Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở Tiểu học

Bài tham luận về dạy học trực tuyến VnDoc com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Năm học 2021 – 2022 Kính gửi Hội đồng khoa học cấp Huy.

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Năm học 2021 – 2022

Kính gửi: Hội đồng khoa học cấp Huyện

Tên tôi là: Đàm Thị Thùy Linh

Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường Tiểu học Minh Tân

Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở

Tiểu học

Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong công tác giảng dạy

1 Tóm tắt tình trạng giải pháp đã biết:

Tôi và các đồng nghiệp của mình đã áp dụng một số giải pháp trong các tiết dạy khi dạy học trực tuyến như sau:

Giải pháp 1: Lựa chọn các phần mềm phù hợp, hiệu quả

Giải pháp 2: Hướng dẫn học sinh sử dụng các phầm mềm dạy học trực tuyến Giải pháp 3: Xây dựng nội quy lớp học

Giải pháp 4: Chọn lọc nội dung dạy:

Giải pháp 5: Xây dựng bài giảng powerpoint theo hướng tinh gọn, đơn giản Trong thời gian áp dụng các giải pháp trên tôi nhận thấy có những ưu điểm

và hạn chế sau:

* Ưu điểm:

- Học sinh nắm được kiến thức cơ bản của tiết học

- Tiết học luôn đảm bảo thời gian

- Học sinh thao tác tốt với phần mềm dạy học

* Hạn chế:

- Giáo viên gặp khó khăn trong việc đánh giá toàn bộ học sinh trong lớp

- Tương tác giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh còn hạn chế

- Học sinh chưa hứng thú, lớp học chưa vui vẻ, cởi mở

- Một số học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức

2 Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến:

Để khắc phục được những hạn chế trên tôi đã đưa ra các giải pháp sau: Giải pháp 1: Thay đổi thiết kế bài giảng, chú trọng vào sự linh hoạt, hấp dẫn Giải pháp 2: Có chế độ thi đua khen thưởng

Giải pháp 3: Kiểm soát chất lượng sau buổi học

Giải pháp 4: Tạo bối cảnh dạy học sinh động từ ảnh Gif và Video

Giải pháp 5: Huy động sự đồng hành của PHHS

- Tính mới, tính sáng tạo:

Với các giải pháp mà tôi đưa ra là những giải pháp mới, sáng tạo đã giúp

tôi giải quyết được các hạn chế của dạy học trực tuyến, các em học sinh được học tập thoải mái, được trải nghiệm, được vui chơi trong giờ học giúp các em rất

tự tin, nên các em rất hứng thú với các tiết học trực tuyến HS phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập và vẫn rèn luyện một số kĩ năng cơ bản như kĩ năng hợp tác, kĩ năng học nhóm, kĩ năng giao tiếp, kỹ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ học như trong các tiết học tuyền thống Ngoài ra còn giúp các

em có tinh thần trách nhiệm và biết phấn đấu làm chủ quá trình học tập của mình

và kĩ năng sử dụng thành thạo các thiết bị điện tử phục vụ cho học tập

- Khả năng áp dụng nhân rộng:

Tôi thấy sáng kiến này không chỉ áp dụng cho học sinh lớp tôi mà còn có thể áp dụng cho học sinh ở các khối lớp khác trong trong các trường Tiểu học

- Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:

Hiệu quả kinh tế: Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến dễ thực hiện cho tất cả giá viên không yêu cầu đầu tư nhiều về cơ sở vật chất như xây dựng các phòng học hay mua sắm các trang thiết bị và đồ dùng dạy học đắt tiền

Hiệu quả xã hội: Đối với học sinh thì học sinh có ý thức vào học đúng giờ, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập trước khi vào học Học sinh thi đua cùng phấn đấu để nhận được nhiều sao khen thưởng của thầy cô.Học sinh sử dụng thành thạo các thiết bị cũng như thao tác tốt khi được cô mời trả lời Học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài, tập trung tốt trong suốt buổi học Tương tác giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh tốt Đối với giáo viên: Giáo viên thấy rõ hơn trách nhiệm của mình trong sự nghiệp trồng người, mỗi giáo viên không ngừng học hỏi, tự học, đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tích cực, hoạt bát, thích ứng nhanh với các

kế hoạch mới, cập nhật công nghệ thông tin tốt Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh, giúp học sinh nắm được kiến thức, tiếp cận với phương pháp giảng dạy mới

