Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 Trường TH Số 2 Hoài Tân PHÒNG GD VÀ ĐT HOÀI NHƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀI TÂN Độc lập – Tự do – Hanh phúc Số 12/BC TH Hoài Tân,[.]
Trang 1PHÒNG GD VÀ ĐT HOÀI NHƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀI TÂN Độc lập – Tự do – Hanh phúc
Số: 12/BC-TH Hoài Tân, ngày 01 tháng 10 năm 2018
BÁO CÁO
Tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018
và triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm học 2018 – 2019
Năm học 2017-2018, ngành Giáo dục và Đào tạo huyện tiếp tục thực hiện Chương trình hành động số 20-CTr/TU ngày 25/7/2014 của Tỉnh ủy Bình Định và Chương trình hành động số 62-CTr/HU ngày 29/9/2014 của Huyện ủy Hoài Nhơn về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị và Chỉ thị số 15-CT/
TU ngày 27/6/2016 của ban Thường vụ Tỉnh ủy Bình Định về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua Đổi mới sáng tạo trong dạy học, nâng cao đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Trường TH số 2 Hoài Tân báo cáo tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học
2017-2018 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018-2019 như sau:
PHẦN 1
KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017-2018
I Tình hình thực hiện nhiệm vụ cấp học:
Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý:
Toàn trường có 23 lớp, gồm 705 học sinh Trường có khu bán trú cho học sinh ở trưa với số lượng 255 em/ 7 lớp
Trong đó học sinh học ngoại ngữ 15 lớp, tổng số học sinh: 447 em Học tin học 15 lớp, tổng số học sinh: 447 em
Học sinh khuyết tật: 04 em
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhà trường đã xây dựng
và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh Cụ thể:
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh một cách thiết thực, hiệu quả
- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi
Trang 2mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế; đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
Tiếp tục thực hiện dạy theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho 5 khối lớp được
20 chủ đề, tổng số 89 bài ở môn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3 và môn Khoa học lớp 4,5
Thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch Giáo viên Mĩ thuật được chủ động sắp xếp bài dạy theo hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức
tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao nhất Đã thực hiện giảng dạy cho các khối lớp 2, 3, 4,
5 Tổng số 350 tiết / 36 chuyên đề
Kết quả đánh giá học sinh:
- Về phẩm chất:
+ Chăm học, chăm làm: Tốt: 500 em, đạt 70,9%; Đạt: 203 em, 28,8%; cần cố gắng 2 em, 0,3%
+ Tự tin, trách nhiệm: Tốt: 490 em, đạt 69,5%; Đạt: 214 em, 30,4%; cần cố gắng
1 em, 0,1%
+ Trung thực, kỷ luật: Tốt: 546 em, đạt 77,5%; Đạt: 159 em, 22,5%;
+ Đoàn kết, yêu thương: Tốt: 577 em, đạt 81,9%; Đạt: 128 em, 18,1%;
- Về năng lực:
+ Tự phục vụ, tự quản: Tốt: 493 em, đạt 69,9%; Đạt: 210 em, 29,8%; cần cố gắng
2 em, 0,3%
+ Hợp tác: Tốt: 480 em, đạt 68,1%; Đạt: 223 em, 31,6%; cần cố gắng 2 em: 0,3% + Tự học và giải quyết vấn đề: Tốt: 479 em, đạt 67,9%; Đạt: 224 em, 31,8%; cần
cố gắng 2 em; 0,3%
Số học sinh được công nhận “Đã hoàn thành chương trình tiểu học”: 140em/ 140em; Tỉ lệ: 100%
Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi nhà trường thực hiện theo Thông
tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 về việc quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, đạt mức độ 3
Tình trạng học sinh bỏ học: 0
II Kết quả thực hiện 09 nhóm nhiệm vụ chủ yếu
1 Về phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục:
Thực hiện theo Đề án số 06-ĐA/HU, ngày 28/6/2018 của Huyện ủy thực hiện Nghị quyết hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XII) về tiếp tục đổi mới hệ thống tổ chức và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả của các đơn vị sự nghiệp công lập Đến năm 2021 sáp nhập 02 trường tiểu học trên địa bàn xã Hoài Tân và năm 2023 sáp nhập trường THCS với trường Tiểu học
2 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:
Nhà trường duy trì tốt công tác bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý, giáo viên, trong năm qua tình hình đội ngũ đã có những chuyển biến rõ rệt như: việc chấp hành các
Trang 3chủ trương chính sách của Đảng, Pháp luật Nhà nước, thực hiện tốt các cuộc vận động toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư, giữ vững danh hiệu Trường học văn hóa Tổ chức tốt các đợt chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn, cụm chuyên môn theo hướng đổi mới, dự giờ nhằm nâng cao tiết dạy trên lớp
Cán bộ quản lí hoàn thành tốt việc học tập, tu dưỡng rèn luyện Công tác đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng thực hiện đúng theo Chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học đã quy định Việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp đánh giá đúng thực chất chất lượng giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học được tổ chức đánh giá công khai minh bạch
* Kết quả đánh giá chuẩn Hiệu trưởng: Loại Xuất sắc: 01
* Kết quả đánh giá chuẩn Phó Hiệu trưởng: Loại Xuất sắc: 01
* Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học:
- Loại Xuất sắc: 12 giáo viên/30 giáo viên; Tỉ lệ: 40 %
- Loại khá: 17 giáo viên/ 30 giáo viên; Tỉ lệ: 56,7 %
- Loại Trung bình: 1 giáo viên/ 30 giáo viên; Tỉ lệ: 3,3 %
b/ Đánh giá công chức, viên chức:
- Loại xuất sắc: 10/35
- Loại tốt: 23/35
- Hoàn thành: 2/35
3 Công tác phân luồng và định hướng nghề nghiệp:
- Số HS hoàn thành chương trình lớp học (kể cả lớp 5): 703/ 705em; Tỉ lệ: 99,7%
- Riêng lớp 5:
Số học sinh vào lớp 1 (năm 2013-2014): 141 em; Trong đó: HTCTTH năm 2017-2018: 140em/ 141em; Tỉ lệ: 99,3%
4 Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ:
Việc thực hiện giảng dạy môn Tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ 2020, 4tiết/tuần, trong năm qua nhà trường thực hiện được 15 lớp; với số lượng học sinh học 4 tiết/tuần là
447 em
5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin:
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lí và trong công tác giảng dạy được thực hiện đồng bộ Trong năm, 100% cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên đều ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chuyên môn của mình Các tiết dạy theo nghiên cứu bài học, chuyên đề đều được giảng dạy theo hướng trình chiếu, cán bộ quản
lý tổ, các bộ phận chuyên môn đều sử dụng hệ thống Email để liên lạc trao đổi công việc làm của mình hằng ngày
Năm học này bổ sung hệ thống 5 camera tại điểm trường chính An Dưỡng 1
- Trường tổ chức dạy tin học cho tất cả học sinh từ khối 3 đến khối 5 (với số lượng 2 tiết/tuần) Số lớp học tin: 15 lớp; Số học sinh học tin học: 447 học sinh
- Tổng số phòng máy dạy tin học: 1 phòng Tổng số máy dạy tin học: 19 máy
6 Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đối với cơ sở giáo dục:
Trang 4Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dục từ đầu năm học, đẩy mạnh thực hiện dân chủ trong nhà trường gắn với trách nhiệm của người đứng đầu Theo định kỳ, kiểm tra nội bộ trong công tác quản lý chuyên môn, quản lý cơ sở vật chất, công tác thu chi, công tác bán trú
Nhà trường thực hiện Quyết định số 8428/QĐ-UBND ngày 31 tháng 12 năm 2013 của UBND huyện Hoài Nhơn về việc giao quyền thực hiện chế độ tự chủ, tự chịu trách nhiệm về sử dụng biên chế, kinh phí quản lý hành chính và tài chính năm 2014-2018; Hàng năm đều Ban hành Qui chế chi tiêu nội bộ và thực hiện công khai, minh bạch
7 Hội nhập quốc tế trong giáo dục:
Thực hiện sự chỉ đạo của Sở giáo dục, nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên dạy môn Anh văn tham gia tập huấn theo quy định
8 Tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng các hoạt động giáo dục và đào tạo:
Để phục vụ tốt nhất cho hoạt động giảng dạy và giáo dục trong nhà trường, ngoài việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của ngành cấp trên, nhà trường còn thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để thường xuyên tu bổ, sửa chữa cơ sở vật chất nhà trường Chính vậy mà cơ sở vật chất nhà trường ngày càng khang trang, đảm bảo đầy đủ phục
vụ tốt nhất cho hoạt động giảng dạy và giáo dục
Năm học 2017-2018 nhà trường được PGD và ĐT bổ sung 36 bộ bàn ghế học sinh, trị giá 40.320.000 đồng, 05 bàn giáo viên trị giá 9.500.000 đồng Nhà trường còn mua sắm bổ sung, sửa chữa CSVC phục vụ cho bếp ăn bán trú như lắp đặt hệ thống camera, đóng bổ sung bàn ăn, làm rèm trúc che bụi nhà ăn bán trú Làm mái hiên lối đi
ra nhà vệ sinh, mái hiên khu vực nhà xe đi vào hành lang và mái hiên từ sảnh đón đến nhà ăn bán trú
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia: nhà trường luôn đầu tư, duy trì giữ vững mức độ 1 và từng bước bổ sung để có định hướng đăng kí Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2
9 phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao:
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, triển khai đồng bộ các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Chú trọng việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu nhất là học sinh lớp 4, 5
III Đánh giá chung:
1 Kết quả đạt được so với năm học trước:
Các tổ chức trong nhà trường trong năm qua đạt được các danh hiệu như sau: + Liên Đội: Đạt Liên đội xuất sắc cấp huyện nhưng đứng cuối bảng
+ Công đoàn đạt: Vững mạnh
