Với tinh thần đổi mới về nội dung và phương pháp dạy học, trước những yêu cầu của chương trình và sách giáo khoa Tiểu học mới, thì mục tiêu của môn Tiếng Việt không chỉ dừng lại ở việc d
Trang 1MỤC LỤC
Trang
I MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
3 Đối tượng nghiên cứu
4 Phương pháp nghiên cứu
II. NỘI DUNG 1 Cơ sở lí luận
2 Thực trạng của vấn đề
2.1.Đối với học sinh
2.2 Đối với giáo viên
3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Tập viết ở lớp 1
3.1 Điều kiện về cơ sở vật chất
3.2 Điều kiện về tư thế ngồi viết
3.3 Hướng dẫn cách cầm bút
3.4 Sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy học Tập viết
3.5 Rèn kĩ năng viết cho học sinh
3.6 Sự chuẩn mực về chữ viết và lời nhận xét của giáo viên
3.7 Kiểm tra vở sạch chữ đẹp hàng tháng cho học sinh
4 Kết quả đạt được
III KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT 1 Kết luận
Trang 2I MỞ ĐẦU
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Tiếng Việt là môn học có vị trí quan trọng ở Tiểu học Việc dạy học Tiếng Việt nhằm mục đích tạo cho học sinh năng lực sử dụng Tiếng Việt văn hoá để suy nghĩ giao tiếp và học tập Thông qua việc học Tiếng Việt, nhà trường rèn luyện cho các em năng lực tư duy, phương pháp suy nghĩ, giáo dục các em những tư tưởng, tình cảm lành mạnh, trong sáng
Với tinh thần đổi mới về nội dung và phương pháp dạy học, trước những yêu cầu của chương trình và sách giáo khoa Tiểu học mới, thì mục tiêu của môn Tiếng Việt không chỉ dừng lại ở việc dạy cho học sinh đọc thông, viết thạo mà việc rèn luyện chữ cho học sinh đang được đặt lên hàng đầu
Người ta thường nói: “Nét chữ, nết người” Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình Bởi vậy, vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học là vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi chữ viết của học sinh, đặc biệt là học sinh đầu cấp Tiểu học, rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như: tính kỷ luật, tính cẩn thận
và óc thẩm mĩ
Tính đến nay, Bộ Giáo dục đã nhiều lần ban hành những quy định về thay đổi chữ viết ở Tiểu học Sau nhiều lần thay đổi, chúng ta lại quay trở về với mẫu chữ mềm mại, thanh gọn hơn trước kia nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp hơn và
có thẫm mĩ hơn Tuy nhiên, sau mỗi lần thay đổi như vậy lại có những điều làm được và chưa làm được
Trang 3Thực trạng chữ viết của học sinh Trường Tiểu học Yên Phong nói chung, học sinh khối lớp 1 nói riêng hiện nay chữ viết còn chưa đúng ô li, kích cỡ, nét chữ chưa đều, thế chữ không ổn định, trình bày không sạch sẽ, rõ ràng Điều đó không thể trở thành một học sinh hoàn thành toàn diện được Nó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học Tiếng Việt nói riêng và các môn học khác nói chung
Là một giáo viên dạy lớp 1 nhiều năm, tôi nhận thấy Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt Việc rèn luyện kỹ năng viết chữ cho học sinh lớp 1 lại càng quan trọng hơn Vậy nên tôi rất muốn giảng dạy môn Tập viết thật tốt để học sinh viết đẹp hơn, sạch hơn và cẩn thận hơn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở Tiểu học nói chung và dạy - học chữ viết nói riêng Chính vì thấy được tầm quan trọng của môn Tập viết, tôi đi sâu tìm hiểu,
học hỏi và đưa ra: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Tập viết lớp
1 ở Trường Tiểu học Yên Phong ”, giúp học sinh viết chữ đẹp hơn, mong các
em trở thành những con người phát triển toàn diện, có ích cho đất nước
2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Với đề tài này, tôi muốn góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập viết, để tìm ra phương pháp giúp giáo viên rèn luyện cho học sinh lớp 1 viết đẹp hơn, đặc biệt viết chính tả sau này được tốt hơn
3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Học sinh lớp 1B
Trường Tiểu học Yên Phong, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa
4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Trang 4- Phương pháp phân tích
- Phương pháp điều tra giáo dục
- Phương pháp kiểm tra, thống kê kết quả
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
- Phương pháp thực nghiệm
II NỘI DUNG
1 CƠ SỞ LÍ LUẬN
Rèn chữ viết là rèn cho học sinh ý thức cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng góp phần hình thành nhân cách con người mới Chữ viết là một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học Tiếng Việt trong nhà trường Chữ viết của học sinh
có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập ở tất cả các môn học
Rèn chữ đẹp là yêu cầu không thể thiếu được đối với học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh các lớp đầu cấp và chữ viết của mỗi con người sau này ra sao tất cả phụ thuộc vào nét chữ của ngày đầu đi học được thầy cô uốn nắn
Rèn chữ đẹp cho học sinh là giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh biết
kĩ thuật viết chữ đúng đẹp, đúng kích cỡ, đúng mẫu chữ quy định, trình bày khoa học
Học sinh lớp 1 ngày đầu tiên đi học ở trường phổ thông còn rất nhiều bỡ ngỡ Việc làm quen với chữ viết đối với các em thật khó khăn bởi đôi tay còn
Trang 5vụng về, lóng ngóng Vậy nên tôi luôn trăn trở suy nghĩ một câu hỏi: Ở lớp 1 có nên tiến hành dạy các em viết đẹp ngay không ? Sau nhiều năm đúc rút qua việc giảng dạy môn Tập viết tôi nhận thấy rằng đối với học sinh lớp 1 nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là một điều không thực tế, khó có thể thực hiện được Để làm tốt công tác này với trách nhiệm và lương tâm của một nhà giáo không muốn học sinh mình viết xấu, viết nguệch ngoạc Bản thân tôi
đã không ngừng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, bạn bè, các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thông qua hoạt động thực tiễn, kết hợp với tham khảo tài liệu sách báo, các phương tiện thông tin đại chúng làm cơ sở cụ thể áp dụng vào nghiên cứu ở Trường Tiểu học Yên Phong nói chung và lớp 1B nói riêng Qua đó củng cố, rèn luyện và nâng cao những kiến thức, kĩ năng đã được trang bị ở trường Sư phạm đồng thời nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ, làm tốt công tác giảng dạy và giáo dục, góp phần hạn chế tình trạng học sinh viết chữ xấu trong trường
2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
2 1 Đối với học sinh
Trong những năm qua thực trạng chữ viết của học sinh Trường Tiểu học Yên Phong có phần khiêm tốn, hàng năm kết quả xếp loại vở sạch chữ đẹp ở Huyện còn chưa đảm bảo chỉ tiêu đề ra Phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp ở trường chưa tích cực Với thực trạng chung như vậy tôi đã nghiên cứu tìm ra những nguyên nhân cơ bản sau:
- Một số bàn, ghế khi học sinh ngồi viết còn chưa phù hợp, cao quá hoặc