THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
| Định dạng | |
|---|---|
| Số trang | 11 |
| Dung lượng | 10,38 MB |
Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này
Nội dung
Ngày đăng: 26/10/2022, 13:21
Nguồn tham khảo
| Tài liệu tham khảo | Loại | Chi tiết |
|---|---|---|
| 1. Báo Tiền phong (2020). Nghiện game online - Hậu qua khôn lường. Tọa đàm khoa học Trường THPT Tân Lập. Hà Nội | Khác | |
| 2. Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thang (2009). Tam ly hoc lita tudi va Tâm lý học sư phạm. In lần thứ 5. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội | Khác | |
| 3. Vũ Thị Nho (2008). Tâm lý học phát triển. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. Tài liệu tiếng Anh | Khác | |
| 4. Furman W., Simon V.A., Shaffer L., Bouchey H.A. (2002). Adolescents’ working models and Styles for relationship with parents, friends, and romantic partners. Child Development, Vol. 73. P. 241 - 255 | Khác | |
| 5. Laurence Steinberg (2005). Cognitive and affective development in adolescence. Trends in Cognitive Sciences. Vol. 9. Iss. 2. P. 69 - 74 | Khác | |
| 6. Linda Sapadin (1988). Friendship and gender: Perspectives of professional men and women. Journal of Social and Personal Relationships. First Published November 1 | Khác | |
| 7. Richard M.H., Crowe P.A., Larson R. & Swarr A. (1998). Developmental patterns and gender differences in the experience of peer companionship during adolescence.Child Development. Vol. 69. No. 1. P. 154 - 163 | Khác | |
| 8. Sharabany R., Gershoni R. & Hofman J. E. (1981). Girlfriend, boyfriend: Age and sex differences in intimate friendship. Developmental Psychology. 17 (6). P. 800 - 808 | Khác |
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm