- Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.. Đảm bảo thể thức đoạn văn, hướng về chủ đề, suy nghĩ mới mẻ,
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Năm học: 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn 9
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao
đề (Đề thi gồm: 02 trang)
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Mặt trời xuống biển như hòn lửa
Sóng đã cài then, đêm sập cửa
Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi, Câu hát căng buồm cùng gió khơi
Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng,
Cá thu biển Đông như đoàn thoi Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng
Đến dệt lưới ta, đoàn cá ơi!
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai?
Câu 2 (0,5 điểm): Nêu hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm đó?
Câu 3 (1,0 điểm): Xác định và nêu giá trị biểu đạt của biện pháp tu từ được sử
dụng trong câu thơ “Cá thu biển Đông như đoàn thoi”
Câu 4 (1,0 điểm): Vẻ đẹp của người lao động qua câu thơ “Câu hát căng buồm
cùng gió khơi.”
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau:
Đề 1
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về sức mạnh của tinh thần lạc quan trong cuộc sống
Đề 2
Tháng 3 năm 2020, đại dịch Covid-19 có những diễn biến phức tạp ở nhiều nước trên thế giới Ở nước ta, có nhiều người đã lợi dụng thời điểm này để tung tin giả; đầu
cơ tích trữ, nâng giá các mặt hàng nhằm trục lợi…Đó là một biểu hiện của lối sống vô trách nhiệm với cộng đồng
Em hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về ảnh hưởng của thói vô trách nhiệm với cộng đồng
Câu 2 (5,0 điểm)
Cảm nhận của em về nhân vật Phương Định trong đoạn trích sau:
“…Vắng lặng đến phát sợ Cây còn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ từng cụm trong không trung, che đi những gì từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không? Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có thể thu cả trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần quả bom Cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ theo dõi mình, tôi không sợ nữa Tôi sẽ không đi khom Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới
Quả bom nằm lạnh lùng trên một bụi cây khô, một đầu vùi xuống đất Đầu này có
vẽ hai vòng tròn màu vàng…
Trang 2Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom Đất rắn Những hòn sỏi theo tay tôi bay ra hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tôi Tôi rùng và bỗng thấy tại sao mình làm quá chậm Nhanh lên một tí! Vỏ quả bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc là nóng từ bên trong quả bom Hoặt là mặt trời nung nóng
Chị Thao thổi còi Như thế là đã hai mươi phút qua Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống cái lỗ đã đào, châm ngòi Dây mìn dài, cong, mềm Tôi khỏa đất rồi chạy lại chỗ ẩn nấp của mình
Hồi còi thứ hai của chị Thao Tôi nép người vào bức tường đất, nhìn đồng hồ Không có gió Tim tôi cũng đập không rõ Dường như vật duy nhất vẫn bình tĩnh, phớt
lờ mọi biến động chung là chiếc kim đồng hồ Nó chạy, sinh động và nhẹ nhàng, đè lên những con số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa đang chui bên trong cái dây mìn, chui vào ruột quả bom…
Quen rồi Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần Ngày nào ít: ba lần Tôi có nghĩ tới cái chết Nhưng một cái chết mờ nhạt, không cụ thể Còn cái chính: liệu mìn có
nổ, bom có nổ không? Không thì làm cách nào để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay thì khá phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo trong miệng
Nhưng quả bom nổ Một thứ tiếng kì quái, đến váng óc Ngực tôi nhói, mắt cay mãi mới mở ra được Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếng nổ nữa tiếp theo Đất rơi lộp bộp, tan đi âm thầm trong những bụi cây Mảnh bom xé không khí, lao và rít vô hình trên đầu.”
(Trích “ Những ngôi sao xa xôi”- Lê Minh Khuê)
Trang 3
-Hết -PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 9
Năm học: 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn 9
(Hướng dẫn chấm gồm 6 trang)
A YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của thí sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
Lưu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn.
B YÊU CẦU CỤ THỂ
u
I.
ĐỌC
-HIỂ
U
1. - Đoạn thơ trích từ tác phẩm “Đoàn thuyền đánh cá”
- Tác giả: Huy Cận
0,25 0,25
2. - Bài thơ được viết năm 1958, khi tác giả Huy Cận có một
chuyến đi thực tế dài ngày ở vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ được in trong tập “Trời mỗi ngày lại sáng”
0,5
3. - Câu thơ “Cá thu biển Đông như đoàn thoi” sử dụng biện pháp
tu từ so sánh
- Tác dụng:
+ Diễn tả sự giàu có, đông đúc, trù phú của cá (thu) ở biển Đông
+ Gợi bức tranh biển cả như một tấm lưới được dệt từ hàng nghìn đoàn thoi đưa; thể hiện tình yêu, niềm tự hào về biển quê hương
0,5
0,25 0,25
4. - Vẻ đẹp người lao động là vẻ đẹp của tinh thần lạc quan, niềm
tin vào thành quả lao động, tư thế làm chủ thiên nhiên
- Dù phải làm việc ban đêm nhưng người lao động vẫn thấy đầy hứng khởi vì họ tìm thấy niềm vui, niềm say mê với công việc chinh phục biển khơi làm giàu cho Tổ quốc
- Nghệ thuật ẩn dụ trong hình ảnh thơ lãng mạn này đã góp phần thể hiện vẻ đẹp của ngư dân cũng là vẻ đẹp của con người lao động mới
0,5 0,25 0,25
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 2 (2,0 điểm)
1 Yêu cầu chung
Trang 4Đảm bảo thể thức đoạn văn, hướng về chủ đề, suy nghĩ mới mẻ, diễn đạt trôi chảy bằng ngôn ngữ của mình, giàu chất văn chương, đảm bảo tính liên kết, không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp
2 Yêu cầu cụ thể
Đề 1
a
Đảm bảo thể thức đoạn văn
Học sinh trình bày đoạn văn hoàn chỉnh, có câu chủ đề, có các
câu phát triển chủ đề
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không đảm bảo thể thức đoạn văn.
0,25
b
Xác định đúng vấn đề: Sức mạnh của tinh thần lạc quan
* Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
*Mức không đạt (0 điểm): Xác định không đúng vấn đề nghị
luận
0,25
c
Triển khai đoạn văn thành các ý phù hợp, có sự liên kết chặt chẽ,
làm nổi bật chủ đề.
Đoạn văn có thể triển khai theo hướng sau:
- Mở đoạn: Dẫn dắt và khái quát về sức mạnh của tinh thần lạc quan
trong cuộc sống
- Phát triển đoạn: Sức mạnh của tinh thần lạc quan trong cuộc sống:
+ Lạc quan là luôn hướng về những điều tốt đẹp, thấy được những
tia hy vọng trong khổ đau, nhìn nhận mọi việc theo hướng tích cực
+ Tinh thần lạc quan sẽ giúp chúng ta có được sự phấn chấn, động
lực để cố gắng hơn
+ Tinh thần lạc quan sẽ tạo ra sức mạnh để vượt qua những khó
khăn, trắc trở; giúp con người kiên trì theo đuổi ước mơ, lý tưởng
của mình
+ Tinh thần sống lạc quan là biểu hiện của thái độ sống tích cực;
mỗi người sống lạc quan góp phần xây dựng xã hội văn minh, tốt
đẹp hơn
(Dẫn chứng: Học sinh có thể chọn 1- 2 dẫn chứng tiêu biểu để
minh họa)
- Kết đoạn: Mỗi người cần rèn luyện để có được tinh thần lạc quan;
tránh để tâm trạng rơi và trạng thái bi quan hoặc lạc quan thái quá
b Hướng dẫn chấm
- Mức tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức chưa tối đa:
+ Điểm 0,75: Đảm bảo cơ bản các ý trên.
+ Điểm 0,5: Đảm bảo 1/2 các ý nêu trên.
+ Điểm 0,25: Viết chưa đúng trọng tâm, lan man
- Mức không đạt (0 điểm): Không viết hoặc viết không đạt bất cứ
yêu cầu nào
1,0
d Sáng tạo:
Cách diễn đạt độc đáo, có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ sâu
sắc về vấn đề nghị luận
0,25
Trang 5- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không có sự sáng tạo
e
Chính tả, ngữ pháp:
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Còn mắc lỗi chính tả, dùng từ, câu
không đúng ngữ pháp
0,25
Đề 2
Tiêu
chí
a
Đảm bảo thể thức đoạn văn
Học sinh trình bày đoạn văn hoàn chỉnh, có câu chủ đề, có các
câu phát triển chủ đề
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không đảm bảo thể thức đoạn văn.
0,25
b
Xác định đúng vấn đề: Thói vô trách nhiệm với cộng đồng của một
số người trong xã hội hiện nay
* Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
*Mức không đạt (0 điểm): Xác định không đúng vấn đề nghị
luận
0,25
c
Triển khai đoạn văn thành các ý phù hợp, có sự liên kết chặt chẽ,
làm nổi bật chủ đề.
Đoạn văn có thể triển khai theo hướng sau:
- Mở đoạn: Khái quát về thói vô trách nhiệm và ảnh hưởng của thói
vô trách nhiệm với cộng đồng hiện nay
- Phát triển đoạn:
+ Vô trách nhiệm với cộng đồng là thái độ thờ ơ, vô tâm, không
làm tròn bổn phận, không quan tâm đến hậu quả việc làm của mình
với cộng đồng
+ Thói vô trách nhiệm để lại những hậu quả nghiêm trọng cho
cộng đồng: Gây mất lòng tin ở mọi người, gây bất ổn xã hội; làm
chậm tiến bộ của xã hội, kìm hãm sự phát triển của đất nước; làm
cho đạo đức của con người dần đi xuống, mối quan hệ giữa con
người với con người ngày càng xa cách…
- Kết đoạn: Bản thân mỗi người cần nhận thức rõ về tác hại của
thói vô trách nhiệm để không mắc phải; biết sống có trách nhiệm
với bản thân và cộng đồng
(Dẫn chứng: Học sinh có thể chọn 1- 2 dẫn chứng tiêu biểu để
minh họa).
1,0
d
Sáng tạo:
Cách diễn đạt độc đáo, có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ sâu
sắc về vấn đề nghị luận
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không có sự sáng tạo
0,25
Trang 6Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Còn mắc lỗi chính tả, dùng từ, câu
không đúng ngữ pháp
Câu 3 (5,0 điểm)
1 Yêu cầu chung
Học sinh biết kết hợp kiến thức và kỹ năng về dạng bài nghị luận về nhân vật trong tác phẩm truyện để tạo lập văn bản Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, hình ảnh; diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; không mắc lỗi chính
tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu cụ thể
Tiêu
chí
a
Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận:
Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Phần mở bài
biết dẫn dắt hợp lý và nêu được vấn đề; phần thân bài biết tổ chức
thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ
vấn đề; phần kết bài khái quát được vấn đề và thể hiện được ấn
tượng, cảm xúc sâu đậm của cá nhân Biết bình giá, liên hệ mở
rộng, lời văn giàu hình ảnh và cảm xúc
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đạt các yêu cầu trên
- Mức không đạt (0 điểm):Thiếu mở bài hoặc kết bài; thân bài chỉ
có một đoạn văn hoặc cả bài viết chỉ có một đoạn văn
0,25
b
Xác định đúng vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp nhân vật Phương Định
trong một đoạn trích văn bản “Những ngôi sao xa xôi”
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Xác định sai đối tượng nghị luận.
0,25
c Triển khai vấn đề nghị luận
Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm phù hợp; các luận điểm
được triển khai theo trình tự hợp lí, có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng
tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm đó (trong đó
phải có các thao tác phân tích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp
giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng
Bài làm có thể triển khai theo hướng sau:
I Mở bài (0,5 điểm)
- Lê Minh Khuê là cây bút chuyên viết truyện ngắn Trưởng thành
trong cuộc kháng chiến chống Mĩ, ngòi bút của nhà văn trong
chiến tranh luôn hướng về cuộc sống chiến đấu của tuổi trẻ trên
tuyến đường Trường Sơn
- Truyện “Những xa xôi” kể về những cô thanh niên xung phong trên đường
mòn Trường Sơn thời chống Mĩ Trong đó, nhân vật Phương Định, một cô gái
Hà Nội để lại nhiều cảm nhận nơi người đọc Trong truyện, PĐ hiện lên với
nhiều vẻ đẹp nhưng có lẽ để lại ấn tượng sâu đậm nhất trong lòng người đọc là
lòng dũng cảm, ý thức trách nhiệm của cô trong 1 lần đi phá bom
II Thân bài (3,0 điểm)
4,0
Trang 71 Giới thiệu đoạn trích (0,25 điểm)
- “Những ngôi sao xa xôi” được tác giả viết năm 1971, thời kì chống Mĩ gay go, ác liệt Đoạn trích trong đã khắc họa chân dung nhân vật Phương Định - tiêu biểu cho vẻ đẹp của những nữ thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mĩ
- Trong truyện, đoạn kể về việc PĐ và đồng đội trong 1 lần phá bom là tiêu biểu, để lại ấn tượng sâu đậm nhất trong lòng người đọc Đây là công việc khó khăn, nguy hiểm mở đường cho những đoàn xe băng về phía trước, góp phần vào sự nghiệp giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước
- Trong đoạn trích, TG đã khắc họa thành công vẻ đẹp nội tâm và tính cách của PĐ
2 Hoàn cảnh sống và công việc (0,5 điểm)
- Truyện kể về cuộc sống, chiến đấu của 3 cô TNXP Nho, chị Thao
và PĐ Họ sống trong 1 cái hang, trên cao điểm tại 1 vùng trọng điểm của tuyến đường TS Công việc của họ là Công việc đó rất nguy hiểm, luôn phải đối mặt với cái chết
- Đặc biệt, hoàn cảnh Phương Định và đồng đội phá bom rất gian khổ và nguy hiểm “Cây còn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ từng cụm…”
- Công việc phá bom rất căng thẳng, nguy hiểm “Quả bom nằm lạnh lùng trên một bụi cây khô, một đầu vùi xuống đất…”, “Vỏ quả bom nóng.”
3 Những phẩm chất tốt đẹp của nhân vật Phương Định
3.1 Tinh thần dũng cảm, thái độ bình tĩnh, vượt lên mọi hiểm nguy (0,75 điểm)
- Chạy lên cao điểm bị bom đạn cày nát, còn ẩn giấu những quả bom chưa nổ - cũng có nghĩa là nó có thể nổ bất cứ lúc nào, đồng nghĩa đối mặt với tử thần nhưng bản thân cô vẫn bình thản,…
- Để phá được bom, cô phải đến gần quả bom, dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom trong lúc vỏ quả bom nóng (một dấu hiệu chẳng lành) Cô bỏ gói thuốc mìn xuống cái lỗ đã đào, sau đó châm ngòi, chạy lại chỗ ẩn nấp… bom nổ, tiếng kỳ quái đến váng óc…
- Tư thế đàng hoàng, thái độ bình tĩnh, thao tác thành thạo khi phá bom
- Có những lúc cũng nghĩ đến cái chết nhưng chỉ “mờ nhạt”, còn ý nghĩ cháy bỏng là “liệu mìn có nổ, bom có nổ không?” Không thì làm thế nào để châm mìn lần thứ hai? Mục đích hoàn thành nhiệm
vụ luôn được Phương Định đặt lên trên hết
3.2 Tinh thần trách nhiệm cao trong công việc(0,25 điểm)
- 3 năm qua luôn giữ cao điểm an toàn
- Chờ bom nổ: nghĩ đến cái chết nhưng chỉ “mờ nhạt”, còn ý nghĩ
cháy bỏng là “liệu mìn có nổ, bom có nổ không?” Không thì làm thế nào để châm mìn lần thứ hai? Mục đích hoàn thành nhiệm vụ luôn được Phương Định đặt lên trên hết
Trang 83.3 Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết (0,5 điểm)
- Phương Định có tình cảm tha thiết đối với đồng đội, nhất là với
các chiến sĩ lái xe trên đường mòn Trường Sơn, các chiến sĩ ở các
cao điểm gần nơi làm việc của các cô gái TNXP
- Luôn cần sự cổ vũ, động viên của đồng đội: thấy ấm lòng và tự
tin hơn khi cảm thấy có ánh mắt dõi theo, khích lệ của các anh
chiến sĩ pháo binh…
3.4 Giàu cảm xúc, hồn nhiên, trong sáng (0,25 điểm)
- Phương Định cảm thấy hồi hộp, căng thẳng “Ngực tôi nhói, mắt
cay mãi mới mở ra được Mùi thuốc bom buồn nôn.”…khi phá
bom Đó là những cảm xúc bình thường, tự nhiên của một người
khi làm nhiệm vụ đặc biệt nguy hiểm
- Tâm hồn trong sáng, hồn nhiên “Các anh cao xạ có nhìn thấy
chúng tôi không? Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có
thể thu cả trái đất vào tầm mắt.”; “Tôi sẽ không đi khom Các anh
ấy không thích cái kiểu đi khom ….”
4 Đánh giá (0,5 điểm)
- Đây là đoạn trích tiêu biểu của truyện ngắn “Những ngôi sao xa
xôi” Tác giả thành công khi khai thác hoàn cảnh sống và hành
động, ngôn ngữ để thể hiện tính cách nhân vật
- Qua ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, tinh tế của tác
giả, nhân vật Phương Định hiện lên với những phẩm chất tốt đẹp:
có lí tưởng sống cao đẹp, có tình yêu thương, gắn bó với đồng đội,
có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc; không ngại gian khổ
sẵn sàng hi sinh cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Nhân vật Phương Định giúp mỗi chúng ta hiểu hơn thế hệ trẻ Việt
Nam trong những năm tháng hào hùng của cuộc kháng chiến
chống Mĩ
III Kết bài (0,5 điểm)
- Khẳng định vẻ đẹp nhân vật Phương Định
- Liên hệ: Hình ảnh nhân vật Phương Định nhắc nhở mỗi người về
bổn phận, trách nhiệm với đất nước
- Mức tối đa (4,0 điểm): Đáp ứng các yêu cầu trên.
- Mức chưa tối đa
+ Điểm 3,25 đến 3,75: Cơ bản đáp ứng được các yêu cầu trên nhưng một trong các ý còn chưa được trình bày đầy đủ hoặc
liên kết chưa thật sự chặt chẽ
+ Điểm 2,25 đến 3,0: Đáp ứng được 2/4 đến 3/4 các yêu cầu trên
+ Điểm 1,0 đến 2,0: Đáp ứng được khoảng 1/4 các yêu cầu trên
+ Điểm 0,25- 0,75: Hầu như không đáp ứng được yêu cầu nào trong các yêu cầu trên
- Mức không đạt (0 điểm):Không đáp ứng được bất cứ yêu cầu nào
trong các yêu cầu trên Hoặc bài để giấy trắng
Trang 9- Mức tối đa (0,25 điểm): Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng
tạo (tạo tình huống, viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh Biết bình
giá, liên hệ hợp lí)
- Mức không đạt (0 điểm): Không có cách diễn đạt độc đáo và
sáng tạo; không sử dụng các biện pháp nghệ thuật
e
Chính tả, dùng từ, đặt câu:
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
-Mức tối đa (0,25 điểm): Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt
câu
- Mức không đạt (0 điểm): Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt
câu
0,25