+ Trường đạt: Tập thể lao động Tiên Tiến cấp huyện
+ Chi bộ: Trong sạch vững mạnh
Các phong trào tham gia cấp huyện có giải chưa cao, Văn hóa truyền thống môn Tiếng hát hay chưa có giải
Trang 52 Khó khăn và tồn tại, hạn chế:
Đội ngũ giáo viên ở trường có nhiều giáo viên lớn tuổi, đau ốm nhiều, hay đi khám bệnh định kỳ ở thành phố Hồ Chí Minh Có 23 giáo viên phổ thông/23 lớp Trường có 7 lớp bán trú nên rất khó sắp xếp giáo viên
Do điều kiện khó khăn trong việc sắp xếp lớp học nên không tổ chức giảng dạy Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch đại trà cho 23 lớp
Phong trào giáo viên tham gia cấp huyện đạt giải chưa cao, nhất là phong trào thi GVDG, phong trào viết sáng kiến chưa có sáng kiến tham gia cấp tỉnh
3 Đề xuất, kiến nghị
- Rất mong ngành và địa phương tạo điều kiện thuận lợi về vật chất, tinh thần để nhà trường đạt danh hiệu: Tập thể LĐTT và giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia mức độ
I, tiến tới đạt chuẩn mức độ II
- Ban đại diện cha mẹ học sinh cần quan tâm hơn nữa trong công tác giáo dục và tạo điều kiện về vật chất để đảm bảo cho công tác khen thưởng học sinh kịp thời
PHẦN II PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018-2019
A Nhiệm vụ chung:
Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Chương trình hành động số 20-CTr/TU ngày 25/7/2014 của Tỉnh ủy Bình Định và Chương trình hành động số 62-CTr/HU ngày 29/9/2014 của Huyện ủy Hoài Nhơn về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội khoá XIII, Nghị quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 của Quốc hội khoá XIV và Chỉ thị
số 16/CT-TTg ngày 1 8/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ vê đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Tăng cường nền nếp, kỉ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục trong nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học sinh tiểu học Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện của địa phương
Rà soát quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục tiểu học phù họp với điều kiện kinh
tế xã hội của địa phương đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân, tránh tình trạng sau quy hoạch không đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
Tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị,
đồ dùng dạy học để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới, nhất là đối với lớp 1
Trang 6Tiếp tục chỉ đạo đổi mới công tác quản lí trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản lý, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu
cơ sở giáo dục Đẩy mạnh thực hiện dân chủ trong trường học, khuyến khích sự sáng tạo
và đề cao trách nhiệm của giáo viên, cán bộ quản lí
Thực hiện dạy học theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng Chương trình giáo dục phổ thông mới; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiên trong nước và quốc tế nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục; bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học Ngoại ngữ, Tin học, chuẩn bị cho việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới
Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật; tạo
cơ hội thuận lợi tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cánh khó khăn Duy trì vững chắc
và củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, nâng cao chất lượng xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2015-2020
Tiếp tục nâng cao về số lượng và chất lượng dạy học 2 buối/ngàỵ; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học; chủ động và nâng cao hiệu quả công tác truyền thông
B Nhiệm vụ cụ thể:
I Thực hiện chương trình giáo dục
1 Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:
Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí đảm bảo yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng dẫn tại Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GD&ĐT và Công văn số 1923/SGDĐT-GDTH ngày 13/10/2017 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
Thực hiện tích hợp, lồng ghép các nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục an toàn giao thông, bảo vệ môi trường trong một số môn học và hoạt động giáo dục
Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số
5105/CT-BGDĐT ngàỵ 03/11/2014 về việc chấm dứt tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo
dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp Công văn số 1355/SGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2013 của
Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy định tổ chức, quán lý dạy thêm, học thêm
Trang 7trên địa bàn tỉnh Bình Định; Công văn số 1734/SGDĐT-GDTrH ngày 21/9/2016 về việc thực hiện dạy thêm học thêm theo Quyết định sổ 1797/QĐ-UBND tỉnh Bình Định
