KẾ HOẠCH BÀI DẠYCHUYÊN ĐỀ 3 THỰC HÀNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU Bài 1 XÂY DỰNG Ý TƯỞNG, CẤU TRÚC BÀI TRÌNH CHIẾU Môn học Tin học; Lớp 10I. MỤC TIÊU DẠY HỌC1. Yêu cầu cần đạt Sử dụng được từng lệnh trong Slide Master. Áp dụng công cụ Slide Master trong định dạng trang chiếu chính cho bài PowerPoint. Đề xuất được ý tưởng và thiết kế được trang chiếu chính cho bài trình chiếu giới thiệu điểm du lịch cho nhóm.
Trang 1Trường: THPT Vĩnh Lộc
Tổ: Toán - Tin
Ngày tháng năm 2022
Giáo viên:………
KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ 3: THỰC HÀNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU Bài 1: XÂY DỰNG Ý TƯỞNG, CẤU TRÚC BÀI TRÌNH CHIẾU
Môn học: Tin học; Lớp: 10 Thời lượng: 2 tiết
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
1 Yêu cầu cần đạt
- Sử dụng được từng lệnh trong Slide Master
- Áp dụng công cụ Slide Master trong định dạng trang chiếu chính cho bài PowerPoint.
- Đề xuất được ý tưởng và thiết kế được trang chiếu chính cho bài trình chiếu giới thiệu điểm du lịch cho nhóm
2 Năng lực
*Năng lực chuyên môn
- Năng lực tin học
- Năng lực thẩm mỹ
*Năng lực chung
- Giao tiếp và hơp tác
- Tự chủ và tự học
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo
3 Phẩm chất
- Chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao
- Chú ý lắng nghe, đọc, tích cực làm bài tập, tìm tòi và sáng tạo trong học tập Luyện tính cẩn thận, chính xác
- Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm của mình cho các bạn nhận xét, đánh giá
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên
- Thiết bị: Máy tính, máy chiếu
- Học liệu: kế hoạch dạy học, slide bài dạy, SGK, sách bài tập, phiếu học tập
2 Học sinh
- Tìm hiểu nội dung bài mới
- Tài liệu tham khảo (SGK chuyên đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10, sách bài tập,…), đồ dùng cá nhân (bút, sách, vở, …)
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A Tiến trình sư phạm
Trang 2HĐ1: Khởi động 5 phút Giải quyết vấn đề
HĐ2: Nội dung bài học 40 phút Giải quyết vấn đề
Làm việc nhóm Trò chơi
2
HĐ5: Vận dụng 10 phút Giải quyết vấn đề
B Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Khởi động
1 Mục tiêu: Gợi mở cho học sinh về ý tưởng và mong muốn tạo một sản phẩm trình
chiếu
2 Nội dung: GV chiếu video, đặt câu hỏi, HS trả lời.
3 Sản phẩm: Sự hứng thú của HS với việc tạo một sản phẩm trình chiếu bằng
PowerPoint
4 Tổ chức thực hiện:
- GV dẫn dắt học sinh vào chương mới bằng cách đặt câu hỏi để học sinh thảo luận
nhóm 4 bạn và đưa ra phương án của mình: “Làm sao để gian hàng của mình thu hút sự chú
ý của khách hàng?”
- HS thảo luận trong 2 phút và đưa ra phương án của nhóm
- GV nhận xét ưu nhược điểm của từng phương án và chon phương án tạo into quảng cáo bằng PowerPoint
- GV dẵn dắt vào chương 3
- GV chiếu video ví dụ về into quảng cáo bằng PowerPoint
Hoạt động 2: Nội dung bài học
1 Mục tiêu:
- Xác định được các tình huống khi phải sử dụng các trang chiếu
- Phân biệt chế độ soạn thảo (xem bình thường) và chế độ định dạng trang chiếu (Slide Master)
- Diễn giải được công dụng của từng thành phần trong chế độ Slide Master
2 Nội dung:
- GV cho học sinh quan sát hình ảnh và đặt câu hỏi, tổ chức trò chơi
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi, tham gia trò chơi
3 Sản phẩm: Học sinh diễn giải được công dụng của các mút lệnh và thực hiện được
các thao tác cơ bản trong chế độ Slide Master
4 Tổ chức thực hiện:
Trang 3Sản phẩm dự kiến Hoạt động của giáo viên và học
sinh
1 Trang chiếu chính và một số định
dạng cơ bản
- Ở chủ đề soạn thảo văn bản, chúng ta
cũng đã áp dụng các mẫu định dạng (Style) cho
văn bản được thống nhất Với phần mềm trình
chiếu, một trong các giải pháp giúp bài trình
bày đạt được sự thống nhất đó là thực hiện
chỉnh sửa phông chữ, hình ảnh và một số định
dạng khác tại trang chiếu chính (Slide Master)
- Quy trình truy cập vào trang chiếu chính:
Veiw -> Slide Master
- Các thành phần trong Slides Master gồm:
- Thoát khỏi chế độ Slide Master:
- Yêu cầu học sinh đọc tài liệu và thảo luận theo cặp
- Giáo viên mở phần mềm PowerPoint và đặt tình huống cho HS
Tình huống 1: “Cô muốn tự tạo một hình nền bằng cách kết hợp những hình mà cô có lại với nhau, nhưng làm như thế thì có quá nhiều đối tượng trên
1 slide gây khó khăn cho cô trong việc chỉnh nội dung, các em có cách nào giúp cô.”
=> Qua tình huống GV hướng học sinh đến việc hứng thú với Slide Master
- GV cho học sinh tìm hiểu về bố cục và nút lệnh của Slide Master thông qua trò chơi
Trò chơi: Chia lớp làm 3 nhóm, lần lượt mỗi nhóm sẽ chỉ ra bố cục hoặc một nút lệnh và nêu công năng của bố cục/nút lệnh đó Mỗi câu đúng
sẽ cộng 2 điểm, câu sai trừ 1 điểm, 2 nhóm còn lại trả lời đúng công năng sẽ được cộng 1 điểm trả lời sai sẽ không
bị trừ
- GV đặt vài câu hỏi phụ để dẫn dắt HS tìm hiểu các chức năng của
Trang 4Trong Slede Master chọn Close
Master View.
- Đây là các lệnh cho phép chọn có hiển
thị tiêu đề và chân trang ở các trang chiếu áp
dụng layout của trang chính hay không.
- Themes và Slide Size
- Khi em chọn lệnh đóng chế độ Slide
Master để quay trở về chế độ soạn thảo, phần
mềm trình chiếu sẽ tự động lưu lại tất cả những
thay đổi mà em vừa thực hiện Những thay đổi
này còn có thể lưu lại thành một mẫu trang
chiếu mới để áp dụng cho các bài trình chiếu
sau này
- Khi chỉnh sửa mẫu bố cục chính, chỉ các
trang có bố cục như mẫu đã chỉnh sửa mới có
thể áp dụng
- Các lựa chọn như gam màu, phông chữ,
hiệu ứng và kiểu nền sẽ tự động thay đổi mỗi
khi chọn một mẫu được thiết kế sẵn trong danh
sách các mẫu trang chiếu Các thiết lập này sẽ
được áp dụng cho toàn bộ các trang chiếu trong
bài trình bày
- Để tất cả các trang chiếu trong bài trình
bày có cùng định dạng văn bản (phông chữ,
màu chữ, kiểu đánh dấu đầu dòng) hay hình ảnh
nào đó, ta cần thực hiện những thay đổi này trên
trang chiếu chính (Slide Master), chúng sẽ được
áp dụng cho tất cả các trang trong bài trình bày
- Nếu chỉnh sửa phông chữ trong một
trang mẫu bố cục chính, thì tất cả các trang
chiếu trong bài trình bày áp dụng bố cục này sẽ
có định dạng phông chữ vừa thực hiện
- Khi chèn bất kì một ảnh nào vào trong
phạm vi trang chiếu chính, ảnh đó cũng tự động
được chèn vào các trang mẫu bố cục chính
- Điểm nổi trội của chế độ Slide Master
+ Sửa đổi nền
+ Sắp xếp lại những thành phần trong
Slide
+ Tùy chỉnh định dạng văn bảng
+ Tạo bố cục Slide độc đáo
Slide Master
“Sau khi thao tác và tạo được một hình nền như ý, chúng ta làm thế nào để lưu lại?”
