Mẫu 02(Báo cáo SKKN) doc PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN CHẤN TRƯỜNG PTDTBT THCS MINH AN BÁO CÁO BIỆN PHÁP “ Củng cố và nâng cao kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 ngoài giờ học chính khóa ” Tác.
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN CHẤN TRƯỜNG PTDTBT THCS MINH AN
BÁO CÁO BIỆN PHÁP
“ Củng cố và nâng cao kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 6
ngoài giờ học chính khóa ”
Tác giả: NGUYỄN THỊ TRANG Trình độ chuyên môn: Đại học Tiếng Anh Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Minh An
Văn Chấn, tháng 2 năm 2020
Trang 2
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO MÔ TẢ BIỆN PHÁP
“ Củng cố và nâng cao kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 6
ngoài giờ học chính khóa ”
I Sơ lược lý lịch
- Họ và tên: NGUYỄN THỊ TRANG
- Ngày sinh: 27/9/1986
- Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Minh An
- Chức vụ hiện nay: Giáo viên
- Nhiệm vụ đang được phân công đảm nhiệm: giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh khối 6,7,8,9
II Nội dung:
1 Tên biện pháp: “Củng cố và nâng cao kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học
sinh lớp 6 ngoài giờ học chính khóa”
2 Thực trạng và sự cần thiết của biện pháp
Tiếng Anh là ngôn ngữ được thế giới coi là tiếng nói chung cho toàn cầu, mỗi người ở các quốc gia khác nhau đều có thể trao đổi với nhau bằng ngôn ngữ Tiếng anh, đây là điều kiện để mọi người trên thế giới kết nối, hội nhập, chia sẻ các nền văn hóa với nhau trong mọi lĩnh vực Tại Việt Nam tiếng ngoại ngữ được Nhà nước ta quan tâm, chú trọng, nhiều thứ tiếng trên thế giới được đưa vào giảng dạy tại các trường phổ thông, trong đó có môn Tiếng Anh là phát triển nhất, nhằm tạo điều kiện cho mọi công dân Việt Nam đều có thể tiếp cận với các nước trên thế giới, giao thương, làm ăn, hội nhập và quan hệ quốc tế Do vậy muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ Tiếng Anh thì người học phải rèn luyện thật tốt bốn kỹ năng
cơ bản: Nghe - Nói - Đọc -Viết Trong đó, kỹ năng Nghe giữ vai trò quyết định xem người học có nắm bắt nội dung mà người nói muốn truyền tải hay không Nghe là một quá trình cho phép người nghe hiểu được một thông điệp, giúp họ tham gia vào hội thoại và thành công trong giao tiếp Nếu không có kỹ năng nghe, người tham gia vào hoạt động giao tiếp sẽ không tiếp nhận được thông điệp và họ cũng không thể phản hồi nhanh chóng thông tin của họ được Nếu kỹ năng nghe tốt thì sẽ kéo theo các kỹ năng khác của Tiếng Anh cũng sẽ phát triển và đạt được hiệu quả cao
Mặc dù có vai trò quan trọng như vậy, nhưng tình hình dạy và học Tiếng Anh tại trường PTDTBT THCS Minh An vẫn còn một số hạn chế dẫn đến
Trang 3kết quả học tập môn Tiếng Anh chưa cao:
Những hạn chế:
1 100 % học sinh vào lớp 6 mới được học môn Tiếng Anh
2 Kỹ năng nghe của học sinh còn hạn chế, độ chính xác chưa cao
3 Thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo về môn Tiếng Anh còn thiếu, chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học
4 Chương trình hoạt động tổ chức trải nghiệm về Tiếng Anh chưa được chú trọng Môi trường tiếp xúc và giao tiếp tiếng Anh còn hạn chế, chưa phổ thông, con e ngại…
5 Hình thức và phương pháp tuyên truyền về môn tiếng Anh đối với học sinh và phụ huynh chưa đa dạng, phong phú, chưa nói lên được vị trí, vai trò và tầm quan trọng của việc học môn tiếng Anh đối với sự phát triển của bản thân và quan hệ xã hội của con em như thế nào…
Nguyên nhân:
