MÔN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH đề tài văn hóa TRONG tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH HIỆN TRẠNG văn hóa TRONG GIỚI TRẺ

Tác động tích cực đến mỗi người, mỗi cá nhân khi thực hiện tốt các quan điểm văn hoá trên………..12 PHẦN 3: BIỂU HIỆN VÀ TÁC HẠI CỦA NHỮNG HÀNH VI THIẾU VĂN HÓA TRONG MỐI QUAN HỆ GIỮA CON C

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT

-⁂ -MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

ĐỀ TÀI VĂN HÓA TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.

HIỆN TRẠNG VĂN HÓA TRONG GIỚI TRẺ

GVHD: ĐINH THỊ ĐIỀU

MÃ HP: 221TT0103 Nhóm 2:

Phùng Ngọc Bích- K224060769 Huỳnh Bảo Châu- K22406770 Nguyễn Thị Hồng Diễm- K224060772 Trịnh Trần Phương Linh- K224060790 Nguyễn Hữu Lộc- K224060791

Huỳnh Mẫn Mẫn- K224060797 Hoàng Thị Thanh Tâm- K224060810 Lạc Thu Thủy- K224060814

Đỗ Thị Minh Thư- K224060815 Nguyễn Thanh Thúy Tiên- K224060816

Tp HCM, 10/2022

DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA VIÊT TIỂU

LUÂN HỌC KỲ 1 NĂM HỌC 2022-2023 Mã học phần:

221TT0103

Nhóm: 2 (Lớp thứ 7 - tiết 4-6)

Tên đề tài:

Văn hoá trong tư tưởng Hồ Chí Minh Hiện trạng văn hoá trong giới trẻ.

Đánh giá mức độ hoàn thành của các thành viên:

THÀNH

Phùng Ngọc Bích K224060769 100%

Nguyễn Thị Hồng Diễm K224060772 100%

Trịnh Trần Phương Linh K224060790 100%

Nguyễn Hữu Lộc K224060791 100%

Hoàng Thị Thanh Tâm K224060810 100%

Đỗ Thị Minh Thư K224060815 100%

Nguyễn Thanh Thúy Tiên K224060816 100%

Trưởng nhóm: Đỗ Thị Minh Thư

Nhận xét của giáo viên

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

ĐIỂM:

KÝ TÊN

MỤC LỤC

PHẦN 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VỊ TRÍ, VAI TRÒ,

CHỨC NĂNG CỦA VĂN HÓA

1.1 Văn hóa là gì? 5

1.2 Vị trí của văn hóa 5

1.3 Vai trò của văn hóa 6

1.3.1 Văn hoá là mục tiêu, động lực của sự nghiệp cách mạng…… 6

1.3.2 Văn hoá là một mặt trận.……… 6

1.3.3 Văn hoá phục vụ quần chúng nhân dân… 6

1.4 Chức năng của văn hóa:……… 6

1.4.1 Bồi dưỡng tư tưởng đúng đắn và tình cảm cao đẹp… 7

1.4.2 Mở rộng hiểu biết nâng cao dân trí………… 7

1.4.3 Bồi dưỡng phẩm chất phong cách và lối sống tốt đẹp lành mạnh hướng con người đến chân thiện mỹ để hoàn thiện bản thân 8

PHẦN 2: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HOÁ GIÁO DỤC, VĂN HOÁ ĐỜI SỐNG 2.1 Quan điểm của Hồ Chí Minh về văn hoá giáo dục……….9

2.1.1 Mục tiêu của văn hóa giáo dục ……… 9

2.1.2 Phải tiến hành cải cách giáo dục………9

2.1.3 Học phải đi đôi với hành 10

2.1.4 Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục……….……… 10

2.1.5 Cân chu trong xây dưng va bôi dương đôi ngu giao viên co đao đưc cach mang, yêu nghê, gioi vê chuyên môn, thuân thuc vê phương phap……….10

2.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh về văn hoá đời sống……… 11

2.3 Tác động tích cực đến mỗi người, mỗi cá nhân khi thực hiện tốt các quan điểm văn hoá trên……… 12

PHẦN 3: BIỂU HIỆN VÀ TÁC HẠI CỦA NHỮNG HÀNH VI THIẾU VĂN HÓA TRONG MỐI QUAN HỆ GIỮA CON CÁI VỚI BỐ MẸ, GIỮA SINH VIÊN VỚI THẦY CÔ GIÁO 3.1 Biểu hiện và tác hại của những hành vi thiếu văn hóa trong mối quan hệ giữa con cái với bố mẹ……… 14

3.1.1 Biểu hiện……… ………14

3.1.2 Tác hại……… …………15

3.2 Biểu hiện và tác hại của những hành vi thiếu văn hóa trong mối quan hệ giữa sinh viên với thầy cô giáo………16

3.2.1 Biểu hiện……… ….16

3.2.2 Tác hại……… 16

NỘI DUNG

PHẦN 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VỊ TRÍ, VAI

TRÒ, CHỨC NĂNG CỦA VĂN HÓA.

