Chuyên đề Ngữ văn 10 sân khấu hóa tác phẩm văn học sách Chân trời sáng tạo

Chuyên đề Ngữ văn 10 sân khấu hóa tác phẩm văn học sách Chân trời sáng tạo

Ngày soạn: 18/10 /2022

CHUYÊN ĐỀ 2

SÂN KHẤU HÓA TÁC PHẨM VĂN HỌC

A TỔNG QUAN

I NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN

LƯỢNG (TIẾT)

gian-Biết thuyết trình một vấn

đề của văn học dân gian

II MỤC TIÊU BÀI HỌC

VỀ NĂNG

LỰC

VỀ NĂNG LỰC - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng

1

CHUNG lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua

hoạt động và thực hiện nhiệm vụ

- Hiểu thế nào là sân khấu hóa tác phẩm văn học

- Biết cách tiến hành sân khấu hóa một tác phẩm văn học

- Biết đóng vai các nhân vật và biểu diễn

- Nhận biết được sự khác biệt giữa ngôn ngữ trong VB văn học và ngôn ngữ trong VB sân khấu

CHẤT

- Biết yêu quý cái đẹp trong nghệ thuât, trântrọng những sáng tạo của bản thân và ngườikhác

-Phương pháp trò chơi; kĩ thuật dạy học: sơ đồ tư duy…

IV.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK, SGV

- Máy chiếu

- Phiếu học tập

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubric chấm bài, bài trình bày của HS

B TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

PHẦN THỨ NHẤT TÌM HIỂU VỀ SÂN KHẤU HÓA TÁC PHẨM VĂN HỌC

I.Ma trận yêu cầu cần đạt và hệ thống câu hỏi đọc hiểu từ tác phẩm văn học đến kịch bản sân khấu

Nhận biết và nêu được tác dụng của

các loại chú thích nghệ thuật trong

kịch bản sân khấu

Câu 1,2

Nhận biết được sự khác biệt giữa

văn bản văn học và kịch bản sân

khấu

Câu 5,6,7

Nhận biết được sự khác biệt giữa

ngôn ngữ trong văn bản văn học và

ngôn ngữ trogn văn bản sân khấu

Câu 3,4,7

II Phương pháp

-Phương pháp dạy học hợp tác, đàm thoại gợi mở

- Phiếu học tập

III Tiến trình dạy học

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG – TẠO TÂM THẾ

a Mục tiêu hoạt động:

Tạo tâm thế thoải mái và gợi dẫn cho học sinh về nội dung bài học

b Nội dung thực hiện:

cho HS xem một số vở kịch sân khấu

c Sản phẩm: Câu trả lời, suy nghĩ của của HS về chủ điểm của bài học.

Câu trả lời của học sinh về phần Đọc và thể loại chính của bài học

d Tổ chức thực hiện:

a.Tổ chức hoạt động

Bước 1: Giao nhiệm vụ HT:

- HS xem clip trích đoạn những tác phẩm VH được sân khấu hóa Sau đó,gọi tên tác phẩm văn học được sân khấu hóa

Link tác phẩm sân khấu hóa:

•https://www.youtube.com/watch?v=rHdfBw2MCeM (Hồn Trương

Ba, da hàng thịt)

•https://www.youtube.com/watch?v=LjVlo4-5160 (Lục Vân Tiên)

•https://www.youtube.com/watch?v=Bzbfqs6oAec (Chiếc lược ngà)

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS làm việc cặp đôi:

Hoàn thành cột K và W của phiếu KWL sau:

K (Những gì đã biết về sân

khấu hóa tác phẩm VH)

W (Những gì muốn biết thêm về sân khấu hóa tác phẩm

VH)

L (Những gì đã học được về sân khấu hóa tác phẩm VH)

– Theo em, thế nào là sân

khấu hóa tác phẩm VH?

– Em đã có kinh nghiệm gì

về sân khấu hóa tác phẩm

VH?

