Mau ke hoach bai day hoan chinh tin tieu hoc

+ Biết được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với lứa tuổi.. + Nêu được ví dụ thông tin nào đó không có sẵn trong máy tính đang sử dụng nhưng có thể tìm thấy trên Inter

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TÊN CHỦ ĐỀ/ BÀI HỌC: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Thời lượng: 2 tiết

I THÔNG TIN CHUNG

- Lớp 3

- Chủ đề B: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET (2 TIẾT)

+ Chủ đề con: Làm quen với internet

+ Nội dung dạy học cụ thể: Làm quen với internet

- Yêu cầu cần đạt của chủ đề B “ Mạng máy tính và internet ”:

+ Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet (như xem tin dự báo thời tiết, nghe nhạc….)

+ Biết được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với lứa tuổi

+ Nêu được ví dụ thông tin nào đó không có sẵn trong máy tính đang sử dụng nhưng có thể tìm thấy trên Internet

- Yêu cầu cần đạt chọn minh họa

+ Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet (như xem tin dự báo thời tiết, nghe nhạc….) + Biết được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với lứa tuổi

- Thời lượng: 1 tiết

II MỤC TIÊU DẠY HỌC

Phẩm chất, năng lực Yêu cầu cần đạt (Biểu hiện) (STT của YCCĐ)

Năng lực Tin học

NL a: Sử dụng được một số

ứng dụng trên Web

NLc: Nhận biết và nêu được

nhu cầu tìm kiếm thông tin,

giải trí.

+ Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet (như xem tin dự báo thời tiết, nghe nhạc….) + Nhận diện được các trình duyệt Web + Thực hiện tìm kiếm thông tin trên Internet + Xác định được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với lứa tuổi.

1

2

3 4

Năng lực chung

Giao tiếp và hợp tác Biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với

quy mô phù hợp với yêu cầu và nhiệm vụ

5

Phẩm chất

Trách nhiệm Có trách nhiệm với công việc được

giao ở trường, ở lớp

6

III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên

- Kế hoạch và hồ sơ dạy học

- Tài liệu dạy học: hình ảnh minh họa, tài liệu trên các Website

- Phương tiện, thiết bị dạy học: máy tính có kết nối mạng internet, máy chiếu

2 Học sinh

- Lớp học sĩ số: 35 học sinh, bàn ghế thuận tiện cho việc làm việc theo nhóm, phòng trang bị wifi

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Tiến trình dạy học

Hoạt động học

(thời gian)

Mục tiêu

(Số thứ tự YCCĐ)

Nội dung dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án đánh giá

Hoạt động 1

Khởi động (5

phút)

1 - Trình duyệt Web.

(Google Chrome, Internet Explorer, Cốc Cốc)

PP: Quan sát,

hỏi đáp

KTDH: Vấn đáp

Quan sát quá trình suy nghĩ tìm ra đáp

án và đáp án của học sinh

Hoạt động 2 Tìm

hiểu về internet

và thao tác tìm

kiếm (20 phút)

2,6 - Truy cập Internet PP: Quan sát,

trò chơi, hỏi đáp

KTDH: vấn đáp

Quan sát quá trình chơi, TLCH, sản phẩm đáp án của HS

- Thông tin trên Internet.

hành, nhóm, quan sát

KTDH: vấn

đáp

Quan sát quá trình thực hành, làm việc nhóm, sản phẩm tìm được

Hoạt động 3 Lựa

chọn thông tin

phù hợp (17

phút)

3,5,6 - Hoạt động thực

hành

PP: nhóm,

quan sát

KTDH: đóng

vai

Quan sát quá trình đóng vai, câu trả lời, đáp án của học sinh

Hoạt động 4 Củng

cố (3 phút)

1,2,3,4 , 5,6

- Củng cố lại các nội dung trong bài học

PP: thực hành Quan sát quá trình

thực hành, làm việc nhóm, sản phẩm tìm được

Hoạt động học tập Mục tiêu PPDH chủ đạo PP ĐÁNH GIÁ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Học liệu, tài

nguyên

1 Nêu được ví dụ về tin

tức và chương trình

giải trí trên internet

1 -Quan sát

- Vấn đáp

Nhận diện được các

biểu tượng trình duyệt

Web

2,6 -Trò chơi

- Vấn đáp

Sản phẩm học tập - Bộ câu hỏi (Phần

mềm Kahoot)

- Bảng kiểm

M2.1

M2.2 Thực hành tìm

kiếm thông tin 2,6 -Thực hành -Nhóm

- Qua sản phẩm học tập

Bảng kiểm kết hợp

Đóng vai theo tình

huống GV đưa ra (để

xác định thông tin phù

hợp)

3,5,6 - Nhóm

(đóng vai)

- Vấn đáp

- Quan sát

- Hỏi đáp

- Bảng kiểm kết hợp thang đánh giá (theo nhóm)

M4.1

Củng cố, vận dụng

tìm kiếm theo yêu 1,2,3,4,5,6 -Thực hành

-Qua sản phẩm học tập sản phẩm.- Đánh giá trực tiếp trên

B Các hoạt động học

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí trên internet Sản phẩm: Đưa ra được một số tin tức và giải trí trên internet mà em

hoặc gia đình sử dụng

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

Trò chơi:

“Phóng viên nhỏ”

* Câu hỏi cho trò

chơi

- Câu 1: Nhà bạn

có sử dụng

internet không ?

- Câu 2: Bạn và

những người thân

trong gia đình dùng

Internet để làm gì ?

- Câu 3: Khi muốn

tìm kiếm một thông

tin trên internet thì

tìm ở đâu ?

- Câu 4: Bạn đã

xem và biết gì trên

internet?

- Giới thiệu trò chơi

“Phóng viên nhỏ”

Gv giới thiệu câu hỏi phỏng vấn

Một bạn đóng vai là phóng viên phỏng vấn các bạn Người được hỏi huy động hiểu biết trong cuộc sống hàng ngày trả lời

Sau trò chơi:

- Internet giúp em và gia đình những gì?

Kl: Internet rất hữu ích trong cuộc sống giúp chúng ta tìm kiếm thông tin cần thiết, xem tin tức, giải trí

- Quan sát, lắng nghe để hiểu rõ yêu cầu của giáo viên

Huy động hiểu biết trong cuộc sống hàng ngày trả lời’

Chọn em có khả năng tốt là phóng viên

- Tiến hành chơi trò chơi theo quy định

- HS trao đổi với nhau Trả lời câu hỏi

- HS quan sát, bổ sung – sửa sai giúp bạn

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ INTERNET VÀ THAO TÁC TÌM KIẾM Mục tiêu: Biết tìm kiếm thông tin hay chương trình giải trí trên

internet

Sản phẩm: Khả năng tìm kiếm được thông tin hay chương trình giải trí

khi có nhu cầu

học sinh

- Trình duyệt

tìm kiếm trên

internet

Dùng Kahoot

cho trắc nghiệm

hiểu biết về trình

duyệt web

Gv:

1) Internet là:

a Giúp các máy tính ở khắp nơi kết nối với nhau

b Là một mạng toàn cầu

c Là một mạng toàn cầu giúp các máy tính ở khắp nơi kết nối với nhau

2) Chương trình nào sau đây không phải là trình duyệt web?

a FireFox

b Microsoft Paint

- Quan sát trên màn hình lớn của GV, trả lời câu hỏi, nhận xét bạn

- Thực hành

tìm kiếm

thông tin

c Google Chrome

3) Em đã biết và sử dụng những trình duyệt web nào?

a Internet Explorer

b Windows Media Player

c Paint

- Khi tìm kiếm thông tin em làm thế nào ? (GV giao nhiệm vụ cho hs tìm xem thời tiết tại TPHCM hôm nay như thế nào?)

Kl: Thông thường khi tìm kiếm thông tin ta gõ

từ khóa liên quan vào mục tìm kiếm hoặc giọng nói qua mic

- Yêu cầu học sinh tìm kiếm thông tin, giải trí trên internet (bài hát, bộ phim, bài học, tin thời tiết ) – Gv hỗ trợ

- Em tìm được thông tin gì ? Trên trình duyệt web nào ?

Kl: Có nhiều thông tin khi tìm kiếm cho bạn lựa chọn, cần tìm thông tin hữu ích nhất cho mục đích của bạn

- Cá nhân hs thực hành

mở thử giao diện các trang web tìm kiếm và tìm theo yêu cầu

- Nhóm đôi trao đổi nói cho nhau nghe các bước tìm kiếm

- Học sinh lựa chọn trình duyệt web và tìm một yêu cầu

- Quan sát trên máy tính, trả lời câu hỏi, nhận xét bạn

HOẠT ĐỘNG 3: LỰA CHỌN THÔNG TIN PHÙ HỢP

Mục tiêu: Nhận biết thông tin phù hợp với lứa tuổi, không phù hợp với lứa tuổi

Sản phẩm: Ý thức ban đầu nhận biết và sử dụng thông tin phù hợp với lứa tuồi.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Lựa chọn thông

tin, giải trí trên

internet

Đóng vai theo tình

huống GV đưa ra

- GV: cho hs đóng vai: bạn B đang xem phim có cảnh xả súng, hình ảnh người lớn (không được phép),

… khi gv giao nhiệm vụ tìm kiếm thông tin cho bài học Các bạn kế bên máy đã nhìn thấy (bạn thì nhìn vào xem chung, bạn thì khuyên nên tắt đi,…)

Từ tình huống đặt ra câu hỏi:

(hoặc chia nhóm lớn cho các em

tự trao đổi xem nếu là mình, em

sẽ làm như thế nào?) -Bạn B đã làm đúng hay sai? -Bạn

B nên làm gì? Và ở lứa tuổi của mình bạn sử dụng thông tin đó có phù hợp không?

- Cả lớp quan sát các bạn đóng vai

Học sinh đóng vai theo hướng dẫn của GV

- Trao đổi nhóm đôi 2 phút - Các nhóm báo cáo câu trả lời trước lớp

- Nêu ý kiến về câu hỏi và sửa sai giúp bạn

- HS nhận xét

- Nếu em ngồi gần bạn em sẽ làm gì?

- Ở nhà em thường dùng Internet

để làm gì? Xem gì? Em thường xem trong bao nhiêu phút?

- Em nên/không nên xem những thông tin nào trên internet?

- GV đưa ra kết luận: Chỉ nên xem những thông tin, chương trình giải trí phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi, không nên xem quá lâu có hại cho sức khỏe (nên ngồi từ 1 tiếng đến

1 tiếng 30 phút, mỗi 30 phút nên nhìn sang các bên và tập 1 số động tác cơ bản)

Củng cố dặn dò - GV cho hs tìm kiếm 1 video mô

tả tác hại của việc nghiện game online

- Giáo dục hs tác hại của việc nghiện game online và mạng xã hội

HS thao tác tìm kiếm

Lắng nghe và nêu ý kiến

IV HỒ SƠ DẠY HỌC

1 Nội dung dạy học

- Trình duyệt Web.(Google Chrome, Internet Explorer, Cốc Cốc)

- Truy cập Internet

- Thông tin trên Internet

- Hoạt động thực hành

- Củng cố lại các nội dung trong bài học

2 Học liệu:

M1.1 - Bộ câu hỏi

Mức

Mức 1

Mức 2

Mứ c 3

Mức 4 Câu hỏi

(Biết)

(Hiểu)

(Vận dụng)

(Phân tích)

1 Nhà bạn có sử dụng internet

không?

2 Bạn và những người thân trong

gia đình dùng Internet để làm gì ?

3 Khi muốn tìm kiếm một thông tin

trên internet thì tìm ở đâu ?

4 Bạn đã xem và biết gì trên internet?

M2.1-Bộ câu hỏi trong phần mềm Kahoot

Mức 1

Mức 2

Mứ c 3

Mức 4 Mức

(Biết)

(Hiểu)

(Vận dụng)

(Phân tích) Câu hỏi

a Giúp các máy tính ở khắp nơi kết nối với nhau

b Là một mạng toàn cầu

c Là một mạng toàn cầu giúp các máy tính ở khắp

nơi kết nối với nhau.

2) Chương trình nào sau đây không phải là trình

duyệt web?

a FireFox

b Microsoft Paint

c Google Chrome.

3) Em đã biết và sử dụng những trình duyệt web

nào?

a Internet Explorer

b Windows Media Player

c Paint.

Bảng kiểm:

M2.2 - Bảng kiểm kết hợp tự đánh giá HS biết sử dụng trình duyệt Web Em hãy đánh đấu ✔

vào biểu hiện đúng của HS biết sử dụng trình duyệt web

STT Đặc điểm Biểu hiện

1 Biết khởi động/thoát khỏi trình duyệt web ◻ 2 Nhận biết được biểu tượng của trình duyệt web ◻ 3 Lựa chọn được trình duyệt Web phù hợp khi tìm kiếm tin tức ◻ 4 Biết thêm một trang web vào danh sách các trang Web ưa thích ◻ 5 Gọi đúng tên của các nút lệnh trong trình duyệt Web ◻ 6 Biết tải lại trang Web ◻ 7 Biết chuyển hướng trang Web đã ghé thăm cuối cùng ◻ 8 Điều hướng trang web đến 1 trang trước đó ◻

M3.1- Bảng kiểm kết hợp thang đánh giá về tiêu chí tìm kiếm thông tin

trên Internet

- Em hãy đánh dấu ✔ vào những việc đã làm được.

- Em hãy tự nhận xét mình theo các mức

STT

Tiêu chíMức 1 (Chưa biết

rõ)

1 Biết sử dụng trình duyệt web

2 Biết sử dụng công cụ tìm kiếm

trên

Internet

3 Biết sử dụng các toán tử tìm kiếm

4 Biết dùng các từ khoá tìm kiếm

5 Biết kết hợp các từ khoá và toán tử

tìm kiếm

6 Biết tìm kiếm bằng hình ảnh

7 Biết kết hợp tìm kiếm giữa từ khoá

và hình ảnh

8 Biết kết hợp các tiêu chí tìm

kiếm (tìm kiếm nâng cao)

Mứ c 2 (Biết nhưng chậm) Mức 3

(Tìm được) Mức 4 (Tìm nhanh)

9 Biết lựa chọn thông tin từ kết quả

tìm kiếm

M4.1- Bảng kiểm kết hợp thang đánh giá (theo nhóm) : đóng vai để xác

định thông tin phù hợp

- Em hãy đánh dấu ✔vào những việc nhóm đã thực hiện được sau đây.

- Hãy tự cho điểm nhóm mình

- Hãy đến nhóm bạn để đánh giá vào phiếu của nhóm bạn bằng điểm số

STT Nội dung Đạt Tự đánh giá Đánh giá nhóm bạn

1 Nhóm đã phân vai phù hợp

2 Nhóm đã đặt câu hỏi đầy đủ, đúng nội

dung

3 Nhóm đã phát biểu to, rõ ràng

4 Nhóm tự tin khi đóng vai

5 Nhóm đã đưa ra tình huống cụ thể, rõ

ràng

6 Nhóm đã đưa ra cách giải quyết phù hợp

7 Nhóm có sự phối hợp ăn ý giữa các thành viên

8 Nhóm biết đưa ra câu trả lời áp dụng vào thực

tế

9 Nhóm biết đưa nội dung giáo dục vào câu trả

lời