“Theo em, tại sao các lệnh Tittle
và Footer không khả dụng với trang chiếu chính?”
“Lệnh nào có cả trong chế độ soạn thảo?”
Tình huống 2: “Cô muốn Slide có
bố cục Title Slide có Font là Time New Roman và Bố cục Title and Content có tiêu đề là Font Arial còn nội dung bên trong có Font Calebri.”
- GV tổ chức trò chơi:
Chia lớp thành 2 nhóm, trong 2 phút, các thành viên trong nhóm thay
phiên nhau ghi lên bảng những điểm nổi trội của chế độ Slide Master so với chế độ soạn thảo thường.
Nhóm nào có ít câu trả lời đúng
Trang 5*Lưu ý: khi đã đặt ảnh trong chế độ Slide
Master thì ở chế độ soạn thảo (xem bình
thường), ta không thể chỉnh sửa được ảnh đó
Những thay đổi định dạng trên Slide
Master tương tự việc các em chỉnh sửa một
mẫu Themes có sẵn, phần mềm soạn thảo cho
phép chúng ta lưu mẫu đó như một Themes
mới, có thể xuất ra tệp, chia sẻ với máy tính
khác để sử dụng
- Trong Slide Master chọn Themes ->
Save Current Themes
*Ghi nhớ:
- Trong chế độ Slide Master, ngoài việc
chỉnh sửa phông chữ và chèn hình ảnh, ta còn
có thể thực hiện các định dạng khác cho trang
chiếu như chủ đề, gam màu, hiệu ứng, kiểu nền,
kích thước và một số hiển thị khác
- Nên thực hiện các chỉnh sửa này trước
khi bắt đầu tạo các trang chiếu trong bài trình
chiếu và lưu lại chúng để áp dụng cho những
lần tiếp theo
hơn sẽ là nhóm thua cuộc
- Tình huống 3: “Cô dùng hình nền vừa tạo để làm một bài powerpiont khác”
- Tổng kết lại kiến thức
- Cho HS đặt câu hỏi thắt mắc
- Chuyển đến hoạt động tiếp theo
Hoạt động 3: Thực hành
1 Mục tiêu:
- Áp dụng kiến thức đã học để xây dựng dự án và lập dàn ý cho Cẩm nang du lịch, đáp ứng các yêu cầu về nội dung của sản phẩm đầu ra của chuyên đề