Dựa vào yêu cầu cầnđạt của bài học, em hãyliệt kê những điềumuốn biết thêm về sânkhấu hóa tác phẩm VH

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ suy nghĩ

- HS trả lời cá nhân tên tác phẩm VH được sân khấu hóa trong các đoạnclip

- Đại diện 2 – 3 nhóm HS trình bày nội dung cột K và W của phiếu

KWL Các nhóm khác bổ sung (nếu có) GV ghi chú tóm tắt nội dungtrả lời của HS trên phiếu KWL chung của cả lớp (treo trên bảng hoặcchiếu trên màn chiếu).

Bước 4: Đánh giá, kết luận: Nhận xét câu trả lời của HS, kết nối hoạt

động hình thành kiến thức mới

GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới: Chuyên đề này

sẽ giúp các em có thể tự tin tham gia vào hoạt động sân khấu hóa tác phẩm văn học cùng bạn bè, có thêm cơ hội để hiểu thấm thía hơn rằng mỗi tác phẩm nhân vật văn học thường mang thông điệp riêng có đời sống riêng, đồng thời mang cả hơi thở nhịp sống của con người và thời đại đã sản sinh ra nó.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a Mục tiêu

-Nhận biết và nêu được tác dụng của các loại chú thích trong kịch bản sânkhấu

- Nhận biết được sự khác biệt giữa văn bản học và kịch bản sân khấu

- Nhận biết được sự khác biệt giữa ngôn ngữ trong VB văn học và ngônngữ trong VB sân khấu

- Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ củanhóm

- Luôn chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân tronghọc tập và trong cuộc sống

b.Sản phẩm: Câu trả lời của HS, PHT.

c Tổ chức hoạt động

Bước 1: Giao nhiệm vụ HT:

HS đọc trước phần thông tin (SCĐ/ tr.43), hoàn thành 2 phiếu học tập sau ở nhà:

PHT SỐ 1

Hoàn thành bảng sau về quá trình chuyển hóa từ tác phẩm văn học đến

kịch bản sân khấu:

Mối quan hệ giữa 3 thành tố trên?

………

………

………

………

(1)HS đọc to VB Tóm tắt truyện dân gian Hồn Trương Ba, da hàng thịt trước lớp (2)HS phân vai, đọc kịch bản Hồn Trương Ba, da hàng thịt, sau đó trao đổi với bạn kế bên về các câu hỏi trong PHT số 2 PHT SỐ 2 Kịch bản VH là gì? Nó có gì khác với tác phẩm VH ………

……….

……….

Thế nào là kịch bản sân khấu? ………

……….

……….

Tác phẩm VH là gì? Có những thể loại nào? ………

……….

……….

Kịch bản VH Kịch bản sân khấu Tác phẩm VH Tác phẩm VH Kịch bản VH Kịch bản sân khấu Tác phẩm VH là gì? Có những thể loại nào? ………

……….

……….

Kịch bản VH là gì? Nó có gì khác với tác phẩm VH ………

……….

……….

Thế nào là kịch bản sân khấu? ………

……….

……….

1 Điền vào bảng sau:

Ngữ liệu

Lời của ai dành cho ai?

(Tới đây Bắt đầu lớp kịch

“Cuộc đối thoại giữa Hồn

và Xác”.Trên sân khấu, hồn

(Chị con dâu từ từ lui ra)

(Khi Hồn Trương Ba nẩn lên

thì đã thấy cái Gái đứng

trước mặt với cái nhìn lặng

lẽ, soi mói).

(Đứng dậy, lập cập nhưng

quả quyết, đến bên cột nhà

lấy một nán hương châm lửa

thắp lên Đế Thích xuất

hiện).

2 Nếu ví dụ về đối thoại và độc thoại của nhân vật Hồn Trương Ba

trong kịch bản? Cơ sở nhận biết?

Độc thoại:

Đối thoại:

Dấu hiệu:

3 So sánh giữa tóm tắt truyện và kịch bản, chỉ ra những sự kiện, nhân

vật mà Lưu Quang Vũ đã lược bớt hoặc thêm vào?

gian

Kịch của LQV

Sự kiện

Nhân

vật

4 So sánh xung đột và cách giải quyết xung đột trong màn VII kịch

bản và truyện dân gian, chỉ ra điểm giống và khác? Tác dụng?

