Công tác phối hợp giữa nhà trường và công đoàn nhằm nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường học

Cơ sở lý luận 1.1 Cơ sở vật chất trường học 1.2 Cảnh quan nhà trường 3 1.3 Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn trong việc nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan trường học

MỤC LỤC

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí do chọn đề tài

II Phạm vi và phương pháp, đối tượng nghiên cứu 1

Phạm vi

1

2 Phương pháp nghiên cứu

3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

III Thời gian thực hiện

IV Cấu trúc của đề tài

2

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lý luận

1.1 Cơ sở vật chất trường học

1.2 Cảnh quan nhà trường

3

1.3 Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn trong việc

nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan trường học 4

II CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CÔNG

ĐOÀN NHẰM NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÔN TẠO

CẢNH QUAN TRƯỜNG HỌC

1 Xây dựng ban hành các văn bản phối hợp giữa Nhà trường và

Công đoàn

7

2 Công Đoàn cùng Nhà trường tham gia thực hiện kế hoạch

2.2 Công Đoàn phối hợp Nhà trường làm tốt công tác giám sát,

3 Phát huy vai trò Công Đoàn trong công tác thi đua 16

4 Phối hợp với Công Đoàn phải bám sát thực tiễn Nhà trường

và yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 17

Phần III KẾT LUẬN

I Đóng góp của đề tài:

1 Tính mới:

2 Tính khoa học:

3 Tính hiệu quả:

II Khả năng phát triển đề tài:

III Một số kiến nghị đề xuất:

1 Đối với giáo viên:

2 Đối quản lí:

28

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí do chọn đề tài

Hoạt động dạy học, giáo dục được cấu thành bởi nhiều thành tố cơ bản liên quan chặt chẽ và tương tác lẫn nhau, đó là: Mục tiêu, nội dung phương pháp, người học và phương tiện dạy học giáo dục các yếu tố này tạo nên quá trình sư phạm dưới tác động của môi trường bên ngoài, kinh tế xã hội, môi trường Khoa học công nghệ, môi trường tự nhiên, cơ sở vật chất cảnh quan bên trong nhà trường… Đặc biệt giai đoạn hiện nay, công tác quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan môi trường trong các trường phổ thông hiện đang là một trong những vấn đề được lãnh đạo ngành Giáo dục - Đào tạo quan tâm Trong giai đoạn này, việc chuẩn bị cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường trương học được xem như là một trong những điều kiện quan trọng

để thực hiện nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo nhằm đáp ứng được những đòi hỏi trước mắt và lâu dài của việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

Để thực hiện được mục tiêu giáo dục, nhà trường không chỉ vận dụng nội lực của chính mình mà cần phải tranh thủ sự ủng hộ, hỗ trợ của các tổ chức cá nhân trong

và ngoài cơ quan Và trong công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện khác để phục vụ cho việc đổi mới giáo dục lại cần rất nhiều đến sự ủng hộ trên tinh thần đồng thuận sẻ chia cao Với trường THPT thì tổ chức Công Đoàn là cầu nối tốt nhất để Nhà trường vận dụng các nguồn lực tập trung cho việc thực hiện mục tiêu chính trị Công Đoàn là tổ chức có một vai trò quan trọng trong công tác xây dựng và tham gia quản lý, đặc biệt là công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan môi trường nhà trường Thiết nghĩ, nếu phát huy tốt vai trò của Công Đoàn trong trường học thì mọi hoạt động sẽ có hiệu quả cao, nhất là lĩnh vực cơ sở vật chất, cảnh quan nhà trường

Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước rất quan tâm và từng bước tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục, do vậy cơ sở vật chất phục vụ dạy học, cảnh quan môi trường ở các nhà trường phổ thông cũng từng bước phong phú và hiện đại hóa hơn nhằm thực hiện tốt mục tiêu chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội Tuy nhiên, ngoài yếu tố khách quan thì công tác quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan môi trường trong các nhà trường cần phải đổi mới theo chiều hướng cả cộng đồng quản lý để đạt được mục tiêu đã nêu trên

Với những lí do trên tôi mạnh dạn đề xuất một vài kinh nghiệm trong việc Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn nhằm nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường học II Phạm vi và phương pháp, đối tượng nghiên cứu

1 Phạm vi

Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn nhằm nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường học

2 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lí luận

+ Đọc sách báo, tài liệu tham khảo về công tác quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường

+ Đọc sách, tài liệu nghiên cứu vai trò của tổ chức Công Đoàn trong nhà trường

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

+ Những kinh nghiệm thu thập được từ việc quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường THPT

+ Những kinh nghiệm rút ra từ công tác phối hợp để nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường THPT tại đơn vị công tác

3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

- Đối tượng và khách thể nghiên cứu: Vai trò của Công Đoàn trong công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường THPT

- Khách thể nghiên cứu: Công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường tại THPT Diễn Châu 2 năm học 2020-2021, 2021-2022

III Thời gian thực hiện

- Năm học 2019-2020: hình thành ý tưởng

- Năm học 2020-2021: nghiên cứu xây dựng đề tài

- Năm học 2021-2022: Viết, hoàn thành sáng kiến

IV Cấu trúc của đề tài

Ngoài Mở đầu, Kết luận và Tài liệu tham khảo, nội dung chính của sáng kiến kinh nghiệm được triển khai qua 3 nội dung chính:

I Cơ sở khoa học của đề tài

II Công tác phối hợp giữa nhà trường và Công Đoàn nhằm nâng cao

cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường III Thực nghiệm

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1 Cơ sở lý luận

1.1 Cơ sở vật chất trường học

+ Cơ sở vật chất trường học là các phương tiện vật chất được huy động vào việc giảng dạy học tập và các hoạt động mang tính chất giáo dục khác nhằm đạt được mục đích giáo dục Cơ sở vật chất trường học bao gồm đất đai, công trình, vật kiến trúc khác, các thiết bị công nghệ dùng cho công tác giảng dạy và học tập tập thiết bị dùng trong quản lý …

+ Cơ sở vật chất trường học có vai trò quan trọng trong việc thực hiện chương trình giáo dục 2018:

Là yếu tố căn bản, tiền đề trong việc nâng cao chất lượng dạy học là điều kiện quan trọng cho việc đổi mới phương pháp dạy học giáo dục nâng cao chất lượng dạy

và học của nhà trường, đảm bảo điều kiện để thực hiện các phương pháp dạy học tích cực

Là nguồn tri thức và phương tiện tải thông tin nhằm tích cực hóa quá trình nhận thức, tạo hứng thú học tập và phát triển trí tuệ học sinh Cơ sở vật chất đảm bảo tính trực quan trong quá trình dạy học, tạo điều kiện cho học sinh hình thành những năng lực và phẩm chất đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

Là công cụ lao động của giáo viên, là phương tiện giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức thức hình thành kỹ năng cần thiết, bước đầu luyện tập thực hành, lao động và ứng dụng trong đời sống Cơ sở vật chất là cầu nối để giáo viên và học sinh cùng hành động tương tác để thực hiện các mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học Góp phần nâng cao năng lực hiệu quả lao động sư phạm cho đội ngũ giáo viên tạo điều kiện trao đổi thông tin giữa giáo viên học sinh và bồi dưỡng khả năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh

+ Cơ sở vật chất trường học được huy động từ nhiều nguồn vật lực khác nhau; được xây dựng, mua sắm từ ngồn ngân sach nhà nước, từ sự vận động tài trợ của các

tổ chức cá nhân khác, từ sự tự làm của chính giáo viên, những người trực tiếp tham gia dạy học

1.2 Cảnh quan nhà trường

Cảnh quan nhà trường là để chỉ quang cảnh, không gian, môi trường sinh hoạt của nhà trường, … nơi để tổ chức các hoạt động giáo dục

Cảnh quan nhà trường là điều kiện hỗ trợ đắc lực cho việc tổ chức dạy học, tạo hứng thú học tập cho học sinh; là môi trường để tổ chức các hoạt động sư phạm, môi

Để tôn tạo cảnh quan trường THPT Diễn Châu 2, chúng tôi mạnh dạn đề xuất các giải pháp sau:

1 Xây dựng ban hành các văn bản phối hợp giữa Nhà trường và Công đoàn Hàng năm, chuẩn bị cho hội nghị Viên chức, người lao động thì Nhà trường

và Công đoàn đã có nhiều cuộc trao đổi phối hợp tiến tới ban hành các văn bản chỉ đạo, các quy chế, theo đó công tác phối hợp được thực hiện liên tục, thường xuyên tại đơn vị Hiện nay, sự phối hợp đã được cụ thể hóa trong từng công việc, ngay từ đầu năm học nhà trường đã cùng với Công Đoàn ban hành các văn bản với những nội dung cụ thể về công tác phối hợp để nâng cao cơ sở vật chất cảnh quan môi trường cụ thể Về hệ thống văn bản liên quan đến công tác phối hợp về lĩnh vực cơ

sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường gồm có:

1 Quy chế phối hợp giữa nhà trường và công đoàn

2 Quy chế thi đua của đơn vị

3 Quyết định Thành lập ban cơ sở vật chất

4 Quyết định thành lập Ban vệ sinh môi trường

5 Quyết định thành lập lập tổ vận động tài trợ giáo dục

6 Quy chế chi tiêu nội bộ

7 Quy chế sử dụng tài sản công

8 Quy chế sử dụng điện nước

9 Danh mục CSVC huy động từ cựu học sinh về gặp mặt tại trường Phương pháp cách thức xây dựng văn bản chúng tôi bám sát trên các nguyên tắc sau:

+ Đảm bảo nguyên tắc hành chính, bám sát chức năng của tổ chức phù hợp với thực tiễn của nhà trường trên tinh thần tiếp thu ý kiến đóng góp của các tổ chức đoàn viên

+ Quan tâm mục tiêu hướng đến của văn bản: Quan tâm đối tượng (người tiếp thu), mục đích của văn bản là gì để xây dựng ban hành văn bản

+ Các văn bản phải có tính khả thi, sát tình hình thực tiễn của nhà trường Với những phương pháp đó để đạt được mục tiêu nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan trường học Chúng tôi đã cụ thể hóa điểm quan tâm trong một số văn bản như sau:

Về quy chế phối hợp giữa nhà trường và Công Đoàn chúng tôi căn cứ cơ sở pháp lý của các tổ chức trong nhà trường theo các điều lệ, thông tư để soạn thảo trên thực tiễn của cơ quan

Quy chế thi đua chúng tôi quan tâm công tác xây dựng thi đua chuyên đềtheo từng năm học

Ví dụ: Chuyên đề vận động tài trợ giáo dục khi đưa vào công tác thi đua được

cụ thể như sau: cộng điểm thưởng cho các lớp đạt mức cao nhất trong công tác tài trợ giáo dục là 0,5 điểm vào tổng điểm; Đoàn viên Công Đoàn phụ trách cách các chi Đoàn được thưởng về công tác tài trợ giáo dục được công nhận thành tích trong công tác bằng quyết định để khen thưởng xem xét hoạt động phong trào khi xếp các danh hiệu liên quan

Ví dụ: Chấm điểm bảo quản cơ sở vật chất lớp học hang tuần, nhắc nhở thường xuyên gắn với trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp khi sinh hoạt tổ

Công Đoàn (có khen có nhắc nhở)

Quyết định Thành lập ban cơ sở vật chất: Hàng năm để kiến thiết xây dựng bổ sung các thiết bị dạy học tôn tạo cảnh quan môi trường nhà trường thành lập Ban cơ

sở vật chất chúng tôi đã xây dựng trên nguyên tắc phối hợp nên đều có sự tham gia của các đồng chí đang đảm nhận các vị trí trong tổ chức Công Đoàn hoặc Đoàn viên công đoàn xuất sắc

Ví dụ: Năm học 2020 - 2021, ban cơ sở vật chất gồm có 9 đồng chí trong đó có một đồng chí Trưởng ban Thanh Tra Nhân Dân do tổ chức Công đoàn chỉ đạo và một ủy viên Ban chấp hành Công Đoàn; năm học 2021- 2022 có sự tham gia của đồng chí Phó Chủ tịch Công đoàn và các thành viên khác là đại diện cho các tổ Công Đoàn Với việc thành lập Ban cơ sở vật chất như thế này thì Công Đoàn tham gia vào các công tác quản lý, phối hợp giám sát thực hiện công tác nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan môi trường hiệu quả hơn Danh mục Cơ sở vật chất huy động

từ cựu học sinh về gặp mặt tại trường: Hàng năm trường đón một số học sinh về họp lớp, hội khóa, trong những lần đó thường được các em tặng quà nhằm tri ân và góp phần xây dựng nhà trường Để nguyện vọng của cựu học sinh được thực hiện và nhà trường có thêm cơ hội để nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường, chúng tôi đã xây dựng danh mục này Khi tiến hành chúng tôi lấy ý kiến đề xuất theo nhu cầu của giáo viên, trên cơ sở đó ban cơ sở vật chất xem xét và xây dựng danh mục Dĩ nhiên vẫn trên tinh thần bám sát điều kiện của cựu học sinh và thứ tự ưu tiên

2 Công Đoàn cùng Nhà trường tham gia thực hiện kế hoạch

Nhà trường hoạt động cùng với ba tổ chức: chi bộ, Công Đoàn, Đoàn thanh niên dưới sự lãnh đạo của chi bộ, các tổ chức phối hợp để thực hiện nhiệm vụ chính trị

Tuy vậy, công tác phối hợp gặp nhiều khó khăn đặc biệt trong khâu phối hợp thực hiện kế hoạch, đây là công đoạn cần hợp lực của các cá nhân tổ chức nhất và cũng

là giai đoạn vai trò Công Đoàn cần được phát huy Trong thực tế, công tác phối hợp mới dừng lại ở việc xây dựng chủ trương kế hoạch, phần phối hợp thực hiện thì gặp nhiều hạn chế Bởi vậy, vận dụng đặc thù của tổ chức Công Đoàn, kế hoạch của nhà trường, khi phối hợp chúng tôi đã làm theo các giải pháp sau:

+ Thứ nhất là phổ biến tuyên truyền kế hoạch của nhà trường

+ Thứ hai là thực hiện kế hoạch đó như thế nào? (cách thức, phương pháp thực hiện)

+ Thứ ba là hiệu quả phối hợp trong quá trình sử dụng ra sao

2.1 Công tác tuyên truyền

Đương thời Chủ tịch Hồ Chí Minh từng làm công tác dân vận trên quan niệm

“Dễ vạn lần không dân cũng chịu - khó vạn lần dân liệu cũng xong” được sự ủng hộ đồng thuận của nhân dân thì công việc khó khăn đến mấy cũng có thể hoàn thành Lấy kinh nghiệm đó, chúng tôi lựa chọn phương pháp tuyên truyền chủ trương kế hoạch đến các cá nhân tổ chức liên quan theo cách của Công Đoàn, cụ thể:

+ Đa dạng hình thức thông báo chủ trương kế hoạch:

- Hình thức triển khai trong các cuộc họp của Công Đoàn từ Ban chấp hành Công Đoàn đến các tổ trưởng, đoàn viên Công Đoàn lấy ý kiến của Đoàn viên người lao động

- Hình thức truyền thông qua các trang mạng xã hội fbook, Zalo:

Hiện tại nhà trường đang sử dụng các trang truyền thông theo nhóm trường qua Zalo như: trang TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2; trang TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2 GÓC CHIA SẺ; trang chị em chúng mình, nhóm TT, TPCM, nhóm Chi

bộ DC2, nhóm ANNINH DC2 …

Trên febook với trang Trường THPT Diễn Châu 2 –Nghệ An, trang Đoàn trường THPT Diễn Châu 2

+ Lựa chọn cách truyền thông mềm dẻo:

Từ việc lựa chọn hình thức truyền thông chúng tôi xem xét cách truyền thông phù hợp Khi tiến hành nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường, để hoàn thiện kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch trong quá trình thực hiện, động viên thu hút sự tham gia của đông đảo cá nhân tổ chức, phụ huynh học sinh chúng tôi phải xác định đối tượng theo từng thời điểm, hoàn cảnh để chọn “cách nói” phù hợp nhất Thông thường, chuyên môn đến với anh em bằng các kiểu văn bản các quyết định các chỉ thị của công việc, các kế hoạch mang tính công thức khuôn mẫu của