2 Nội dung: HS thực hành kiến thức đã học dưới sự hỗ trợ của GV.
3 Sản phẩm: Mẫu trang chiếu hoàn chỉnh cho bài trình bày của nhóm.
Bảng Đánh Giá Nhóm
Thực hiện được việc chỉnh sửa phông chữ và chèn hình ảnh, định dạng
cho trang chiếu như chủ đề, gam màu, hiệu ứng, kiểu nền, kích thước và
một số hiển thị khác bằng các câu lệnh trong chế độ Slide Master
3
Sáng tạo trong ý tưởng xây dựng cẩm nang du lịch
Trình bày đẹp và thu hút
Tự tìm hiểu được chức năng mới
1
Bảng Đánh Giá Cá Nhân
Trang 6Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa
Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong nhóm đúng hạn, đảm bảo chất
Điểm đánh giá trong buổi học hôm đó bằng tổng điểm đánh giá nhóm và cá nhân
4 Tổ chức thực hiện:
Sản phẩm dự kiến Hoạt động của giáo viên và học
sinh
3 Thực hành
Nhiệm vụ chung: Lên ý tưởng, thực
hiện thiết kế cấu trúc, bố cục và định dạng
của bài trình chiếu sẽ trình bày tại Hội chợ
du lịch B miền, phân công nhiệm vụ trong
nhóm
Nhiệm vụ 1: Lên ý tưởng, phân công
nhiệm vụ
Hướng dẫn:
Bước 1: Xác định mục tiêu của sản
phẩm trình chiếu: trình bày nội dung từ
cuốn Cẩm nang du lịch sao cho thật thu hút
và hấp dẫn
Bước 2: Xác định nội dung của bài
trình chiếu
- Nội dung chính sẽ trình bày là gì, bao
gồm những mục nào được trích ra từ Cẩm
ngang du lịch?
- Mỗi mục sẽ gồm những thông tin gì?
Những hình ảnh nào nên được chọn để đưa
vòa bài trình chiếu? Cần tìm kiếm thêm ảnh
minh họa bổ sung hay không?
Dự kiến bài trình bày bao nhiêu thời
gian, để từ đó suy ra số trang cần chuẩn bị
(thông thường khoảng 30 giây/trang chiếu)
Bước 3: Phân công nhiệm vụ cho từng
thành viên trong nhóm
- Chuẩn bị nội dung, hình ảnh,… theo
ý tưởng đã thảo luận ở trên
- Lưu các tệp tin vào thư mục cùng dự
án trên máy tính hoặc lưu vào thư mục trực
tuyến cùng chung cho cả nhóm
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
- Tìm hiểu nhiệm vụ chung của bài thực hành Để thực hiện nhiệm vụ chung này, HS sẽ lần lượt thực hiện 3 nhiệm vụ
- Tạo nhóm 3-4 người, cùng nhau lên
ý tưởng và phân công nhiệm vụ trong nhóm GV cần động viên, giám sát tất cả các thành viên trong nhóm điều thực hiện nhiệm vụ, phút huy sở trường, khắc phục
sở đoản, góp phần tốt nhất vào công việc chung của nhóm
- Đọc kỹ yêu cầu NV1 và từng bước thực hiện theo hướng dẫn Ở phần thảo luận ý tưởng (bước 2), GV lưu ý các nhóm
có thứ ký ghi chép, có thể sử dụng các công cụ hỗ trợ như sơ đồ tư duy Khi trao đổi về ý tưởng, GV lưu ý các nhóm về thười gian của bài trình chiếu
+ Thời lượng bao nhiêu là phù hợp?
-> Đặt vào bối cảnh Hội chợ du lịch ba miền, khi các khách hàng nườm nượp tham quan, thời gian dừng chân ở mỗi gian hàng, thời gian theo dõi màn hình trình chiếu bao nhiêu lâu là phù hợp?
+ Nội dung chính là gì? -> Điều gì sẽ
giúp níu chân khách hàng, điều gì sẽ giúp thu hút khách hàng đến với sản phẩm dịch
vụ của công ty em?