Xung đột Giống

Khác Giải quyết

xung đột

Giống Khác Tác dụng

(3)HS hoàn thành câu hỏi 2 (SCĐ/tr.50), trao đổi với bạn kết bên (4)HS trả lời cá nhân câu hỏi 6 (SCĐ/ tr.51)

RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU TỪ TÁC PHẨM

VĂN HỌC ĐẾN KỊCH BẢN SÂN KHẤU

Hướng dẫn sử dụng: GV sử dụng để đánh giá HS trong quá trình HS

tham gia thực hiện nhiệm vụ, khi HS trình bày kết quả thực hiện

- HS đọc mẫu đúng tinh thần thể loại

- HS thực hiện đầy đủ trình tự các bước của nhiệm vụ

- HS có thái độ tích cực thảo luận, hòa nhã, tôn trọng bạn cùng nhóm

- HS có thái độ hợp tác khi được

GV yêu cầu thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện đầy

đủ trình tự các bước của nhiệm

vụ

- HS có thái độ tôntrọng bạn cùng nhóm

- HS chưa chủ động/ chưa có thái

độ hợp tác khi được GV yêu cầu thực hiện nhiệm vụ

- HS chưa thực hiện đầy đủ trình

tự các bước của nhiệm vụ

- HS thiếu hợp tác/chưa tôn trọng bạn cùng nhóm

Sản phẩm

PHT số 1,

số 2

HS hoàn thành đầy đủ,đúng khoảng 80%

HS hoàn thành, đúng khoảng 60%

HS chưa hoàn thành đầy đủ phiếu, trả lời đúng dưới 50%

Câu trả lời

cá nhân

Nêu được chính xác nguyên nhân điểm khác biệt trong sáng tác của LQV và truyệndân gian

Nêu được những nguyên nhân chínhdẫn đến điểm khácbiệt trong sáng tác của LQV và truyệndân gian

Nêu chưa chính xác nguyên nhân điểm khác biệt trong sáng tác của LQV và truyện dângian

Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ HT: Cá nhân HS đọc trực tiếp VB và thực

hiện các nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV, các PHT hoàn thành ở nhà

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Nhiệm vụ (1), (3), (4): mời 2-3 HS trả lời phần chuẩn bị, các HS cònlại nhận xét, góp ý Sau đó giáo viết chốt lại, chiếu trên màn chiếu

Nhiệm vụ (2): HS đọc to tại lớp, các HS còn lại nhận xét

Nhiệm vụ (5): HS trả lời cá nhân, các HS còn lại nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về kết quả hoạt

động của HS; thái độ của HS đối với việc đọc Đối với câu trả lời của HS,

GV không đánh giá đúng/ sai mà tập trung đánh giá cách thức HS thựchiện các kĩ năng đọc thông qua việc trả lời các câu hỏi GV có thể thamkhảo phần gợi ý trả lời các câu hỏi sau:

* PHT SỐ 1

Hoàn thành bảng sau về quá trình chuyển hóa từ tác phẩm văn học đến

kịch bản sân khấu:

Kịch bản sân khấu chính là một

phương án trình diễn cụ thể và thực

tế dựa trên kịch bảnvăn học

Kịch bản VH Kịch bản sân khấu Tác phẩm VH

Kịch bản văn học cũng là một tác phẩm văn học với đầy đủ các đặc điểm và chức năng, bên cạnh đó kịch bản văn học cũngmang những đặc điểmkhác để có thể biểu diễn một cách liền

Mối quan hệ giữa 3 thành tố trên:

• Kịch bản sân khấu và kịch bản văn học gần gũi nhưng không là một

• Nếu tác phẩm văn học là tác phẩm tự sự hay tác phẩm trữ tình thì nhàbiên kịch phải chuyển thể cải biên thành kịch bản văn học rồi từ kịchbản văn học mới thành kịch bản sân khấu

PHT SỐ 2

1 Điền vào bảng sau:

Ngữ liệu

Lời của ai dành cho ai?

(Tới đây Bắt đầu lớp kịch

“Cuộc đối thoại giữa Hồn và

Xác”.Trên sân khấu, hồn

Gợi ý về hành động, sự xuất hiện của Hồn và Xác; hướng dẫn bày trí sân khấu

Chỉ dẫn bố trí sân khấu,chỉ dẫn diễnxuất

Chỉ dẫn bố trí sân khấu,chỉ dẫn diễnxuất

lại Xác hàng thịt mang Hồn

Trương Ba ngồi lặng lẽ bên

chõng… Vợ Trương Ba vào).

(Chị con dâu từ từ lui ra) Gợi ý về hành

động của chị condâu

Chỉ dẫn bố trí sân khấu

(Khi Hồn Trương Ba ngẩn

lên thì đã thấy cái Gái đứng

trước mặt với cái nhìn lặng

lẽ, soi mói).

Gợi ý về hành động của cái Gái

và Hồn Trương Ba

Chỉ dẫn diễn xuất

(Đứng dậy, lập cập nhưng

quả quyết, đến bên cột nhà

lấy một nắm hương châm lửa

thắp lên Đế Thích xuất

hiện).

Gợi ý về hành động của Hồn Trương Ba và sựxuất hiện của ĐếThích

Chỉ dẫn diễn xuất

2 Nếu ví dụ về đối thoại và độc thoại của nhân vật Hồn Trương Ba

trong kịch bản? Cơ sở nhận biết?

Độc thoại: “Không! Không! Tôi không muốn sống như thế này mãi!

Tôi chán cái chỗ ở không phải của tôi này lắm rồi, chán lắm rồi! Cái thân thể kềnh càng thô lỗ này, ta bắt đầu sợ mi, ta chỉ muốn rời xa mi tức khắc! Nếu cái hồn của ta có hình thù riêng nhỉ, để nó tách ra khỏi cái xác này, dù chỉ một lát” (Lời Hồn Trương Ba)

Đối thoại: “Có thật thế không?” (lời Xác hàng thịt)

3.So sánh giữa tóm tắt truyện và kịch bản, chỉ ra những sự kiện, nhân

vật mà Lưu Quang Vũ đã lược bớt hoặc thêm vào?

dân gian

Kịch của LQV

Sự kiện

Những phiền phức của Hồn Trương Ba khi sống trong xác hàng thịt

Không có Được thêm

vào

Cuộc tranh chấp của 2 người vợ, quan phủ phân xử bằng cách đặc biệt

Tị, Trưởng Hoạt, Lí trưởng

Không có Được thêm

vào

4 So sánh xung đột và cách giải quyết xung đột trong màn VII kịch

bản và truyện dân gian, chỉ ra điểm giống và khác? Tác dụng?

Xung đột

Giống Trương Ba là người tốt bị chết oan

xác hàng thịt nhưng lại gặp phải bi kịch (đánh mất bản thân, bị người thân từ chối)

Giải

quyết

xung đột

GiốngKhác Trương Ba sống lại

(trong xác hàng thịt), đoàn tụ gia đình

Trương Ba chấp nhận chết, trả lại xác cho hàngthịt để được là chính mình

Tác dụng Thông điệp: không thể sống không là chính mình

với bất cứ giá nào

Câu hỏi 2 (SCĐ/ tr.50):

Lời thoại của nhân vật Chỉ dẫn sân Hình thức chính tả, tác

khấu tương

Vợ Trương Ba: - Chưa biết!

Đi cấy thuê, làm mướn ở đâu

cũng được… đi biệt… (…) Để

ông được thảnh thơi với cô vợ

người hàng thịt… Còn hơn là thế

này… (…)

Hồn Trương Ba: - Bà! (sau

một hồi lâu) Sao lại đến nông nỗi

này?

