Kiến thức: - Trình bày đợc sự da dạng của thân mềm - Trình bày đợc đặc điểm chung của thân mềmvà ý nghĩa thực tiễn của thân mềm.. Hoạt động1 : Tìm hiểu đặc điểm chung 19 ph : *Mục tiêu
Trang 1Tiết 22 : đặc điểm chung và vai trò
của ngành thân mềm
Ngày soạn: / / 2010
Ngày dạy: / / 2010
-I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Trình bày đợc sự da dạng của thân mềm
- Trình bày đợc đặc điểm chung của thân mềmvà ý nghĩa thực tiễn của thân mềm
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp
- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm
3.Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ, nuôi dỡng động vật Thân Mềm có ích
II Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên:
- Tranh vẽ H 21 và hình su tầm
- Bảng phụ, phiếu học tập
- Máy chiếu qua đầu
2 Học sinh:
- Học bài cũ
- Chuẩn bị bài mới: Đọc và trả lời các câu hỏi thảo luận
III hoạt động dạy - học :
1 ổ n định tổ chức : (1 ph)
- Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2 Mở bài :
3 Các hoạt động:
a
Hoạt động1 : Tìm hiểu đặc điểm chung ( 19 ph) :
*Mục tiêu: Thấy đợc sự đa dạng của thân mềm và tìm ra đợc đặc điểm chung của ngành thân mềm
*Cách thực hiện:
HĐ của GV HĐ của HS
- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn thông
tin đầu tiên suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Vòng 1: Các loài trong ngành Thân
mềm khác nhau về những đặc điểm
nào? Lấy ví dụ minh hoạ? ( Mỗi nhóm
nghiên cứu 1 gạch đầu dòng trả lời)
+ Vòng 2: Ngành Thân mềm đa dạng
về những đặc điểm nào?
- GV gọi đại diện nhóm lên trả lời,
- HS nghiên cứu thông tin theo nhóm suy nghĩ trả lời:
+ 3 nhóm nghiên cứu 3 đoạn thông tin, lấy ví dụ
+ Yêu cầu nêu đợc: Ngành Thân mềm đa dạng về số loài, phong phú
về môi tr ờng sống và tập tính
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm
Trang 2nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chốt đáp án
- GV giới thiệu và hớng dẫn HS quan
sát hình 21 suy nghĩ trả lời:
+ Cho biết cấu tạo của từng đại diện
Thân mềm gồm những thành phần
chính nào?
- GV yêu cầu HS :
+ Điền bảng 1
+ Thảo luận rút ra đặc điểm chung của
ngành Thân mềm ?
+ Vì sao xếp mực bơi nhanh cùng
ngành với ốc sên bò chậm ?
- GV chốt lại
khác nhận xét
- HS quan sát hình vẽ, ghi nhớ sơ đồ cấu tạo gồm: Vỏ, áo, thân, chân
- HS làm việc theo nhóm: trải nghiệm theo kĩ thuật khăn trải bàn
- TL nhóm, thống nhất ý kiến: Yêu cầu nêu đợc đặc điểm chung:
* Thân mềm không phân đốt,
* Có vỏ đá vôi
* Có khoang áo phát triển
* Hệ tiêu hoáphân hoá
* Cơ quan di chuyển th ờng tiêu giảm
* Riêng mực và bạch tuộc có vỏ tiêu giảm, cơ quan di chuyển phát triển
- Đại diện nhóm lên điền, nhóm khác nhận xét, bổ xung
*Tiểu kết 1: ý gạch chân
b Hoạt động 2: Vai trò của thân mềm ( 18 ph):
*Mục tiêu: Trình bày đợc ý nghĩa thực tiễn của thân mềm và lấy đợc ví dụ cụ thể ở địa phơng
*Cách thực hiện:
HĐ của GV HĐ của HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
và vận dụng kiến thức suy nghĩ trả lời
câu hỏi:
+ Hãy dựa vào kiến thức trong cả
ch-ơng, liên hệ đến địa phơng chọn tên
các đại diện Thân mềm để ghi vào
bảng 2? ( Chia theo nhóm, trải nghiệm
theo kĩ thuật khăn trải bàn)
+ Vai trò cơ bản của ngành Thân
mềm?
+ Nêu ý nghĩa của vỏ thân mềm ?
+ ở địa phơng em có các loại thân
mềm nào đợc bán làm thực phẩm, có
giá trị xuất khẩu?
+ Biện pháp:
K W L
Thân mềm
có vai trò
nhiều mặt
đối với đời
Nêu biện pháp để tận dụng vai trò đó
Khai thác kết hợp với bảo vệ và nuôi trồng
- HS đọc thông tin, dựa vào kiến thức
đã học và kiến thức thực tế để hoàn thành bài tập điền bảng
+ Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm
là 1 bàn trải nghiệm theo KT khăn trải bàn
+ Yêu cầu nêu đợc:
++ Lợi ích:+Làm thực phẩm ( tơi,
đông lạnh) cho con ngời
+ Làm nguyên liệu xuất khẩu
+ Làm đồ trang sức ,trang trí + Trong nghiên cứu khoa học địa chất
+ Làm thức ăn cho ĐV, làm sạch MT nớc
++ Tác hại :+ Là vật trung gian truyền bệnh, ăn hại cây trồng
Trang 3sống con
ngời trong cuộcsống hằng
ngày?
các loài Thân mềm
có lợi…
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày,
nhóm khác nhận xét bổ xung
- GV chốt lại
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ xung
*Tiểu kết 2: ý gạch chân
IV-Tổng kết, đánh giá: (5 ph)
- GV chốt nội dung bài học, gọi HS đọc kết luận SGK.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi cuối bài.
- GV nhận xét, đánh giá
V
- H ớng dẫn về nhà : (2 ph)
- Học bài, trả lời (?)trong SGK
- Đọc “ Em có biết ”
- Chuẩn bị bài sau: Mỗi nhóm 1 con tôm sông sống và 1 con tôm chín