SKKN kinh nghiệm giúp học sinh ghi nhớ một số mảng kiến thức trong môn toán lớp 5

Việc ghi nhớ chưa tốt trong môn Toán không đồng đều ở một số mảng kiến thức, sẽ dẫn đến các em không hiểu bài, chán nản, không thích học hoặc chưa hoàn thành bài tập theo yêu cầu.. Vậy d

I PHẦN MỞ ĐẦU

I 1 Lý do chọn đề tài

Ghi nhớ là một quá trình tâm lý phản ánh kinh nghiệm của con người Trong dạy học và giáo dục, không có ghi nhớ không thể học tập được, không thể tư duy và

sự hiểu biết về thế giới cũng không thể xảy ra Tuy nhiên trong học tập nghiên cứu và hoạt động thực tiễn, con người không thể dừng ở sự tích lũy tri thức mà còn phải phát huy khả năng tư duy có tưởng tượng, và nhiều phẩm chất tâm lý khác của một nhân cách hoàn chỉnh Việc rèn luyện, phát triển ghi nhớ cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trong của công tác dạy học và giáo dục Dưới hình thức biểu tượng bằng cách ghi nhớ, giữ gìn và nhận lại những điều mà con người tích lũy được từ kinh nghiệm

Qua những năm giảng dạy ở trường Tiểu học Y Ngông, tôi thấy hầu hết các em

là học sinh của con em đồng bào dân tộc thiểu số, có hoàn cảnh khó khăn Tuy có một

em có sự ghi nhớ tốt, nhưng cũng có những em ghi nhớ còn chưa tốt đặc biệt ở môn Toán Việc ghi nhớ chưa tốt trong môn Toán không đồng đều ở một số mảng kiến thức, sẽ dẫn đến các em không hiểu bài, chán nản, không thích học hoặc chưa hoàn thành bài tập theo yêu cầu Đó chính là nguyên nhân các em học yếu trong môn Toán Vậy dạy học như thế nào để giúp cho các em có khả năng ghi nhớ tốt, đạt được hiệu quả cao, phát huy được tính chủ động, tích cực của học sinh và phù hợp với yêu

cầu đổi mới của phương pháp dạy học, đó là lí do tôi chọn đề đề tài “Kinh nghiệm

giúp học sinh ghi nhớ một số mảng kiến thức trong môn Toán lớp 5 ”

I 2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

a Mục tiêu:

Đề tài đưa ra một số cách rèn kĩ năng ghi nhớ, giúp học sinh nắm vững một số mảng kiến thức cơ bản của môn Toán theo chương trình, và đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng cơ bản của môn học Giúp cho cho các em có khả năng ghi nhớ tốt, biết vận dụng vào tính, toán thành thạo và giải toán có lời văn theo chương trình học

b Nhiệm vụ:

Giáo viên thường xuyên nắm bắt, theo dõi sát sao từng đối tượng học sinh trong

lớp Lên kế hoạch dạy học phù hợp vứi từng đối tượng học sinh, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng đổi mới đạt hiệu quả cao, nhằm giảm tỉ lệ học sinh chưa nắm vững một số mảng kiến thức trong môn Toán Góp phần nâng cao chất lượng dạy học của lớp, nhà trường

I.3 Đối tượng nghiên cứu

Học sinh khối lớp 5 trường Tiểu học Y Ngông năm học ………

I.4 Phạm vi nghiên cứu

- Nội dung chương trình sách giáo khoa Toán lớp 5

- Một số mảng kiến thức về số học, hình học…trong chương trình Toán lớp 5

I.5 Phương pháp nghiên cứu

- Nghiên cứu tài liệu

- Điều tra, khảo sát đối lượng học sinh

- Phương pháp thống kê

- Kiểm tra, đánh giá, tổng kết kinh nghiệm

II PHẦN NỘI DUNG

II.1 Cơ sở lí luận

Chuẩn kiến thức kĩ năng của các môn học nói chung và đối với môn Toán nói riêng đã được áp dụng theo QĐ số16/ 2006/ QĐ –BGDĐT ban hành Nhằm giúp học sinh đạt được kiến thức trong chương trình bậc học, đây là chủ trương cần thiết và đúng đắn Đặc biệt, việc giúp học sinh ghi nhớ một số mảng kiến thức trong môn Toán là những nội dung cơ bản của việc dạy học theo hướng đổi mới hiện nay

Việc ghi nhớ tốt một số mảng kiến thức trong môn Toán có một vị trí quan trọng nhằm giúp cho các em củng cố vận dụng các kiến thức, rèn luyện các kĩ năng tính toán, giải toán Qua việc ghi nhớ của học sinh giáo viên có thể dễ dàng phát hiện ra những ưu điểm hoặc thiếu sót về kiến thức, kĩ năng và tư duy để giúp học sinh khắc phục những hạn chế về khả năng ghi nhớ trong các môn học nói chung và

Tuy nhiên để giúp học sinh ghi nhớ đạt hiệu quả cao, giáo viên cần phải tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến học sinh học khó ghi nhớ ở các mảng kiến thức

Từ đó đưa ra những biện pháp giúp học sinh ghi nhớ tốt nhất

II.2 Thực trạng

a Thuận lợi, khó khăn

* Thuận lợi

Được sự quan tâm hướng dẫn và chỉ đạo sát sao của Ban lãnh đạo và chuyên môn nhà trường Được sự quan tâm của các cấp, các ngành mà các em có đầy đủ sách

vở và đồ dùng học tập Trường học được xây dựng ở địa bàn gần dân vì thế việc đi học của các em được dễ dàng

Một số gia đình đã quan tâm tạo điều kiện cho các em đi học 2 buổi/ ngày Học

sinh rất ham học hỏi, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè ; có sự nỗ lực cố gắng vươn lên trong học tập, nên việc giúp học sinh ghi nhớ có những thuận lợi nhất định

Bản thân vừa làm công tác chủ nhiệm, vừa trực tiếp giảng dạy lớp học nên việc nắm bắt đối tượng học sinh ghi nhớ một số mảng kiến thức trong môn Toán rất thuận lợi Được sự quan tâm giúp đỡ của đồng nhiệp, Ban lãnh đạo nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi giúp tôi thực hiện hiệu quả đề tài này

*Khó khăn

Khả năng ghi nhớ của học sinh còn nhiều hạn chế, nhất là đối tượng học sinh dân tộc thiểu số Một số em chưa hiểu được tầm quan trọng của việc học tập, ý thức học tập của các em chưa cao Vì vậy việc giúp học sinh ghi nhớ còn gặp nhiều khó khăn

Kĩ năng tiếp nhận ghi nhớ, nhận lại những thông tin của các em chưa bền vững, Chỉ ghi nhớ một cách máy móc trong thời gian ngắn, không được rèn luyện thường xuyên Các bậc cha mẹ học sinh còn chưa quan tâm đến việc học hành của con em mình, nên rất khó khăn cho công tác dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học

b.Thành công, hạn chế

* Thành công

Học sinh nắm chắc được một số mảng kiến thức trong môn Toán theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học trong chương trình

Đa số học sinh có tiến bộ rõ rệt về mặt kiến thức nói chung và môn Toán nói riêng Tỉ lệ học sinh ghi nhớ tốt càng được phát huy, hiệu quả giáo dục cho học sinh

trong lớp, nhà trường từng bước được nâng dần lên

* Hạn chế

Mức độ ghi nhớ ở một số mảng kiến thức của học sinh không đồng đều, dẫn đến giáo viên cần phải tốn nhiều thời gian để lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức

tổ chức dạy học

c Mặt mạnh, mặt yếu

*Mặt mạnh

Đề tài dễ thực hiện, không đòi hỏi cao về cơ sở vật chất Các giải pháp mà đề tài đưa ra phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho các em phát huy được tính chủ động tích cực trong học tập

*Mặt yếu

Để giúp học sinh ghi nhớ có hiệu quả rất cần có sự phối hợp của cha mẹ học sinh Trong thực tế, số học sinh có khả năng ghi nhớ tốt còn hạn chế, hầu hết do cha

mẹ học sinh chưa quan tâm, vì vậy rất khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm trong công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường

d Các nguyên nhân, yếu tố tác động

Được sự quan tâm, giúp đỡ của ban lãnh đạo nhà trường, sự phối hợp của các giáo viên trong các khối cũng như sự quan tâm của Ban Đại diện cha mẹ học sinh trong lớp đã giúp tôi thực hiện có hiệu quả đề tài này

Do khả năng ghi nhớ của các em còn hạn chế, chỉ ghi nhớ một cách máy móc không bền vững, ý thức học tập của các em còn chưa cao; cha mẹ của các em chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình Chính vì thế kiến thức của các em không được ôn luyện thường xuyên nên ảnh hưởng không nhỏ đến khả năng ghi nhớ của các