2 Tiểp tục đổi mới đánh giá học sinh tiểu học:
Tiếp tục thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ GDĐT
Nghiêm túc đánh giá rút ra những bài học kinh nghiệm sau hai năm thực hiện Thông tư 22/2016, phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế trong quá trình triển khai; Tiếp tục hỗ trợ, tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22/2016
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quán lí, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học
Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học nghiêm túc, không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội
3 Nâng cao chất lượng dạy học Tin học và Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh: Tiếp tục chỉ đạo, thực hiện hiệu quả việc dạy học Tin học và Ngoại ngữ, đặc biệt
là tiếng Anh để chuẩn bị tốt cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới
(trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, các môn học này là môn học bắt buộc),
góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điêu kiện để hội nhập với khu vực và quốc tế
Tăng cường công tác xã hội hóa, huy động các nguồn lực để thực hiện dạy học Tin học và Ngoại ngữ đạt kết quả tốt
a) Dạy học Tin học
Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học các lớp 3, 4, 5 theo tinh thần chỉ đạo tại Công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 của Bộ GDĐT và Công văn số 1351/SGDĐT-GDTH ngày 25/7/2017 của Sở GD&ĐT Bình Định về việc hướng dẫn thực hiện chương trình, sách dạy Tin học cấp tiểu học từ năm học 2017-2018
Tạo điều kiện đảm bảo về cơ sở vật chất, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học để từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học ở cấp tiểu học
Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin dưới hình thức câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập
b) Dạy học Ngoại ngữ
Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học ban hành theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT
Tiếp tục thực hiện công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013; Công văn
số 849/SGDĐT-THMN ngày 05/7/2013 của Sở GD&ĐT về việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học tiếng Anh tiểu học và Công văn số 829/ SGDĐT-GDTH
Trang 8ngày 10/5/2018 về việc hướng dẫn dạy và học môn Tiếng Anh cấp tiểu học năm học 2018-2019
Triển khai dạy học môn Tiếng Anh tiểu học với thời lượng 4 tiết/tuần cho học sinh các lớp 3, 4, 5 Căn cứ nhu cầu tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh, tổ chức dạy thí điểm, làm quen tiếng Anh cho học sinh các lớp 1, 2
Tổ chức các hoạt động giao lưu, ngoại khóa, câu lạc bộ, để tạo môi trường học tập, sử dụng tiếng Anh cho học sinh một cách thiết thực, thân thiện, tương tác và hiệu quả
4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn:
a) Đối với trẻ khuyết tật
Thực hiện Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT- BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật Nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập
Căn cứ vào điều kiện thực tế và nhu cầu, khả năng của học sinh khuyết tật, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục hòa nhập phù hợp, thiết thực để đảm bảo hiệu quả, chất lượng giáo dục học sinh khuyết tật trên địa bàn
b) Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ:
Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 của Bộ GDĐT ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ em lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù họp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương Nội dung học tập cần tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho học sinh
Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT
5 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Các giáo viên chủ nhiệm lớp, Tổng phụ trách Đội cần chuyển mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp cho học sinh; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe, làm quen với một số nghề truyền thống ở địa phương,
Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ nâng sống theo Thông tư
số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy định về quản
lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa
Quán triệt các nội dung trong Công văn số 3403/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 10/8/2018 của Bộ GDĐT về việc triển khai một số hoạt động đầu năm học 2018-2019, trong đó yêu cầu các cơ sở giáo dục khi bước vào năm học mới phải có đủ nhà vệ sinh
và công trình nước sạch đảm bảo tiêu chuẩn
6 Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày:
Trang 9Nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 8 lớp/ 289 học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu sau:
Học sinh được tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung
học tập tại lớp Không giao bài tập về nhà cho những học sinh đã được học 2 buổi/ngày Tổ chức cho học sinh tham gia các môn học/hoạt động giáo dục tự chọn,
tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá
Nhà trườngtổ chức bán trú cho học sinh đảm bảo các điều kiện về vệ sinh, an toàn thực phẩm, nơi ăn, nơi nghỉ; tăng cường công tác kiểm tra để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh
Tham mưu với chính quyền địa phương tăng cường các nguồn lực, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục để bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên cho việc
tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và chuẩn bị tốt cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới
II Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
1 Đổi mới phương pháp dạy học:
a) Tiếp tục triển khai mô hình trường học mới theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 của Bộ GD&ĐT, Công văn số 1468/SGDĐT-4068/BGDĐT-GDTrH ngày 23/8/2016 của Sở GD&ĐT về triển khai mô hình trường học mới từ năm học
2016-2017 Lựa chọn một số thành tố tích cực của mô hình trường học mới để bổ sung vào đổi mới phương thức giáo dục, đảm bảo nguyên tắc lấy hoạt động học của học sinh làm
trung tâm (cách trang trí lớp học, tổ chức lớp học tự quản ).
b) Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn
số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; Công văn số 900/SGDĐT-GDTrH ngày 19/7/2013 của Sở GD&ĐT Bình Định về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng PP- BTNB; tổ chức các giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện
c) Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT; Công văn số 878/SGDĐT-GDTH ngày 23/5/2016 cua sở GD&ĐT Bình Định về việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch Giáo viên Mĩ thuật chủ động sắp xếp bài dạy theo hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo yêu cầu đối mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao nhất, góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chất học sinh Trong năm học 2018-2019 sinh hoạt chuyên môn liên trường; Tổ chức hội thảo dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới cấp huyện để tiếp tục chia sẻ, trao đối kinh nghiệm dạy học
2 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống:
Trang 10Tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, an toàn, chất lượng
và bình đẳng
Thực hiện dạy học gắn lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trong các môn học/hoạt động giáo dục với giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo duc pháp luật; giáo dục về quyền và bổn phận của trẻ em, bình đẳng giới; phòng tránh đuối nước, phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS
Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia, về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường, bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,
Nhà trường cùng với phụ huynh tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức các hoạt động giáo dục hiệu quả tại thư viện và phát triển văn hóa đọc cho học sinh; Tiếp tục triển khai nhân rộng mô hình Thư viện thân thiện phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương
Tiếp tục đăng ký xây dựng thư viện đạt chuẩn, thư viện tiên tiến, xuất sắc theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông (Quyết định 01); cần chú trọng phát triển văn hóa đọc trong nhà trường theo Công văn số 6841/BGDĐT-GDTX ngày 31/12/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn 1444/SGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2016 của Sở GD&ĐT về việc đổi mới thư viện và phát triển văn hóa đọc trong nhà trường phô thông, mầm non
Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả Chỉ đạo tốt công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng theo hướng dẫn của Hội đồng Đội Trung ương và các cấp cơ sở Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở địa phương
III Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học
Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, hợp lí về
cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về quan điểm, nội dung đổi mới giáo dục phổ thông theo Nghị quyết 29/NQ-TW
Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 của Bộ GD&ĐT Quy định về chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phô thông; rà soát, đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trên cơ sở đó xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng chuẩn Triển khai Chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư số 32/2011/