KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚIKẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP lớp 9 NĂM HỌC 2022 2023 SÁCH GIÁO KHOA MỚITRƯỜNG THTHCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHTN KHXH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2022 20.
Trang 1TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT vàthi nghề phổ thông năm học 2022-2023
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023như sau:
1 Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọnhọc lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầuđào tạo nhân lực của địa phương và xã hội
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nềnkinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với nhữngngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địaphương đang cần phát triển
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung vàquyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện củabản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trongtương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệpTHCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợpnghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2 Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
Trang 24 Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5 Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6 Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7 Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)
1 Tìm hiểu
thông tin
1 Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù hợp sau khi hoàn thành chương trình THCS
- Tìm hiểu được 1 số thông tin về mô hình 9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả năng, đam mê sở trường của bản thân
- Lựa chọn được những môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
Trang 3trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng, thích ứng với chuyển biến của XH.
2 Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng , giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy bén, thích ứng trong tình hình thị trường lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid- 19
b Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp
e Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 : (3 tiết)
g Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kếhoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp
Người lập kế hoạch Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH Nhà trường
Trang 4Đường Thị Thúy Hằng Nông Văn Giang Đường Văn Long
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT vàthi nghề phổ thông năm học 2022-2023
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023như sau:
1 Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọnhọc lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầuđào tạo nhân lực của địa phương và xã hội
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nềnkinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với nhữngngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địaphương đang cần phát triển
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung vàquyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện củabản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trongtương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệpTHCS
Trang 5- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợpnghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2 Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
4 Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5 Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6 Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7 Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)
1 Tìm hiểu
thông tin
1 Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù hợp sau khi hoàn thành chương trình THCS
- Tìm hiểu được 1 số thông tin về mô hình 9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả năng, đam mê sở trường của bản thân
7 Thực hiện
nhiệm vụ 1
8 Thực hiện
nhiệm vụ 2
Trang 6- Lựa chọn được những môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng, thích ứng với chuyển biến của XH.
2 Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng , giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy bén, thích ứng trong tình hình thị trường lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid- 19
b Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp
e Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 : (3 tiết)
g Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kếhoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp
Trang 7
Người lập kế hoạch Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH Nhà trường
Đường Thị Thúy Hằng Nông Văn Giang Đường Văn Long
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT vàthi nghề phổ thông năm học 2022-2023
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023như sau:
1 Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọnhọc lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầuđào tạo nhân lực của địa phương và xã hội
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nềnkinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với nhữngngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địaphương đang cần phát triển
* Yêu cầu:
Trang 8- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung vàquyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện củabản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trongtương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệpTHCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợpnghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2 Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
4 Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5 Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6 Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7 Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)
1 Tìm hiểu
thông tin
1 Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù hợp sau khi hoàn thành chương trình THCS
- Tìm hiểu được 1 số thông tin về mô hình 9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả năng, đam mê sở trường của bản thân
Trang 9- Lựa chọn được những môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp của bản thân b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng, thích ứng với chuyển biến của XH.
2 Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng , giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy bén, thích ứng trong tình hình thị trường lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid- 19
b Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp
e Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
Trang 10- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 : (3 tiết)
g Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kếhoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp
Người lập kế hoạch Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH Nhà trường
Đường Thị Thúy Hằng Nông Văn Giang Đường Văn Long
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT vàthi nghề phổ thông năm học 2022-2023
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023như sau:
1 Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọnhọc lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầuđào tạo nhân lực của địa phương và xã hội
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp
Trang 11- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nềnkinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với nhữngngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địaphương đang cần phát triển
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung vàquyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện củabản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trongtương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệpTHCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợpnghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2 Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
4 Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5 Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6 Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7 Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)
1 Tìm hiểu
thông tin
1 Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù hợp sau khi hoàn thành chương trình THCS
- Tìm hiểu được 1 số thông tin về mô hình 9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
Trang 12CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)
- Lựa chọn được những môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng, thích ứng với chuyển biến của XH.
2 Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng , giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy bén, thích ứng trong tình hình thị trường lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid- 19
Trang 13- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp
e Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 : (3 tiết)
g Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kếhoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp
Người lập kế hoạch Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH Nhà trường
Đường Thị Thúy Hằng Nông Văn Giang Đường Văn Long
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT vàthi nghề phổ thông năm học 2022-2023
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023như sau:
Trang 141 Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọnhọc lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầuđào tạo nhân lực của địa phương và xã hội
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nềnkinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với nhữngngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địaphương đang cần phát triển
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung vàquyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện củabản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trongtương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệpTHCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợpnghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2 Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
4 Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5 Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6 Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7 Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)