(rưng rưng) (khóc)

(…)

• Chỉ dẫn sân khấu đặttrong ngoặc đơn, innghiêng

• Tác dụng: giúp phânbiệt được lời thoại củanhân vật và chỉ dẫn sânkhấu, gợi cách diễnxuất cho diễn viên

Câu hỏi 6 (SCĐ/ tr.51): Xuất phát từ cả đặc trưng của thể loại và ý đồ

sáng tạo của tác giả Sau khi xác định được mục đích và thông điệp muốn gửi gắm đến người xem, người biên kịch sẽ lựa chọn hình thức nghệ thuật thích hợp để chuyển tải ý đồ sáng tạo của mình

II.TRẢI NGHIỆM VỞ DIỄN

a.Mục tiêu

Hiểu được thế nào là sân khấu sân khấu hóa tác phẩm văn học

Nhận biết được sự khác biệt giữa văn bản học VB sân khấu và vở diễn

Nhận biết được sự khác biệt giữa ngôn ngữ sân khấu và ngôn ngữ kịch bảnsân khấu

Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ củanhóm

Luôn chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong họctập và trong cuộc sống

b.Sản phẩm: Câu trả lời của HS, PHT.

c.Tổ chức hoạt động

Bước 1: Giao nhiệm vụ HT:

(1)Xem trước vở diễn ở nhà theo đường link:

RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỞ DIỄN

Hướng dẫn sử dụng: GV sử dụng để đánh giá HS trong quá trình HS tham gia thực hiện nhiệm vụ, khi HS trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ

- HS tương đối nghiêm túc theo

- HS chưa nghiêm túc theo dõi clip,

hoạt động để trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện đầy đủ trình tự các bước của nhiệm vụ

- HS có thái độ tích cực thảo luận, hòa nhã, tôn trọng bạn cùng nhóm

dõi clip, có ghi chép nhưng chưa đầy đủ

- HS thực hiện đầy

đủ trình tự các bước của nhiệm

vụ

- HS có thái độ tôntrọng bạn cùng nhóm

không ghi chép

- HS chưa thực hiện đầy đủ trình

tự các bước của nhiệm vụ

- HS thiếu hợp tác/chưa tôn trọng bạn cùng nhóm

Sản phẩm

PHT số 3

HS hoàn thành đầy đủ,đúng khoảng 80%

HS hoàn thành, đúng khoảng 60%

HS chưa hoàn thành đầy đủ phiếu, trả lời đúng dưới 50%

Thảo luận

nhóm

HS trả lời được khoảng 80% câu hỏi

HS hoàn thành, đúng khoảng 60%

HS trả lời đúng dưới 50%

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HT: HS xem trước clip ở nhà, xem cảnh VII

tại lớp và thực hiện các nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV, các PHT hoànthành ở nhà

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Nhiệm vụ (2), (3): mời 2-3 HS trả lời phần chuẩn bị, các HS còn lạinhận xét, góp ý Sau đó giáo viết chốt lại, chiếu trên màn chiếu

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về kết quả hoạt

động của HS; thái độ của HS đối với việc trải nghiệm vở diễn Đối với câutrả lời của HS, GV không đánh giá đúng/ sai mà tập trung đánh giá cáchthức HS thực hiện các kĩ năng đọc thông qua việc trả lời các câu hỏi GV

có thể tham khảo phần gợi ý trả lời các câu hỏi sau:

* PHT SỐ 3

Chịu trách Trung tướng, TS Mai Người đứng đầu và đảm nhận

nhiệm nội dung Văn Hà việc điều phối đối với các

hoạt động của Ekip

chất lượng nghệ thuật của vở kịch, chỉ đạo diễn xuất, quay phim

Hoàng Hà, Mạnh Linh

Người quay lại toàn bộ quá trình vở diễn diễn ra trên sân khấu từ nhiều góc máy

các cảnh quay nháp được chuyển về sau buổi diễn, chỉnh sửa, cắt ghép thành 1 video hoàn chỉnh

người có cổ phần, kiểm soát toàn bộ khâu tài chính; đồng thời điều hành, hỗ trợ quá trình sản xuất, và là vai trò

"cầu nối" giữa nhà sản xuất - phát hành và ekip sáng tạo

Câu 1 SCĐ/ tr.52: Có thể nhận biết các âm thanh: tiếng mưa, sấm chớp,

tiếng sáo, tiếng đàn,…; ánh sáng: đèn sân khấu, đèn chiếu Tác dụng: âm thanh- diễn tả cuộc sống, tạo kịch tính, sự hồi hộp; ánh sáng- biểu thị thời gian; sự kết hợp âm thanh và ánh sáng – đầy nhanh xung đột, tăng tính biểu đạt cảm xúc,

Câu 2 SCĐ/ tr.52: Một số điểm khác biệt

- Không gian và thời lượng của vở diễn có sự hạn chế;

- Hệ thống nhân vật có sự giảm bớt, không có sự xuất hiện của cái Gái cuTị;

- Cách kết thúc cũng có sự thay đổi;

- Cách sắp xếp, bài trí sân khấu, âm thanh, ánh sáng, diễn xuất của nhânvật tác động trực tiếp đến thị giác và thính giác của người xem điều nàymang lại những tác động về mặt cảm xúc một cách trực tiếp, mạnh,nhanh hơn khi đọc văn bản

 Lý giải: Sự khác biệt phụ thuộc vào đặc trưng của loại hình nghệ thuật biểu diễn sân khấu và sự cải biên của nhà sản xuất trong quá trình hiện thực hóa kịch bản

Câu 3 SCĐ/ tr.52: Một số nhận xét:

- Khi diễn xuất, người diễn viên vận dụng biểu cảm, cử chỉ, ngữ điệu,…kết hợp với lời thoại để thể hiện xúc cảm, tính cách, tâm trạng,… củanhân vật

- Ngôn ngữ nhân vật trên sân khấu có tính trực quan, sống động, tác độngmạnh đến người xem

Câu 4 SCĐ/ tr.52:

- Trong cách kết thúc trong truyện dân gian hồn Trương Ba được sống lạithân xác của hàng thịt; trong kịch bản chuyển, thể hồn Trương Ba chếthẳn, xác hàng thịt cũng không còn, cu Tị được sống lại; trong vở diễn,hồn Trương Ba chết hẳn, anh hàng thịt và cu Tị sống lại Như vậy, có

sự khác nhau giữa truyện dân gian, kịch bản của Lưu Quang Vũ và vởdiễn của Đạo diễn Phạm Lê Nam

- Nhận xét: cách kết thúc sáng tạo, không làm mất đi ý nghĩa của truyện,ngược lại còn góp phần đem đến cho người đọc, người xem nhữngthông điệp có ý nghĩa trong cuộc sống: con người không nên chấp nhậncuộc sống vay mượn, luôn đấu tranh để được là chính mình.

- Từ kết thúc của truyện dân gian đến kết thúc của kịch bản sân khấu đã

là một sáng tạo nghệ thuật mang tính triết lý tuyệt vời của Lưu QuangVũ Có thể nói, trong tầm đón đợi của dân gian, việc nhầm lẫn của ĐếThích được bù đắp sửa sai bằng cách cho Trương Ba sống lại trong xácanh hàng thịt là có thể chấp nhận được Tuy nhiên, trong kịch bản LưuQuang Vũ, đó không phải là lẽ công bằng, sự bù đắp mà chỉ là bi kịchcủa cuộc sống Sống không phải là đời sống của mình, sống trong hìnhhài một người khác và mất đi căn tính, bản ngã của chính mình thì đó là

sự trừng phạt hơn là sự bù đắp Cái chết của nhân vật Trương Ba vì thếhợp lý hơn với triết lý nhân sinh mà Lưu Quang Vũ đã theo đuổi

Câu 5 SCĐ/ tr.52:

- Điều khó nhất khi thể hiện cuộc đối thoại giữa Hồn và Xác là thể hiệnđược sự mâu thuẫn giằng xé giữa cái cao đẹp, thanh khiết với cái dungtục, tầm thường tồn tại trong cùng một bản thể

- Cách xử lý của người diễn viên: vận dụng biểu cảm khuôn mặt ngữđiệu và được sự hỗ trợ từ hiệu ứng âm thanh ánh sáng và đạo cụ để thểhiện sự đấu tranh gay gắt giữa Hồn và Xác

II ĐẶC ĐIỂM CỦA TÁC PHẨM VĂN HỌC VÀ KỊCH BẢN SÂN KHẤU

- Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ cánhân

b Sản phẩm: Câu trả lời của HS, PHT.

c Tổ chức hoạt động