- Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương.. a Những điểm phù hợp: - Nội dung đảm bảo tính khả
Trang 1TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày tháng năm 2021
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Tin học - Lớp 3
(Mẫu dành cho cá nhân)
I Thông tin về thành viên
- Họ tên: ; Chức vụ:
- Nơi công tác:
- Số điện thoại: ; Email:
II Nội dung nhận xét, đánh giá và đề xuất lựa chọn
1 Thông tin về sách giáo khoa
a) Tên bộ sách: Tin học 3 - Kết nối tri thức với cuộc sống
b) Nhóm tác giả: Nguyễn Chí Công (tổng chủ biên), Hoàng Thị Mai (chủ biên), Phan Anh, Nguyễn Thu Hiền, Nguyễn Bá Tuấn, Hà Đặng Cao Tùng, Đặng Bích Việt
c) Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam
2 Nhận xét
Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương
a) Những điểm phù hợp:
- Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương
- Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương
- Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương
b) Những điểm không phù hợp:
………
Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông
2.1 Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng và kế hoạch giáo dục tại các cơ sở giáo dục.
a) Những điểm phù hợp:
- Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đối tượng giáo viên, học sinh lớp 3 của thành phố Hà Nội
Trang 2- Có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương
- Sách giáo khoa có tính mở, có website, phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền
- Có các trang cung cấp học liệu và hướng dẫn giúp GV và HS trong quá trình dạy và học: Taphuan.nxbgd.vn, Hanhtrangso.nxbgd.vn
b) Những điểm không phù hợp:
………
2.1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực, hiệu quả
a) Những điểm phù hợp:
- Các hoạt động học tập đa dạng, hấp dẫn, chú trọng đến phát triển phẩm chất, năng lực, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn các kĩ năng …Các nội dung thực hành được viết
cụ thể, rõ ràng và được minh họa bằng hình ảnh giúp GV có thể hướng dẫn HS ngay cả khi không có đủ điều kiện về máy tính
- Các nội dung khoa học trừu tượng được dẫn dắt, tiếp cận từ các vấn đề đơn giản trong cuộc sống, giúp học sinh tiếp thu một cách tự nhiên, dễ hiểu, thuận lợi cho giáo viên trong dạy học
- Sách có nhiều hoạt động, trò chơi giúp HS phát triển các phẩm chất, năng lực cần thiết, đồng thời kích thích các em vận dụng kiến thức mới vào cuộc sống.\
- Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần
- Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy
học sinh học tập tích cực; rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống
- Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức
và phương pháp dạy học tích cực
b) Những điểm không phù hợp:
………
2.3 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
a) Những điểm phù hợp:
- Các chủ đề được trình bày với đa dạng các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên, học sinh
Trang 3- Cấu trúc SGK phù hợp với các bước của kế hoạch bài dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho GV soạn giáo án và triển khai các hoạt động học tập trên lớp Mỗi bài đều được định dạng theo một cấu trúc chung, phù hợp với 4 bước lên lớp:
o 1/ Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập
o 2/ Hình thành kiến thức, giải quyết vấn đề
o 3/ Luyện tập, củng cố, hệ thống hóa
o 4/ Vận dụng và tìm tòi sáng tạo
b) Những điểm không phù hợp………
2.4 Những nhận xét khác (nếu có)
………
3 Đánh giá:
3.1 Ưu điểm nổi bật
- Nội dung chính xác, bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình Tin học lớp 3 Ngôn ngữ cô đọng, cách thức thể hiện phù hợp, hấp dẫn Nội dung các bài học đều sử dụng các tình huống gần gũi với đời sống của học sinh
- Các hoạt động học tập được xây dựng đa dạng, giúp học sinh học tập tích cực, tạo điều kiện phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
- Thuận lợi cho giáo viên lựa chọn và tổ chức dạy học Các hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh về kết quả cần đạt được, thuận lợi cho việc đánh giá học sinh
- SGK có tính mở, có website, phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm của cơ sở giáo dục Cụ thể NXBGDVN có các trang cung cấp học liệu và hướng dẫn giúp GV và HS trong quá trình dạy và học:
3.1 Nội dung chưa phù hợp
………
………
………
4 Đề xuất lựa chọn SGK (ghi rõ lựa chọn hay không):
Lựa chọn
Người nhận xét
(Ký, ghi rõ họ tên)