+ Căn cứ nội dung là gì? -> Nội dung
chính nên dựa trân Cẩm nang du lịch mà nhóm đã hoàn thiện ở Chuyên đề soạn thảo văn bản Tuy nhiên, bài trình chiếu sẽ chỉ
Trang 7Nhiệm vụ 2: Chỉnh sửa phông chữ, cỡ
chữ, màu chữ trống nhất trong chế độ Slide
Master
- Thảo luận nhóm chọn một mẫu trang
chiếu (Themes) có bố cục, gam màu phù
hợp với chủ đề và sở thích của nhóm
- Lên ý tưởng chỉnh sửa mẫu đó trong
chế độ Slide Master sao cho thống nhất về
phông chữ, cỡ chữ, màu chữ ở các trang
chiếu
Hướng dẫn: Sử dụng công cụ Slide
Master để định dạng bài trình chiếu
Bước 1: Khởi động phần mềm trình
chiếu, tạo một tệp tin mới Lưu với tên:
Trinhchieudulich.<Tên nhóm>.<ngày thực
hiện>.pptx
Bước 2: Mở chế độ Slide Master bằng
cách:
Bước 3: Chọn mẫu trang chiếu cho bài
trình chiếu theo ý tưởng mà nhóm đã thảo
luận:
Bước 4: Chỉnh sửa phông chữ, cỡ chữ,
màu sắc cho phù hợp với bài trình chiếu
Để có sự thống nhất về phông chữ, cỡ
chữ của tiêu đề và các mục trên tất cả các
thể hiện các thông tin ở dạng chất lọc, nên tăng cường hình ảnh thay cho chữ viết ->
Để làm gì?
- GV lưu ý HS phân công trong nhóm phù hợp
- GV luôn qua sát HS để hình thành các thói quen lưu trữ, sắp xếp, quản lí tài liệu (ảnh, văn bản, các tệp trung gian…)
- HS bắt đầu bắt tay vào thực hành với Slide Master, cụ thể là chọn cho nhóm mình một Themes phù hợp (công cụ này
HS đã được học ở lớp dưới), rồi chỉnh sửa Themes đó trong chế độ Slide Master để có định dạng thống nhất
GV và HS đọc và làm theo từng bước như hướng dẫn
- Tương tự bài thực hành trong chuyên đề soạn thảo văn bản, GV nhắt nhở
HS tuân thủ việc đặt tên tệp và quản lí các phiên bản cho tốt, tránh sai sót, nhầm lẫn, mất bài
- GV yêu cầu mọi HS trong nhóm đều thành thạo các bước 2 -> 5 trong nhiệm vụ 1 này
- GV có thể hỏi bất chợt HS về ý nghĩa, cách sử dụng các lệnh, cũng như phân biệt chế độ Slide Master và chế độ soạn thảo
Trang 8trang của bài trình chiếu, ta thực hiện chỉnh
sửa định dạng này trên trang chiếu chính
trong chế độ Slide Master theo cách sau:
Để định dạng cho các đoạn văn bản
trong trang chiếu này, em có thể sử dụng
các lệnh trong nhóm lệnh Font của dải lệnh
Home
Bước 5: Nháy chuột vào lệnh Close
Master View trên dãi lệnh Slide Master để
đóng chế độ Slide Master
Sau khi đóng chế độ Slide Master,
màn hình của em sẽ quay về chế độ soạn
thảo Hãy kiểm tra các chỉnh sửa đã thực
hiện trong chế độ Slide Master bằng cách
chèn thêm một vài trang chiếu mới, kiểm tra
định dạng trên các trang mới này, nếu các
định dạng chưa hợp lí, quay lại chế độ Slide
Master và tiếp tục chỉnh sửa
Nhiệm vụ 3: Lưu lại mẫu trang chiếu
và chia sẻ cho các thành viên trong nhóm
Sau khi hoàn thiện chỉnh sửa mẫu
trang chiếu ở các nhiệm vụ trên, cần lưu lại
mẫu trang chiếu này dưới dạng một tệp tin
Themes mới Sau đó, chia sẻ mẫu này cho
các thành viên trong nhóm Điều này giúp
cho mỗi thành viên khi làm nhiệm vụ mình
được phân công, dù độc lập, nhưng vẫn tuân
thủ theo mẫu trang chiếu chung của cả
nhóm, để khi ghép lại, nhóm không phải
dành nhiều thời gian cho việc chỉnh sửa để
đạt tính thống nhất Cách thực hiện như sau:
Bước 1: Chọn dãi lệnh Slide Master
Bước 2: nháy chọn
trong
danh sách hiện ra , hộp thoại Save Curent
Themes xuất hiện như hình.