1.1 Văn hóa là gì?

Trước khi tìm hiểu về các vấn đề của văn hoá, chúng ta cần nắm rõ văn hóa là gì:

Văn hóa vốn là một khái niệm được hiểu theo rất nhiều nghĩa Tùy theo từng thời

kỳ lịch sử, văn hóa lại hiểu theo những ngữ nghĩa khác nhau Ở bài tiểu luận này, chúng

tôi sử dụng khái niệm văn hóa theo định nghĩa của Trần Ngọc Thêm (1999, 10): “Văn

hóa là một hệ thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần, do con người sáng tạo và tích

lũy qua quá trình hoạt động thực tiễn” Theo đó, có thể hiểu văn hóa là những giá trị vật

chất như trống đồng Đông Sơn, di tích Cố Đô Huế, quần thể di tích Óc Eo… hay những

giá trị tinh thần như những câu ca dao, tục ngữ, dân ca quan họ Bắc Ninh, đờn ca tài tử

Nam Bộ… được con người sáng tạo và tích lũy trong quá trình sống Song, không phải tất

cả những gì do con người tạo ra đều được xem là văn hóa

1.2 Vị trí của văn hóa.

Văn hoá đóng vai trò quan trọng tạo bước nhảy vọt triệt để trong tư duy, hành động của con người và của các dân tộc bị áp bức, bị tha hoá đến vương quốc của con

người phát triển tự do và toàn diện Bàn về văn hoá, người ta còn cho rằng, đó là sự

hiểu biết, phát triển nội tại bên trong của một con người, một dân tộc, tạo ra lối ứng

xử, biểu hiện trình độ “người” trong các quan hệ

Hồ Chí Minh cho rằng, văn hoá có tác dụng “sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa, xa xỉ, sửa xã hội cũ, xây xã hội mới” Văn hoá tạo sức mạnh để chiến thắng

ngoại xâm theo tinh thần “văn minh thắng bạo tàn” Kinh tế nâng cao đời sống vật

chất, còn văn hoá có tác dụng nâng cao đời sống tinh thần của nhân dân Chủ tịch Hồ

Chí Minh cũng đã nhận định, văn hóa là một kiến trúc thượng tầng; những cơ sở hạ

tầng của xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa mới kiến thiết được và đủ điều kiện phát

triển được; có thực mới vực được đạo; xã hội thế nào thì văn hóa thế ấy

Văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội, là động lực và mục tiêu của sự phát triển ( http://thachlong.thachthanh.thanhhoa.gov.vn)

1.3 Vai trò của văn hóa.

1.3.1 Văn hoá là mục tiêu, động lực của sự nghiệp cách mạng.

Động lực là mong muốn hành động để phục vụ mục tiêu Văn hoá là động lực,

có chức năng đặc thù thể hiện qua các phương diện như văn hóa chính trị soi đường

cho quốc dân đi, văn hóa văn nghệ nâng cao lòng yêu nước, văn hóa giáo dục đào tạo

con người, văn hóa đạo đức nâng cao phẩm giá, văn hóa pháp luật bảo đảm kỷ cương

Văn hoá cũng đồng thời là mục tiêu của cách mạng Việt Nam, là độc lập dân tộc cùng

với chủ nghĩa xã hội

1.3.2 Văn hoá là một mặt trận.

Văn hoá cùng với kinh tế, chính trị, xã hội là bốn mặt trận chính của đời sống,

có nội dung trải dài qua nhiều lĩnh vực như tư tưởng, đạo đức… Mặt trận văn hoá là

chiến đấu trên lĩnh vực văn hoá, vì vậy, các anh chị em văn nghệ sĩ là các chiến sĩ

anh hùng, phải ngày càng nỗ lực để cho ra đời các tác phẩm xứng đáng với dân tộc

Việt Nam anh hùng và thời đại vẻ vang

1.3.3 Văn hoá phục vụ quần chúng nhân dân.

Hạnh phúc của nhân dân được thể hiện rất rõ trong tư tưởng Hồ Chí Minh Theo Người, nhân dân phải được hưởng thụ các giá trị văn hoá và mọi hoạt động văn hoá

phải gắn liền với đời sống thực tại, phản ánh đúng tư tưởng và khát vọng của họ

1.4 Chức năng của văn hóa.

Về chức năng của văn hóa, Hồ Chí Minh cho rằng: chức năng của văn hóa rất phong phú, đa dạng nhưng có 3 chức năng chủ yếu

1.4.1 Là bồi dưỡng tư tưởng đúng đắn và tình cảm cao đẹp.

Tư tưởng và tình cảm là 2 vấn đề chủ yếu nhất của đời sống tinh thần con người Văn hóa có tác dụng rất lớn trong việc xây dựng nhân cách giáo dục và bồi

dưỡng tình cảm cho con người Chức năng cao quý của văn hóa là nêu cao tư tưởng

đúng đắn và tình cảm cao đẹp, loại bỏ những sai lầm và thấp hèn có thể có trong tư

tưởng mỗi người Tư tưởng và tình cảm rất phong phú, văn hóa phải đặc biệt quan tâm

đến những tư tưởng và tình cảm lớn, chi phối đời sống tinh thần của mỗi người và của

cả dân tộc Chính vì vậy Hồ Chí Minh đã chỉ ra chức năng hàng đầu của văn hóa là

phải làm cho ai cũng có lí tưởng tự chủ độc lập tự do, phải làm ai cũng có tinh thần vì

nước quên mình, vì lợi ích chung quên lợi ích riêng

Tình cảm lớn theo Hồ Chí Minh là lòng yêu nước thương dân thương yêu con người, yêu tính chân thành, trung thực, thủy chung ghét những thói hư tật xấu sa đọa

biến chất tình cảm đó được thể hiện trong mối quan hệ với gia đình quê hương bạn

bè, anh em, đồng chí

Chức năng này phải được tiến hành thường xuyên vì tư tưởng tình cảm con người luôn có sự chuyển biến theo thực tiễn xã hội

1.4.2 Mở rộng hiểu biết nâng cao dân trí.

Nói đến văn hóa là nói đến dân trí Đó là trình độ hiểu biết là vốn kiến thức con người Mục tiêu nâng cao dân trí là làm cho dân giàu nước mạnh , biến một nước

xuất phát từ nghèo khổ thành một nước có nền văn hóa cao

Để thực hiện chức năng này thì cán bộ đảng viên phải rèn luyện các phẩm chất đạo đức theo tiêu chuẩn đạo đức của Việt Nam trong gia đình mới Học sinh sinh viên

phải rèn luyện động cơ học tập nếp sống lành mạnh, trung thực, tiết kiệm, đoàn kết,

gương mẫu, thực hiện nếp sống văn minh và tham gia phòng chống tệ nạn xã hội Đối

với văn nghệ sĩ phải tìm kiếm và tuyên dương cái mới, cái tiến bộ, lên án những hiện

tượng tiêu cực trong xã hội

1.4.3 Bồi dưỡng phẩm chất phong cách và lối sống tốt đẹp lành mạnh hướng con người đến chân thiện mỹ để hoàn thiện bản thân.

Phẩm chất và phong cách được hình thành từ đạo đức, lối sống từ thói quen của

cá nhân và phong tục tập quán của cả cộng đồng Con người trong chế độ mới phải có

những phẩm chất tốt đẹp bởi nó làm nên giá trị con người Mỗi người phải biến tư

tưởng tình cảm lớn thành phẩm chất cao đẹp của mỗi cá nhân

Căn cứ vào yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, Hồ Chí Minh đã đề ra những phẩm chất và phong cách cần thiết để mỗi người tự tu dưỡng Đối với cán bộ đảng viên Hồ

Chí Minh đặc biệt chú trọng đến phẩm chất đạo đức chính trị Bởi nếu không có

những phẩm chất này thì ko thể hoàn thành nhiệm vụ cách mạng, không thể biến lí

tưởng thành hiện thực

Văn hóa giúp con người có phẩm chất lối sống lành mạnh Thông qua phân biệt cái đẹp lành mạnh với cái xấu xa hư hỏng, cái tiến bộ với cái lạc hậu bảo thủ từ đó

giúp con người phấn đấu, giúp cho cái đẹp lành mạnh ngày càng nhiều, cái lạc hậu

bảo thủ ngày càng giảm, vươn tới chân thiện mỹ Với ý nghĩa đó Hồ Chí Minh chỉ rõ

phải làm cho văn hóa thấm sâu vào tâm lí quốc dân, nghĩa là văn hóa phải sửa đổi

được tham nhũng, lười biếng, phù hoa, xa xỉ, văn hóa phải soi đường cho quốc dân đi

PHẦN 2: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HOÁ GIÁO DỤC, VĂN HOÁ ĐỜI SỐNG

2.1 Quan điểm của Hồ Chí Minh về văn hoá giáo dục.

2.1.1 Mục tiêu của văn hóa giáo dục.

Mục tiêu của văn hóa giáo dục là thực hiện ba chức năng của văn hóa bằng

việc dạy và học Dạy và học không chỉ giúp cải thiện trình độ dân trí, trau dồi thêm

kiến thức; tiếp thu tư tưởng đúng đắn mà còn giúp hình thành, phát triển những phẩm

chất cao quý và phong cách tốt đẹp cho con người, đồng thời đào tạo mỗi cá nhân

thành người có ích cho xã hội Không chỉ tao nhưng con ngươi mơi vưa co đưc, co tai,

vừa là nhưng công dân biêt lam chu, đê rồi từ đó đong gop vao việc xây dưng va bao

vê tô quôc giàu mạnh Mục tiêu đó được Bác nhấn mạnh: Hoc đê lam viêc, lam ngươi,

lam can bô.

Việc hoc với mục đích cải thiện trình độ dân tri phai khởi đâu từ viêc lam thế nào đê ngươi dân Viêt Nam không chỉ biêt đoc, viêt, mà còn có cả thoat khoi nan mu

chư ma bọn thưc dân đa gây ra, nhờ đó co được nhưng kiên thưc quan trọng nhầm

đóng góp vào hoạt động lao đông san xuât đồng thời xây dưng cuôc sông mơi Bên

cạnh đó, Hồ Chí Minh đã tuyên truyền phong trao “binh dân hoc vu”, “bô tuc văn

hoa” rông khắp nươc ta, từ đó mang đến nhưng kêt quả có ý nghĩa đặc biệt

2.1.2 Phải tiến hành cải cách giáo dục.

Việc cai cach nhằm xây dưng môt hê thông trương lơp, chương trinh, nôi dung khoa hoc va phu hơp vơi hoàn cảnh nươc ta Bên cạnh đó, khi Người đang trong quá

trình xây dưng nên văn hoa giao duc mơi ơ nước ta, Người đa đê xuât phương hương

va nôi dung hoc tâp cua đai hoc, trung hoc và cả tiêu hoc Ngươi đặc biệt lưu ý sự cần

thiết cua viêc hoc chinh tri Hoc chinh tri nghĩa la hoc chu nghia Mac – Lênin va

đương lôi quan điêm cua Đang nhằm hiêu ro hơn nhiêm vu cach mang, đông thơi ban

thân minh sẽ tiếp thu thêm nhân thưc đung đăn trươc nhưng khó khăn trong cuôc

sông, đê rồi có thêm niềm tin vao ly tương cach mang, hạn chế nhưng sai lâm vâp nga

Ngoài ra, việc hoc còn cần phải khoa hoc từ đó mới có thể bắt kip va phát triển trong

thơi đai mơi, đó là nơi cuôc cach mang khoa hoc của nhân loai và công nghê ky thuât

đang ngày càng vươn cao, phat triên

2.1.3 Học phải đi đôi với hành.

Khi xây dưng nên văn hoa giao duc mơi, Người đã đề nghị phai tây sach tan dư cua giao duc nô dich Hồ Chí Minh cho rằng nha trương không phai la nơi để nhôi

nhet qua nhiều kiên thưc vô nghĩa, cũng không phải là nơi thiêu đi nhưng kiên thưc

thiêt yếu đóng góp vào viêc xây dưng kinh tê, quan ly xa hôi và cả hinh thanh con

ngươi Viêt Nam mơi Người nhấn mạnh phương châm học đi đôi với hành, lý luận

phải gắn kết chặt chẽ với thực tế, đồng thời học tập còn phải đi đôi với lao động; phải

đặc biệt kết hợp ba khâu: gia đình, nhà trường và xã hội; quan trọng hơn nữa là phải

thực hiện dân chủ bình đẳng trong giáo dục

2.1.4 Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục.

Hồ Chí Minh cho rằng cách dạy không chỉ phải phù hợp với trình độ người học

mà còn với lứa tuổi, đồng thời phải kết hợp học tập với vui chơi, giải trí lành mạnh, và

dùng biện pháp nêu gương kết hợp với phong trào thi đua Người khuyên rằng hoc ơ

moi luc, moi nơi, hoc moi ngươi, hoc suôt đơi, coi trong viêc tư hoc, tư đao tao va đao

tao lai

2.1.5 Cân chu trong xây dưng va bôi dương đôi ngu giao viên co đao đưc cach mang, yêu nghê, gioi vê chuyên môn, thuân thuc vê phương phap.