Giá trị làm lợi khác: Tuy tình hình dịch bệnh đã chuyển biến theo chiều hướng tích cực nhưng kể từ đây thầy cô có thể áp dụng thường xuyên hình thức dạy học trực tuyến để giúp học sinh củng cố kiến thức Việc học trực tuyến đã có thể áp dụng một cách thường xuyên hơn Hiệu quả của một tiết học trực tuyến được nâng lên dựa vào những giải pháp mà bản thân tôi đã đúc kết được và nêu

ra ở trên

CƠ QUAN ĐƠN VỊ

ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Minh Tân, ngày 8 tháng 3 năm 2022

Người viết đơn

Đàm Thị Thùy Linh

TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH TÂN

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Ở TIỂU HỌC

Tác giả: Đàm Thị Thùy Linh

Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ

Chức vụ: Giáo viên

Nơi công tác: Trường Tiểu học Minh Tân

Ngày 08 tháng 3 năm 2022

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến:

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở Tiểu học

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Trong công tác giảng dạy

3 Tác giả:

Họ và tên: Đàm Thị Thùy Linh

Sinh ngày: 11/09/1992

Chức vụ, đơn vị công tác: Trường Tiểu học Minh Tân

Điện thoại: 0795369173

4 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Trường tiểu học Minh Tân

Địa chỉ: Thôn 7 – Minh Tân – Thủy Nguyên – Hải Phòng

Điện thoại: 02253975932

I MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT

Năm học 2019-2020 là năm học có nhiều biến động do dịch Covid-19 (SARS-CoV-2) gây ra Tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến rất phức tạp và kéo dài đến năm học 2021-2022 Trong thời gian này, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quyết định tổ chức dạy học trực tuyến cho học sinh trong những ngày nghỉ dịch Qua đây, các thầy cô cũng tiếp cận gần hơn với hình thức dạy học trực tuyến Là giáo viên chắc hẳn các thầy cô cũng đã từng trăn trở làm thế nào để giờ học diễn ra hiệu quả, không khí lớp học diễn ra thoải mái nhẹ nhàng với mình cũng như học sinh và làm thế nào để học sinh có hứng thú trong việc học? Đối với một giờ học trên lớp, trong không gian lớp học, thầy

và trò được trao đổi trực tiếp, các hoạt động diễn ra nhịp nhàng đôi khi vẫn không tránh khỏi sự nhàm chán hay hoạt động dạy – học chưa thực sự hiệu quả Vậy khi học sinh học tập trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tương tác giữa thầy cô và học sinh bị giảm đi đáng kể, làm thế nào để tiết học vẫn diễn ra một cách hiệu quả, học sinh có hứng thú học tập và phát huy được tính tích cực của mình hẳn là một bài toán mà các thầy cô quan tâm Với vốn kinh nghiệm còn ít ỏi của mình, tôi và các đồng nghiệp của mình đã áp dụng một số giải pháp trong các tiết dạy khi dạy học trực tuyến

Giải pháp 1: Lựa chọn các phần mềm phù hợp, hiệu quả

Hiện nay có rất nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến Tuy nhiên chúng ta cần phải lựa chọn được phần mềm nào đáp ứng được đầy đủ yêu cầu của môn học và cơ sở vật chất giáo dục hiện có của mình Mỗi phần mềm sẽ

có những ưu, nhược điểm riêng mà chúng ta phải xem xét để có lựa chọn phù hợp nhất Ví dụ như các phần mềm như Google Classroom hay Moodle thường có mã nguồn mở và miễn phí nhưng thường khó sử dụng và phải mất thời gian để làm quen Trong khí đó Skype lại có hiệu năng cao hơn và dễ sử dụng hơn, tuy nhiên đây là phần mềm có trả phí Để dạy học trực tuyến hiệu quả cao, tôi đã lựa chọn phần mềm Zoom vì những ưu điểm của nó như đây là phần mềm được nhà cung cấp cho người dùng sử dụng miễn phí với nhiều tiện ích, giao diện thân thiện, dễ cài đặt và sử dụng

