Báo cáo biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi môn Mĩ thuật cấp tiểu học

Báo cáo biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi môn Mĩ thuật cấp tiểu học

CẤU TRÚC GIẢI PHÁP

I Lý do hình thành biện pháp.

II Nội dung biện pháp.

III Hiệu quả thực hiện việc áp

dụng biện pháp trong thực tế giảng dạy.

IV Kết luận

- Các em chưa hiểu hết cái đẹp từ tác phẩm của mình

- Các bước vẽ có em thực hiện không đúng quy trình

- Các em chưa có kĩ năng vẽ theo quan sát mà không nhìn giấy, đặc biệt với học sinh không có năng khiếu thì môn Mĩ thuật đối với các em thật khó khăn và nhàm chán do đó các

em thiếu tập trung không thích vẽ hoặc bài vẽ của các em

mang tính đối phó

1 Thực trạng của cá nhân trong thực tế giảng dạy trước khi hình thành biện

pháp.

a Thuận lợi

b Khó khăn

2 Số liệu thống kê

Lớp Số

học sinh

Kết quả chất lượng giáo dục môn Mĩ thuật

Hoàn thành tốt

Biện pháp 5: Tổ chức tốt hoạt động đánh giá để giúp học sinh cảm nhận về vẻ đẹp của các đường nét biểu cảm qua các bài vẽ

Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh thực hiện vẽ tranh biểu cảm một cách linh hoạt và đạt hiệu quả cao

Biện pháp 3: Chuẩn bị và thao tác mẫu của giáo viên

Biện pháp 2: Tạo hứng thú và khơi gợi lòng ham thích vẽ biểu cảm qua hoạt động tự trải nghiệm cho học sinh Biện pháp 1: Tạo nề nếp học tập cho học sinh

II- NỘI DUNG BIỆN PHÁP

Sau khi vẽ tranh xong có thói

NỘI DUNG BIỆN PHÁP

Học sinh tập trung quan sát vật mẫu

NỘI DUNG BIỆN PHÁP

Biện pháp 2: Tạo hứng thú cho học sinh vẽ biểu

cảm qua hoạt động tự trải nghiệm

- Tôi chú ý đặt học sinh vào trung tâm của việc dạy: học sinh được tham gia một cách tích cực vào bài dạy, trải nghiệm và làm việc để

tự học, tự lĩnh hội kiến thức ở mức độ sâu hơn

- Tôi cung cấp các hoạt động cho học sinh làm để giúp các em được học đúng nhu cầu, đúng trình độ của mình Các hoạt động này nên

có sức hấp dẫn và có tính chất kích thích đối với học sinh, giúp các

em tự tìm tòi, tự khám phá các kiến thức một cách tốt nhất

- Các em sẽ có cơ hội được làm việc theo từng đôi hoặc theo nhóm nhỏ để cùng nhau thảo luận và chia sẻ ý kiến

Biện pháp 2: Tạo hứng thú và khơi gợi lòng ham thích vẽ biểu cảm qua hoạt động tự trải nghiệm cho học sinh.

NỘI DUNG BIỆN PHÁP

NỘI DUNG BIỆN PHÁP

Biện pháp 3 Chuẩn bị và tổ chức hoạt động học tập hiệu quả

- Chuẩn bị đồ dùng của giáo viên và học sinh

- Giáo viên cần chuẩn bị cho tiết dạy của mình đó là: xác định rõ mục tiêu bài học, soạn kế hoạch bài dạy kĩ lưỡng cho từng hoạt

động, đảm bảo tất cả học sinh đểu hứng thú tham gia các hoạt động học tập, hình ảnh trực quan minh họa phải sinh động lôi cuốn học sinh

- Để giúp học sinh thực hành tốt thì giáo viên cần trực tiếp thao tác

vẽ lên bảng cho cả lớp cùng quan sát và nắm được các bước thực hiện một cách cụ thể nhất

Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm

NỘI DUNG BIỆN PHÁP

- Quan sát 2 tranh tĩnh vật có cách vẽ khác nhau:

vẽ bằng quan sát và vẽ bằng biểu cảm.

- Quan sát và phân tích vật mẫu.

- Học sinh nhắm mắt lại vẽ theo sự ghi nhớ qua trí tưởng tượng về vật mẫu trên bảng con.

- Học sinh thực hành vẽ biểu cảm :

+ Mắt quan sát đến đâu tay vẽ đến đó, không nhìn vào giấy, không nhấc bút.

+ Giữ nguyên nét vẽ biểu cảm và vẽ thêm nét cho giống đặc điểm của mẫu, hoàn chỉnh hình và vẽ màu

Học sinh thực hành vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm

Bước 1: Quan sát mẫu và vẽ biểu cảm không nhìn giấy,

vẽ liền nét

Bước 2: Quan sát mẫu và vẽ thêm nét Bước 3: Hoàn chỉnh hình và vẽ màu

NỘI DUNG BIỆN PHÁP

Biện pháp 5: Tổ chức tốt hoạt động đánh giá để giúp học sinh cảm nhận về vẻ đẹp của các đường nét biểu cảm qua các bài vẽ

- Tạo bầu không khí vui vẻ, đầy phấn khởi

- Ở tiết cuối của chủ đề các em đã hoàn thành bài vẽ

của mình giáo viên nên sử dụng kĩ thuật phòng tranh

để học sinh trưng bày sản phẩm

- Tiêu chí đánh giá bài vẽ và bình chọn tác phẩm

trong nhóm để trưng bày

Học sinh trưng bày, thuyết trình sản phẩm, đóng vai, phỏng vấn

Lớp Số

học sinh

Kết quả chất lượng giáo dục môn Mĩ thuật

Hoàn thành tốt

Hoàn thành Chưa hoàn

thành

Số lượng

Tỉ lệ

%

Số lượng

Tỉ lệ

%

Số lượng

Tỉ lệ%

Kết quả chất lượng giáo dục môn Mĩ thuật

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn

thành

Số lượng

MỘT SỐ BÀI VẼ CỦA HỌC SINH

KẾT LUẬN

Giải pháp “ Một số biện pháp tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả học mĩ thuật với quy trình vẽ biểu cảm cho học sinh lớp 4” đã giúp học sinh ham thích và nâng cao chất

lượng bài vẽ tranh biểu cảm Các em được tự do thể hện những suy nghĩ, những ý tưởng mới của mình trên trang giấy bằng những ý tưởng độc đáo và mạnh dạn hơn.

KÍNH CHÚC BAN GIÁM KHẢO