đề nào?

2) Mục tiêu bài học là gì?

3) Bài học được tổ chức thành những hoạt động học tập nào? Nhiệm vụ những hoạt động đó là gi?

4) Trong tiến trình dạy học, Gv đã sử dụng các phương pháp, phương tiện dạy học nào? Hiệu quả có đảm bảo được mục tiêu bài học không?

5) Việc đánh giá được giáo viên triển khai như thế nào trong tiến trình dạy học?

4) Nếu dạy bài này, thầy cô dự kiến sẽ có những đều chỉnh gì để phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tế của lớp mình?

Câu hỏi thảo luận

Tiết dạy minh họa

Bài 28: Các giác quan của em

(SGK/96)

III KẾT QUẢ

IV KẾT LUẬN