Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 môn lịch sử địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Nho giáo, sử học, kiến trúc…- Năng lực: + Khai thác và sử dụng được một số thôngtin của một số tư liệu lịch sử trong bàihọc dưới sự hướng dẫn của giáo viên.. IV đến giữa thế kỉ XIX.- Năn

Trang 1

(Năm học 2022 - 2023)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Không

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: Trình độ đào tạo: Đại học: ; Trên đại học: Không

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: 01; Khá: 01; Đạt: Không; Chưa đạt:

Không

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt

động giáo dục)

* Phần Lịch sử:

STT Thiết bị dạy học( thiết bị trong phòng

chứa, thí nghiệm ảo, video, tranh ảnh mô

phỏng sưu tầm….)

Số lượn g

Sử dụng cho chủ đề có yêu cầu(ghi tên các chủ đề có sử dụng thiết bị tương ứng)

Ghi chú

1 Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, SGK, Lược

01 Chương III- Đông Nam Á từ nửa sau TKX

đến nửa đầu TKXVI1

Trang 2

4 Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh SGK, Lược

đồ, sơ đồ

01 Chương IV- Đất nước dưới thời Vương triều

Ngô- Đinh- Tiền Lê (939-1009)

5 Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, SGK, tài

01 Chương VI- Khởi nghĩa Lam Sơn và Địa

Việt thời Lê Sơ ( 1418- 1527)

7 Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh SGK, tài

liệu Lược đồ, sơ đồ

01 Chương VII - Vùng đất ở phía Nam từ TKX

đến TK XVI

* Phần Địa lí:

STT

Thiết bị dạy học( thiết bị trong phòng

chứa, video, tranh ảnh mô phỏng sưu

tầm….)

Số lượn g

Sử dụng cho chủ đề có yêu cầu(ghi tên các chủ đề có sử dụng thiết bị tương ứng)

Ghi chú

1 Bản đồ TN châu Âu, hình ảnh dân cư , đô

3 Bản đồ TN châu Phi, hình ảnh khai thác, sử

dụng và bảo vệ thiên nhiên, máy chiếu

01 Chương 3- Châu Phi

4 Bản đồ TN châu Mỹ, Bản đồ dân cư châu

Mỹ, máy chiếu

02 Chương 4- Châu Mĩ

5 Bản đồ TN châu Đại Dương, Bản đồ TN

châu Nam Cực, máy chiếu

02 Chương 5-Châu Đại Dương và Châu Nam

Cực

6 Tài liệu 01 Chủ đề chung 2- Đô thị: Lịch sử và hiện đại

( ĐLí)

Trang 3

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí

nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt độnggiáo dục): Không

II Kế hoạch dạy học

1 Khung phân bố số tiết cho các nội dung dạy học

Bài tập/

luyện tập

Thự c hàn h

Ôn tậ p

Kiểm tra giữa kì

Kiểm tra cuối kì

Trả bài

Tăng thời lượng (nếu có)

Trang 4

Số tiết (2)

i ch

Trang 5

(Lịch sử, địa lý)

xã hội chế độ phong kiến Tây Âu; mô tảđược sơ lược sự ra đời của thiên chúa;phân tích được vai trò của thành thịtrung đại

- Năng lực:

+ Khai thác và sử dụng được những thôngtin cơ bản của một số tư liệu lịch sửdưới sự hướng dẫn của giáo viên

+ Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu phục vụcho bài học và thực hiện các hoạt độngthực hành, vận dụng

- Phẩm chất: Trân trọng những giá trịvăn hóa của thời trung đại: Thiên Chúagiáo, những thành thị Tây Âu, nhữngtrường đại học lâu đời

2 Bài 2 Các cuộc Lịch Sử 1 - Kiến thức: Sử dụng được bản đồ, giới

Trang 6

- Năng lực:

+ Kĩ năng chỉ lược đồ, đọc thông tintrên lược đồ, trình bày những nội dungchính của phần hoặc bài

+ Khai thác và sử dụng được một số thôngtin của một số tư liệu lịch sử trong bàihọc dưới sự hướng dẫn của giáo viên

- Phẩm chất: Khâm phục tấm gương làmviệc khoa học, tinh thần quả cảm, hisinh của các nhà hàng hải thời trungđại, trân trọng những giá trị họ để lạicho thời đại

Trang 7

Văn hóa Phục hưng đối với xã hội TâyÂu.; nêu và giải thích nguyên nhân củaphong trào Cải cách tôn giáo; mô tả đượckhái quát được nội dung cơ bản và tácđộng của các cuộc Cải cách tôn giáo đốivới xã hội Tây Âu.

