HDTN TUẦN 1 4

YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: - HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện hay cau có… để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính m

Trang 1

TUẦN 1:

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022

Sinh hoạt dưới cờ Tham gia lễ khai giảng năm học mới

Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề

BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

*Kiến thức, kĩ năng:

- HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện hay cau có… để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính mình cho vui

vẻ, thân thiện hơn

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế

- Giúp HS thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân

- Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Học liệu: Sách giáo khoa Bút màu.Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ Bìa màu.

- Thiết bị: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:

Chơi trò Máy ảnh thân thiện.

- GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm

vai chụp ảnh cho nhau

– + GV mời HS chơi theo nhóm bàn Mỗi

bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn

bên cạnh làm động tác chụp ảnh mình

bằng cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay

cái ghép vào nhau thành hình vuông mô

phỏng chiếc máy ảnh Mỗi lần chụp, HS

hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!”

+ GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm

nghĩ/ ý kiến của mình khi thực hiện các

hoạt động:

? Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc

bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp

như thế nào?

? Khi em được bạn chụp ảnh, em

thường chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh

- HS quan sát, chơi TC theo HD

+ 1- 2 nhóm HS lên chơi trước lớp ( HS có thể thay đổi vai cho nhau)

+ HS nối tiếp nêu

Trang 2

của mình như thế nào?

- GV cho hs xem một số bức ảnh thật

GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân

thiện của mình là hình ảnh chúng ta

luôn muốn lưu lại

- GV dẫn dắt, vào bài

2 Khám phá chủ đề:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu bản thân

- YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình

hằng ngày bằng những câu hỏi:

+ Ra đường, khi gặp hàng xóm, bạn bè,

em mỉm cười hay… nhăn mặt? Em

chào hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi?

+ Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình

thường em cười nhiều hơn hay nhăn

mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy

vui vẻ không?

- GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui

vẻ, thân thiện với bạn bè và mọi người

xung quanh

*Hoạt động 2: Em muốn thay đổi.

- GV hướng dẫn HS nhận diện những

biểu hiện của người vui vẻ qua các câu

hỏi gợi ý:

+ Theo các em, người vui vẻ là người

thế nào, thường hay làm gì?

+ Theo các em, người thân thiện là

người thường hay làm gì?

- Gv nhận xét, chốt

+ Em thấy mình đã là người luôn vui

vẻ và thân thiện với mọi người xung

quanh chưa?

+ Để trả lời câu hỏi trên, GV cho cả lớp

vẽ vào một tờ giấy hoặc một tấm bìa bí

mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là người

vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười

Nếu bạn nào thấy mình chưa vui vẻ,

thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh

của mình trong mắt mọi người, hãy vẽ

hình dấu cộng + Sau đó, GV đưa ra

một chiếc hộp to để HS đặt những tờ

giấy đã được gấp lại vào đó cùng lời

hứa thầy cô sẽ giữ gìn bí mật này cho

HS

- HS nối tiếp trả lời

- HS chia sẻ theo nhóm bàn

- HS thảo luận nhóm 4

- Chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe

- HS thực hiện cá nhân

Trang 3

GV Kết luận: Nếu muốn trở thành

người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có

thể thử thay đổi bản thân mình GV gắn

bảng thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ

3 Mở rộng và tổng kết chủ đề:

Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi

vui của em và các bạn

- YCHS quan sát tranh trong sgk trang 6

và thảo luận nhóm theo gợi ý:

+ Em hãy nêu những biểu hiện thân

thiện, tươi vui của các bạn trong tranh

+ Kể những biểu hiện thân thiện, tươi

vui của các bạn khác mà em biết

- Cho HS liên hệ những biểu hiện thân

thiện, tươi vui của em và các bạn trong

lớp

+ GV mời 2 HS lên thể hiện tình huống

trước lớp - HS khác cho lời khuyên:

đóng góp các “bí kíp” để bạn A thể hiện

là người thân thiện, vui vẻ đối với bạn

B

+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

GV có thể đặt câu hỏi gợi ý như: Mắt

nhìn vào đâu? Cười hay cau mày? Nên

chào thế nào hay lờ đi? Muốn thể hiện

sự thân thiện hơn nếu đã thân quen thì

có thể làm gì?

