KH TÍCH hợp GDĐP lớp 1 NH 22 23 copy

-Tổ khối 1 xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện tích hợp việc giáo dục địa phương cho học sinh lớp 1.. Giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện tích hợp việc giáo dục đ

UBND HUYỆN………

TRƯỜNG TH ……….

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

……… , ngày 10 tháng 10 năm 2022

KẾ HOẠCH TÍCH HỢP GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 1

NĂM HỌC 2022-2023

Căn cứ Công văn số 552/QĐ- BGBGD ngày 23 tháng 02 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phê duyệt tài liệu giáo dục địa phương lớp 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông của tỉnh …………

Căn cứ Công văn số … /P GDĐT-TH, ngày … tháng … năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo……… về việc hướng dẫn triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học từ năm học 2021-2022;

Trường TH ……… -Tổ khối 1 xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện tích hợp việc giáo dục địa phương cho học sinh lớp 1

Giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện tích hợp việc giáo dục địa phương cho học sinh lớp 1Bnăm học 2022-2023 như sau:

I MỤC ĐÍCH

Giúp học sinh nắm được những vấn đề cơ bản hoặc thời sự về văn hóa , lịch

sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp, của địa phương bổ sung cho nội dung giáo bắt buộc chung thống nhất trong cả nước

Nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết về nơi sống, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu, phát huy các giá trị văn hóa của quê hương, đất nước và vận dụng những điều đã học để góp phần giải quyết những vấn

đề của thực tiễn

Tài liệu được biên soạn bám sát khung chương trình giáo dục địa phương theo Công văn số 552/QĐ-BGBGD ngày 23 tháng 02 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phê duyệt tài liệu giáo dục địa phương lớp 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông của tỉnh ………… và Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tài liệu được biên soạn đảm bảo tính sư phạm, tính vừa sức, tính phù hợp với các đặc điểm tâm, sinh lí cũng như trình độ phát triển nhận thức của học sinh, không gây quá tải

Học sinh có cơ hội được học tập ở nhiều không gian khác nhau Không gian học tập không chỉ giới hạn trong lớp học, trường học mà có thể được mở rộng ra ở các không gian khác như: bảo tàng, thư viện, di tích lịch sử, thắng cảnh, công viên, đường phố, hay ngay tạ ̣i gia đình các em

Học sinh cũng có cơ hội được học hỏi, hợp tác và trao đổi thông tin với nhiều người khác nhau thay vì chỉ với thầy cô và bạn bè cùng lớp Đó có thể là các cá́n bộ nhân viên trong trường, phụ huynh học sinh, những người dân, các công chức, viên chức ở địa phương, nhân viên bảo tàng, hướng dẫn viên du lịch hoặc các nhà chuyên môn, các chuyên gia ở những lĩnh vực cụ thể

II MỨC ĐỘ TÍCH HỢP

Nội dung giáo dục của địa phương được tích hợp với môn Tiếng Việt, HĐTN, Tự nhiên và Xã hội, Mỹ thuật,…

II THÔNG TIN CHUNG

– Tên sách: Tài liệu Giáo dục địa phương Tỉnh Tây Ninh – Lớp 1

– Chủ biên: Nguyễn Văn Phước - Trần Thị Kim Nhung ( Đồng tổng Chủ biên)

Lê Hoàng Cương - Nguyễn Thị Hiển (Đồng Chủ biên)

Nguyễn Hoàng Chương - Trương Hòang Thanh Thảo

Nguyễn Thanh Tuyền - Hà Thị Nga

– Nhà chế bản Công ty Cổ phần dịch vụ xuất bản giáo dục Gia Định

IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI SỬ DỤNG

– Đối tượng sử dụng: Giáo viên, học sinh lớp 1 và phụ huynh (để hỗ trợ và theo dõi việc học tập của con).

– Phạm vi sử dụng: Các trường có cấp tiểu học tại Tỉnh Tây Ninh

V CẤU TRÚC NỘI DUNG TÀI LIỆU

*Tài liệu được biên soạn theo 6 chủ đề:

1 Tây Ninh – Quê hương em.

2 Huỳnh Công Giản – Người có công trấn giữ vùng đất ở Tây Ninh

3 Nghề đan lát ở Thị xã Hòa Thành

4 Bánh tráng phơi sương Trảng Bàng

5 Di tích lịch sử văn hóa – Danh thắng và du lịch núi Bà Đen

6 Một số dân tộc sinh sống ở Tây Ninh

*Mỗi chủ đề được biên soạn theo 4 mục chính:

+ Các hoạt động Khởi động: tạo hứng thú và tâm thế sẵn sàng vào bài học, chủ đề mới cho học sinh

+ Các hoạt động Khám phá: Các em cùng bạn quan sát, thảo luận để tìm tòi, phát hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới

+ Các hoạt động Luyện tập: Thông qua kiến thức bản thân,học sinh giải quyết các vần đề, tình huống phù hợp để củng cố kiến thức,dần hình thành kĩ năng

+ Các hoạt động Vận dụng: học sinh có cách ứng xử phù hợp và sáng tạo tình huống cụ thể để hình thành phẩm chất, năng lực cần thiết cho bản thân

VI NỘI DUNG TÍCH HỢP

Chủ đề Môn tích

hợp

Địa chỉ tích hợp Thời

lượng

Hình thức tích hợp

1 Tây Ninh

quê hương

em

Tự nhiên và

Xã hội

HĐTN -SHCĐ

Tuần 11

Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương

Bài 6: Nơi em sinh sống Tuần 29

Quê hương tươi đẹp

02 tiết Toàn phần

2 Huỳnh

Công Giản

người có

công trấn giữ

vùng đất Tây

Ninh

Hoạt động trải nghiệm -SHDC

-SHL

Tuần 30

Chủ đề : Quê hương của em

Bài: Giới thiệu Quê hương em

03 tiết Toàn phần

Tuần 31, 33

- Tích hợp vào SH lớp:

Người lao động gương mẫu

3 Nghề đan

lát ở thị xã

Hòa Thành

Mĩ thuật Tuần 29, 30

Chủ đề: Phong cảnh quê hương

Bài: Sáng tạo sản phẩm thủ công

2 tiết Toàn phần

4 Bánh tráng

phơi sương

Trảng Bàng

Tiếng Việt Tuần 30

Chủ đề: Làng quê yên bình

Bài: Làng gốm Bát Tràng

3 tiết Hoạt động 4:

Vận dụng,

mở rộng

5 Di tích

Lịch sử văn

hóa danh

thắng và du

lịch núi Bà

Đen

Tự nhiên và

Xã hội

Mỹ thuật

Tuần 15

Chủ đề Cộng đồng địa phương

Bài: Ôn tập Tuần 31, 32 Bài: Phong cảnh quê hương

4 tiết Toàn phần

6 Một số dân

tộc sinh sống

ở Tây Ninh

Tiếng Việt Tuần 30

Chủ đề: Làng quê yên bình

Bài: Ban mai trên bản

1 tiết Hoạt động :

Vận dụng,

mở rộng

Ngoài các địa chỉ tích hợp trên GV cần tích hợp các nội dung một cách hợp

lý vào các môn học khác, hoạt động khác để HS liên kết các nội dung GDĐP vào bài học tạo hiệu quả giáo dục

VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1.Đối với tổ chuyên môn:

- Chủ trì xây dựng Kế hoạch bài dạy bổ sung nội dung giáo dục địa phương

- Tổ chức cho các thành viên trong tổ thảo luận xây dựng kế hoạch bổ sung nội dung dung giáo dục địa phương và trình Hiệu trưởng phê duyệt

- Tổ chức họp tổ chuyên môn nghiên cứu bài học, lập kế hoạch cụ thể để thống nhất địa chỉ lồng ghép, tích hợp nội dung các bài học trong tài liêu giáo dục địa phương vào môn học đối với lớp 1; quản lí kế hoạch dạy học, kế hoạch dạy học của giáo viên

- Trao đổi kịp thời với bộ phận chuyên môn nhà trường những khó khăn trong quá trình triển khai thực hiện để có giải pháp tháo gỡ kịp thời

2.Đối với giáo viên:

- Xây dựng Kế hoạch bài dạy bổ sung nội dung giáo dục địa phương dựa trên kế hoạch của tổ

- Thiết kế kế hoạch bài dạy tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục địa phương theo kế hoạch và tổ chức dạy học đúng quy định

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh về các nội dung giáo dục địa phương

3.Đối với học sinh

- Tham gia học tập, hứng thú tìm hiểu các nội dung giáo dục địa phương qua đó hình thành và phát triển tình yêu quê hương, đất nước

Trên đây là kế hoạch tổ chức triển khai việc thực hiện nội dung giáo dục địa phương lớp 1B năm học 2021-2022

……… , ngày 10 tháng 10 năm 2022 GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

……….

KẾ HOẠCH TÍCH HỢP TÀI LIỆU GDĐP TÂY NINH 1

NĂM HỌC 2022-2023 1/ Môn Tự nhiên xã hội:

Bài 1 - Tuần 11 Tích hợp vào bài 6: Nơi em sinh sống

Bài 5 - Tuần 15 Tích hợp vào bài Ôn tập

2/ Môn Tiếng Việt:

Bài 4 - Tuần 30 Tích hợp vào bài Làng Gốm Bát Tràng

Bài 6 - Tuần 30 Tích hợp vào bài Ban mai trên bản

3/ Môn Mĩ thuật:

Bài 3 - Tuần 29,30 Tích hợp bài Phong cảnh quê hương

Bài 5 - Tuần 31,32 Tích hợp bài Phong cảnh quê hương

4/ Môn HĐTN

Bài 1 Tuần 29 Sinh hoạt chủ đề

Bài 2 Tuần 30 Sinh hoạt dưới cờ

5/ GVCN-Sinh hoạt lớp-Tuần 30-bài 2.