- Năng lực:

+ Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu phục vụcho bài học và thực hiện các hoạt độngthực hành, vận dụng

- Phẩm chất: Khâm phục, ngưỡng mộ sự laođộng và thuật và sáng tạo của các nhàvăn hóa thời Phục hưng

4 Bài 4 Trung

Quốc từ thế kỉ VII

đến giữa thế kỉ

XIX

Lịch Sử 2 - Kiến thức: Lập được sơ đồ tiến trình

của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến thế kỉXIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh,Thanh); nêu được những nét chính về sựthịnh vượng của Trung Quốc dưới thờiĐường Mô tả được sự phát triển kinh tếthời Minh – Thanh; Giới thiệu và nhậnxét những thành tựu chủ yếu của văn hóaTrung Quốc từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX

Trang 8

(Nho giáo, sử học, kiến trúc…)

- Năng lực:

+ Rèn luyện kĩ năng miêu tả tranh ảnhlịch sử, kĩ năng so sánh, đánh giá, hợptác

+ Biết lập trục thời gian bảng niên biểu

về các triều đại Trung Quốc

+ Bước đầu biết vận dụng phương pháplịch sử để phân tích và hiểu giá trị củacác chính sách xã hội của mỗi triều đạicùng các thành tựu văn hóa

- Phẩm chất: Giúp học sinh hiểu đượcTrung Quốc là một nền văn hóa lớn, điểmhình ở phương Đông, đồng thời là mộtnước láng giềng gần gũi ở Việt Nam, cóảnh hưởng không nhỉ đến quá trình pháttriển lịch sử của Việt Nam

5 Bài 5 Ấn Độ từ

thế kỉ IV đến giữa

thế kỉ XIX

Lịch Sử 2 - Kiến thức: Nêu được những nét chính về điều kiện tự nhiên

của Ấn Độ; trình bày khái quát được sự ra đời và tình hìnhchính trị, kinh tế, xã hội của Ấn Độ dưới thời các vươngtriều Gúp-ta, Đê-li và Mô-gôn; giới thiệu và nhận xét được

về một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ từ thế kỉ

Trang 9

IV đến giữa thế kỉ XIX.

- Năng lực:

+ Khai thác và sử dụng được một số thông tin của một số tưliệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên.+ Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu phục vụ cho bài học vàthực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng

+ Rèn luyện kĩ năng miêu tả tranh ảnh lịch sử, kĩ năng sosánh, đánh giá, hợp tác

- Phẩm chất: Trân trọng những di sản của nền văn hóa Ấn

Độ để lại cho nhân loại Liên hệ được ảnh hưởng của vănhóa Ấn Độ đến Việt Nam

Lịch Sử 2 - Kiến thức: Mô tả được quá trình hình thành, phát triển của

các quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầuthế kỉ XVI; giới thiệu và nhận xét được những thành tựu vănhóa tiêu biểu của Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửađầu thế kỉ XVI

từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI

+ Khai thác và sử dụng được một số thông tin của một số tưliệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên

- Phẩm chất: Tự hào về khu vực Đông Nam Á ngày càng kết

Trang 10

nối chặt chẽ trong nhiều thế kỉ, tạo nền tảng vững chắc đểhòa nhập vào sự phát triển của thế giới ngày nay.

- Kiến thức: Ôn tập, hệ thống toàn bộ kiến thức đã học

- Năng lực: Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợpcác sự kiện và vận dụng các kiến thức đã học

- Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, tích cực, chủ độnghọc tập

8 Kiểm tra giữa học

- Kiến thức: Khắc sâu, hệ thống kiến thức cơ bản đã học

- Phẩm chất: Giáo dục tính chăm chỉ học tập tích cực, chủđộng và có ý thức tự giác làm bài

9 Bài 7 Vương quốc

- Kiến thức: Mô tả được quá trình hình thành và phát triểncủa Vương quốc Lào; nhận biết và đánh giá được sự pháttriển của Vương quốc Lào thời Lan Xang; nêu được một sốnét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào

Trang 11

- Phẩm chất: Có thái độ đúng đắn, nghiêm túc trong học tập.

11 Bài 8 Vương quốc

12 Bài 9 Đất nước

buổi đầu độc lập

(939 - 967)

Lịch Sử 1 - Nêu được nét chính về tổ chức chính quyền, đời sống xã

hội và văn hóa dưới thời Ngô; trình bày được công cuộcthống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh và sự thành lập củanhà Đinh

- Năng lực:

+ Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tập

Trang 12

lịch sử, rèn luyện năng lực tìm hiểu lịch sử.

+ Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn

đề lịch sử, rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

- Phẩm chất: Giáo dục ý thức độc lập tự chủ của dân tộc,thống nhất đất nước của mọi người dân

- Năng lực:

+ Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tậplịch sử, rèn luyện năng lực tìm hiểu lịch sử

- Phẩm chất: Giáo dục ý thức độc lập dân tộc, thống nhất đấtnước

15 Kiểm tra học kì I Lịch Sử 1 - Kiến thức: Khắc sâu kiến thức cơ bản trong học kì I

- Phẩm chất: Giáo dục tính chăm chỉ học tập tích cực, chủ

Trang 13

Lý Công Uẩn; mô tả được những nét chính

về chính trị, kinh tế, xã hội,văn hóa,tôn giáo thời Lý; giới thiệu được nhữngthành tựu tiêu biểuvề văn hóa, giáo dục,

- Năng lực:

+ Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênhhình trong học tập lịch sử, rèn luyệnnăng lực tìm hiểu lịch sử

+ Biết trình bày, suy luận, phản biện,tranh luận về một vấn đề lịch sử, rènluyện năng lực nhận thức và tư duy lịchsử

- Phẩm chất: Lòng tự hào dân tộc Ý thứcchấp hành pháp luật và nghĩa vụ bảo vệ

Lịch Sử 2 - Kiến thức: Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc

kháng chiến chống quân Tống (trong kế hoạch đánh giặc, tổ

Trang 14

quân xâm lược

Tống (1075 -

1077)

chức cuộc chiến đấu, cách kết thúc cuộc chiến); đánh giáđược vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiếnchống quân Tống (1075 - 1077)

- Năng lực:

+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ trong khihọc và trả lời câu hỏi

- Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độclập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược

- Năng lực:

- Phẩm chất: Bồi dưỡng học sinh tinh thần đấu tranh bấtkhuất chống áp bức bóc lột và tinh thần sáng tạo trong xâydựng đất nước; giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết

ơn tổ tiên và ý thức kế thừa truyền thống dân tộc trong côngcuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đối với học sinh

15 Bài 14 Ba lần Lịch Sử 4 - Kiến thức: Lập được sơ đồ diễn biến của ba lần kháng

Trang 15

- Năng lực:

+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ trong khihọc và trả lời câu hỏi

đề lịch sử, rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy lịch sử.+ Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến giữa ba lầnkháng chiến

- Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độclập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược

17 Kiểm tra

giữa kì II

Lịch Sử 1 - Kiến thức: Khắc sâu kiến thức cơ bản trong học kì I

Trang 16

- Phẩm chất: Giáo dục tính chăm chỉ học tập tích cực, chủđộng và có ý thức tự giác làm bài.

- Năng lực:

+ Biết sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để giới thiệu vềnước Đại Ngu thời Hồ

+ Vận dụng hiểu biết về nước Đại Ngu thời Hồ để giới thiệu

về đất nước, con người thời Hồ

- Phẩm chất: Tự hào và trân trọng về những giá trị lịch sửcủa dân tộc, bồi đắp lòng yêu nước; có trách nhiệm giữ gìn,phát huy và quảng bá lịch sử Việt Nam

- Phẩm chất: Có thái độ đúng đắn, nghiêm túc trong học tập

20 Bài 16 Khởi nghĩa

Lam Sơn (1418 -

1427)

Lịch Sử 3 - Kiến thức: Trình bày được một số sự

kiện tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa LamSơn; giải thích được nguyên nhân chínhdẫn đến thắng lợi của cuộc khởi nghĩaLam Sơn, nêu được ý nghĩa của cuộc khởi

Trang 17

nghĩa Lam Sơn, đánh giá được vai trò củacác nhân vật lịch sử tiêu biểu trongcuộc khởi nghĩa như Lê Lợi, Nguyễn Trãi,Nguyễn Chích…

- Năng lực:

+ Biết sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch

sử để tìm hiểu cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.+ Vận dụng hiểu biết về khởi nghĩa LamSơn để thuyết trình về chiến lược chiếntranh nhân dân trong lịch sử dân tộc

- Phẩm chất: Tự hào và trân trọng vềtruyền thống đánh giặc cứu nước để bảo

vệ nền độc lập dân tộc, bồi đắp lòng yêunước; có trách nhiệm giữ gìn và phát huytruyền thống lịch sử văn hóa tốt đẹp củadân tộc

21 Bài 17 Đại Việt

thời Lê sơ (1428 -

1527)

Lịch Sử 3 - Kiến thức: Mô tả được sự thành lập nhà Lê sơ; nhận biết

được tình hình kinh tế - xã hội thời Lê sơ; giới thiệu được sựphát triển văn hóa, giáo dục và một số danh nhân văn hóatiêu biểu thời Lê sơ

- Năng lực:

+ Biết sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu cuộckhởi nghĩa Lam Sơn

+ Vận dụng hiểu biết về khởi nghĩa Lam Sơn để thuyết trình

về chiến lược chiến tranh nhân dân trong lịch sử dân tộc

Trang 18

- Phẩm chất: Có thái độ trân trọng và đánh giá đúng đắnnhững cống hiến mang tính tiên phong của người Hy Lạpđối với thế giới.

22 Kiểm tra giữa học

- Kiến thức: Khắc sâu kiến thức cơ bản

+ Vận dụng kiến thức để làm bài kiểm tra

- Phẩm chất: Giáo dục tính chăm chỉ học tập tích cực, chủđộng và có ý thức tự giác làm bài

- Năng lực:

- Phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo

vệ đối với những thành tựu và di sản văn hóa của Chăm-pa,của cư dân sinh sống ở vùng đất Nam Bộ từ đầu thế kỉ X đếnđầu thế kỉ XVI

Sử

1 - Kiến thức: Ôn tập, hệ thống toàn bộ kiến thức đã học

- Năng lực: Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp

Trang 19

các sự kiện và vận dụng các kiến thức đã học.

26

Kiểm tra học kì II

LịchSử

1 - Kiến thức: Khắc sâu kiến thức cơ bản trong học kì II

- Phẩm chất: Giáo dục tính chăm chỉ học tập, tích cực, chủđộng và có ý thức tự giác làm bài

28 Trả và sửa bài

kiểm tra học kì II

LịchSử

1 - Kiến thức: Kiểm tra toàn bộ toàn bộ kiến thức; sửa chữa,

khắc sâu những kiến thức chưa vững

- Năng lực: Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp

Trang 20

các sự kiện và vận dụng các kiến thức đã học.

- Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, tích cực, chủ động học tập

II PHÂN MÔN ĐỊA LÍ

- Năng lực:

+ Năng lực địa lí: Nhận thức thế giới quan theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên;phân tích các mối quan hệ tác động qua lại giữa các đối tượng tự nhiên Năng lực sử dụng công cụ địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống

+ Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực

tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề

- Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ tự nhiên, yêukhoa học, ham học hỏi, tìm tòi

Trang 21

2 Âu

+ Đọc được bản đồ tỉ lệ dân đô thị và một số đô thị ở châu

Âu, nă, 2020

- Năng lực:

+ Năng lực địa lí: giải thích hiện tượng và quá trình dân cư

xã hội, năng lực sử dụng công cụ Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống

- Phẩm chất: Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiểu các vấn

- Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, yêu khoa học, ham học hỏi

4 Bài 4: Liên Minh

Trang 22

trong bốn trung tâm kinh tế lớn trên thế giới.

+ Đọc được bản đồ các nước thành viên của Liên minh châu Âu

+ Phân tích bảng số liệu về các trung tâm kinh tế lớn trên thếgiới

- Năng lực:

+ Năng lực địa lí:

Năng lực sử dụng công cụ Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống

- Phẩm chất: Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi

Trang 23

- Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ tự nhiên (bảo

vệ rừng, đa dạng sinh học, sử dụng hợp lí, khai thác đi đôi phục hồi tài nguyên thiên nhiên; phòng tránh thiên tai và ứngphó với biến đổi khí hậu

+ Trình bày được đặc điểm dân cư, tôn giáo, sự phân bố dân

cư và các đô thị lớn ở châu Á+ Rèn luyện kĩ năng phân tích, khai thác số liệu

+ Biết cách sử dụng bản đồ để xác định sự phân bố dân cư, các đô thị lớn ở châu Á

- Phẩm chất:

+ Có những hiểu biết trung thực, khách quan vê fđaqực điểm, dân cư, tôn giáo, sự phân bố dân cư, các đô thị lớn ở châu Á và ảnh hưởng của các yếu tố đó tới sản xuất và đời sống

+ Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiểu các vấn đề xã hội

Trang 24

+ Có tin thần chung sống hòa bình, hợp tác và chia sẻ, tôn trọng nét khác biệt trong văn hóa, xã hội giữa các khu vực châu Á.

- Năng lực: Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp các sự kiện và vận dụng các kiến thức đã học

- Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, tích cực, chủ động học tập

9 Trả, chữa bài kiểm

- Phẩm chất: Có thái độ đúng đắn, nghiêmtúc trong học tập

Trang 25

nhiên của khu vực.

- Phẩm chất: Có những hiểu biết đúng đắn về các khu vực của châu Á; yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi; có trách nhiệm trong việc sử dụng hợp lí và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường

- Năng lực:

+ Năng lực địa lí: Sử dụng công cụ địa lí để phân tích nghiên cứu một đối tượng địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí để viết báo cáo

- Phẩm chất:

+ Có hiểu biết về các nền kinh tế lớn và kinh tế mới nổi ở châu Á, có ý thức xây dựng đất nước ngày càng phát triển

Trang 26

+ Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức từ các phương tiện truyền thông phục vụ cho học tập.

+ Yêu khoa học, ham học hỏi

+ Biết phân tích một số vấn đề môi trường trong sử dụng thiên nhiên châu Phi

- Năng lực:

+ Năng lực địa lí: Nhận thức thế giới quan theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên.Năng lực sử dụng công cụ địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	74,36 KB