− GV mời các HS thể hiện sự thân

thiện, vui tươi với một người bạn hoặc

một nhóm bạn trong lớp

- Gv nhận xét, đưa kết luận: Việc thể

hiện vui vẻ, thân thiện với mọi người

cũng không quá khó

4 Cam kết, hành động:

- Hôm nay em học bài gì?

- Về nhà em hãy cùng bố mẹ ngắm lại

những cuốn an-bum ảnh gia đình để tìm

những hình ảnh vui vẻ của mình, của cả

nhà Chọn một tấm ảnh hoặc tranh vẽ

thể hiện hình ảnh tươi vui, hài hước của

em để tham gia triển lãm ảnh của tổ

- HS đồng thanh đọc to

- HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm 4

- Chia sẻ trước lớp

- HS thực hiện

+ 5 − 7 HS đóng góp ý kiến, đưa lời khuyên

- HS thực hành trước lớp

- Nhận xét, bổ sung ý kiến

IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY

Trang 4

………

Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2022

Sinh hoạt lớp

SƠ KẾT TUẦN TRIỂN LÃM TRANH, ẢNH VUI

* Sơ kết tuần:

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định

- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp

* Hoạt động trải nghiệm:

- HS có thêm động lực thể hiện mình là người thân thiện, vui vẻ với bạn bè, thầy

cô và nhiều tình huống khác trong cuộc sống

- HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước Thân thiện, vui vẻ, đoàn kết với các thành viên trong lớp

- Học liệu: SGK Ảnh gia đình

- Thiết bị: Tivi chiếu bài Máy ảnh ( điện thoại chụp ảnh) Bảng nhóm/ Giấy A0

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Tổng kết tuần

a Sơ kết tuần 1:

- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt

động của tổ, lớp trong tuần 1

- GV nhận xét chung các hoạt động trong

tuần

* Ưu điểm:

………

* Tồn tại

………

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp

Trang 5

b Phương hướng tuần 2:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà

trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ

sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức

nói lời hay, làm việc tốt

2 Hoạt động trải nghiệm.

a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần

trước: Triển lãm tranh, ảnh theo tổ.

- GV phân vị trí cho mỗi tổ để trưng bày

những hình ảnh vui vẻ của mỗi thành viên

trong tổ

− GV cho từng HS kể cho các bạn trong tổ

và cả lớp nghe về tấm ảnh: Được chụp lúc

nào? Liên quan đến những kỉ niệm gì? Vì

sao em lại chọn tấm ảnh này để tham dự

triển lãm

Kết luận: GV tập hợp cả lớp lại nhưng cho

đứng theo tổ để cả lớp cảm nhận niềm vui

mà mình vừa chia sẻ cho nhau

b Hoạt động nhóm:

- Gv giúp HS chụp ảnh theo tổ

+ GV HS tạo các động tác giống nhau hoặc

động tác độc đáo của riêng mình

- Khen ngợi, về những gương mặt mình nhìn

thấy khi chụp ảnh cho các em và bày tỏ

rằng: với sự vui tươi, thân thiện này, lớp

chúng ta sẽ rất đoàn kết và thương yêu nhau

3 Cam kết hành động.

−GV cho HS khái quát lại các “bí kíp” để

trở thành người vui vẻ, thân thiện theo lời

thơ, vừa đọc vừa làm động tác:

Mắt nhìn ấm áp (đưa hai tay thành hai mắt

tròn xoe)

Miệng nở nụ cười (dùng hai tay tạo thành

miệng cười)

Khoác vai thân thiện (khoác vai nhau)

Nói lời vui vui (tạo bàn tay như miệng nói

và cười xoà)

− GV cho HS chia sẻ xem mình có thể trở

thành người vui vẻ, thân thiện

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 2

- HS gắn ảnh vào bảng nhóm theo tổ

- HS chia sẻ trước lớp

- HS cùng nhau vui cười , tạo động tác khi chụp ảnh

- HS vừa đọc vừa thực hiện các đọng tác

- HS chia sẻ

Trang 6

………

TUẦN 2:

Sinh hoạt dưới cờ Xem trích đoạn Hề trèo hoặc xem một tiết mục hài

Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2022 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 2: NỤ CƯỜI THÂN THIỆN

- HS nhận ra được nét thân thiện, tươi vui của các bạn trong tập thể lớp, đồng thời muốn học tập các bạn ấy

- Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn bè

- HS không quên giữ thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh

- Học liệu: Sách giáo khoa; truyện hài dân gian, truyện hài trẻ em.