Ngươi yêu cầu can bô, đang viên “phai nâng cao sư tu dương vê chu nghia Mac – Lênin đê dung lâp trương, quan điêm, phương phap chu nghia Mac – Lênin ma tông

kêt nhưng kinh nghiêm cua Đang ta, phân tich môt cach đung đăn nhưng đăc điêm cua

nươc ta Co như thê chung ta mơi co thê dân dân hiêu đươc quy luât phat triên cua

cach mang Viêt Nam, đinh ra đươc nhưng đương lôi, phương châm, bươc đi cu thê

cua cach mang xa hôi chu nghia thich hơp vơi tinh hinh nươc ta” “Can bô chinh tri

phai chu trong hoc tâp kinh tê, ky thuât đê lanh đao san xuât đươc tôt Can bô chinh tri

phai biêt ky thuât, không biêt, chi chinh tri suông không lanh đao đươc” Hồ Chí Minh

đã ra những chỉ dẫn hết sức quan trọng đối với nhưng ngươi can bô, đang viên, từ đó

họ có thể phát huy tri tuê trong hoàn cảnh nươc ta đang bước vào nền kinh tê thi

trương cùng với đinh hương xa hôi chu nghia va nên văn minh nhân loại đang vươn

cao vượt bậc ( https://truongchinhtri.kontum.gov.vn )

2.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh về văn hoá đời sống.

Theo nghĩa rộng, Hồ Chí Minh cho rằng văn hoá là toàn bộ những giá trị vật chất và tinh thần do loài người sáng tạo ra Theo nghĩa hẹp, văn hoá là những giá trị

tinh thần, văn hoá cũng có thể được hiểu đơn giản chỉ là trình độ học vấn của con

người được đánh giá bằng học vấn phổ thông

Văn hóa đời sống là hiện thân của văn hóa Đây là một đặc điểm quan trọng của con người Việt Nam trong thời kỳ cách mạng mới Văn hóa đời sống thực chất là

nếp sống mới, có ba nội dung: đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống mới, trong đó đạo

đức mới có vai trò quan trọng nhất Bởi vì, có dựa trên đạo đức mới thì mới xác lập

được lối sống, mới thể hiện được lối sống, đạo đức mới trong lối sống, cách sống

Đạo đức mới của Chủ tịch Hồ Chí Minh là trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, nghĩa tình và tinh thần quốc tế trong sáng Đây là

bốn phẩm chất cơ bản và chung nhất

Việc xây dựng đạo đức mới trước hết phải được thực hiện thông qua sự giáo dục của gia đình, nhà trường, xã hội và nhất là tư cách, chuẩn mực đạo đức tập thể

liên quan đến hoạt động của mỗi người Một vấn đề quan trọng trong giáo dục đạo

đức là phải thấm nhuần những giá trị đạo đức lành mạnh trong mọi người, để mọi

người có ý thức tự giác thực hiện trách nhiệm đạo đức của mình

Đạo đức mới lật đổ khuôn mẫu đạo đức cũ của giai cấp thống trị, áp bức, bóc lột nhân dân lao động Nền đạo đức mới đã xóa bỏ những chuẩn mực đạo đức phong

kiến vốn luôn bó buộc vào nếp sống của nhân dân lao động Nó đối lập hoàn toàn với

đạo đức tư sản, tiểu tư sản, vốn giam cầm con người trong những lợi ích tư nhân hẹp

hòi, phiến diện, gia trưởng Điều đó lại càng không phù hợp với đạo đức tôn giáo,

luôn thuyết phục mọi người kiên trì, cam chịu số phận, chấp nhận số phận của thế

gian mà không biết tự vùng lên giải thoát chính mình

Là lối sống có đạo đức, có sức tưởng tượng, kết hợp truyền thống tốt đẹp của dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại để tạo nên lối sống văn minh, tiên tiến Trước

hết về cơ bản, văn hóa không phụ thuộc vào quần áo nhiều hay ít, sang trọng hay giản

dị mà phụ thuộc vào cách sống của mỗi người có hay không có văn hóa Theo quan

điểm của Người, cần phải xây dựng lối sống giản dị, khiêm tốn, chừng mực, bài bản,

vừa sức, hợp vệ sinh, yêu lao động, quý trọng thời gian, không tham lam vật chất,