Câu 2 4,5 điểm Phân tích diễn biến tâm trạng của Phương Định trong lần phá bom nguy hiểm cùng đồng đội qua truyện “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê.. 0,5đ Câu 3 * Cách lập luận c
Trang 1Phòng GD – ĐT Hải Hậu Đề thi thử vào lớp 10 THPT ( Lần 1)
Năm học 2020-2021
Môn : Ngữ Văn 9
Thời gian làm bài : 120 phút ( không kể thời gian giao đề ) (Đề kiểm tra gồm 2 trang )
Phần I : Tiếng Việt ( 2,0 điểm )
Trả lời những câu hỏi sau bằng cách chọn chữ cái in hoa ở đầu câu trả lời đúng nhất
Câu 1 Từ “mũi” trong câu nào dưới đây không được dùng với nghĩa chuyển ?
A Tổ quốc như một con tàu B Tôi là chiếc mũi xinh Mũi thuyền ta đó – mũi Cà Mau ( Xuân Diệu ) Ngửi hương thơm của lúa
Hương thơm ngọt ngào của hoa (Phạm Hổ) C.Mỗi mũi chông nhọn hoắt căm thù D Mỗi chiếc lá rụng có một linh hồn
Xiên thây quân cướp nhào vô đây (Y Choi) riêng … Có chiếc lá tựa mũi tên nhọn , tự Cành cây cắm phập xuống đất cho xong chuyện (Khái Hưng) Câu 2 Từ “hỗn hợp” trong trường hợp sau được dùng như thuật ngữ?
A Nước tự nhiên ở ao , hồ , sông , biển ,… B.Đó là một chương trình biểu diễn
là một hỗn hợp hỗn hợp nhiều tiết mục
C.Món này là hỗn hợp của nhiều loại D Hỗn hợp các loại gia vị đã tạo nên
thực phẩm sự hấp dẫn cho món ăn này
Câu 3 Chỉ ra câu chứa lời dẫn trực tiếp ?
A.Qua những câu chuyện cổ tích của B Tôi nhớ lại truyện mù dì ghẻ phù
bà tôi, tôi đã biết thế nào là dì ghẻ, nên tôi thủy đã dùng mưu đánh lừa để giả là rất thông cảm với sự im lặng , nghĩ ngợi của bọn mẹ thật,tôi liền bảo chúng(M.Goorki) nó.(M.Goorki)
C.Tôi bèn kể lại một cách sôi nổi cho chúng D Nó thường nói một cách buồn nghe những câu chuyện của bà tôi(M.Grooki) bã: ngày trước , trước kia , đã có thời dường như nó đã sống trên Trái Đất này một trăm năm , chứ không
Phải mười một năm (M.Grooki)
Câu 4 Trong câu văn “Tôi hãy còn nhớ buổi chiều hôm đó , buổi chiều sau một ngày mưa rừng , giọt mưa còn đọng trên lá , rừng sáng lấp lánh ” ( Nguyễn Quang Sáng ) có thành phần biệt lập nào ?
A Thành phần tình thái B Thành phần gọi đáp
C.Thành phần phụ chú D Thành phần cảm thán
Câu 5 : Tìm câu có chứa hàm ý trong đoạn hội thoại dưới đây ?
-Anh nói nữa đi – Ông giục
-Báo cáo hết !- Người con trai vụt trở lại giọng vui vẻ
-Năm phút nữa là mười Còn hai mươi phút thôi Bác và cô vào trong
nhà Chè đã ngấm rồi đấy (Lặng lẽ Sa Pa , Nguyễn Thành Long )
A Anh nói nữa đi B Năm phút nữa là mười
C.Còn hai mươi phút nữa thôi D Chè đã ngấm rùi đấy
Câu 6 : Câu văn sau có bao nhiêu cụm động từ ?
Trang 2“ Còn về diện mạo tôi , nó không đến nỗi đen cháy như các bạn có thể nghĩ vè một kẻ chẳng quan tâm gì đến da dẻ mình lại sống ở vào khoảng chìn hoặc mười độ vĩ tuyến miền xích đạo” (Điphô)
A một B hai
B ba D bốn
Câu 7 Những câu văn sau : “Tôi thích dân ca quan họ mềm mại , dịu dàng Thích ca –
chiu-sa của Hồng quân Liên Xô Thích ngồi bó gối mơ màng “Về đây khi mái tóc còn xanh xanh…” Đó là dân ca Ý trữ tình giàu có , phải lấy giọng thật trầm Thích nhiều ” (Lê Minh Khuê ) đã sự dụng những phép liên kết nào ?
A.Phép liên tưởng,phép nối B.Phép lặp ,phép đồng nghĩa
C.Phép liên tưởng ,phép thế D.Phép lặp,phép thế
Câu 8 Dòng nào nêu đầy đủ các khởi ngữ trong đoạn trích sau ?
‘Trang phục không có pháp luật nào can thiệp , nhưng có những quy tắc ngầm phải tuân thủ ,
đó là văn hóa xã hội Đi đám cưới không thể lôi thôi lếch thếch , mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn Đi dự đám tang không được mặc quần áo lòe , loẹt, nói cười oang oang” ( Băng Sơn , Giao tiếp đời thường )
A.Trang phục; Đi đám cưới; B.Trang phục;nói cười oang oang; C.Đi đám cưới ; Đi dự đám tang; C.Đi dự đam tang;văn hóa xã hội Phần II: Đọc – hiểu văn bản
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu :
(1) Năm tháng qua đi , bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất Kể cả những ước mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định nhất Nếu bạn không theo đuổi nó , chắc chắn nó sẽ trở lại một lúc nào đó , day dứt trong bạn, thậm chí dằn vặt bạn mỗi ngày Nếu vậy , sao bạn không nghĩ đến điều này ngay từ bây giờ ?
(2) Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một đức tranh vậy Nếu bạn nghĩ thật lâu về điều bạn muốn vẽ , nếu bạn dự tính được nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện , nếu bạn càng chắc chắn về chất liệu mà bạn sự dụng thì bức tranh trong thực tế càng giống với hình dung của bạn Bằng không , có thể nó sẽ là những màu mà người khác thích ,
là bức tranh mà người khác ưng ý , chứ không phải bạn
(3) Đừng để ai đánh cắp ước mơ của bạn Hãy tìm ra ước mơ cháy bỏng nhất của mình ,
nó đang nằm ở nơi sâu thẳm trong tim bạn đó , như một ngọn núi lửa đợi chờ được đánh thức …
( Theo Phạm Lữ Ân , Nếu biết trăm năm là hữu hạn , NXB Hội Nhà Văn ,2012 ) Câu 1 : (0,25 điểm ) Phép lập luận chủ yếu của văn bản là gì ?
Câu 2 : (0,5 điểm ) Theo tác giả , nếu không theo đuổi ước mơ , con người sẽ rơi vào trạng thái tâm lý nào ?
Câu 3 : (0,75 điểm ) Nhận xét cách lập luận của tác giả trong đoạn văn (2) của văn bản
?
Câu 4 : (0,5 điểm ) Qua văn bản , tác giả gửi đến chúng ta thông điệp nào của cuộc sống ?
Phần III : Tập làm văn (6,0 điểm )
Câu 1 (1,5 điểm ) Từ nội dụng văn bản ở phần đọc hiểu , em hãy viết một đoạn văn ( khoảng 20-25 dòng )trình bày suy nghĩ về vai trò của ước mơ đối với cuộc đời mỗi con người
Trang 3Câu 2 (4,5 điểm ) Phân tích diễn biến tâm trạng của Phương Định trong lần phá bom nguy hiểm cùng đồng đội qua truyện “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê
THI THỬ VÀO THPT NĂM HỌC 2020-2021 (LẦN 1)
PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0điểm) Mỗi câu trả lời đúng 0,25 đ
PHẦN II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ( 2.0 điểm)
Câu 2 Theo tác giả, nếu không theo đuổi ước mơ, con người sẽ rơi vào
trạng thái tâm lí: luôn cảm thấy dằn vặt, day dứt vì đã từ bỏ ước mơ
của đời mình
0,5đ
Câu 3 * Cách lập luận chặt chẽ, thuyết phục, tạo điểm nhấn bằng cách:
- Tác giả đã so sánh việc sống và theo đuổi ước mơ cũng giống như
việc vẽ 1 bức tranh vậy
- Đưa ra giả định (Nếu bạn…) để khẳng định (thì) bức tranh cuộc
sống đẹp và ý nghĩa khi ta có cách sống chủ động để biến ước mơ
của mình thành hiện thực
0,25đ 0,25đ 0,25đ
Câu 4 * Thông điệp tác giả gửi gắm:
- Qua đoạn (2) của văn bản HS cần chỉ rõ: Tác giả khuyên chúng ta
hãy sống với đam mê và ước mơ của mình Dù cho cuộc sống có
muôn trùng khó khăn, bạn hãy dũng cảm theo đuổi ước mơ của mình,
đánh thức đam mê, có nghị lực, hành động để ước mơ thành hiện
thực
0,5
PHẦN III: LÀM VĂN (6 điểm)
a Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng
- phân - hợp, song hành
0,25
b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận XH:
Vai trò của ước mơ đối với cuộc đời mỗi con người
0.25
c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề
nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vai trò của ước mơ đối
với cuộc đời mỗi con người Có thể theo 1 số gợi ý sau:
1.0
Trang 4- Giải thích: Ước mơ là điều tốt đẹp ở phía trước, những dự định, khát
khao, mong muốn đạt được
- Vai trò của ước mơ đối với cuộc đời mỗi con người:
+ Giúp bản thân xác định phương hướng, mục tiêu tương lai
+ Có kế hoạch vạch sẵn ra bước đi hướng ta đến những điều tốt đẹp
+ Là động lực tinh thần để ta có ý chí phấn đấu vượt qua khó khăn,
cống hiến cho XH
+ Sống lạc quan, vui vẻ, có ý nghĩa và mục đích
…
- Liên hệ giới trẻ ngày nay, phê phán những người sống không dám
ước mơ, ỷ lại, suy nghĩ lệch lạc hoặc ước mơ xa vời, thiếu thực tế
nên cuộc sống nhàm chán, tụt hậu
- Bài học:
+ Đặt ra ước mơ cho tương lai, có kế hoạch theo đuổi ước mơ
+ Nỗ lực, phấn đấu bằng trí tuệ, công sức, niềm tin để biến ước mơ
thành hiện thực
Câu 2 Phân tích diễn biến tâm trạng của Phương Định trong lần phá bom
nguy hiểm cùng đồng đội qua truyện Những ngôi sao xa xôi (Lê
Minh Khuê)
4.5
1 Về kĩ năng tạo lập văn bản:
- Bố cục bài nghị luận văn học rõ ràng, có mở bài, thân bài, kết luận
- Phân tích cụ thể tình huống truyện: diễn biến tâm trạng của Phương
Định trong lần phá bom nguy hiểm
0.5
Học sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách khác nhau, song
nội dung phân tích cần nêu bật được các ý cơ bản sau:
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nội dung nghị luận: diễn biến tâm trạng
của Phương Định trong lần phá bom nguy hiểm cùng đồng đội
2 Phân tích diễn biến tâm trạng của Phương Định trong lần phá bom
nguy hiểm cùng đồng đội để làm nổi bật tinh thần gan dạ, dũng cảm
của Phương Định:
* Nhiệm vụ, điều kiện, hoàn cảnh sống và chiến đấu của Phương
Định cùng đồng đội
* Diễn biến tâm trạng của Phương Định trong lần phá bom nguy hiểm
cùng đồng đội được miêu tả rất cụ thể, tinh tế từ cảm giác, ý nghĩ đến
hành động:
- Lúc đến gần quả bom: phân tích không khí, cử chỉ, động tác tự tin
của Phương Định khi tiến gần quả bom: “Tôi đến gần quả bom
đàng hoàng mà bước tới”
0,25 2,75
Trang 5- Khi đã ở bên quả bom: phân tích làm rõ sự dũng cảm, ngoan cường
của Phương Định khi ngồi bên quả bom như kề sát với cái chết có thể
đến tức khắc, từng cảm giác của cô như cũng trở nên sắc nhọn hơn,
mạnh hơn nó, không được phép chậm chễ một giây: “thỉnh thoảng
lưỡi xẻng chạm vào quả bom dấu hiệu chẳng lành”, “tôi cẩn thận
bỏ gói thuốc mình xuống cái lỗ đã đào, châm ngòi”
- Khi chờ đợi bom nổ: Phân tích ý nghĩ, cử chỉ, cảm giác căng thẳng
Phương Định khi chờ đợi tiếng nổ của quả bom, không gian chiến
trường lúc bom nổ: “Tôi khoả đất rồi chạy lại chỗ ẩn nấp lao và
rít vô hình trên đầu”, sự đối mặt với công việc khủng khiếp bóp
nghẹt trái tim không chỉ đến một lần trong đời mà đến hàng ngày :
“Quen rồi cái chết mờ nhạt, không cụ thể” để làm rõ sự nguy
hiểm của bom đạn không những không làm cho Phương Định run sợ
mà càng tôi luyện thêm lòng dũng cảm Vẻ đẹp của Phương Định như
ngôi sao xa xôi sáng ngời Chiến công thầm lặng của Phương Định
và đồng đội, lịch sử mãi ghi danh
3 Đánh giá:
- Nghệ thuật:
+ Miêu tả chân thực và sinh động tâm lý nhân vật
+ Truyện được trần thuật từ ngôi thứ nhất theo lời của Phương Định
đã tạo thuận lợi để tác giả tập trung miêu tả thế giới nội tâm nhân vật
+ Ngôn ngữ và giọng điệu rất tự nhiên trẻ trung tạo được không khí
khẩn trương trong hoàn cảnh chiến trường
- Nội dung: Thể hiện cụ thể diễn biến tâm trạng nhân vật, từ đó làm
nổi bật tinh thần dũng cảm vượt qua nguy hiểm, có tinh thần trách
nhiệm cao trong thực hiện nhiệm vụ Hình ảnh của Phương Định
cũng chính là hình ảnh của thế hệ trẻ VN trong những năm tháng hào
hùng của cuộc kháng chiến chống Mỹ
- Tài năng, vốn sống và tấm lòng của tác giả
4 Liên hệ, so sánh với các tác phẩm viết về đề tài người lính để thấy
được Lê Minh Khuê đã phát hiện vẻ đẹp của con người từ hiện thực
cuộc sống nơi chiến trường hiểm nguy
Khung điểm:
Mức 3,5- 4.0 điểm: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu Phân tích sâu sắc,
chặt chẽ.
Mức 2,75-3,25 điểm: Cơ bản đáp ứng được các yêu cầu Phân tích
khá sâu sắc.
Mức 2,0-2,5 điểm: Đáp ứng được 1/2 yêu cầu Phân tích sơ sài.
Mức 1,25-1,75 điểm: Đáp ứng được 1/3 yêu cầu Phân tích sơ sài
Mức 0,25-1,0 điểm: Phân tích quá sơ sài, chủ yếu kể lại truyện
0,5
0,25
Trang 6Mức 0,0 điểm: Không đáp ứng được các yêu cầu
3 Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về
nội dung, nghệ thuật Có ý tưởng sâu sắc, thuyết phục
0.25