- Học sinh bậc Tiểu học tại địa phương chưa được triển khai chương trình dạy học môn Tiếng Anh
- Học sinh chủ yếu là con em dân tộc thuộc vùng đặc biệt khó khăn, khả năng phát triển ngôn ngữ còn hạn chế
- Điều kiện đầu tư trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh của nhà trường còn hạn chế về kinh phí
- Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa về môn tiếng Anh chưa được chú trọng
- Các biện pháp tuyên truyền về vai trò, tầm quan trọng về học Tiếng Anh chưa có hiệu quả
Kết quả khảo sát 50 học sinh lớp 6 tại thời điểm tháng 10/2018 để đánh giá thực trạng khi chưa áp dụng sáng kiến như sau:
Loại Giỏi 2 em đạt 4%;
Loại khá 8 em đạt 10%;
Loại Trung bình 33 em đạt 66%;
Loại Yếu kém 10 em chiếm 20%
Nhìn vào kết quả cho thấy tỷ lệ học sinh Khá giỏi rất thấp, tỷ lệ học sinh Yếu kém còn rất cao Bản thân tôi rất trăn trở và tự đạt câu hỏi làm thế nào để nâng cao chất lượng môn học tiếng Anh cho mỗi học sinh, từ đó tôi đã tìm các giải pháp
cơ bản để khắc phục những yếu kém ở trên
Là người giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh tại nhà trường tôi nhận thấy nếu chú trọng đến các hoạt động ngoại khóa để nâng cao kỹ năng nghe
Trang 4cho học sinh thì sẽ củng cố được kỹ năng nói, đọc, viết, đồng thời sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục môn học Tôi đã hình thành ý tưởng và quyết định chọn
biện pháp “Củng cố và nâng cao kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 6
ngoài giờ học chính khóa”
3 Mô tả biện pháp
a) Thuyết minh tính mới của các biện pháp
Sau khi được Ban giám hiệu và tổ chuyên môn nhà trường phê duyệt đề xuất các biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh khối lớp 6 của bản thân tôi để nâng cao chất lượng môn học.tôi bắt tay vào việc và thực hiện các biện pháp sau:
Biện pháp 1: Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học
- Bồi dưỡng môn Tiếng Anh cho học sinh vào buổi chiều
- Sưu tầm và tổ chức các trò chơi về môn Tiếng Anh
- Mua tranh, chuyện về tiếng Anh thưởng cho học sinh
- Thường xuyên giao tiếp với các em bằng tiếng Anh
- Cho học sinh diễn thuyết các tiểu phẩm bằng Tiếng Anh
- Kể chuyện những tấm gương thành đạt về tiếng Anh
Với các hoạt động ở trên đa phần học sinh đã yêu thích môn học, thấy được vai trò và lợi ích, ý nghĩa của việc giao tiếp bằng ngôn ngữ tiếng Anh trong cuộc sống, hào hứng chờ đón được học tiết tiếng Anh trong tuần
- Để có hiệu quả hơn trong các hoạt động ngoài giờ chính khóa tôi đã bố trí học sinh hoạt động theo nhóm học, mỗi nhóm có đủ các mức độ học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu kém để các em giúp đỡ lẫn nhau trong học tập
+ Các nhóm hoạt động với nội dung khác nhau với yêu cầu học sinh nghe các bản tin hàng ngày bằng tiếng Anh trên truyền hình hoặc nghe chương trình truyền hình từ You tube, sau mỗi đoạn thì dừng lại để trao đổi về nội dung nghe được sau đó lại tiếp tục cho hết bản tin Giáo viên có thể yêu cầu học sinh dự đoán trước nội dung của bản tin để gây sự chú ý và tính tò mò của học sinh nhằm thu hút mọi đối tượng học sinh vào hoạt động Sau đó yêu cầu mỗi học sinh viết lại nội dung mà các em đã nghe được vào sổ tay môn học
+ Các nhóm có thể trao đổi bản tin cho nhau để đánh giá mức độ chuẩn kỹ năng nghe mang tính chính xác nội dung của mỗi bản tin
+ Giáo viên đánh giá, nhận xét kết quả sau mỗi hoạt động nhằm động viên, biểu dương kịp thời tinh thần học tập của mỗi nhóm để khuyến khích, tạo hứng thú
Trang 5cho học sinh tiếp tục học tập tốt hơn.
Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh luyện nghe
*Nghe những gì mình yêu thích
Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn kỹ năng nghe tiếng Anh thông qua các chương trình trên mạng Internet như những bộ phim mà em yêu thích bằng tiếng Anh, điều này không chỉ giúp các em luyện nghe mà còn có thể học được cả kỹ năng nói, trao dồi vốn từ vựng, ngữ điệu, vô cùng tiện lợi, bổ ích
Ngoài ra các em có thể xem những chương trình về thời trang, nấu ăn, xem phim hoạt hình, xem hài, nghe nhạc,… Điều đó sẽ giúp các em khơi gợi cảm xúc, không hề cảm thấy mệt mỏi, dễ dàng tiếp thu, luôn có hứng thú luyện nghe tiếng Anh mỗi ngày
* Nghe tiếng Anh thường xuyên
Mỗi học sinh cần tạo cho bản thân một thói quen nghe tiếng Anh mỗi ngày, học các ghi nhớ từ mới, các phát âm chuẩn của mỗi từ và câu, kết hợp kỹ năng nghe với kỹ năng nói trong giao tiếp, trao đổi với bạn bè, người thân trong gia đình bằng ngôn ngữ tiếng Anh thì mới có hiệu quả thiết thực trong học tiếng Anh
Bản thân học sinh tự xây dựng cho mình một lịch nghe tiếng Anh mỗi ngày vào thời điểm nhất định trong ngày, sáng, trưa, chiều, tối tùy thuộc vào thời gian cho phép của mỗi học sinh, mỗi thời điểm chỉ nên nghe thời lượng từ 15 đến 20 phút Không quá làm dụng thời gian trên mà dẫn đến nhàm chán, bỏ cuộc
* Nghe, đọc, lặp lại
Nghe, đọc, lặp lại là một trong những bí quyết thành công nhất cho mọi người học tiếng Anh
Đầu tiên, khi các em nghe một nội dung, hãy cố gắng nghe, cố hiểu ý chính Sau đó vừa nghe vừa đọc lại những gì nhân vật đã nói trong bài nghe, hãy nhớ đọc lại đúng âm, ngữ điệu, các khoảng nghĩ, như thế sẽ giúp miệng quen với mặt âm, não bộ sẽ ôn lại các từ vựng đã biết và học thêm các từ vựng mới bằng âm thanh Hãy lập lại nhiều lần cho đến khi quen
* Chép lại những gì mình nghe được
Tai nghe, miệng đọc, mắt nhìn, tay phải ghi chép có như thế mới giúp việc học đạt hiệu quả cao, rèn luyện thêm những kỹ năng còn lại
Biện pháp 3: Hỗ trợ dạy học từ thiết bị, tài liệu tham khảo bao gồm:
+ Ti vi, máy tính kết nối internet
+ Phần mềm bồi dưỡng tiếng Anh cho học sinh
+ Tranh, ảnh
+ Sách tham khảo cho học sinh và giáo viên
Trang 6Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm môn Tiếng Anh
- Thông qua các hoạt động như giờ chào cờ đầu tuần
- Tổ chức các trò chơi trên sân trường
- Tham quan giới thiệu các công trình nhà trường bằng Tiếng Anh
- Trang trí lớp học bằng tranh ảnh gắn với ngôn ngữ tiếng Anh nhằm xây
dựng môi trường thi đua học tập
- Xây dựng phong trào học tiếng Anh qua hình thức hệ thống song ngữ
Anh - Việt trong khuân viên nhà trường, thư viện Tiếng Anh, các gốc cây, vòi nước rửa tay, cầu thang nhằm giáo dục học sinh về tinh thần đoàn kết, nhân ái, thân thiện, giữ gìn vệ sinh môi trường, tiết kiệm điện, nước, học tập sáng tạo, rèn luyện chăm ngoan, vui chơi lành mạnh
b Tính mới của biện pháp:
- Giáo viên đã tạo cho học sinh có được môi trường thân thiện, gần gũi, cởi mở giữa giáo viên với học sinh, truyền cảm hứng cho học sinh yêu thích bộ môn tiếng Anh, hiểu về vài trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của môn tiếng Anh trong giao tiếp, quan hệ, làm ăn, hội nhập quốc tế trong sự đổi mới của đất nước hiện nay
- Thông qua các hoạt động ngoài giờ học học sinh có nhiều cơ hội được trao đổi được tiếp xúc với môi trường hoạt động bằng tiếng Anh
- Rèn kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh thông qua việc tự học ở nhà
cũng như qua các hoạt động các nhóm nhỏ.
- Nâng cao chất lượng môn học tiếng Anh bằng kênh hình, hệ thống song ngữ, thiết bị và tài liệu tham khảo và thông qua các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm trong và ngoài nhà trường
c) Hiệu quả khi áp dụng biện pháp
Sau một năm học áp dụng các biện pháp mới đã tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng giáo dục của 50 học sinh cho kết quả như sau:
Xếp loại Giỏi: 4 em = 8% (Tăng 4% so với kết quả chưa áp dụng biện pháp)
Xếp loại Khá: 10 em = 20% (Tăng 10% so với kết quả chưa áp dụng biện pháp) Xếp loại TB: 31em = 62 % (Giảm 4% so với kết quả chưa áp dụng biện pháp) Xếp loại yếu , kém 5 em = 10 % (Giảm 10% so với kết quả chưa áp dụng biện pháp)
d) Lợi ích của sáng kiến:
- Học sinh yêu thích bộ môn, chủ động trong học tập
- Tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng từ 5 đến 10%, giảm tỷ lệ học sinh Yếu kém
từ 20% xuống còn 10%, đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
Trang 7- Tiết kiệm được kinh phí đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất
- Phong trào thi đua học tập của học sinh trong nhà trường đẩy mạnh
- Môi trường học tập tiếng Anh trong nhà trường được phát triển
- Cảnh quan nhà trường sạch, đẹp, thân thiện, có tính giáo dục cao
e) Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của biện pháp
- Ý nghĩa: Các biện pháp đã tạo được hứng thú cho học sinh yêu thích bộ
môn, rèn kỹ năng nghe, nói, giao tiếp giao tiếp bằng ngôn ngữ tiếng Anh trong các hoạt động của nhà trường Đây là một giải pháp nâng cao chất lượng môn học có tính khả thi cao được áp dụng tại trường PTDTBT THCS Minh An đã được tổ khối
và ban giam hiệu nhà trường đánh giá cao và ghi nhận
- Phạm vi áp dụng: Có thể áp dụng trên nhiều đơn vị trường THCS trên
toàn huyện
4 Kiến nghị, đề xuất
4.1 Đối với người áp dụng sáng kiến
- Là giáo viên phải đạt chuẩn về trình độ đào tạo, chuẩn nghề nghiệp
- Giáo viên phải xây dựng được môi trường thân thiện, gần gũi với học sinh, tạo cho học sinh hứng thú yêu thích môn học
- Giáo viên phải có chuyên môn vững, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, phong phú về phương pháp giảng dạy, năng động, sáng tạo, có kinh nghiệm xử lý các tình huống sư phạm trong tổ chức các hoạt động
- Giáo viên phải có khả năng xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoại khóa phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của nhà trường
- Mỗi đợt tổ chức cần có kinh phí từ 100 đến 200 nghìn đồng để mua các phần thưởng nhỏ khen thưởng nhằm khuyến khích học sinh trong hoạt động
4.2 Đối với tổ chuyên môn và nhà trường
- Tạo mọi điều kiện về thời gian và không gian cho việc tổ chức các hoạt
động đối với môn học tiếng Anh
- Đầu tư trang thiết bị tăng âm, loa đài , máy chiếu, tranh ảnh để phục vụ cho
các hoạt động
- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho các hoạt động của môn Tiếng Anh.
- Chi nguồn kinh phí từ 500 đến 1 triệu đồng/năm cho các hoạt động ngoại
khóa môn tiếng Anh
4.3 Đối với phụ huynh
- Tạo mọi điều kiện để cho học sinh tham gia các hoạt động của nhà trường.
- Mua sắm đồ dùng cần thiết phục vụ cho nhu cầu học tập của học sinh.
Trang 84.4 Đối với học sinh
- Thực hiện tốt các yêu cầu của giáo viên bộ môn khi tham gia các hoạt động.
- Chuẩn bị tốt các nội dung được giao nhiệm vụ học tập cho mỗi hoạt động III Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền:
Tôi xin cam kết nội dung báo cáo ở trên do chính bản thân tôi nghiên cứu và
áp dụng tại nhà trường Tôi không sao chép sưu tầm hoặc vi phạm bản quyền của tác giả nào, nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật
Văn Chấn , ngày 15 tháng 2 năm 2020
NGƯỜI BÁO CÁO
Nguyễn Thị Trang
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG
………
………
………
………
………
………
………
………
……… ………
………
……… ………