- Thiết bị: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Gương soi Ảnh các kiểu cười khác

nhau

- GV chiếu lần lượt ảnh có các kiểu cười

khác nhau: cười tủm tỉm, cười mỉm, cười

sặc sụa, cười tít mắt, cười bĩu môi,

YCHS bắt chước cười như trong ảnh

*Hoạt động 1: Kể về những bạn trong

lớp có nụ cười thân thiện.

- YCHS gọi tên những bạn có nụ cười

thân thiện trong lớp

- GV phỏng vấn những bạn được gọi tên:

+ Em cảm thấy thế nào khi cười với mọi

người và khi người khác cười với em?

+ Kể các tình huống có thể cười thân

thiện

- GV kết luận: Ta cảm thấy vui, thích thú,

- HS quan sát, thực hiện theo HD

- 2-3 HS nêu

- 2-3 HS trả lời

Trang 7

ấm áp, phấn khởi khi cười Ta cười khi

được gặp bố mẹ, gặp bạn, được đi chơi,

được tặng quà, khi nhìn thấy bạn cười,

được quan tâm, được động viên, được yêu

thương

*Hoạt động 2: Kể chuyện hoặc làm

động tác vui nhộn.

- GV cho HS thực hành đọc nhanh các

câu dễ nói nhịu để tạo tiếng cười:

+ Đêm đông đốt đèn đi đâu đấy Đêm

đông đốt đèn đi đãi đỗ đen đây

+ Nồi đồng nấu ốc, nồi đất nấu ếch.

- GV gọi HS đọc nối tiếp, đồng thời cổ vũ

HS đọc nhanh

- YCHS thảo luận nhóm 4, tìm các

chuyện hài, hoặc động tác gây cười và

trình diễn trước các bạn

- GV quan sát, hỗ trợ HS

- Em cảm thấy thế nào khi mang lại niềm

vui cho các bạn?

- Vì sao em lại cười khi nghe / nhìn bạn

nói?

- GV kết luận: Trong cuộc sống, ta luôn

đón nhận niềm vui, nụ cưới từ người khác

và mang niềm vui, nụ cười cho người

quanh ta

3 Mở rộng và tổng kết chủ đề:

- HD mẫu về sắm vai đối lập:

Ví dụ: Khi đi sinh nhật bạn, một HS chạy

vội đến, vấp ngã, cáu kỉnh, nói lời khó

nghe, khi chụp ảnh chung lại cau có Một

HS khác chạy vội, cũng vấp ngã, nhưng

đứng dậy mỉm cười và nói một câu đùa

- Cùng HS phân tích hai tình huống đó:

+ Vì sao bạn thứ hai cũng gặp chuyện bực

mình mà vẫn tươi cười?

+ Có phải lúc nào cũng tươi cười được

không? (Phải có chút cố gắng, nghĩ tích

cực, nghĩ đến người khác, không ích kỷ,

muốn người khác dễ chịu…)

− GV gợi ý một số tình huống cụ thể

khác: Mẹ đi làm về mệt mà vẫn mỉm

cười; Hàng xóm ra đường gặp nhau

không cười mà lại cau có, khó chịu thì

làm cả hai đều thấy rất buồn bực…

- HS lắng nghe

- HS thực hiện cá nhân

- HS thực hiện đọc nối tiếp

- HS thảo luận nhóm 4

- HS lắng nghe

Trang 8

4 Cam kết, hành động:

- Hôm nay em học bài gì?

- Về nhà em hãy cùng bố mẹ đọc một câu

chuyện vui

- HS thực hiện

Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022

Sinh hoạt lớp

SƠ KẾT TUẦN TRANG TRÍ LỚP THEO CHỦ ĐỀ “NGÀY HỘI NỤ CƯỜI”

* Sơ kết tuần:

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định

- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp

* Hoạt động trải nghiệm:

- Giúp HS được trải nghiệm khi được tiếp nhận cảm xúc tích cực, vui tươi, dí dỏm

từ người xung quanh và tự mình trao niềm vui cho người khác; HS kể được các sắc thái khác nhau của nụ cười trong cuộc sống xung quanh

- Học liệu: SGK

- Thiết bị: Tivi chiếu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Tổng kết tuần

a Sơ kết tuần 2:

- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt

động của tổ, lớp trong tuần 2

- GV nhận xét chung các hoạt động trong

tuần

* Ưu điểm:

………

* Tồn tại

………

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp

Trang 9

b Phương hướng tuần 3:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà

trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ

sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức

nói lời hay, làm việc tốt

2 Hoạt động trải nghiệm.

a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần

trước.

- Em đã từng nói gì khiến bố mẹ bật cười

chưa?

- Em có vừa làm việc nhà vừa hát không?

- Điều gì làm em vui cười?

b Hoạt động nhóm:

- HDHS trang trí lớp theo chủ đề “ Ngày hội

nụ cười”

- HDHS thảo luận theo nhóm về việc tổ

chức “Ngày hội nụ cười”

+ Nêu ý tưởng sẽ làm gì trong ngày hội

+ Thực hiện ý tưởng ấy như thế nào? (chơi

trò chơi, múa hát theo điệu nhạc,…)

- Khen ngợi, đánh giá

3 Cam kết hành động.

- Em hãy thảo luận cùng người thân:

+ Thế nào là cười đúng lúc đúng chỗ?

+ Vì sao nên cười đúng lúc đúng chỗ?

- Em hãy thể hiện nụ cười ở nhà và ở lớp

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 3

- HS chia sẻ

- HS cùng nhau vẽ các biểu hiện cảm xúc vui cười để trang trí lớp

- HS thảo luận theo tổ, sau đó chia sẻ trước lớp

- HS thực hiện

………

TUẦN 3:

Sinh hoạt dưới cờ Tham dự phát động phong trào “Khéo tay hay làm”

Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2022

Trang 10

Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 3: LUYỆN TAY CHO KHÉO

- HS tự đánh giá được sự khéo léo, cẩn thận của đôi bàn tay qua một hoạt động cụ thể Từ đó phát hiện ra những việc mình đã làm được, làm tốt, những việc cần luyện tập thêm

-Khuyến khích HS để ý tìm các nguyên liệu, dụng cụ có thể dùng để làm ra những sản phẩm sáng tạo

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế

− Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận của mình khi làm việc

- Học liệu: Sách giáo khoa Các nguyên vật liệu và dụng cụ để làm đồ thủ công

(kéo, keo dán, băng dính, lá cây khô, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo…)

- Thiết bị: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Phiếu ghi yêu cầu hoạt động Thẻ

chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN Giấy A0, bút màu

Chơi trò Bàn tay biết nói.

- GV hướng dẫn HS chơi:

+ GV mời cả lớp cùng nghĩ xem đôi

bàn tay có thể làm những việc nào trong

cuộc sống hằng ngày

+ GV thực hiện một hành động bằng đôi

tay để HS đoán đó là gì

+ GV hỏi HS: Theo các em, cô vừa thể

hiện điều gì?

+ GV đưa ra các từ khoá : lời khen “Tuyệt

vời!”, sóng biển, mặt nạ, gọi điện thoại,

ngôi nhà, lá cây, gió, mưa, tình yêu

thương,

Kết luận: Bàn tay cũng biết nói vì nó

có thể gửi đến những thông điệp thú vị,

ý nghĩa nếu ta biết cách sử dụng chúng

thật mềm mại, linh hoạt, khéo léo

2 Thử tài khéo léo của đôi bàn tay.

- GV kiểm tra chuẩn bị các nguyên liệu

- HS nối tiếp nêu

- HS quan sát, đoán

+ HS nêu ( cảm xúc, sự vật…)

+ HS chơi cả lớp

( HS lần lượt lên bảng thực hiện hành động mà GV đưa ra Các bạn khác thi đoán nhanh hành động của bạn)

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	189,5 KB