Giải pháp 2: Hướng dẫn học sinh sử dụng các phầm mềm dạy học trực tuyến

Việc dạy học trực tuyến học sinh cần biết sử dụng những loại ứng dụng nào thì tôi đều quay video hướng dẫn Tôi đã quay video hướng dẫn học sinh cách sử dụng zoom, Azota, padlet, classkick…

Giải pháp 3: Xây dựng nội quy lớp học

Cũng giống như tổ chức tiết học trên lớp, thầy cô cần đặt ra nội quy để học sinh thực hiện như vậy hiệu quả học tập sẽ cao hơn Việc xây dựng nội quy lớp học khi học tập trực tuyến lại càng quan trọng Qua đó, học sinh thực hiện và

phối hợp với giáo viên để việc học đạt kết quả cao nhất Thầy cô nhờ đó mà quản lí được học sinh cũng như có các biện pháp để nắm được tình hình học tập của học sinh kịp thời.Tôi đã có 1 buổi trao đổi riêng với phụ huynh qua zoom để thống nhất về nội quy lớp học Dưới đây là một số nội quy mà tôi đã đặt ra cho lớp học trực tuyến của mình Đối với học sinh:

1 Đọc sách giáo khoa và thực hiện các hoạt động trước buổi học theo yêu cầu của giáo viên

2 Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ trước khi giờ học bắt đầu

3 Vào lớp học đúng giờ, đăng nhập trước từ 2-5 phút để đảm bảo kết nối sẵn sàng trước khi buổi học bắt đầu

4 Luôn bật camera và tắt micro trong suốt thời gian học, chỉ bật micro khi được giáo viên cho phép để phát biểu

5 Ngồi học ngay ngắn và tập trung như khi học trên lớp, không làm việc riêng, giải quyết nhu cầu cá nhân vào giờ giải lao, trang phục lịch sự

6 Hiểu và thực hiện đúng bộ kí hiệu của phần mềm dạy học trực tuyến

7 Không bật các thiết bị, chương trình khác trên máy tính hoặc làm việc riêng trong khi học

8 Bảo mật ID lớp học, không cho người khác thông tin để đăng nhập vào lớp học của mình

Giải pháp 4: Chọn lọc nội dung dạy

Vì khối 1,2 đang thực hiện theo CTGDPT mới nên tôi nghĩ trước hết cần dành thời gian nghiên cứu trước chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, công văn hướng dẫn để rà soát nội dung dạy học sao cho đúng, chọn lọc những kiến thức trọng tâm cần dạy trong buổi học trực tuyến Những phần nào có thể tích hợp thì tích hợp

Giải pháp 5: Xây dựng bài giảng powerpoint theo hướng tinh gọn, đơn giản

Tập trung vào các kiến thức chính nhất chứ không dùng nguyên bài giảng powerpoint như dạy bình thường trên lớp Vì thời lượng buổi học trực tuyến không dài nên việc xây dựng bài giảng tinh gọn, tập trung kiến thức chính sẽ giúp chúng ta bớt lan man

Trong thời gian áp dụng các giải pháp trên tôi nhận thấy có những ưu điểm

và hạn chế sau:

* Ưu điểm

- Học sinh nắm được kiến thức cơ bản của tiết học

- Tiết học luôn đảm bảo thời gian

- Học sinh thao tác tốt với phần mềm dạy học

* Nhược điểm:

- Giáo viên gặp khó khăn trong việc đánh giá toàn bộ học sinh trong lớp

- Tương tác giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh còn hạn chế.

- Học sinh chưa hứng thú, lớp học chưa vui vẻ, cởi mở

- Một số học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức

II NỘI DUNG GIẢI PHÁP ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

II.0 Nội dung giải pháp mà tác giả đề xuất

Việc tổ chức các hoạt động dạy học từ lâu đã được chú trọng với mục đích chung là giúp học sinh nắm được kiến thức bài học một cách hiệu quả nhất Để thực hiện được vấn đề này không phải là dễ và còn khó khăn hơn khi giáo viên phải dạy trực tuyến Cần có một quá trình và dựa vào mỗi giáo viên chúng ta Việc tổ chức dạy học trực tuyến có vai trò vô cùng to lớn trong việc truyền tải nội dung dạy học đến với học sinh, đảm bảo cho các em tiếp thu bài học một cách hiệu quả nhất Chính vì vậy để tổ chức một tiết dạy trực tuyến hiệu quả, thành công cần phụ thuộc vào nhiều yếu tố Là một giáo viên tiểu học, chúng ta cần phải biết sáng tạo, năng động, kết hợp các phương pháp, biện pháp giáo dục

để tạo môi trường học tập tốt giúp học sinh hứng thú, từ đó học sinh mới tiếp thu kiến thức hiệu quả đặc biệt là khi dạy học trực tuyến Sau khi thực hiện các giải pháp đã nêu trên tôi thấy còn một số hạn chế chính vì thế sau một thời gian dạy học trực tuyến tôi đã áp dụng thêm một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến như sau:

Giải pháp 1: Thay đổi thiết kế bài giảng, chú trọng vào sự linh hoạt, hấp dẫn

Thiết kế bài giảng nhẹ nhàng với nhiều nội dung hấp dẫn hơn Tận dụng các ứng dụng có sẵn trong các phần mềm họp trực tuyến để tạo không khí vui tươi cho lớp học Chẳng hạn như Zoom Cloud Meeting có hỗ trợ tính năng nền

ảo và filters, cho phép các giáo viên có thể biến thành nhiều hình thù, kích thước khác nhau, tạo không khí sôi động trong lớp học

Thiết kế các hoạt động học tập cho học sinh trước và trong tiết học để các

em có động lực học tập

Phần khởi động không bỏ qua mà cho các con đứng dậy, vận động hình thể

theo một bài hát vận động vui nhộn

Thỉnh thoảng cho học sinh được vẽ lên màn hình để gạch chân, khoanh tròn các âm, tiếng, từ…đáp án

Tăng cường tính tương tác, cho học sinh được hoạt động nhiều.Tôi cố gắng không để học sinh chỉ nhìn Tôi cho các con được thao tác, vận động tay chân Nếu giáo viên biết tổ chức tốt, hợp lí “Các trò chơi học tập” thì đây sẽ là một hình thức học tập hết sức hứng thú đối với học sinh Những hình thức này chỉ tiến hành vài phút nhưng hấp dẫn học sinh, học sinh học tập kiến thức mới

và ôn tập củng cố kiến thức cũ trong một không khí thoải mái, không gò bó và

giúp học sinh biết ứng dụng những trò chơi đã học vào hoạt động tự vui chơi hàng ngày

Tuy nhiên, khi học tập trực tuyến, việc tổ chức các trò chơi học tập bị hạn chế nên giáo viên cần thay đổi cách thức tổ chức các trò chơi học tập cho học sinh Thay vì các trò chơi hành động được tổ chức trực tiếp, GV thiết kế trò chơi trực tuyến Phần này tôi thấy rất hữu hiệu Không chỉ giúp các con hào hứng hơn hẳn mà còn học kiến thức thông qua trò chơi Các con được thao tác, kéo thả, ấn chọn ngay trên màn hình nên rất thích Cụ thể tôi dùng những trò chơi trực tuyến sau:

+ Thiết kế các trò chơi trên powerpoint trao quyền sử dụng màn hình cho HS để

HS trực tiếp thao tác với các trò chơi

+ Quizizz: Đây là trò chơi trên web, học sinh không phải cài đặt gì chỉ cần ấn vào link điền tên mình là chơi được Có nhiều hình ảnh và câu hỏi Học sinh thao tác trực tiếp lên màn hình Trong Quizizz có sẵn kho câu hỏi, bài tập tương tác mà giáo viên cả nước đã làm Thầy cô gõ tên nội dung mình muốn rồi nhấn tìm kiếm sẽ hiển thị nhiều lựa chọn Thầy cô thấy câu nào hợp với nội dung mình cần thì ấn nút “ add” sẽ tự động đưa câu đó vào bài thầy cô thiết kế Cứ nhặt như vậy chỉ vài phút là có một trò chơi rất hay, nhiều hình ảnh và thú vị Khi chơi có thứ tự bảng điểm nên các con rất thích, rất thi đua

+ Dùng menti.com để tạo những câu hỏi tương tác tìm từ ngữ Tôi vào web, tạo câu hỏi xong gửi link Học sinh ấn vào link và ấn từ mình tìm được Màn hình

sẽ hiển thị tất cả các câu trả lời ngay tức thì của các con Giáo viên và các con cùng nhận xét

+ Dùng Classkick để tạo bài tập tương tác Tôi tạo một số bài tập như kéo thả, nối tranh với tiếng, từ, Nhúng link vào ô chat cho học sinh ấn vào là dẫn tới câu hỏi, bài tập tương tác Tôi có thể nhìn trực tiếp em nào đang làm câu nào, kết quả thế nào

+Dùng wordwall là một trang web cũng có thể tạo trò chơi trực tuyến Họ đã tạo sẵn hoạt cảnh và nhân vật, mình chỉ cần thay nội dung Tuy nhiên, nhược điểm là không nhìn thấy học sinh khi chơi thế nào và chỉ thấy kết quả cuối cùng khi các con thi xong

+ Dùng blocket, live word sheet, storyline3…

GV cần thiết kế các hoạt động học tập sao cho HS được tương tác với GV một cách nhiều nhất vì khi học trực tuyến, HS phải lắng nghe và quan sát GV qua màn hình đòi hỏi HS phải tập trung cao hơn mà đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học không tập trung được quá lâu Lúc này, GV cần sát sao nhắc nhở kịp thời để HS tiếp thu bài học một cách tốt nhất GV cần bao quát được lớp học

để kịp thời nhắc nhở, động viên nếu HS xao nhãng hoặc làm việc riêng để HS tiếp thu bài học một cách tốt nhất Trong quá trình giảng dạy, nếu GV chia sẻ

màn hình powerpoint mình đang dạy thì sau khi mỗi hoạt động nhỏ kết thúc, GV

sẽ thoát màn hình chia sẻ để quan sát lại bộ HS cả lớp để động viên kịp thời Hoặc ngay khi giảng bài, khi lắng nghe HS phát biểu, GV cũng có thể dùng các thanh công cụ của phần mềm để kiểm soát tình hình học tập HS

Giải pháp 2: Có chế độ thi đua khen thưởng:

Khen thưởng động viên kịp thời:

• 1 HS vào học đúng giờ khi cô giáo điểm danh: tặng 1 sao

• 2 HS chuẩn bị đầy đủ sách vở trước khi vào học: tặng 1 sao

• 3 HS xung phong đọc bài, trả lời câu hỏi xây dựng bài: tặng 1-5 sao

• 4 HS trả lời đúng câu hỏi/ tham gia trò chơi: tặng 5 sao

• 5 HS gửi bài cho cô đúng hạn: tặng 5 sao

• 6 HS hoàn thành bài đúng trước hạn/ có ý kiến sáng tạo: tặng 10 sao Những sao khen thưởng này được tổng hợp lại để đổi lấy phiếu khen hoặc phần thưởng khi HS quay trở lại trường học

Đặc biệt, GV chú ý lưu tâm hơn đến những HS còn rụt rè hay nhút nhát, cố gắng đảm bảo trong giờ học trực tuyến mỗi HS được gọi 1 lần

Ngoài ra, để khích lệ tinh thần của HS và để HS có thể theo dõi được sự tiến bộ của mình, GV có thể lập bảng thống kê khen thưởng GV thiết kế một bảng tên học sinh của mình trong lớp, nếu học sinh làm một điều gì đó đặc biệt (trả lời chính xác, thắng một trò chơi, giúp đỡ các bạn khác, có sáng kiến đối với bài học, ) sẽ nhận được một điểm, điểm được tượng trưng bằng một con tem hay một cái dấu trên bảng tên của con Kết thúc buổi học, bạn nào có nhiều điểm nhất sẽ được một phần thưởng lớn hơn do giáo viên đã quy định từ trước Tuy nhiên, giáo viên hãy đảm bảo mỗi buổi một học sinh khác nhau được nhận thưởng

Giải pháp 3: Kiểm soát chất lượng sau buổi học

Giao bài tập và chấm bài bằng ứng dụng Azota Phụ huynh không cần tải phần mềm gì chỉ cần ấn vào đường link rồi chụp ảnh bài làm của con gửi cho cô giáo theo link là xong GV thu bài tự động theo tệp, hệ thống tự chấm điểm câu trắc nghiệm còn câu tự luận thì giáo viên chỉ cần chấm nhẹ vào màn hình là chấm đúng sai, chữa lỗi, ghi nhận xét được Có thể cho điểm hoặc ẩn điểm Kiểm tra đọc của học sinh bằng cách yêu cầu hs đọc bài luyện đọc theo phiếu giáo viên gửi rồi bố mẹ quay video gửi cho cô giáo qua zalo Có thể theo ngày hoặc vài ngày một để giáo viên nắm được tiến bộ của từng em Và các em cũng có ý thức phải luyện đọc thật sự hàng ngày để nộp bài