- Đ ọc qua một lượt nội dung NV3 và trả lời nhiệm vụ và ý nghĩa của nhiệm vụ này GV hỏi HS
- HS trả lời câu hỏi của GV
Trang 9Bước 3: Chia sẻ tệp tin Themes vừa
tạo cho các thành viên trong nhóm
Trong quá trình thực hành, HS có câu hỏi thắc mắt hoặc không hiểu có thể giơ tay hỏi GV
Chuyển đến hoạt động tiếp theo
* Thực hiện nhiệm vụ học tập có sự hợp tác:
- HS: thực hiện các nhiệm vụ.
+ Lập nhóm, lựa chọn ý tưởng và phân công nhiệm vụ
+ Tạo trang chiếu và thao tác chỉnh sửa vưới Slide Master
+ Lưu mẫu trang chiếu và chia sẻ cho các thành viên trong nhóm
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)
Hoạt động 4: Luyện tập
1 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức đã học.
2 Nội dung: Học sinh làm bài tập GV giao, giáo viên hỗ trợ HS hoàn thành bài tập.
3 Sản phẩm: Mẫu Slide trình chiếu “Đêm hội Trung Thu”
Bảng Đánh Giá Cá Nhân
Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong nhóm đúng hạn, đảm bảo chất
Thực hiện được việc chỉnh sửa phông chữ và chèn hình ảnh, định dạng
cho trang chiếu như chủ đề, gam màu, hiệu ứng, kiểu nền, kích thước và
một số hiển thị khác bằng các câu lệnh trong chế độ Slide Master
3
Trang 10Sáng tạo trong ý tưởng xây dựng
Trình bày đẹp và thu hút
Tự tìm hiểu được chức năng mới
1
4 Tổ chức thực hiện:
Sản phẩm dự kiến Hoạt động của giáo viên và học sinh
4 Luyện tập
Áp dụng các kiến thức đã học để tạo
bài trình chiếu
Ưu điểm: chỉ cần chèn logo vào Slide
Master, logo này sẽ xuất hiện ở tất cả các
slide còn lại trong bài trình chiếu có áp
dụng Slide Master này
Nhược điển: không thể thay đổi kích
tước hay vị trí của logo ở các trang chiếu áp
dụng Slide Master đó Muốn thay đổi, phải
thực hiện trang chế độ Slide Master
- GV giao nhiệm vụ: Thiết kế cấu trúc, bố cục và định dạng của bài trình chiếu sẽ trình bày trong “Đêm hội Trung Thu”
- Thực hành theo cặp trong thời gian 7 phút
- Sau khi các nhóm làm xong, HS và
GV sẽ nhận xét một vài sản phẩm tiêu biểu Nếu có vấn đề sẽ cùng nhau thảo luận tìm cách khắc phục và sửa chữa
- GV cho HS thảo luận về ưu/ nhược điểm của việc này
- Trong quá trình thực hành, HS có câu hỏi thắc mắt hoặc không hiểu có thể giơ tay hỏi GV
- Chuyển đến hoạt động tiếp theo
*Thực hiện nhiệm vụ học tập có sự hợp tác:
- HS: thực hiện các nhiệm vụ.
+ Lựa chọn ý tưởng và phân công nhiệm vụ
+ Tạo trang chiếu và thao tác chỉnh sửa vưới Slide Master
+ Lưu mẫu trang chiếu và báo cáo kết quả với giáo viên
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)
Hoạt động 5: Vận dụng
1 Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập nâng cao, thực hiện làm cho văn bản
thêm đẹp mắt và chuyên nghiệp
2 Nội dung: Học sinh hoàn thành nhiệm vụ GV giao, giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ HS
hoàn thành nhiệm vụ
3 Sản phẩm: Bài thực hành của HS.
Bảng Đánh Giá Cá Nhân
4 Tổ chức thực hiện: