(SKKN HAY NHẤT) áp dụng phương pháp chỉnh sửa tài tiệu vào bài 3 tiếng anh 10 hệ 10 năm

MỤC LỤC4 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3 5 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 3 6 Mô tả bản chất của sáng kiến 3 7 Những thông tin cần được bảo mật 28 8 Các điều kiện cần

MỤC LỤC

4 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3

5 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 3

6 Mô tả bản chất của sáng kiến 3

7 Những thông tin cần được bảo mật 28

8 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 28

9 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp

dụng sáng kiến

28

10 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp

dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Tiếng Anh là một trong những môn học được học sinh đánh giá là khó nhất trongnhững môn học ở trường THPT Chương trình tiếng anh hệ 7 năm, học sinh cần học chắc

phần ngữ pháp và từ vựng là chủ yếu Nhưng đến bây giờ - với chương trình mới hệ 10

năm - theo hệ đổi mới, các em học sinh không chỉ nắm được các cấu trúc ngữ pháp mà

còn phát triển các kỹ năng nghe – nói – đọc – viết kết hợp với những kiến thức xã hội,

văn hóa trong nước và các nước trên thế giới theo từng chủ đề bài học trong sách giáo

khoa

Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh lớp 10 nhiều em có lực học trungbình và yếu nên rất ngại học tiếng anh Bên cạnh đó, nội dung bài học theo chương trình

sách tiếng Anh mới - hệ 10 năm – có nhiều dạng bài tập rất khó với các em Vậy làm thế

nào để các em có thể nắm được nội dung bài học và các em có hứng thú học với tiết học

tiếng Anh?

Qua quá trình tham gia bồi dưỡng “Phương pháp đánh giá và phát triển tài liệu

dạy học” do Sở GD& ĐT tổ chức, tôi đã viết SKKN này để góp phần giúp các em học

sinh tiếp thu bài học một cách dễ dàng và nắm chắc từ vựng, cấu trúc tiếng Anh hơn nhằm

nâng cao chất lượng dạy, học bộ môn tiếng Anh trong trường trung học phổ thông nói

chung và đối với học sinh lớp tôi dạy nói riêng

2 Tên sáng kiến:

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3

- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM

3 Tác giả sáng kiến:

- Họ và tên: Dương Thị Hồng Loan

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân – Đại Đồng – VĩnhTường – Vĩnh Phúc

- Số điện thoại: 0916.414.558

- E_mail: duongthihongloan.gvnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn

4 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến này có thể được áp dụng trong giảng dạy ở những bài dài có các dạngbài tập, nhiệm vụ khó, hoặc tương đối giống nhau ở sách Tiếng Anh 10, 11, 12 chươngtrình thí điểm.

5 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:

Sáng kiến được thực hiện với học sinh 10A4, 10D2 tại trường THPT Nguyễn ViếtXuân từ ngày 22 tháng 10 năm 2019 đến ngày 9 tháng 11 năm 2019

6 Mô tả bản chất của sáng kiến:

- Về nội dung của sáng kiến:

Sáng kiến này được thực hiện ở một số tiết dạy trong bài 3 - sách tiếng Anh 10chương trình thí điểm với các bước như sau:

Bước 1: Nghiên cứu bài học, đánh giá tài liệu theo các lĩnh vực sau:

- Chủ đề: xem có liên quan đến kinh nghiệm của học sinh không; có thật sự hứngthú với học sinh không; có phù hợp với văn hóa không

- Lời đẫn cho các bài tập, nhiệm vụ: kiểm tra lời đẫn, chỉ dẫn cho các bài tập có đủ

rõ ràng, hữu ích cho học sinh hay không

- Mục đích: có liên quan đến nhu cầu của học sinh hay không; có quá nhiều mụctiêu phải đạt được trong một bài học hay không; mục tiêu có đủ thách thức với học sinhhay không

- Hoạt động: có đủ số lượng các hoạt động không; các hoạt động có giúp để đạtđược mục tiêu bài học không; lời chỉ dẫn có đủ rõ ràng cho các bài tập không

- Nội dung của bài học, tiết học: có liên quan đến mục đích của bài học hay không;

độ khó có phù hợp với học sinh không; có nhiều ngôn ngữ thực tế không; có phù hợp độdài của bài học hay không; có hứng thú cho học sinh không

- Phương pháp: bài học được thiết kế cho việc dạy hay kiểm tra; bài học được thiết

kế cho người dạy làm trung tâm hay người học làm trung tâm; bài học trú trọng đến độchính xác hay độ trôi chảy

- Nội dung và sự cân bằng: phần ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm có cân bằng về lờichỉ dẫn và luyện tập hay không; có cân bằng với bốn kỹ năng hay không; nội dung ngônngữ và các kỹ năng có được tích hợp với nhau không

Bước 2: Thiết kế bài học, chỉnh sửa tài liệu cho phù hợp với đối tượng học sinh

Giáo viên có thể áp dụng các phương pháp chỉnh sửa tài liệu như sau:

- Rút gọn tài liệu (Shorten the material)

- Sắp xếp lại tài liệu (Reorder the material)

- Bổ xung tài liệu (Add a text)

- Đơn giản hóa tài liệu (Simplify the material)

- Thay đổi dạng, kiểu bài tập (Change the form of the task)

- Thay bài tập bằng các dạng bài tập khó hơn.(Replace them with more difficulttasks)

- Kết hợp với tài liệu (Combine the material)

Dưới đây là các bước tiến hành và giáo án của bài giảng có sử dụng phương pháp

điều chỉnh tài liệu vào bài 3: Music chương trình tiếng anh lớp 10

Qua nghiên cứu bài 3: Music tôi nhận thấy một số tiết học cần phải điều chỉnh tài

liệu dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh của tôi như sau:

Date of preparation: September 10, 2019

§20– Unit 3: MUSIC Period 2: LANGUAGE

I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON

1 Language focus

Sts will be able to:

- To help learners get started with some language items in Unit 3

- For vocabulary, that is words and phrases related to music

- For pronunciation, that is how to pronounce /est, ənt, eit/

- For grammar, that is compound sentences and infinitives with to

2 Skills

- To promote Ss to develop the skill of working in pairs and groups

3 Attitudes

- To encourage Ss to work harder

- To provide Ss some motivation

4 Ability Development Orientation

- Promote active and proactive parts for Ss

- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method

- Anticipated problems and possible solutions: There are too many activities so sts may

not finish the lesson in the limited time so the teacher need adapt some activities to fit thestudents’s ability

II PREPARATION

1 Teacher

- Teaching aids: textbook, lesson plan

- Teaching method: Communicative language teaching

2 Checking the previous lesson (4 minutes)

- Ask some Ss to write some new words and do the tasks again

3 New lesson

Teacher’s and students’ activities Contents

Activity 1: WARM – UP ( 3 minutes)

- Teaching method : Communicative

- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual work)

- Show the video

- Ask sts to watch the video and answer

the questions

1 Who is he?

2 Are you his fan?

3 What kind of music does he usually

Activity 2: Vocabulary (10 minutes)

- Teaching method : Communicative

- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)

1 Task 1: Match the each of the words 1 Task 1: Match each of these words with the

with the appropriate meaning or definition.

- Provides 6 words : fan, post, idol,contest, release and talent and give stshandout 1

- Explain new words if necessary

- Ask sts to match the words with thedefinitions/ meangings and compare theresult with their partner

(Adaptation by combining Task 1 and

Task 2; obmission task 3)

2 Task 4: Expand vocabulary

- Divides the class into groups of 4 to

write the words related to Music andContest The winner is the group withmost words

appropriate meaning or definition.

Work in pairs, do the task and compare the result

Handout 1: Matching

1 fan a to make a song or album

available to the public

2 contest b an exceptional ability

3 idol c to display on the Internet

4 talent d one that is adored, often

blindly or exessively

5 post e an enthusiast; an ardent

devotee

6 release f a competition, especially one

in which entrants are rated byjudges

1 e 2 f 3 d 4 b 5 c 6 a

2 Task 4: Expand your vocabulary.

- Work in groups to give as many as words orphrases related to the topic

Suggested answers:

Music: concert, solo, show, single, video clip,

band, singer, rhythm, musician, debut …

Contest: audience, judge, contestant, score,

performance…

Activity 3: Pronunciation (7 minutes)

- Teaching method : Communicative

- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)

- Tell them to listen to the teacher's

1 Read again the conversation in GETTING STARTED Circle the words that have the ending sounds /est/, /ənt/ or /eit/.

pronunciation once, then listen to the CDs

and repeat

- Call some Ss to stand up and pronounce

- Give them a feedback

- /est/ in best, /ənt/ in ardent, /eit/ in statement Suggested answer: contest, talent

2 Listen and repeat.

passionate best talentdifferent guest datetest achievement parent

Activity 3: Grammar (20 minutes)

- Teaching method : Communicative

- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)

Compound sentences.

- Ask Ss to tell the class the conjunctions

they know

- Tell the difference between "and, but, or,

so" and "when, if, because…" to narrow

the lesson

- Check the answer with the whole class

- Ask some Ss to read aloud all the

completed sentences

Infinitives

- Focus Sts’ attention on the Watch out!

Box individually

- Check which verbs are followed by “to”

and which ones are not

- Check with the whole class

1 Compound sentences.

Exercise 1: Match the conjunctions AND,

OR, BUT and SO with their meanings.

- Read the “watch out! Box”

- Do the task individually

Suggested answer:

1 to sing 2 to make

3 to do 4 sleep

5 ride 6 to buy

4 Consolidation and Further Instruction (2 minutes)

4.1 Consolidation - Summarize the main points

4.2 Further Instruction

- Information about the young pop star mentioned in the conversation

- Practice the conversation

- Do the task again

- Read Unit 3 - Reading at home

V NOTE – EXPERIENCE

2 Unit 3: Speaking

Đánh giá

 Có lời chỉ dẫn không rõ ràng

 Có ít nhiệm vụ Biện pháp:

 Thêm tài liệu

 Đơn giản hóa tài liệu

 Thay đổi hình thức bài tập, nhiệm vụ

Date of preparation:September 11, 2019

§22 – Unit 3: MUSIC Period 4: SPEAKING

I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON

1 Language focus

- To provide learners some vocabulary related to TV show in imagination

- To provide learners different expressions of like and dislike

2 Skills

- To promote Ss to develop their speaking skills

- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups

- At the end of the lesson Ss will be able to present a plan of their TV show in

imagination

3 Attitudes

- To encourage Ss to work harder

- To provide Ss some motivation

4 Ability Development Orientation

- Promote active and proactive parts for Ss

- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method

II PREPARATION

1 Teacher

- Teaching aids: textbook, lesson plan

- Teaching method: Communicative language teaching

2 Students

- Read through Unit 3 - Speaking at home

III PROCEDURE

1 Class organization (1 minute)

2 Checking the previous lesson (4 minutes)

- Ask some Ss to talk about a TV show.

3 New lesson

I Warm up (5 mins)

- Teaching method : Communicative

- Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair-work/group-work)

- T shows some pictures and clips about

TV shows and asks students to give theirnames

- Students looks on the screen and discuss

in pairs

- Answer:

+ picture 1: Who wants to be a millionaire+ picture 2: Chase images and catch letters+ picture 3: Little but special

+ picture 4: Vietnam’s next top model+ clip 1: Vietnam Idol

+ clip 2: Road to Mount Olympia

II Pre-speaking

- Teaching method : Communicative

- Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair-work/group-work)

1 Activity 1: Read the two TV blurbs

and complete the table with the details

from each show

- T asks students to read the two TV

blurbs and complete the table with the

details from each show

- Students work in pairs and do the task

- T calls on two students to write down

their answers on the board

- T asks other students to give comment

Items Details

1 Showname

VietnamIdol

Who wants to

be a millionaire

2 Showtype

Musicshow

Quiz showabout generalknowledge

-Vietnam Idol

-Who wants to

be a millionaire

2 Showtype

- Music show

- Quiz show about general knowledge3

Purpose

- To find a pop star

- To find a winner who willget a big sum of money

4 Rule - The

winner will

be chosen

by a celebrity panel and home viewers

- The winner will answer a series of generalknowledge questions

2 Activity 2: Read the brief information about “Road to Mount Olympia” and complete the details about it

- T asks students to read the TV blurbabout “Road to Mount Olympia” andcomplete the table with some details ofeach item of the TV show

- Students work in pairs and do the task

5.Prize - The

winner willget arecordingcontractwith VNRRecords

- The amount ofprize-moneyincreases withthe number ofquestions

Handout 1 Activity 2 Complete the table with details about TV shows

1 Showname

- Road to Mount Olympia

2.Showtype

- Quiz show

3.Purpose - To find the champion4.Rule - The participants will answer

a series of questions of

different fields in a limitedtime.

- They might win valuableprize in weekly, monthly,quarterly rounds

- The four best winners in fourquarter-finals will take part inthe final competition

5.Prize - A scholarship for studying

abroad

III While-speaking (10 mins)

- Teaching method : Communicative

- Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (group-work)

Activity 3: Practice speaking in groups

- T asks students to work in groups of 3

or 4 and talk about one of the three TV

shows mentioned above

- Students works in groups and practice

speaking

- T gives useful expressions and guide

them how to do this task

- Noting down useful expressions

-T goes around and offer help to students

Handout Activity 3: Note down the details

+ Good morning everyone

+ We will talk about a TV show called _

+ It is a show

+ The purpose of the show is

+ Its rule is that

+ Winning the show, the winner will receive

4 Consolidation and Further Instruction (2 minutes)

4.1 Consolidation - Summarize the main points

4.2 Further Instruction

- Vocabulary related to a TV show

- Reading skills: skimming, scanning, guessing the meaning of new words/phrases through context

- Do the task again

- Read Unit 3 - Listening ex 3 at home

V NOTE – EXPERIENCE

3 Unit 3: Listening

Đánh giá

 Nhiệm vụ, bài tập khó Biện pháp:

 Kết hợp tài liệu

 Đơn giản hóa tài liệu

 Thay đổi hình thức tài liệu

Date of preparation: September 11, 2019

§23– Unit 3: MUSIC Period 5: LISTENING – INSPIRATIONAL MUSIC

I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON

- To promote Ss to develop their listening skills

- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups

3 Attitudes

- To encourage Ss to work harder

- To provide Ss some motivation

4 Ability Development Orientation

- Promote active and proactive parts for Ss

- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method

II PREPARATION

1 Teacher

- Teaching aids: textbook, lesson plan

- Teaching method: Communicative language teaching