Giải pháp 4: Tạo bối cảnh dạy học sinh động từ ảnh Gif và Video

Thành công của một tiết học được quyết định bởi nhiều yếu tố, một trong

số đó là học sinh hào hứng tham gia các hoạt động học tập, tiếp thu bài có hiệu quả và nắm được kiến thức bài học Và để giúp học sinh đạt được hiệu quả học

tập tối đa cần đến sự chuẩn bị của GV Trước khi lên lớp, mỗi giáo viên đều phải chuẩn bị bài giảng của mình Có chuẩn bị chu đáo thì kiến thức mới vững vàng, lời giảng mới hấp dẫn, phương pháp mới sinh động, song muốn tạo được sự chú

ý và gây hứng thú học tập cho học sinh để không khí vui tươi nhẹ nhàng trong giờ học là cả một nghệ thuật Dạy học trực tuyến nếu chỉ dựa trên hình ảnh tĩnh,hình ảnh đơn thì chưa đủ cần kết hợp các hình ảnh động, video sáng tạo ra các tình huống đa dạng hóa nhiệm vụ giao cho học sinh

Để tìm kiếm hình ảnh động liên quan đến chủ đề bài học tôi thực hiện bằng

cú pháp [tên hình ảnh] + gif + bamboozle khi mở google search Trên danh sách các hình ảnh trả về bấm vào một hình ảnh trên danh sách kết quả trả về có ở bamboozle Tải từng hình ảnh về máy tính và sắp xếp lại theo nội dung sự việc

và đặt các câu hỏi nêu vấn đề liên quan để kích thích sự tưởng tượng và vận dụng của học sinh đồng thời giao nhiệm vụ đa dạng cho học sinh

Các video sinh động với nhiều hình ảnh, animation và âm thanh luôn hấp dẫn học sinh hơn nhiều so với các slide powerpoint đơn giản Để tạo video hoạt hình liên quan đến bài học tôi đã sử dụng phần mềm powerpoint, đây là phần mềm quen thuộc với giáo viên với nhiều tính năng ưu việt giáo viên hoàn toàn

có thể tạo ra một video hoạt hình đơn giản với phần mềm này Ngoài ra tôi còn

sử dụng mềm Powtoon và Biteable đây là 2 trong nhiều phần mềm tạo video hiện nay các phần này là miễn phí chỉ cần giáo viên đăng kí Với các phần mềm trên giáo viên có thể tạo ra các bộ phim hoạt hình 2d sinh động và hấp dẫn với học sinh

Giải pháp 5: Huy động sự đồng hành của PHHS

Khi HS tham gia học trực tuyến, chúng ta thấy được vai trò quan trọng của PHHS khi HS tham gia học tập Trong thời gian nghỉ dịch, cha mẹ như người thầy thứ hai của con, phối hợp cùng GV chỉ dạy cho con các kiến thức của bài học Việc huy động sự đồng hành của PHHS là vô cùng cần thiết Thầy cô sẽ nắm được tình hình học bài làm bài của các con thông qua phản hồi của PHHS

GV cần hướng dẫn, tư vấn cho PHHS cách sử dụng các phần mềm để học trực tuyến, luôn giữ liên lạc với PHHS để hỗ trợ PHHS kịp thời

Hàng ngày sau khi học bài, GV giao nhiệm vụ học tập cho HS sau đó PHHS gửi lại cho GV qua Zalo hoặc Gmail Nhờ đó mà GV nắm được tình hình học tập của HS GV kịp thời giải đáp những khúc mắc của PHHS để GV và PH

có cùng hướng nhìn, cùng đồng hành trong mọi hoạt động học tập của HS

Kế hoạch bài dạy minh họa

Toán BÀI 23 (Tiết 1) PHÉP TRỪ (CÓ NHỚ) SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ

HAI CHỮ SỐ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT