Một số biện pháp phối hợp thực hiện nhiệm vụ giữa chuyên môn và công đoàn ở trường THPT diễn châu 5

Bởi vì, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường nói chung và tổ chức Công đoàn nói riêng là lực lượng rất quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để chỉ đạo, thực hiện mục tiêu giáo dục, thực

1/48

MỤC LỤC

A ĐẶT VẤN ĐỀ……… 1

I Lý do chọn đề tài……… 2

II Mục đích nghiên cứu……… 2

III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu……… 2

IV Nội dung nghiên cứu……… 2

V Phương pháp nghiên cứu……… 3

VI Thời gian nghiên cứu……… 3

VII Tính mới và những đóng góp của đề tài của đề tài……….… 3

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI……… 4

I Cơ sở lý luận……… 4

1.Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của tổ chức công đoàn trong trường 4 THPT………

2 Quan hệ giữa cấp quản lý nhà trường và tổ chức công đoàn………… 5

II Cơ sở thực tiễn……… 13

III MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIỮA

CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG ĐOÀN……… 15

1 Phối hợp chỉ đạo việc thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của

nhà trường……… 16

2 Phối hợp trong công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách

pháp luật……… 17

3 Phối hợp giải quyết các kiến nghị, khiếu nại, tố cáo của CBNGNLĐ 19 4 Phối hợp xây dựng và phát động phong trào thi đua; thực hiện các

nhiệm vụ chính trị chuyên môn của nhà trường……… 19

5 Phối hợp trong công tác tuyên truyền……… 23

6 Phối hợp thực hiện tốt việc chăm lo đời sông vật chất và tinh thần của

CBNGNLĐ trong toàn trường……… 33

IV NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM

2/48

SAU KHI ÁP DỤNG……… 35

1 Kết quả đạt được……… 35

2 Nguyên nhân thành công 36

V KẾT LUẬN……… 37

1 Đánh giá chung……… 37

1.1 Về ưu điểm 37

1.2 Những hạn chế, tồn tại……… 37

1 3 Bài học kinh nghiệm 43

VI KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT 45

1 Đối với Sở giáo dục Đào tại Nghệ An 45

2 Đối với Công đoàn giáo dục Nghệ An 45

3 Đối với Ban giám hiệu nhà trường 45

VII Kết luận về đề tài 45

TÀI LIỆU THAM KHẢO 46

3/48

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Chương trình Giáo dục phổ thông mới (hay còn gọi là chương trình GDPT 2018) là bước đột phá trong việc nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông Trước tiên

là thay đổi cách tiếp cận từ nội dung sang hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực người học, được xây dựng trên quan điểm coi mục tiêu giáo dục phổ thông là giáo dục con người toàn diện, phát triển hài hòa về đức, trí, thể, mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo Chương trình giáo dục mới

đã đặt ra 6 nhóm phẩm chất cốt lõi mà chúng ta mong muốn hình thành ở học sinh bao gồm: Yêu nước, nhân ái, chăm học chăm làm, tự chủ, trung thực, trách nhiệm

Trước yêu cầu đổi mới của giáo dục, việc đổi mới và nâng cao chất lượng hoạt động của các công đoàn nhà trường là một đòi hỏi tất yếu trong việc biến các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành trở thành hiện thực Bởi vì, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường nói chung và tổ chức Công đoàn nói riêng là lực lượng rất quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để chỉ đạo, thực hiện mục tiêu giáo dục, thực hiện nhiệm vụ cụ thể của Nhà trường Mọi chủ trương, kế hoạch, mục tiêu, nhiệm vụ muốn đạt kết quả tốt cần phải có sự phối hợp thực hiện, đặc biệt là sự phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn Nếu giữa Công đoàn và Nhà trường không tạo ra sự đoàn kết, thống nhất, đồng bộ và nhất quán thì sẽ gặp khó khăn trong lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý, thực hiện và phát động các phong trào thi đua trong nhà trường

Về phía Công đoàn, nếu sự phối hợp không thống nhất thì công đoàn khó hoạt động,

tổ chức Công đoàn chỉ duy trì về mặt hình thức Trên thực tế ở đâu có sự phối hợp tốt giữa Chuyên môn và Công đoàn môn thì mọi hoạt động đều suôn sẻ, đều tay, tổ chức Công đoàn sẽ vững mạnh và trường đạt thành tích cao

Trường THPT Diễn Châu 5, toạ lạc trên vùng đất Nho Lâm - một làng quê cổ giàu truyền thống hiếu học Trải qua quá trình xây dựng và trưởng thành,

Trường THPT Diễn Châu 5 luôn cố gắng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Vì vậy hằng năm được Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An công nhận đơn vị tiên tiến cấp Tỉnh

Với đặc thù là trường đóng trên địa bàn vùng nông thôn còn chậm phát triển, học sinh chủ yếu con nhà làm ruộng (chiếm 94,6% học sinh trong toàn trường), nhiều

em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa, ở với ông bà, người thân, thiếu thốn cả về vật chất và tinh thần Do vậy các điều kiện phục vụ công tác giảng dạy, công tác phối hợp giáo dục của giáo viên và phụ huynh nhà trường gặp nhiều khó khăn

4/48

Chính vì thế đòi hỏi tập thể nhà trường luôn phải đoàn kết, thống nhất, nhiệt huyết, tận tâm với công tác giáo dục; cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để có sức mạnh tổng hợp, thực hiện và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục phù hợp với tình hình thực tế địa phương trong từng năm học, từng giai đoạn, đảm bảo các điều kiện về chất lượng, đáp ứng yêu cầu triển khai Chương Trình Giáo dục phổ thông mới.Trong đó việc đổi mới công tác phối hợp chỉ đạo đóng vai trò rất quan trọng

Là một tổ chức đoàn thể có vị trí, chức năng và nhiệm vụ quan trọng trong nhà trường, Công đoàn trường THPT Diễn Châu 5 luôn coi trọng công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể khác trong nhà trường, đặc biệt với Chuyên môn đồng cấp để cùng nhau thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường, từng bước rút ngắn khoảng cách giữa nông thôn với thành thị, phối hợp công tác vì sự phát triển của nhà trường

và xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh Từ những thực tế trên, việc tìm hiểu và nắm vững chức năng của Công đoàn trong nhà trường, đặc biệt là mối quan hệ phối hợp giữa Chuyên môn với Công đoàn như thế nào để bộ máy lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động nhịp nhàng, xây dựng tập thể nhà trường ngày càng phát triển là vấn đề cần thiết Với ý nghĩa đó chúng tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp phối hợp thực hiện nhiệm vụ giữa Chuyên môn và Công đoàn ở trường THPT Diễn Châu 5- Diễn Châu - Nghệ An”

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng trong công tác phối hợp hoạt động giữa Chuyên môn và Công đoàn ở trường THPT Diễn Châu 5 trong những năm gần đây, chúng tôi xin đề xuất một số biện pháp phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trong nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục - Đào tạo một cách có hiệu quả theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW của Đảng

III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

1 Xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của hoạt động phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn

2 Nghiên cứu thực trạng phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn Nghiên cứu những chức năng của tổ chức Công đoàn và chức năng của Ban giám hiệu khi quản lý chỉ đạo

3 Những hoạt động cụ thể, những kết quả mà Chuyên môn và Công đoàn đạt được Tổng kết những kinh nghiệm về phối hợp giữa Chuyên môn với Công đoàn cơ sở Trên cơ sở đó rút ra bài học kinh nghiệm

IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Tìm hiểu vai trò, vị trí, chức năng của tổ chức cơ sở ở nhà trường

5/48

- Vị trí vai trò của người lãnh đạo trong tổ chức Công đoàn

- Mối quan hệ phối hợp

V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sưu tầm, nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các văn kiện, nghị quyết, chỉ thị và các văn bản pháp quy, tài liệu khoa học có liên quan

2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra, phỏng vấn, hội thảo, nghiên cứu sản phẩm, phân tích thực trạng, tổng kết kinh nghiệm giáo dục

3 Nhóm phương pháp hỗ trợ: Lâp bảng thống kê toán học để so sánh, đối chiếu

VI THỜI GIAN NGHIÊN CỨU

Nhận thấy sự cần thiết và tính hiệu quả của đề tài: “Một số biện pháp phối hợp thực hiện nhiệm vụ giữa Chuyên môn và Công đoàn ở trường THPT Diễn Châu 5 - Diễn Châu - Nghệ An”, do đó chúng tôi rất tâm huyết với đề tài này Chúng tôi đã đi sâu nghiên cứu tài liệu, thu thập thông tin từ năm học 2018 - 2019

và đến năm học 2020 - 2021 đã áp dụng thực tế vào trường mình, được Hội đồng khoa học nhà trường đánh giá cao Thấy được hiệu quả rõ rệt đó cho nên năm học

2021 - 2022, chúng tôi vẫn tiếp tục áp dụng các biện pháp này

VII TÍNH MỚI VÀ NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI

Trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu tôi nhận thấy đề tài “Một số biện pháp phối hợp thực hiện nhiệm vụ giữa Chuyên môn và Công đoàn ở trường THPT” đã

có một số tác giả viết nhưng đều ở dạng khái quát, chung chung chưa có các biện pháp thật cụ thể, thiếu các minh chứng kèm theo trong công tác phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn

Đề tài có khả năng vận dụng vào thực tiển công tác phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn tại các trường phổ thông, góp phần thúc đẩy đổi mới hoạt động nhà trường đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I CƠ SỞ LÍ LUẬN

1 Vị trí, vai trò, chức năng và nhiệm vụ của tổ chức công đoàn trong trường THPT

Công đoàn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ thống

18/48

III MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIỮA CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG ĐOÀN

Căn cứ Quyết định số 3406/QĐ-BGDĐT ngày 30/8/2013 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế phối hợp công tác giữa Bộ GD&ĐT và Công Đoàn Giáo dục Việt Nam, Sở GD&ĐT Nghệ An và Công đoàn ngành đã ban hành Quy chế phối hợp số 335/QC-SGD&ĐT-CĐN ngày 09/4/2018 về việc phối hợp công tác giai đoạn 2017-2022, triển khai chỉ đạo các cơ sở giáo dục và các công đoàn cơ sở phối hợp công tác để tổ chức thực hiện tại đơn vị Điều đó càng khẳng định vị trí, vai trò và quyền hạn của tổ chức Công đoàn trong nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho cán

bộ công đoàn thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ của mình trong nhà trường

Thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An và Công đoàn ngành, Công đoàn Trường THPT Diễn Châu 5 và Chuyên môn đồng cấp đã xây dựng quy chế, kế hoạch phối hợp Số 14/QC-THPT-CĐ ngày 15 tháng 8 năm

2018, triển khai thực hiện các nội dung sau:

1 Phối hợp chỉ đạo việc thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Chuyên môn và Ban chấp hành công đoàn phối hợp chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường, thống nhất ban hành chương trình, kế hoạch

để chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện quy chế dân chủ, phối hợp chỉ đạo, hướng dẫn, giám sát việc tổ chức hội nghị cán bộ, công chức, viên chức, đại hội công đoàn tại đơn vị, phối hợp tổng kết, đánh giá việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường để báo cáo cấp có thẩm quyền

19/48

Hình ảnh: Hội nghị viên chức – người lao động

- Thực hiện dân chủ hoá trong nhà trường thực chất là thực hiện quyền

và nghĩa vụ của mỗi thành viên theo quy định của hiến pháp và pháp luật Thông qua việc thực hiện dân chủ hoá trong Nhà trường Công đoàn tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ đoàn viên phát huy năng lực, khuyến khích đoàn viên công đoàn học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, huy động công sức và trí tuệ để tham gia xây dựng Nhà trường

- Để phát huy dân chủ hoá trong Nhà trường, vai trò của Công đoàn rất quan trọng, cụ thể:

+ Công đoàn cùng tham mưu trong việc xây dựng kế hoạch năm học (bản dự thảo) Phát động và tổ chức cho toàn bộ cán bộ đoàn viên tham gia xây dựng kế hoạch, thống nhất về chỉ tiêu, phương hướng, biện pháp tuỳ theo tình hình cụ thể

+ Trên cơ sở kế hoạch, những góp ý của đoàn viên, Công đoàn chủ động trao đổi, bàn bạc cùng nhà trường xây dựng: “Cam kết thi đua” và cùng cam kết thực hiện

+ Tạo được bầu không khí cởi mở, thẳng thắn, trung thực, công khai từ tổ nhóm chuyên môn trở lên cùng đối thoại để tìm ra sự đồng cảm, hiểu biết lẫn nhau Những ý kiến chính đáng được ghi vào nghị quyết và hiện thực hóa

+ Công đoàn tích cực xây dựng dư luận đúng đắn hướng cho đoàn viên công đoàn tham gia phê bình, góp ý trên tinh thần xây dựng nguyên tắc tập trung dân chủ

20/48

Trong trường hợp đoàn viên công đoàn có ý kiến trái chiều, biểu hiện tư tưởng lệch lạc về cách thức tổ chức, quản lý, chỉ đạo của tập thể lãnh đạo nhà trường, Công đoàn phải chủ động gặp Hiệu trưởng bàn bạc đề xuất ý kiến để cùng giải quyết Nếu

có dấu hiệu không minh bạch, thiếu khách quan trong công tác thi đua khen thưởng hay chế độ chính sách cho đoàn viên không đảm bảo, Công đoàn xin ý kiến Hiệu trưởng và chỉ đạo ban thanh tra xác minh để đảm bảo các yếu tố khách quan, giải đáp thắc mắc của đoàn viên công đoàn

Chú ý phát huy dân chủ nhưng phải gắn với kỷ cương, kỷ luật, trách nhiệm của đoàn viên với cuộc vận động: Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương -Trách nhiệm

2 Phối hợp trong công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách pháp luật

Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định: “ Công đoàn

là tổ chức chính trị - xã hội của giai cấp công nhân và của người lao động cùng với

cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ, công nhân, viên chức và những người lao động khác; tham gia quản lý nhà nước và xã hội, tham gia kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế; giáo dục cán bộ, công nhân, viên chức và những người lao động khác xây dựng và bảo vệ tổ quốc”

Ban Giám hiệu cùng BCH Công đoàn tổ chức phổ biến đầy đủ, kịp thời chế

độ chính sách của Đảng, Nhà nước, của ngành đến CBCN-VC để giám sát thực hiện Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn khi thực hiện những nội dung liên quan đến trách nhiệm, quyền hạn và lợi ích của người lao động

Hiệu trưởng khi tham mưu với cấp trên về xây dựng, sửa đổi, bổ sung những chế độ, chính sách có liên quan đến nghề nghiệp, quyền lợi và nghĩa vụ của

CBCN-VC trong trường cần có ý kiến của tổ chức Công đoàn

Hiệu trưởng tạo điều kiện để Công đoàn thực hiện việc kiểm tra hoặc phối hợp với cơ quan chức năng kiểm tra việc thực hiện các chế độ, chính sách, pháp luật có liên quan đến nghĩa vụ của người lao động trong trường Hiệu trưởng có trách nhiệm xem xét giải quyết những kiến nghị (nếu có) của BCH Công đoàn sau khi kiểm tra

Hằng năm Hiệu trưởng lấy ý kiến của tổ chức Công đoàn về công tác bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên theo kế hoạch và tạo điều kiện để Công đoàn thực hiện trách nhiệm động viên cán bộ giáo viên tích cực tham gia nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất và các dịch vụ khác theo quy định của pháp luật để bổ sung nguồn kinh phí, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người lao động, đồng thời quản lý tài chính theo đúng quy định của pháp luật và nghị quyết của hội nghị công chức, viên chức và người lao động

21/48 Công đoàn được cử đại diện tham gia các hội đồng tư vấn có liên quan đến quyền, nghĩa vụ, lợi ích của người lao động trong cơ quan đơn vị Khi bàn những