Năng lực Năng lực Tin học Năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thông dụ
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 1 Người bạn mới của em (tiết 1, Lớp 3)
I Yêu cầu cần đạt
1 Năng lực
Năng lực Tin học
Năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thông dụng
Năng lực chung
Tự chủ và tự học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra được các bộ
phận của máy tính để bàn Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học; trình bày kết quả trên phiếu học tập; nhận ra và chỉnh sửa sai sót của bản thân thông qua phản hồi
Giao tiếp và hợp tác: tăng cường năng lực hợp tác khi tham gia các hoạt động nhóm
2 Phẩm chất
Chăm chỉ: Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân và các
nhiệm vụ của nhóm Ham tìm hiểu về lợi ích và các thành phần của máy tính
Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm.
I PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
Giáo viên
Máy tính GV, máy tính bảng, điện thoại thông minh, máy tính xách tay
Các phiếu học tập trong kế hoạch DH
Máy tính, máy chiếu, Tivi, sách giáo khoa
Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (7 phút)
1.1 Mục tiêu
Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học
Xác định được vấn đề chính cần giải quyết ở bài học này
1.2 Sản phẩm hoạt động của HS
Những hiểu biết về máy tính
1.3 Tổ chức hoạt động
a Chuyển giao nhiệm vụ
GV thực hiện các HĐ sau:
Trang 2 Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các em sẽ làm quen với một môn học mới Môn học mới này có tên là “Tin Học” Môn học này sẽ theo các em tới các cấp học sau này
Chia học sinh thành các nhóm có 4 đến 5 học sinh: Cho học sinh nêu lên hiểu biết của mình về máy tính (qua các phương tiện truyền thông)
Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút chuẩn bị và 4 phút trình bày
HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
b Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh nêu lên hiểu biết của mình về máy tính
Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và giải đáp các thắc mắc (nếu có)
c Tổng kết nhiệm vụ
GV gọi một nhóm trình bày hiểu biết của mình về máy tính, các nhóm còn lại góp ý và bổ sung
GV khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời chưa rõ nghĩa
Giới thiệu vào chủ đề mới: “Máy tính có nhiều loại Máy tính để bàn thì lại có nhiều bộ phận Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu các bộ phạn đó có những chức năng gì?”
Học sinh chú ý lắng nghe
1.4 Phương án đánh giá
Quan sát hoạt động của các nhóm và nhận xét các câu trả lời của học sinh
2 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành KT mới “Các bộ phận của máy tính” (10 phút)
2.1 Mục tiêu
HS nhận dạng và phân biệt được các thành phần cơ bản của máy tính và chức năng của chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột)
2.2 Sản phẩm hoạt động của HS
Bản ghi chép về các thành phần cơ bản của máy tính
2.3 Tổ chức hoạt động
a Chuyển giao nhiệm vụ
GV thực hiện các HĐ sau:
Chuẩn bị sẵn một file PowerPoint với các slide như trong hồ sơ học tập cho trò chơi “Ghép cột”
Chia học sinh thành các nhóm có 4 đến 5 học sinh, phát phiếu hướng dẫn đánh giá sản phẩm hoạt động và phiếu đánh giá hoạt động nhóm cho các nhóm
Công bố luật chơi: Trong thời gian 5 phút các nhóm hãy ghép cột A tương ứng với cột B và dán kết quả lên bảng.
HS: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
b Thực hiện nhiệm vụ
GV tạo không khí chơi sinh động cho HS
HS: Lần lượt từng nhóm ghi vào bảng phiếu học tập của cá nhân và nhóm Hết
Trang 3thời gian sẽ dán lên bảng.
c Tổng kết nhiệm vụ
GV nhận xét kết quả các nhóm
GV Chốt KT: Các bộ phận chính của máy tính gồm thân máy, màn hình, bàn phím, và chuột Trình bày chức năng các bộ phận
HS: Ghi chép nội dung theo hướng dẫn của giáo viên
2.4 Phương án đánh giá
GV cùng toàn lớp thảo luận đáp án
Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hiện của mình theo các phiếu học tập được giáo viên cung cấp và báo cáo để lớp trưởng ghi điểm lên bảng
3 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành KT mới “Một số loại máy tính thường gặp”
(6 phút)
2.1 Mục tiêu
HS biết được một số loại máy tính thường gặp
2.2 Sản phẩm hoạt động của HS
Bản ghi chép về các thành phần cơ bản của máy tính
2.3 Tổ chức hoạt động
a Chuyển giao nhiệm vụ
GV thực hiện các HĐ sau:
GV cho nhóm đôi thảo luận với bạn và cho biết: Ngoài máy tính để bàn thì còn những loại máy tính nào?
HS: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
b Thực hiện nhiệm vụ
HS: Thảo luận với bạn kế bên
c Tổng kết nhiệm vụ
GV nhận xét, đánh giá: Có 3 loại máy tính cơ bản
+ Máy tính để bàn
+ Máy tính xách tay: Bàn phím gắn liền với thân máy, để sử dụng chuột máy tính thì ta di chuyển ngón tay lên vùng cảm ứng chuột (Touchpad)
+ Máy tính bảng: Màn hình gắn liền với thân máy, không có bàn phím và chuột tách rời Thay gi dùng chuột, em chỉ cần chạm nhẹ lên màn hình Khi cần người dùng
có thể điều khiển để bàn phím hiển thị trên màn hình
HS: Ghi chép nội dung theo hướng dẫn của giáo viên
2.4 Phương án đánh giá
GV nhận xét câu trả lời của HS
4 HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập (7 phút)
4.1 Mục tiêu
HS nhận dạng và phân biệt được các thành phần cơ bản của máy tính và chức năng của chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột) HS nhận dạng được
Trang 4một số loại thiết bị có hình dạng đặc biệt và các loại máy tính thường gặp.
4.2 Dự kiến sản phẩm HĐ của HS
Kết quả trò chơi Hiểu ý đồng đội
4.3 Tổ chức hoạt động
a Chuyển giao nhiệm vụ
GV thực hiện các HĐ sau:
Chuẩn bị sẵn một file PowerPoint với các hình ảnh về các loại thành phần cơ bản của máy tính và các loại máy tính
GV nêu qui tắc trò chơi: Một người nêu gợi ý và 1 người trả lời Khi nêu gợi ý thì không được trùng với từ khóa Từ nào khó thì bỏ qua, còn thời gian sẽ quay lại
HS: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
b Thực hiện nhiệm vụ:
GV: Chiếu các hình ảnh đã chuẩn bị sẵn, với mỗi cặp chơi sẽ có thời gian 2 phút để hoàn thành
HS: Quan sát các hình ảnh mà GV trình chiếu nêu gợi ý và trả lời
c Tổng kết nhiệm vụ
Tổng kết những cặp nào trả lời đúng và hoàn thành sớm nhất để khen thưởng HS
4.4 Phương án đánh giá
Giáo viên đánh giá kết quả trả lời của từng cặp HS
5 HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng, mở rộng (5 phút)
5.1 Mục tiêu
HS được phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
5.2 Sản phẩm hoạt động của HS
Kết quả trò chơi “Ai nhanh hơn”
5.3 Tổ chức hoạt động
a Chuyển giao nhiệm vụ
GV thực hiện các HĐ sau:
Chuẩn bị sẵn 3 chiếc hộp và 4 chiếc thẻ (Trang10)
GV nêu qui tắc trò chơi: Em hãy phân loại và sắp xếp các thẻ ở trên vào các hộp bên dưới bằng cách bỏ thẻ vào hộp Hãy giải thích tại sao em sắp xếp như vậy?
HS: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
b Thực hiện nhiệm vụ:
GV: Chia lớp thành 2 đội chơi
HS: Thảo luận và lần lượt từng bạn lên bỏ thẻ vào hộp
GV gọi mỗi đội giải thích 2 thẻ
c Tổng kết nhiệm vụ
Tổng kết đội nào thắng để tuyên dương, đội còn lại khích lệ
Trang 54.4 Phương án đánh giá
Giáo viên đánh giá kết quả trò chơi
III Điều chỉnh sau bài dạy
IV Các tài liệu kèm kế hoạch bài dạy
1 Các slide bài giảng
2 Các slide của trò chơi Ghép cột, Hiểu ý đồng đội, Ai nhanh hơn
3 Slide về các thành phần cơ bản của máy tính, các loại máy tính thường gặp
4 Các phiếu học tập
5 Các phiếu hướng dẫn đánh giá và phiếu đánh giá
BẢNG KIỂM KẾT HỢP ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG
Bảng 1 Tự đánh giá kết quả hoạt động trò chơi Ghép cột
Tên nhóm/Nhóm số:
Tên các thành viên nhóm:
Họ và tên: Lớp:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Câu hỏi: Em hãy ghép cột A tương ứng với cột B
Thân máy Hộp chứa nhiều chi tiết tinh vi, trong
đó có bộ xử lí được ví như bộ não, điều khiển mọi hoạt động của máy tính
Màn hình Nơi hiện thị kết quả làm việc của máy
tính
Bàn phím Tín hiệu vào máy tính Chuột Giúp em điều khiển máy tính thuận tiện
hơn
Trang 61 ………
2 ………
3 ………
4 ………
5 ………
Hướng dẫn: Ghép đúng mỗi ý đạt 0.25 điểm